最新精选2021二年级下册数学教学计划
2021年二年级下学期数学教学工作计划4篇
2021年二年级下学期数学教学工作计划4篇二年级下学期数学教学工作计划篇1一、指导思想：按照《数学课程标准》和新课改的要求，以科学精神为指导，重视素质教育，在教育教学过程中确立以“学生为本”的教学理念，重视培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题能力，特制定本学期的教学计划：二、教材分析：本册教材主要内容有解决问题、除法的初步认识、图形变换、万以内数的认识、万一以内数的加减法、克和千克、简单的统计、找规律等。
教学要求：1、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
新人教版小学数学二年级下册教学计划(精选4篇)
新人教版小学数学二年级下册教学计划（精选4篇）篇一：数学二年级下册教学计划篇一一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
（一）数与代数教学内容1、表内除法仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。
2、万以内数的认识。
仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。
3、万以内的加法和减法。
（1）两位数加、减法的口算（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算4、量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
5、数学广角（排列组合、推理）继续探索稍复杂的图形和数列的排列规律·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。
·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差第 1 页数列。
6、解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。
（1）单独安排一个单元。
（2）结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。
·结合计算教学内容进行。
·结合其他教学内容安排例题或练习。
（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角） (三)统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。
）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。
（四)实践活动(安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。
就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。
二是单独安排，大体上可以分第 2 页这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。
二年级下册数学教学工作计划八篇
二年级下册数学教学工作计划八篇一、班级分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。
大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。
数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。
但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。
对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。
二、教学内容和教学目标数与代数1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元《混合运算》。
结合实际情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的`数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
二年级数学下学期教学计划(实用6篇)
二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕二年级数学下学期教学方案〔实用6篇〕(篇一)一、学生情况分析^p 上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共〔〕人，其中跟读生〔〕人，正式生〔〕人。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。
在上个学期的期末测试中，最高分〔〕分，最低分〔〕分，其中算术题和看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教学内容和教学目的〔一〕数与代数1、第一单元《生活中的数》。
通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活的亲密联络。
第三单元《加与减〔一〕》。
第五单元“加与减〔二〕”，第七单元“加与减〔三〕”结合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。
第六单元《购物》。
学生将通过购物活动，结合生活经历，认识元，角、分及其互相关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。
〔二〕空间与图形1、第二单元《观察与测量》。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的开展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，理解厘米和米的关系。
第四单元《有趣的图形》。
学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经历，开展空间观念能设计有趣的图案。
〔三〕统计与概率第八单元《统计》。
学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的搜集，整理和分析^p 的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题，并和同样进展交流。
〔四〕理论活动本册教材安排了三个大的理论活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今天我当家”。
小学二年级下册数学教学计划(三篇)
小学二年级下册数学教学计划（三篇）【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视之。
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【篇一】小学二年级下册数学教学计划一、学情分析二年级的学生，基本上具有一定的数学意识、数学知道能力及运用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具有良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓；大部分学生对运算比较熟练，个别在运算速度上存在一定差异。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培养学生“聆听”、“合作”、“交换”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和运用数学的爱好和信心。
二、教材分析（一）内容变动情形1、着落了难度。
《标准2011》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调剂，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理进程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，本来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了本来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
第一及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万之内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
2021年二年级下学期数学教师工作计划5篇
The crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年二年级下学期数学教师工作计划5篇二年级下学期数学教师工作计划1一、指导思想以二年级数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。
二、学生分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析1、教材内容这一册教材包括：表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角—推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
2、教学要求（1）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数为顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内的数的大小；理解并认识万以内的近似数；初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；（2）知道除法的含义、除法算式中各部分名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；（3）初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克；（4）初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
二年级下册数学教学工作计划(16篇)
二年级下册数学教学工作计划（16篇）二班级下册数学教学工作打算范文〔精选16篇〕二班级下册数学教学工作打算范文篇1一、同学状况分析:二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。
大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。
个别同学还没到达计算正确、快速,今后要加强训练。
二、教材分析:〔一〕教材内容：这一册教材包括：数据收集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
〔二〕编排特点1、各领域内容穿插编排，相互搭配。
2、连续加强同学对学问整理力量的培育。
3、连续注意表达数学背景学问。
4、在完好的过程中培育解决问题的力量。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价供应线索。
三、教学目标要求：1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。
2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。
能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。
使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。
3、使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。
把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
2021二年级下册数学教学计划7篇
二年级下册数学教学计划（一）：一、教学目标：1．知识与技能方面。
数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数必须比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
联系生活实际并经过学具操作认识千位，明白计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和确定。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：经过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
结合生活情境认识角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
在测量活动中认识分米和毫米，明白分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不一样的标准分类。
明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的确定、联想和预测。
2．数学思考方面。
经过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的本事，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的本事。
经过有关口算、笔算和估算资料的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不一样角度、用不一样方式解释计算结果的合理性，发展数感。
经过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的本事，发展符号感。
二年级数学下册教学计划7篇
二年级数学下册教学计划最新7篇二年级数学下册教学计划篇一一、班情分析学生之间存在着明显的差距，虽然继续保持着学习的兴趣，可是有些学生的学习习惯并不是很好。
因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习方法和学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析1、内容的选择方面(1)数与代数领域本册教材在学生完成了表内乘法、除法的学习，对乘、除的含义也已有了较为丰富的感知。
在此基础上，首先安排了有余数除法的教学，利用学生熟悉的“平均分物体”的操作，引出余数的概念，使学生初步认识有余数除法的含义，进而引导学生讨论有余数除法的计算方法，并试着用有余数的除法解决简单的实际问题。
由于前面已经完成了百以内数的认识和有关四则计算的学习，本册安排了千以内数的认识以及相应的加法、减法和乘法计算的教学，连同“两位数除以一位数”构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环，有利于充分激活学生已有的学习和生活经验，便于学生更好地把握书所表示的现实意义，建立良好的数感，同时，也有利于降低认数的难度，便于学生进一步积累认数学习的方法和经验，逐步加深对十进制计数法的理解。
结合千以内的加、减法，以及两位数乘一位数的教学，先后安排了“求比一个数多(少)几的数是多少”，“求一个数是另一个数的几倍”，“求一个数的几倍是多少”，以及一些简单的两步计算实际问题的教学，通过这些内容的教学，使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解，也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，初步学会根据实际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息，逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。
(2)空间与图形领域本册教材空间与图形领域的内容比较丰富，一共安排了三个单元。
第三单元《分米和毫米》是在二年级上册已经认识米和厘米，初步学会用米和厘米测量物体和线段长度的基础上，继续教学分米和毫米的认识，帮助学生探索并掌握分米、毫米与米和厘米的关系，并学会这些长度单位之间的简单换算。
二年级下册数学教学工作计划5篇
二年级下册数学教学工作计划5篇一、教学重难点在“数与代数”中的熟悉万以内数及这些数的大小比拟；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟悉及换算，熟悉对称现象，熟悉长方形、正方形的特征是重点教学内容。
在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这局部内容时，熟悉千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
学生熟悉生活中的对称现象是教学上一个难点局部。
在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。
在“统计与概率”局部中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
二、教学的详细措施1、加强学生的口算力量。
实行课前速算、听算、对手互考等形式。
2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手4、联系学生生活实际，理解所学内容。
例如：万以内数熟悉。
让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟悉，表达了数学来源于生活的道理。
2023人教版二年级上册数学教学规划篇二一、指导思想依据义务教育数学课程标准（2023年版）的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。
作为促进学生全面进展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维力量和创新力量方面的不行替代的作用。
让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。
二、学情分析在经过了一学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。
特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。
小学二年级数学下学期教学计划（通用10篇）
小学二年级数学下学期教学计划（通用10篇）小学二年级数学下学期教学计划（通用10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家整理的小学二年级数学下学期教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学下学期教学计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。
为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2021年二年级下册数学教学计划集锦八篇
Knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.简单易用轻享办公（页眉可删）二年级下册数学教学计划集锦八篇二年级下册数学教学计划篇1一、教材分析（一）教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。
（二）教学目标1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
二、学情分析。
本班41名学生。
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
2021年北师大二年级数学下册教学计划(七篇)
2021年北师大二年级数学下册教学计划（七篇）北师大二年级数学下册教学计划（一）一、学情分析：本班学生经过了一年半的数学学习活动，已经掌握了一些基本的数学知识与技能，学习习惯也得到了初步的养成，在各个方面相已有了较大的转变；大部分同学完成作业情况较好，作业清楚，学习态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
也有部分学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点马虎，不注意审清题目意思，急于动手，导致解题错误，不能很好地解决问题。
因此在本学期的教学工作中需要更加严格的要求学生，让学生多动手、多思考，加强培养学生的学习兴趣的培养，使学生更好的投入到学习当中来。
二、教学内容及目标本册教学内容：除法、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录、总复习。
（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
2021年关于二年级下册数学教学工作计划合集5篇
2021年关于二年级下册数学教学工作计划合集5篇二年级下册数学教学工作计划篇1A、学生情况及教材分析学生情况分析：我们班有学生45人。
从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。
笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。
解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。
孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。
学生对平移距离不太理解，画图能力较差。
由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。
教材编写特点：（一）关于除法和混合运算1．体验除法竖式抽象的过程2．通过操作活动，认识有余数除法3．探索有余数除法的试商方法4．体会混合运算要遵循一定的顺序5．运用所学知识解决简单的实际问题（二）关于生活中的大数1．联系生活实际，学习万以内的数2．通过实际操作，具体感受大数的实际意义3．通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来4．安排一定数量的估一估活动。
（三）关于万以内加减法1．分为两个单元“加与减（一）”是基本计算，三位数加减三位数；“加与减（二）”是连加、连减、加减混合。
分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。
另外，基本计算能力的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。
2．删繁就简，突出基本算理3．创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实际问题教学目标：（一）数与代数1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
二年级数学下册学科教学计划5篇
二年级数学下册学科教学计划5篇二年级数学下册学科教学计划1一、班级学生情况简析：本学期我继续二年级数学教学。
经过了一年半的学习，这个班从整体上来看，学生的学习习惯都比较良好，大部分能按时完成作业，上课能积极回答问题，对数学学科有较浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。
但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。
不善于独立思考，有一定的依赖心理。
比如：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。
二、教学内容：1、数与代数领域：【认数方面】：千以内数的认识对千以内数的认识，有助于数感的培养【运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。
结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。
具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。
已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2、空间与图形领域【确定位置】（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
【测量方面】：认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
【图形的认识方面】：认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域【数据统计方面】：简单的统计表、不同分类进行统计。
在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
三、教学总目标：1、知识技能方面：①在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
小学二年级下册数学教学工作计划5篇
小学二年级下册数学教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年有关二年级下册数学教学计划集锦5篇
An omnipotent person is really nothing, and an omnipotent expert is really nothing.简单易用轻享办公（页眉可删）有关二年级下册数学教学计划集锦5篇二年级下册数学教学计划篇1本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：一、教学目标1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。
2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好习惯。
3、发展善于合作，勤于思考，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。
4、培养学生爱国情感，团结合作能力。
5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。
二、教学资源分析本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的分析。
其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。
教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。
另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。
三、学生基本情况分析五、六班学生大多数可以做到课上认真学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学习气氛。
2021年精选二年级下册数学教学计划4篇
2021年精选二年级下册数学教学计划4篇二年级下册数学教学计划篇1一、学生基本情况：本年级学生共计120人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。
借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2021年小学数学二年级下教案5篇
2021 年小学数学二年级下教课方案 5 篇小学数学二年级下教课方案1教课内容 :课本 P_～_页, 例 1. 例 2 及练习三中相应的习题.教课目的 :1.在详细情境与实践活动中 , 成立〝均匀分〞的观点 .2.让学生充足经历〝均匀分〞的过程 , 明确〝均匀分〞的含义 . 初步形成〝均匀分〞的表象 .3.指引学生感觉〝均匀分〞与实质生活的联系 , 培育学生的研究意识和解决问题的能力 .教课要点 :理解掌握均匀分的含义 , 方法 .教课难点 :掌握均匀分的方法 .教课准备 :各样食品若干 . 实物投影等 .教课过程 :一. 创建情境生成问题今日老师给你们带来了一些小礼品 . 老师要送给你们 . 请着手把糖果分给小组里的每一位同学 , 要求把糖果分完 .( 每一组的糖果的数目不相同 )二. 研究沟通解决问题(一)研究例11.各小组着手操作各小组报告状况 , 教师板书 .2.察看问题(1)请小朋友察看各小组分的结果 , 你发现了什么 ?(2)学生察看报告 .(3)从察看中我们发现有些组分的相同多 , 你们能给这样的分法取个适合的名称吗 ?(4)学生自己取名 .(二)出示课题(1)小朋友取的名称都很好 , 这些在数学上我们把每份分的相同多叫作均匀分 . ( 板书课题 )(2)小朋友再谈谈方才哪些组是均匀分 , 哪些组不是均匀分 .(3)方才不是均匀分的小组你们有什么方法使它均匀分 ?(4)学生沟通 . 报告(三)教课例2:把_个橘子均匀分红5份,如何分?有几种分法?(1)论分派方案 .(2)各小组着手分一分 .(3)学生报告分法 .A把_个橘子先每个盘子放 1 个, 又在每个盘子放 1 个 , 再在每个盘子放 1 个, 也就是一个一个地分 , 每份分得 3 个橘子 .B先每个盘子放 2 个, 又在每个盘子放放 1 个, 每份分得 3 个橘子 . 这样分快些 . C在每个盘子放 3 个, 恰好分得每份 3 个橘子 , 这样分更快些 .D方才同学们经过不同的方法 , 把_个橘子分红 5 份, 每份都是 3 个橘子 . 这就是把_个橘子均匀分 5 份, 每份有 3 个.(4)你喜爱哪一种分法 ?为何 ?三.稳固应用内化提高1.分一分 : 把 8 根小棒均匀分红 4 份 , 每份应是多少根 ?( 学生着手分一分 )2.达成课本第 _页的做一做 , 把_瓶矿泉水均匀分红 3 份.(让学生圈一圈,并说出自己的分法.)3.练习三第 2 题.(1)必定第二种分法是切合题义的分法 .(2)指引学生察看第 3 种分法是否是均匀分 ?要使它切合题意应当如何做 ?(3)学生沟通议论报告 .4.实践活动 : 插花活动5.列举生活中均匀分的实例 .四.回首整理反省提高学了这节课你有什么想法和收获 ?小学数学二年级下教课方案2教课目的 :1.知识与能力 : 培育学生灵巧运用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实质问题的能力 , 发展应意图识 .2.过程与方法 : 指引学生在合作沟通中勇于表达自己的想法 , 学会聆听别人的建议3.感情态度与价值观 : 经过合理解决实质问题 , 让学生体验成功的愉悦 .教课要点 :运用有余数除法解决问题, 练习学生的生活实质教课难点 :经过自主研究 . 合作沟通 , 剖析 . 解决生活中的实质问题.教具准备 :课件教法运用 :解说法剖析法指引法练习法学法指导自主研究.合作沟通教课过程 :一. 导入新课(检查预习)复习1.能填几 ?( 指名口答 )( )_6 25 8_( ) 38 7_( ) 40指名回答经过复习稳固了旧知二. 初学新课研究新知(初步研究)出示 P_主题图 , 指引学生察看 .1.找寻信息 : 有_人. 每条船限乘 4 人2.提出问题 : 起码要租几条船 ?3.解决问题 .在个人思虑的基础长进行小组沟通. 沟通时环绕 : 你是如何想的 , 如何列式 , 怎样回答下列问题 .4.让生认真察看图弄懂题意 .5.让生独立思虑 .6.进行小组沟通 . 沟通时环绕 : 你是如何想的 , 如何列式 , 如何回答下列问题 .指引学生在合作沟通中勇于表达自己的想法 , 学会聆听别人的建议三.指引释疑(合作学习)学生口答,教师板书_÷4=5( 条)2( 人 )起码要租 6 条船 .你以为如何分派合理 ?请用小棒摆一摆 , 摆出你的分派方案 .( 让学生畅所欲言 )学生可能出现以下方案(1)此中 5 条船 , 每条船 4 人, 还有一条 2 人.4_5+2=_.(2)此中 4 条船 , 每条船 4 人; 此外两条船 , 一条 3 人 , 一条 3 人.4_4+6=_.1.让学生依据自己的方法用小棒摆一摆 , 摆出你的分派方案 .( 让学生畅所欲言 )2 可让学生在底底稿上用纸画月亮代表小船 , 用小棒代表人 .3 依据摆的图列出算式 .1.培育学生灵巧运用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实质问题的能力, 发展应意图识 .四.拓展学习(深入研究)1.小结 : 今日这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实质问题 , 在解决这种问题时 , 我们要联合实质来思虑 , 如上边租船的问题至于这 6 条船如何分派更合理 , 我们要动脑想想 , 但分派时不可以违犯〝限乘 4 人〝这个规定.重申 : 我们在各项活动中都要注意安全, 不可以做违犯安全规定的事.2.全班沟通总结 .分派时不可以违犯〝限乘 4 人〝这个规定 , 进行沟通 . 经过合理解决实质问题 , 让学生体验成功的愉悦 .五. 当堂检测 . 练习稳固(学习诊疗)达成练一练1,2,题第 1 题配合问题串鼓舞学生再次经历有余数的除法实质问题进 1 的过程 : 先弄懂题意在列式解决1.先弄懂题意2.在列式解决3.指名报告 .4.集体校正 .5.培育学生灵巧运用有余数除法的相关知识解决生活中的简单实质问题的能力, 发展应意图识 .六. 讲堂小结(梳理归纳)本节课你学到了什么 ?你感觉你学的好吗 ?1.小组沟通 .2.指名报告 . 让学生体验成功的愉悦 .板书设计 :租船_÷4=5(条 )......2(人)答起码要租 6 条船 .小学数学二年级下教课方案3一.情形设计1.口诀接龙的游戏导入新课 , 随意指名学生对口诀 .2.( ) 里能填几 ?3_()_6_()38()_855练习口诀思虑并填空, 说出自己的想法. 使学生在游戏中复习从前学过的知识, 为试商打下基础 .二.研究新知1.教师发问 : 上节课我们解决了分橘子的问题 , 学习了用竖式计算除法 , 请你达成这道题 _÷8, 也能够用小棒摆一摆 , 全班报告沟通 .2.假如把 _换成 55, 你会做吗 ?( 出示分草莓情形图 ) 在小组内谈谈你的想法 .(1)教师指引学生议论 , 每个盘子大概放几个草莓 ?先预计一下 .(2)教师指引学生议论 : 哪个答案是正确的 ?如何查验 ?达成竖式 .(3)为何商是 6 而不是 5 或 7?如何答 ?3.你能小结一下在〝分草莓〞这道题中 , 我们是怎么试商的 ?教师依据学生回答实质状况做小结 .4.达成〝试一试〞 :( ) 里能填几学生在练习本上独立达成 , 指名一人在黑板上做出来 .三.稳固练习1.达成练一练中 1 至 5 题.第 1 题 : 创建摘苹果的情形 , 每组选出一名代表 , 随意选择一个苹果 , 在小组内交流试商的方法 , 全班报告 .第 2 题 : 学生独立达成 , 要求正确书写竖式 .第 3 题 : 创建错误门诊的情形 , 让学生独立改错 .第 4.5 题, 要修业生说出题意 , 独立列式 , 并清楚回答下列问题 .2.学生按教师的要求达成练习 . 采纳多种形式的练习 , 有助于学生灵巧掌握所学的知识 , 进一步稳固试商的方法 .四.全课总结这节课你有那些收获 ?小学数学二年级下教课方案4教课目的 :1.用丰富 . 生动的教课内容 , 激发学生学习兴趣 , 稳固用乘法宽口径求商 .2.经历研究乘 . 除法算式之间的关系 , 认识用乘法口诀求商的思路 .3.培育学生剖析问题和解决问题的能力教课要点 :经过认识 . 试试不同的算法 , 领会用乘法口诀求商的长处.教课难点 :培育学生合理选择计算方法的能力.教法 :实践研究法和演绎归纳法. 增强直观教课的同时 , 着重从详细到抽象的提高, 初步培育学生抽象思想能力.教课过程 :一.复习引入1.口算 , 说出口诀 .4_2= 6_5= 2_9= 6_3=5_5= 3_4= 2_4= 5_4=_÷4= 35 ÷5= _ ÷3= _ ÷2=学生口算 , 说出得数 , 并谈谈计算时用的是哪句口诀.2.导入新课 .师: 上节课我们学会了用乘法口诀求商 , 这节课我们持续学惯用乘法口诀求商中的新知识 .二.互动新授1.讲话 : 同学们 , 王师傅包子铺今日开张了 , 我们一同去看看吧 .( 出示例 2 图) (1)谈谈你从图中获得了什么信息 .( 察看并采集信息 .)师: 每屉蒸笼装 4 个包子 , 有 6 屉, 你知道一共有多少个包子吗 ?( 学生回答 .) 教师追问 : 为何用乘法计算 ?如何列式 ?( 求一共有多少个包子 , 表示 6 个 4 相加和是多少 , 用乘法计算 , 列式是 :4_6=24)师: 我们在计算这道算式时用的是哪句口诀 ?( 四六二十四 )(2)教师发问 : 提出什么样的问题才能把这个算式转变为除法算式 ?学生看图 , 改变题目 , 教师出示 : 一共有 24 个包子 , 每 4 个一屉 , 能够装多少屉 ?如何列式 ?(24 ÷4=6)你是如何想的 ?用的是哪句口诀 ?( 四六二十四 )(3)师: 还能够如何问 ?( 学生自由讲话 .)教师出示题目 : 一共有 24 个包子 , 能够装 6 屉, 每屉装多少个 ?如何列式 ?(24 ÷6=4)你是如何想的 ?用的是哪句口诀 ?( 四六二十四 )2.研究乘 . 除法算式之间的关系 .师: 察看黑板上的 3 道算式 , 你有什么发现 ?学生用自己的语言描绘发现的规律 .( 依据学生商讨的状况 , 赐予踊跃评论 . 而且突出重申 : 乘. 除法间的联系 , 要从算式的变化和算理上理解 .)教师小结 : 经过察看 , 同学们或多或少都发现了一些规律 , 都有 4.6.24 这三个数 , 这三个数表示的意思相同 . 固然 4.6.24 在三道算式中的意思完整相同 , 但条件和问题不相同 , 算式也就不同 , 请大家想想 ,4.6.24 在乘法算式中分别叫什么 ?在除法算式中又分别叫什么 ?好多同学也都发现了方才我们计算的这三道算式此中有一道乘法 , 两道除法 , 都用了哪个乘法口诀 ?( 四六二十四 ) 相同我们也能够说 , 一道乘法口诀能够写出三道算式 , 如〝四六二十四〞 :4_6=2424÷4=6 24÷6=43.出示一道口诀 , 让学生写出三道算式 .三六十八依据学生的沟通 , 教师重述 : 一个乘法算式能够变换成两个除法算式 , 相应的问题能够变为求此中的一个乘数 . 这三个数 , 此中两个数相乘等于一个数 , 反过来 , 两个数相除又等于另一个数 .三.稳固拓展1.让学生独立达成教材第 _页〝做一做〞的第 1 题.先让学生说一说题意 , 再计算 . 计算后 , 同桌相互说一说 , 如何想出商 .2.让学生独立达成教材第 _页〝做一做〞的第 2 题.让学生察看每组中的 3 道题 , 想想 : 如何很快求出各题的商 , 每到题的口诀各是什么 .3.让学生独立达成教材〝练习四〞的第 5 题 .让学生依据小朋友参加〝二人三足〞游戏的情境写出乘法算式和除法算式 . 练习时 , 注意让学生口述图意 , 提出问题 , 再写出算式 .沟通方法 . 请学生说一说除法算式的实质含义 , 并说出 , 用哪句口诀想商 . 依据乘法口诀想商 , 加深对乘 . 除法关系的认识 .四. 讲堂小结师: 这节课你学习了哪些知识?学生自由讲话 .教师小结 :这节课我们在复惯用乘法口诀求商的同时 , 还发现了乘法和除法之间的联系 , 每一组算式里的三个数 , 此中两个数相乘等于一个数 , 反过来 , 两个数相除又等于另一个数 , 这就是我们过去学过的乘法算式里和除法算式里各部分之间的关系 . 找到这样的关系 , 我们在计算除法时就能够想乘法算除法了 .小学数学二年级下教课方案5本节课是学习 1_之内数的读和写 . 让学生知道数位及数位意义 , 理解十进制计数法的基来源理 .在教课方案时 , 我先复习数数 , 让学生一个一个地数 , 一十一十地数 , 紧接着又复习了数的构成 , 在此基础上让孩子们用小棒摆数 ( 教师报数 , 孩子们摆数 ), 此中让学生两人一组摆出 24 根小棒 , 先谈谈它的构成 , 而后想想 ,2 捆( 即_根) 应摆在计数器的哪个数位上 ?4 根呢 ?孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示 24, 边拨珠边表达 :2 个十在十位上拨 2 颗珠 ,4 个一在个位上拨 4 颗珠 . 教师再摆出 42 根小棒, 用相同的方法达成以上过程 , 让学生对照 24 与 42 中的〝 4〞 .〝2〞的意义 , 加深对不同数位的数所表示的意义的理解 . 在本节课的教课中 , 我突出了一个〝学〞字 . 我让学生经过感觉详细的事物 ( 小棒 ) 到半详细半抽象的事物( 计数器 ) 到抽象的数这个过程 , 来学习 1_之内数的读 . 写 . 讲堂上经过个位和十位上的珠子换位子 , 激起了孩子们的学习兴趣 , 经过学生察看 . 思虑 . 对照 , 加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解 . 达到了预约的学习目标 . 在例题的教课中, 我突出了一个〝辩〞字 . 经过展开整十数写法的练习 , 在〝辩〞的过程中 , 学生明确了 , 当个位上一个也没有时 , 应用〝 0〞占位 . 加深了对数位意义的理解 , 而且在读 . 写. 辩中 , 孩子们体验到了成功 .在例 6 的教课中 , 我突出了一个〝逼〞字 . 经过给学生一个只有个位和十位的计数器 , 请他们表示 1_, 学生们发现仅有本来的两个数位已经不可以解决问题 , 就〝逼〞他们想出一个新的数位 ! 百位就闪亮登场了 ! 百位的出现知足了学生的自己需乞降盼望 , 这从孩子们愉悦地给计数器上的百位插上小棒的样子就能够感觉到了! 他们更自主地学习 , 理解数位意义及数位的摆列次序 . 经过操作 , 使学生进一步理解了十进制计数法的基来源理 . 本节课的教课目的我感觉达成得比较好 , 在上课的过程中 , 假如能更实时地对学生进行评论 , 增添一些对学生的评论方式 , 多鼓舞和夸奖一些学生 , 学生学习情绪必定会更高涨 .小学数学二年级下教课方案。
2021 2021学年最新人教版二年级数学下册全册教案(含教学计划与进
2021 2021学年最新人教版二年级数学下册全册教案(含教学计划与进2021-2021学年最新人教版二年级数学下册全册教案(含教学计划与进2022-2022学年二年级数学第二册教学计划一、学生情况分析经过一年的学习，学生基本具备了一定的数学意识、数学理解能力和数学应用能力应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；对计算比较熟练，个别学生计算速度上存在一定差异。
二、教材分析本册教材包括：数据收集与整理、表格分割（一）、图形运动、表格分割（二）、混合运算、余数分割、万以内数、克和公斤的理解、简单推理、数学解题和数学实践活动的小设计师等。
3、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生能够识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移和旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.通过两级运算，使学生进一步掌握混合问题的运算顺序，并进行学习计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
四、教学重点与难点重点：1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施1.科学安排问题解决教学，注重培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．在教学万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．利用表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4.充分利用教材，提供丰富、逼真、探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步培养学生的数学思维能力和创新意识。
规模计划进度数据收集整理除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商用2～6的乘法口诀求商整理和复习图形的运动（-）周次一二三四五六日期2.13――2.172.20――2.242.27――3.33.6――3.103.13――3.173.20――3.24课时444444备注用7、8、9的乘法口诀求商解决问题七十八、九十一、二十三、四十五、六十七、八十九、二十3.27――3.314.5――4.7(清明)4.10――4.144.17――4.214.24――4.285.2――5.55.8――5.125.15――5.195.22――5.275.31――6.2（端午）6.5――6.96.12――6.166.19――6.236.26――6.30整理和复习混合运算混合运算解决问题整理和复习有余数除法的意义和计算解决问题整理和复习小小设计师1000以内数的认识1000以内数的认识1000以内数的认识整百、整千数加减法整百、整千数加减法整理和复习认识克认识千克解决问题练习二十猜一猜（一）猜一猜（二）复习表内除法及混合运算万以内数的认识及加减法复习克和千克及图形的运动复习解决问题和统计总复习期末考试344344424322单元一数据收集和分拣单元备课教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出和回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想和方法，了解统计的作用和意义，逐步形成统计概念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
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一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析(一)内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点重点：1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
五、教学措施1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
一、学生情况分析：二年级(7)班学生54人，(8)班学生53人，通过一年半的学习，学生已经掌握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力。
还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
大部分学生学习态度端正，能够认真对待，课堂上也能积极地参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯，但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。
二、全册教材分析：这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形的运动，克和千克，数据收集整理，推理和数学实践活动。
1、数据收集整理2、表内除法(一)3、图形的运动(一)4、表内除法(二)5、混合运算6、有余数的除法7、万以内数的认识8、克和千克9、数学广角——推理这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一。
万以内数的认识，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生活中的具体情景，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。
1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性;2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和经验，解决问题结合相应的内容进行;3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念;4、表内除法与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。
5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系，培养数感;在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。
6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。
7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化;重视估算意识的培养。
8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗透根据统计结果进行预测的思想。
9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察等活动去发现规律。
三、教学目标：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。
使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
5、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、提高教学质量的方法措施：1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试，及时反馈总结。