创客课程简介
创客课程方案
创客课程方案创客课程方案1. 引言创客课程是一种旨在培养学生创新思维和动手能力的教育课程。
通过提供学生自主设计、制作和创造的机会，创客课程可以激发学生的创造力和解决问题的能力。
本文档将介绍一个创客课程的方案，包括课程目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。
2. 课程目标创客课程的目标是培养学生的创新思维、动手能力和解决问题的能力。
通过参与创客课程，学生将能够：- 学习基本的创客工具和技能，如3D打印、编程等。
- 培养独立思考和解决问题的能力。
- 培养团队合作和沟通的能力。
- 培养对科学、技术、工程和数学领域的兴趣。
- 提高学生的创造力和创新意识。
3. 教学内容创客课程的教学内容应包括以下方面：3.1 基本创客工具和技能- 介绍3D打印技术和器材的基本知识。
- 学习如何使用3D建模软件设计物体。
- 学习如何使用3D打印机将设计转化为实际物体。
3.2 编程与电子制作- 学习编程的基本概念和原理。
- 学习编程语言如Python、Arduino等。
- 学习基本电子制作知识，如电路连接、电子元件的使用等。
3.3 创意设计与制作- 培养学生的创意思维和设计能力。
- 学习使用创意设计软件如Photoshop、Illustrator等。
- 学习使用手工工具和材料进行制作。
4. 教学方法创客课程的教学方法应注重学生的参与和实践。
以下是一些常用的教学方法：- 项目驱动学习：学生通过完成各种创客项目来学习相关知识和技能。
- 合作学习：学生分组合作完成项目，培养团队合作和沟通的能力。
- 问题解决：学生通过解决实际问题来学习和应用知识。
- 展示和分享：学生将他们的作品展示和分享给其他同学和老师。
5. 评估方式为了评估学生在创客课程中的学习情况，可以采用以下评估方式：- 项目评估：通过评估学生完成的创客项目的质量和创新性。
- 作品展示：学生将他们的作品进行展示和演示。
- 知识测试：对学生所学知识进行书面测试。
- 口头述评：教师对学生的表现进行口头评价。
创客课程简介
创客课程简介什么是创客课程？创客课程是一种结合“创意设计+现代工具”的综合性课程，旨在培养孩子们的创新思维和实际动手能力。
它倡导学生自主创造，提倡按照自己的想法设计和制作作品。
目前，许多学校在课程设置方面已经开始开设创客课程。
在这些课程中，学生们可以通过亲手制作实物、编写程序和设计电子设备等方式，发现自己的特长，同时也获得了从多个学科领域和经验中学习的机会。
创客课程的内容创客课程的内容包含以下方面：1. 电路设计电路设计是创客课程中最基础的内容，也是所有创意产品中最基本的组成部分。
学生们可以通过学习基础电子知识和实践，理解如何通过电路连接来传递信号和能量，并运用这些知识制造几乎所有的电子设备。
2. 编程现在，电子设备的核心是微控制器。
因此，在创客课程中，编程是一项非常重要的技能。
学生们可以学习基本的编程语言，并编写程序来控制他们自己的创意设备。
3. 3D打印和模型设计3D打印和模型设计，是创客课程中最流行和最有趣味的一项内容。
通过学习这个技能，学生们可以快速地将他们的设计变成现实，并且可以积极地交流和分享他们的设计。
4. 物联网物联网是第四次工业革命的核心，学习物联网知识和实践是创客课程中重要的课程。
了解如何构造基本的物联网系统，如何将传感器与互联网连接，可以更好地为学生们的未来研究和工作打下基础。
创客课程的目标创客课程的目标是为学生们提供自主性的和创新性的学习体验。
创客课程鼓励学生们积极思考和探索，通过自己的经验学习，这种方式使学生们掌握能力的速度远高于纯理论研究。
创客课程还可以帮助学生们培养创新思维和解决问题的能力。
学生们可以学习如何将不同的知识和技能组合在一起，发挥自己的创意，为解决具体问题寻求创新的解决方案。
最后，创客课程还可以培养学生的自信心。
通过这种方式，学生们可以了解他们自己的能力和优点，并学会将自己的想法变成现实，不断发现自己的潜力并不断地超越自己。
总之，创客课程可以让学生们在互动中获得学习的经验和创新的灵感，培养他们应对未来挑战的能力。
(2024年)《创客设计》课程介绍与教学大纲
通过案例分析或实践活动，让学生体验创新思维与团队协作在解决实际问题中的应用。
创新思维与团队协作的实践应用
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CHAPTER
创意实现方法与技巧
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头脑风暴法的基本原则
自由畅想、延迟评判、以量求质、结合改善。
头脑风暴法的实施步骤
明确议题、热身活动、自由发言、记录整理、评价筛选。
头脑风暴法在创意设计中的应用
通过集体讨论激发创意，产生新的设计想法和解决方案。
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验证设计想法的可行性，降低开发风险，提高设计质量。
原型制作的重要性
选择合适的原型材料，快速构建原型，注重细节和用户体验。
原型制作的技巧
Sketch、Figma、Adobe XD等，这些工具可以帮助设计师快速制作高保真原型。
《创客设计》课程介绍与教学大纲
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目录
课程概述与目标创客设计基础知识创意实现方法与技巧硬件技术与设备应用软件编程与算法实现项目实战与案例分析课程总结与展望
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01
CHAPTER
课程概述与目标
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随着科技的快速发展和普及，创客文化逐渐成为一种全球性的社会现象，推动了创新、创业和创造的发展。
创客运动兴起
创客设计涉及工程、艺术、设计、计算机等多个学科领域，有助于培养学生跨学科思维和创新能力。
跨学科融合
创客设计课程旨在培养具备创新思维和实践能力的复合型人才，满足未来社会对创新人才的需求。
适应未来社会需求
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创客空间课程创客教材
创客教材
H
I
目录
1. 新品发布
2. 创业政策
3. 众筹融资
目录
1. 新品发布
• 了解新产品发布过程 • 了解新产品发布的作用 • 了解产品卖点及卖点的演示 • 开展新品发布活动 • 通过交流总结，掌握新品发布的要领
了解新品发布会
新品发布会——就是发布新产品的会议。举办新品发布会，一般都会邀请客户或者潜在客户参加。
71%
长沙市新增企业 10288户
48%
新增个体工商户 36939户
在长沙市创业培训中心，每天都有像彭胜男这样的年轻人参加免费创业培训。 长沙市“大学生创业就业服务绿色通道”开通不到一个月，市创业办公室就接 待来电来访3000多人次，“绿色通道”办结有关创业事项近千件。
思考
创业政策对大学生创业的推动作用大吗？ 你会不会利用这些创业政策？
0.1 % 创业成功率低于
创业政策有什么用
为大学生提供现金、低息或无息贷款，减免所得税 允许注册资金分批到位 创业活动可以置换学分 可休学创业 可获得风投关注
大学生创业案例
2008年初，长沙市吹响了“打造创业之都，推进创业富民”的号角。
一大早，即将毕业的女大学生彭胜男就走进了长沙市政务服务中心。 这里已开通了“大学生创业就业服务绿色通道”，10多个职能部门在此为来长 沙创业的大学生提供工商注册、税务登记、小额担保贷款等“一条龙”服务。 彭胜男就是在参加完长沙市创业培训中心的免费培训后到这里来办手续的。
具有低门槛、多样性、依靠大众力量、注重 创意的特征，是指一种向群众募资，以支持 发起的个人或组织的行为。
一般而言是透过网络上的平台连结起赞助者 与提案者。
认识淘宝众筹
幼儿园小小创客班课程内容
幼儿园小小创客班课程内容小小创客班是一种创新的教育方式，旨在培养幼儿的创造力、动手能力和解决问题的能力。
通过各种有趣的活动和项目，幼儿可以在一个开放、创新的环境中发挥他们的想象力，并学习如何将想法变为现实。
在这篇文章中，我将探讨幼儿园小小创客班的课程内容，并分享我对这个主题的观点和理解。
1. 创意思维培养创意思维是小小创客班的核心。
幼儿通过参与各种创意活动，如绘画、手工制作和故事创作，培养他们的创造力和想象力。
这些活动可以帮助幼儿学会将自己的想法表达出来，并激发他们的创造力。
2. 动手能力训练在小小创客班中，幼儿将有机会动手制作各种物品，如玩具、模型和手工艺品。
通过实践和实际操作，幼儿可以提高他们的动手能力和手眼协调能力。
这种实践性的学习方式不仅可以增加他们的兴趣，还可以锻炼他们的耐心和细心程度。
3.问题解决能力在小小创客班中，幼儿将面临各种问题和挑战。
通过解决这些问题，他们将学会思考和分析的方法。
在一个小组项目中，幼儿可能需要一起解决一个难题，如如何制作一个可以移动的玩具。
这样的活动可以帮助幼儿培养团队合作和解决问题的能力。
4.科学知识启蒙小小创客班还会引入一些基础的科学概念，如物理、化学和生物等。
通过实验和观察，幼儿将学习一些基本的科学知识，并培养他们的科学思维能力。
他们可以通过制作简单的电路来学习电的基本原理。
在我的观点和理解中，幼儿园小小创客班的课程内容具有以下优点：这种创新的教育方式可以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过让幼儿亲自参与制作和解决问题的过程，他们可以建立自己的学习经验，从而更深入地理解和记忆所学内容。
小小创客班注重培养幼儿的综合能力。
在动手能力培养的幼儿也需要借助创造力、思考和解决问题的能力来完成任务。
这种综合训练可以帮助幼儿全面发展，并提高他们在不同领域的综合能力。
小小创客班还能培养幼儿的团队合作精神。
在一些小组项目中，幼儿需要与其他孩子一起合作解决问题，这样可以培养他们的沟通和合作能力。
创客课程大纲
创客课程大纲一、课程介绍1.1 课程背景与目标本课程的目标是为学员提供丰富的创客项目经验，培养学员的创新思维和动手能力。
1.2 课程特点通过实践项目、团队合作和技术深入讲解等方式，帮助学员全面了解创客文化和相关技术。
二、课程内容2.1 基础知识讲解2.1.1 创客概念介绍- 创客定义及背景- 创客文化的核心价值2.1.2 创客工具与材料- 常用创客硬件设备介绍- 常用创客软件平台介绍2.1.3 基础电子元件讲解- 常见电子元件及其功能- 电子元件的连接与编程2.2 创客项目实践2.2.1 电子媒体展示- 使用创客软件制作自己的动画短片 - 制作简单的电子音乐乐器2.2.2 机械装置制作- 制作小型机械装置并运作- 使用3D打印技术制作零件2.2.3 机器人设计与编程- 机器人组装与调试- 使用图形化编程软件编写机器人程序2.3 创客思维培养2.3.1 创新思维训练- 创新思维的核心要素及方法- 创新思维的培养与应用2.3.2 项目管理与团队合作- 项目规划与管理方法- 团队沟通与合作实践三、课程安排与要求3.1 课程安排本课程共计20周，每周两节课，每节课1.5小时。
3.2 课程要求3.2.1 学员需具备一定的电子基础知识与计算机操作能力。
3.2.2 学员需积极参与创客项目的实践和团队合作。
3.2.3 学员需按时完成作业和项目任务。
四、评估与考核4.1 日常评估4.1.1 出勤情况4.1.2 作业完成情况4.1.3 课堂互动表现4.2 项目评估4.2.1 项目成果展示及报告4.2.2 项目演示与评审五、参考资料- 《创客教育实践指南》- 《Arduino创客入门指南》- 《3D打印技术与应用》六、总结本课程旨在通过结合实践项目、创新思维培养以及团队合作等方式，帮助学员全面掌握创客技术和创新能力。
通过学习本课程，学员将能够自行完成创客项目，并培养出良好的创新思维和团队合作能力。
期待学员们在课程结束后能够成为具有创客精神的创造者，为社会发展做出贡献。
创客课程目标
创客课程目标创客课程目标创客课程是一种新兴的教育方式，旨在培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力和创业精神。
通过创客课程，学生可以学习到科学、技术、工程和数学等学科的知识，并将其应用到实践中，掌握一系列的创客技能和工具，在解决实际问题和完成创新项目中展现自己的才华和创意。
创客课程的目标是多方面的。
首先，它旨在培养学生的创新思维能力。
创新思维是指学生能够从不同的角度思考问题，寻找解决问题的创新方案。
通过创客课程，学生将学习到如何提出问题、收集信息、分析数据、形成假设、开展实验和测试、总结结果等一系列的创新思维和探索过程，培养他们自主学习和解决问题的能力。
其次，创客课程的目标是培养学生的实践能力。
通过学习创客课程，学生将有机会亲自动手制作和操纵各种创客工具和设备，如3D打印机、激光切割机、Arduino、树莓派等。
他们可以通过自己的实践操作，从中学到各种技术和工艺的知识和技能，培养他们的实践操作和创造能力。
此外，创客课程还旨在培养学生的团队合作和沟通能力。
在创客课程中，学生往往需要组成小团队，合作完成一系列的创客项目。
通过与他人合作，学生将学习到如何有效地与他人合作、分工合作、沟通协调和解决各种问题等。
这将有助于培养学生的团队合作和领导能力。
另外，创客课程还目标培养学生的创业精神。
创业是指通过创造和开拓新的商业机会，创造价值和就业机会。
在创客课程中，学生将学习到如何从创意中创造商业机会，从而实现自己的创意和创新价值。
通过创业教育，学生可以培养自己的创业精神和能力，为将来的职业生涯做好充分的准备。
最后，创客课程还目标培养学生的跨学科和终身学习能力。
创客课程涉及到多领域的知识和技巧，学生需要从不同学科中获取所需的知识和技能。
通过跨学科的学习，学生可以培养自己的学科整合和综合能力，提高自己的终身学习能力。
综上所述，创客课程的目标是培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力和创业精神。
通过创客课程，学生可以学习到科学、技术、工程和数学等学科的知识，并将其应用到实践中，掌握一系列的创客技能和工具，在解决实际问题和完成创新项目中展现自己的才华和创意。
创客课程大纲
创客课程大纲
简介：
创客课程旨在培养学生创新思维和实践能力，通过学习基础知识和实践项目的设计与制作，激发学生的创造力和解决问题的能力。
本课程将分为七个模块，涵盖了从基础概念到高级项目制作的内容。
模块一：创客入门
- 创客的定义和重要性
- 创客运动的历史与背景
- 使用工具和设备的基本安全知识
- 学习简单的电子元件和编程概念
模块二：电子原理与电路设计
- 学习基本的电子元器件及其作用
- 掌握电子元器件的连接和电路设计
- 实践项目：制作简单电路控制的LED灯
模块三：机械结构与材料学
- 了解不同材料的特性和应用
- 学习机械结构的基本原理
- 实践项目：构建简单机械组件和模型
模块四：编程与软件开发
- 学习编程语言和算法基础
- 掌握Arduino等开源硬件的使用
- 实践项目：使用编程控制机器人动作
模块五：3D打印与快速原型
- 了解3D打印技术的原理和应用
- 学习基本的3D建模软件操作
- 实践项目：设计并打印个性化物品
模块六：互联网与物联网
- 了解互联网和物联网的发展历程和应用场景- 学习数据传输和网络安全知识
- 实践项目：制作简单的物联网应用
模块七：创客项目实践
- 运用所学知识和技能，完成创客项目
- 培养创新思维和解决问题的能力
- 展示和分享项目成果
结语：
创客课程将通过理论学习和实践项目的结合，激发学生的创造力和
动手能力，培养解决问题的能力和创新思维。
希望通过本课程的学习，学生们能够成为有创造力的创客，为社会的发展和进步做出贡献。
创客兴趣小组课程表
创客兴趣小组课程表创客兴趣小组是一个为年轻人提供机会参与创造和实践的平台。
它致力于培养年轻人的创新思维和动手能力，让他们能够在实际项目中运用所学知识。
为了更好地组织学习和活动，我们制定了以下课程表。
课程一：创客基础知识介绍（2小时）在这门课程中，我们将介绍创客的基本概念和理念，以及创客运动的发展历程和背后的思想。
学员将了解创客所需要的基本技能和工具，并了解如何在创客实践中获得乐趣和成就感。
课程二：电子元件与电路设计（4小时）这门课程将教授学员有关电子元件和电路设计的基本知识。
学员将学习如何使用基本电子元件如电阻、电容和电感，并掌握如何设计和组装简单的电路板。
通过实践项目，学员将加深对电子元件和电路设计的理解。
课程三：3D建模与打印（6小时）在这门课程中，学员将学习使用计算机辅助设计软件（CAD）进行3D建模，并掌握如何使用3D打印机将设计的物体打印出来。
学员将通过设计和打印自己的创意作品，了解3D建模和打印的原理和应用。
课程四：机器人制作与编程（8小时）这门课程将教授学员机器人制作和编程的基本知识。
学员将学习如何使用机器人组件和传感器，组装和编程自己的机器人。
通过完成各种机器人项目，学员将掌握机器人制作和编程的技巧。
课程五：物联网应用开发（10小时）在这门课程中，学员将学习如何开发物联网应用。
他们将学习如何使用传感器和无线通信模块，收集和传输数据，并将数据可视化和分析。
学员将通过实际项目应用他们所学的物联网知识。
课程六：创客项目实践（12小时）这门课程将是一个实践项目的集大成课程。
学员将通过团队合作，选择一个创客项目，并在老师的指导下完成项目的设计和制作。
学员将有机会应用他们在之前课程中学到的知识和技能，解决实际问题。
创客兴趣小组的课程表旨在帮助学员系统地学习和实践创客技能。
通过这些课程，学员将培养创新思维和动手能力，并提高解决问题的能力。
我们相信，通过参与创客兴趣小组的课程，学员将能够在未来的创业和创新道路上取得更多的成就。
创客机器人课程结构及内容
创客机器人课程结构及内容
创客机器人课程是一种集成了STEM（科学、技术、工程和数学）教育的综合性课程。
其课程结构主要基于不同阶段的学习目标，分为以下几个阶段：
1. 基础预备阶段：这一阶段主要针对机器人的基本知识、安装以及基础程序的学习。
课程包括机器人的基本构成、工作原理、安装图纸识别等基础知识，以及基础的编程技能。
2. 初级阶段：在基础预备阶段之后，进入初级阶段的学习。
这一阶段主要学习机器人的传感器应用及相对复杂程序的编写，包括对智能语音与文字识别系统的初步认识。
课程设计上，从易到难，逐步引入传感器的应用，并通过实践操作提升编程能力。
3. 中级阶段：这一阶段注重机械设计与安装能力、运动控制系统知识、各种传感器知识的系统应用的学习与综合能力的培养。
课程内容涵盖了更广泛的知识领域，包括机械设计、电子技术、控制系统等，旨在提高学生的综合应用能力和问题解决能力。
在教学内容上，创客机器人课程强调实践操作和项目式学习。
教学过程中采用多种教学形态，如头脑风暴、思维爆炸、构建草图、作品搭建、作品展示和作品陈述等，以培养学生的逻辑思维、创造性思维和分析解决问题的能力。
同时，课程强调学生的自主探究和合作学习，鼓励学生在创造中学习，树立自信，敢于分享，乐于交流。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅创客机器人课程的相关资料或咨询专业人士。
幼儿园小小创客：创客教育课程设计
幼儿园小小创客：创客教育课程设计幼儿园小小创客：创客教育课程设计1. 介绍幼儿园阶段是孩子认知世界的重要时期，创客教育作为新兴教育形式，也逐渐受到家长和教育者的重视。
在幼儿园，创客教育的课程设计尤为重要，能够培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。
本文将围绕幼儿园小小创客的创客教育课程设计展开思考和讨论。
2. 什么是创客教育创客教育是一种注重实践、注重动手能力和创新思维的教育形式。
在幼儿园阶段，创客教育注重培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，通过自己动手制作、尝试和实验，让幼儿在实践中获取知识，培养创造力和探索精神。
3. 创客教育课程设计的深度在幼儿园阶段的创客教育课程设计中，要注重深度的培养。
在教育内容上，可以通过启发性的素材和案例，激发幼儿的创意和动手能力；在教学方法上，可以通过引导和激励，培养幼儿的自主学习和解决问题能力；在教育目标上，要注重培养幼儿的批判性思维和创新意识，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
4. 创客教育课程设计的广度创客教育课程设计不仅仅局限于特定的知识领域，还应该具备广度的特点。
在课程设计中，可以涵盖科学、技术、工程、艺术和数学等多个领域，让幼儿在实践中获得跨学科的知识，并且培养多元化的能力。
可以设计让幼儿制作简单机械、动手搭建模型和创意手工等活动，让他们在实践中感受不同领域的知识。
5. 课程设计实例以“小小发明家”为主题，设计创客教育课程。
通过动手制作简单的机械模型、设计独特的手工作品、进行简单的科学实验等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
在教育过程中，可以引入简单的科学知识和数学原理，并引导幼儿发挥想象力，自由创作。
6. 总结与展望创客教育课程设计应该注重培养幼儿的创造力、思维能力和实践能力，同时要具备教育的深度和广度。
在幼儿园阶段，通过创客教育的课程设计，可以为幼儿的全面发展奠定良好的基础。
未来，随着创客教育的不断深入和发展，我们有理由期待幼儿园小小创客们能以更加积极的姿态迎接未来的挑战。
2024版创客课程教案完整版
训练创新思维技巧
教授学生创新思维策略，如逆向思维、 侧向思维等，帮助学生拓展思维边界。
培养创新意识
鼓励学生敢于挑战传统观念，勇于尝 试新思路和新方法。
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动手实践能力提升
2024/1/28
强化实践意识
01
引导学生重视实践操作，将理论知识与实践相结合。
提升实践技能
02
通过实验操作、手工制作等活动，锻炼学生的动手实践能力。
培养解决问题的能力
03
鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题，提高解决
问题的能力。
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团队协作能力锻炼
建立团队意识
通过分组合作、团队游戏等活动， 帮助学生认识团队协作的重要性。
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培养沟通能力
鼓励学生积极表达自己的想法，学 会倾听他人的意见，提高沟通能力。
训练协作技巧
教授学生团队协作方法，如分工合 作、协商解决问题等，提高学生的 团队协作能力。
2024/1/28
学生作品展示
展示学生在创客课程中完成的优秀作品，包括设计稿、成品照片、 视频等，呈现学生的创意和实践成果。
学生自我评价
引导学生对自己的学习过程、成果和收获进行自我评价，培养学生 的自我反思和成长意识。
教师评价与反馈
教师对学生的作品和表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出 需要改进的地方，并提供建设性的反馈和建议。
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编程语言选择
介绍适用于智能硬件开发的编 程语言，如C/C、Python等。
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基础编程技能
讲解变量、数据类型、控制结 构、函数等基础编程概念。
硬件编程实践
幼儿园小小创客课程
幼儿园小小创客课程一、课程介绍幼儿园小小创客课程是一种旨在为幼儿提供创造性、有趣、实践性体验的教育课程，通过引导幼儿展示想象力，激发创造力，提高问题解决能力，加深对自然科学和技术科学的理解，培养现代社会需要的核心素养。
通过这个课程的学习，幼儿可以从中学到如何使用科学和技术的知识，在实际生活中创造一些有趣的东西。
二、教学目标1. 激发幼儿的创新思维能力，培养动手能力和实践操作能力。
2. 培养幼儿对自然环境的认知和理解，阐述科学和技术与环境的关系。
3. 提高幼儿的团队合作能力，培养他们对社会的责任感。
三、教学内容（一）动手实践：1.使用益智游戏、制作科学实验及动手劳动等，让幼儿通过动手操作与创造性思维相结合，培养他们动手实践的能力和爱好，同时带入科学的观念和理解。
2.制作装饰品，通过孩子的设计创作、面对学习过程中的问题与解决，让幼儿在设计的同时较为全面地认识美学和美的构成。
（二）科学实验：1.通过科学实验，展示自然知识，提高幼儿的观察力、问题解决能力。
例如，制作水晶，让幼儿通过观察水晶的过程，理解溶液中固体溶解的原理，更好的学习科学知识。
2.激发幼儿的兴趣，让他们在幽默有趣地了解科学原理，例如简单机械等，以此激励他们对科学的兴趣，提高科学启蒙的学习成效。
（三）电子制作：1.使用科技制作简单的电子器材，激发幼儿的兴趣，让他们了解科技带来的便利与伟大。
2.提高幼儿的想象力与创造能力，让他们更好地了解科技对于未来的影响并迎接未来的挑战。
四、教学模式（一）探索式学习让幼儿自己探索科学原理并通过试错获得自己的解决方法。
（二）合作学习通过三五成群的方式，让幼儿以小组为单位互相合作与交流，共同完成任务。
（三）情境式学习通过营造场景，让幼儿在实际场景中参与到学习当中，提高学习效果。
五、教学步骤（一）前期准备1.明确课程目标和教学内容，制定出相应的教学计划。
2.准备好教材、工具等教学资源并检查使用条件安全。
3.准备好教室，并将教室布置成适合进行实践创新的环境。
创客课程简介
创客课程体系创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。
我们将核心素养分为学科能力和学科素养两类。
并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现，可以让学生在学习STEM 课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。
我们的课程基于最前沿的STEM 思路设计是因为，STEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子长大后必定会接触到的领域。
我们已经生活在大科技之中，身边充满了各式各样充满奇迹的新奇产品，这些产品既体现了实用性，也体现了艺术性。
在我们的教学过程中，能融合艺术类课程，将科技与艺术进行整合教学。
我们更在教学过程中传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质，培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。
建构类课程建构类课程针对小学年级的学生，针对一、二年级学生，课程内容涉及到简单的运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。
针对小学中高年级学生，以培养动手能力，学习简单电学原理，掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用，制作有个性、有科技含量的作品。
在次过程中，让入门阶段的学生在知识水平、能力发展的初期顺利完成作品的制作，课程通过有趣的游戏进行穿插，让学生在兴趣的驱动下进行知识的学习。
编程类课程Scratch 作为一款日渐普及的编程方式，已经表现出了很高的教育价值。
在我们的课程体系中，我们针对二三年级学生，在培养学生编程思维方面，设计了3个层次的内容。
在Scratch基础课程中，让学生完成各种有趣的图画和动作，实现对程序三大结构的理解。
在Scratch游戏课程中，以游戏为主线，让学生自己设计游戏情节，自主设计游戏模式，达到巩固与拓展的目的。
在Scratch开源电子课程中，搭配上scratch box等硬件设备，让虚拟的作品和现实的环境进行交互，从而完成更加不可思议的作品。
智能小车课程智能小车作为一个学习平台，我们由浅入深地为四年级以上学生设计了多个活动。
创客课程体系
创客课程体系随着科技的不断发展和社会的快速变迁，创新和创造力成为了当今社会中不可或缺的核心能力。
为了培养年轻一代的创新思维和实践能力，创客课程体系应运而生。
本文将介绍创客课程体系的重要性以及其在培养创新人才方面的作用。
创客课程体系是一套旨在激发学生创造力和创新精神的教育体系。
它通过提供一系列实践性的课程和活动，帮助学生培养解决问题的能力、团队合作精神以及创新思维。
创客课程体系注重学生的实践操作，鼓励他们动手实践、自主探索，从而培养他们的创新能力。
创客课程体系的核心目标是培养学生的创新思维。
在传统的教育体系中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动思考和创造的机会。
而创客课程体系通过提供开放性的学习环境，鼓励学生自主思考和实践，培养他们的创新思维。
学生在创客课程中可以自由地提出问题、寻找解决方案，并通过实践来验证和改进自己的想法。
这种主动参与的学习方式有助于激发学生的创造力和创新潜能。
创客课程体系还注重培养学生的实践能力。
在创客课程中，学生将学习如何使用各种工具和技术来实现自己的创意。
他们可以通过编程、机械设计、电子电路等方式，将自己的想法变成实际的作品。
这种实践性的学习方式不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养他们的问题解决能力和创新能力。
通过实践，学生可以亲身体验到创新的过程，从而更好地理解和掌握创新的方法和技巧。
创客课程体系还强调团队合作和交流能力的培养。
在现实生活中，创新往往是一个团队的努力。
创客课程通过组织学生进行团队项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
学生在团队中需要相互协作、分工合作，共同完成一个项目。
这种团队合作的经验不仅可以提高学生的合作能力，还可以培养他们的领导才能和解决问题的能力。
创客课程体系在培养创新人才方面发挥着重要的作用。
它通过提供实践性的学习环境，培养学生的创新思维和实践能力。
创客课程体系注重学生的主动参与和团队合作，培养他们的问题解决能力和创新能力。
通过创客课程的学习，学生可以更好地适应未来社会的发展需求，成为具有创新精神和实践能力的人才。
创客课程纲要
创客课程纲要“创客空间”课程纲要一、课程理念创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。
在动手和创造的过程中，将各科知识进行综合学习和应用，来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能力，让学生能够拥有创新意识和创新力，能够想的出来，同时还要他们能够掌握真实的实用技能，有想法后能做出来，还能将课堂知识实际应用，让学生通过实践去了解和掌握这种新的学习方式。
二、课程目标1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力2、让孩子的学会实用技能（3d设计打印、激光切割等工具使用，编程、科技主控板等技能掌握）3.让孩子们学习这种新的学习方法。
第三，课程实施第一阶段创新设计制作+制作工具学习使用阶段目标：引导和培养创新意识。
通过创意实用的设计制作和创意产品的玩法，唤醒和引导学生的创新，让他们在学习和生活中产生创意和需要解决的问题。
学习桌面工具的使用：通过动手和使用的过程，让学生学会一些工具的使用，例如3d 打印、激光切割等，让他们知道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果，用这些工具可以做出什么，有了想法能更好的去实现出来。
第一节：弹射器生产第二节：发光名片夹第三节：火柴火箭第四节：脚踏机器人第五节：跨海大桥生产第六节：电梯设计第七节：发光树第八节：空气炮第九节：家用伸缩灯第十节：吃自己第十一节：点亮杯子第十二节：小电影院第二阶段无需编程硬件学习阶段目标：在学生具有一定的创新意识后，让学生无需编程即可接触电子智能硬件（MakeyKey、littlebits）。
虽然这些智能硬件只能实现简单的智能效果，但它们不需要编程，这可以让学生产生更好的创意，并对智能硬件产生兴趣。
同时，它为进一步学习图形编程和开源智能硬件做准备。
第一节：音乐鼓（声音传感）第二部分：随身携带的文具盒（红外感应）第3部分：尖叫（触摸感应）第4部分：燃烧火焰（平衡感应）第5部分：将石头变成金子（磁感应）第六节：公主的城堡（接近+磁力）第七节：makymaky和水果蔬菜第八节：makymaky 和超级玛丽第九节：littlebits（阳光帽子）第十节：littlebits（自动浇花器）第十一节：简易makerblock（越野车）第十二节：简易makerblock(机器人）第三阶段图形化编程软件学习阶段目标：学习图形编程软件scratch。
创客兴趣小组课程表
创客兴趣小组课程表如下：
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午9:00-10:30
3D打印技术
机器人编程入门
数字电路基础
创意手工制作
创意思维训练
上午10:30-12:00
无人机飞行控制
人形机器人操作与维护
嵌入式系统设计
手工制作进阶
创意绘画与设计
下午2:00-3:30
创客工具箱使用技巧
机器人创新项目开发
传感器应用与实现
编程语言进阶
创意写作与表达
下午3:30-5:00
家居系统搭建与调试
创意模型制作与展示
创客文化交流与分享
以上课程旨在培养创客兴趣小组学生的技术实践能力、创新思维和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中掌握创客领域的各项技能。同时，小组活动也将定期组织参观创客空间、参加创客比赛和创意展览等活动，为学生提供更广阔的视野和更丰富的实践机会。
幼儿园小小创客班本课程 幼儿园创客教育
在当今科技发达的时代，创客教育逐渐成为教育领域的热门话题。
作为创客教育的先导者，幼儿园也逐渐开始引入创客教育课程，希望通过这种新的教学方式激发孩子们的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力，让他们在童年就能够了解和接触到科技和创新。
本文将对幼儿园小小创客班的课程进行介绍。
二、小小创客班的课程内容1.编程启蒙小小创客班的第一堂课就是编程启蒙课。
在这堂课上，老师将通过简单生动的故事和游戏引导，让孩子们初步了解编程的概念，激发他们对编程的兴趣。
通过有趣的游戏和实践，让孩子们初步掌握编程的基本操作和逻辑思维，为后续的创客课程打下基础。
2.机械制作在机械制作课程中，孩子们将会通过小组合作制作简单的机械模型，如风车、小车等。
老师将引导孩子们使用简单的材料和工具，根据图纸进行组装操作，并且了解其中的物理原理。
通过亲自动手制作，孩子们不仅能够培养动手能力，还能够了解机械制作的原理，培养他们3.电子科技电子科技课程是创客班中极具挑战性和创造性的一个环节。
在这堂课上，孩子们将学习使用简单的电子元件，如LED灯、蜂鸣器等，通过简单的电路组装，制作出有意思的小发明，如闪烁的LED灯、发出音乐的蜂鸣器等。
孩子们将在实践中了解电子科技的应用，并且培养动手动脑的能力。
4.3D打印与设计3D打印与设计是小小创客班中最新潮的课程之一。
通过专业的3D设计软件，孩子们将学习简单的3D建模技巧，设计自己的作品。
在设计完成后，他们将会亲自操作3D打印机，将自己设计的作品打印出来。
这堂课程不仅能够锻炼孩子们的想象力和设计能力，还能够引导他们了解未来科技的发展趋势。
5.创客成果展示在创客班的孩子们将会进行创客成果展示。
在这个环节中，孩子们将通过PPT、模型等形式，向家长和老师展示他们在创客课程中的作品和成果。
通过展示，孩子们将对自己的成果更有成就感，同时也能够锻炼他们的表达能力和交流能力。
三、小小创客班的教学特点1.注重实践小小创客班的课程十分注重实践。
幼儿园创客教育课程打造
幼儿园创客教育课程打造在当今社会，创客教育逐渐成为了教育领域的一个热门话题。
创客教育强调学生的自主学习、动手实践、团队合作和创新思维，旨在培养学生的创造力和解决问题的能力。
而幼儿园作为学前教育的重要阶段，也应该在教育理念和课程设置上与时俱进，为孩子们提供适合他们成长的创客教育课程。
一、创客教育的重要性1. 创客教育培养的是未来社会所需的能力：创造力、团队合作、沟通技能、解决问题的能力等。
2. 初步培养孩子对科学、技术、工程、艺术和数学等领域的兴趣，为他们未来的学习和发展打下基础。
二、幼儿园创客教育课程的特点1. 强调趣味性和启发性：通过趣味性的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 重视动手实践：幼儿园阶段的孩子更注重感官体验和实践，因此创客教育课程要贯穿于动手操作和实际制作，让幼儿在操作中学习。
3. 引导性和开放性：幼儿园的创客教育课程要起到引导孩子探索的作用，同时要给予一定的开放空间，让他们有更多的想象和创造的自由。
三、幼儿园创客教育课程的打造1. 根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选择适合他们的创客教育项目。
可以从简单的手工制作、植物种植、简单机械制作等入手，引导他们探索和实践。
2. 引入STEAM教育理念，结合科学、技术、工程、艺术和数学的元素，设计多样化的创客教育活动，激发幼儿的创造力和动手能力。
3. 注重团队合作，让幼儿在实际操作中学会与他人合作、沟通，培养他们的团队意识和合作能力。
4. 提供开放性的创客空间，让幼儿在老师的引导下自由发挥，尝试各种创意和想法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、个人观点与总结创客教育课程的设置对幼儿园阶段的孩子是非常重要的。
在创新和科技不断发展的今天，我们希望通过创客教育，让每一个孩子都能够在学前阶段就拥有探索世界和创造的能力。
幼儿园创客教育课程的打造需要老师和家长的共同努力，为孩子们创造更多的成长空间和机会。
希望未来的幼儿园创客教育课程能够更加注重个性化发展，让每一个孩子都能够找到适合他们的成长路径，发挥出他们的潜能。
学科融合创客类优质课
学科融合创客类优质课随着信息技术的迅速发展，学科融合创客类课程在教育领域逐渐受到重视。
这种课程将学科知识与创客教育相结合，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
本文将从学科融合创客类课程的定义、重要性以及实施方法等方面进行探讨。
学科融合创客类课程是指将不同学科的知识融入到创客教育中，培养学生的跨学科能力。
传统教育往往以学科为中心，学科之间的边界明显，学生往往只注重学习某一学科的知识。
而学科融合创客类课程通过设计与创造活动，将不同学科的知识融入到实践中，帮助学生理解学科之间的联系，培养学生的综合能力。
学科融合创客类课程具有重要意义。
一方面，它能够促进学生的创新思维和实践能力的培养。
创客教育注重学生通过动手实践来解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
而学科融合创客类课程将学科知识与创客教育相结合，能够让学生在实践中运用学科知识，培养学生的创新思维和实践能力。
另一方面，学科融合创客类课程能够提高学生的跨学科能力。
学科融合创客类课程要求学生在实践中运用多学科的知识，培养学生的综合能力。
例如，在设计一个机器人时，学生需要运用到数学、物理、计算机等多学科的知识。
通过学科融合创客类课程的学习，学生能够跨学科地思考和解决问题，提高综合能力。
然而，学科融合创客类课程的实施并不容易。
首先，教师需要具备跨学科的知识和能力，能够将不同学科的知识有机地结合起来。
其次，学科融合创客类课程的教学资源和设备需要得到保障，以保证学生能够进行实践活动。
此外，学科融合创客类课程的评价体系也需要进行相应的改革，注重学生的实践能力和综合能力的培养。
为了有效实施学科融合创客类课程，可以采取以下几个方法。
首先，教师可以通过跨学科团队合作的方式，共同设计和实施学科融合创客类课程。
不同学科的教师可以互相协作，将各自的学科知识与创客教育相结合，提供更丰富的学习资源。
其次，学校可以加强与企业和社会资源的合作，为学科融合创客类课程提供更好的实践条件和教学资源。
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创客课程体系创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。
我们将核心素养分为学科能力和学科素养两类。
并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现,可以让学生在学习SＴEＭ课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。
我们的课程基于最前沿的ＳTEM 思路设计是因为，ＳTEM(SCIENＣE、ＴECHＮＯLOGY、EＮGINEERIＮＧ、ＭＡTHEMATＩCＳ)是在孩子长大后必定会接触到的领域。
我们已经生活在大科技之中，身边充满了各式各样充满奇迹的新奇产品，这些产品既体现了实用性，也体现了艺术性。
在我们的教学过程中，能融合艺术类课程,将科技与艺术进行整合教学。
我们更在教学过程中传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质,培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。
建构类课程建构类课程针对小学年级的学生,针对一、二年级学生,课程内容涉及到简单的运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。
针对小学中高年级学生，以培养动手能力,学习简单电学原理,掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用,制作有个性、有科技含量的作品。
在次过程中,让入门阶段的学生在知识水平、能力发展的初期顺利完成作品的制作，课程通过有趣的游戏进行穿插,让学生在兴趣的驱动下进行知识的学习。
ﻬ编程类课程Scra ｔcｈ作为一款日渐普及的编程方式,已经表现出了很高的教育价值。
在我们的课程体系中，我们针对二三年级学生，在培养学生编程思维方面,设计了3个层次的内容。
在Ｓcrａtch基础课程中,让学生完成各种有趣的图画和动作,实现对程序三大结构的理解。
在Scrａtｃh游戏课程中，以游戏为主线，让学生自己设计游戏情节，自主设计游戏模式，达到巩固与拓展的目的。
在Scratc ｈ开源电子课程中，搭配上scｒaｔch box等硬件设备,让虚拟的作品和现实的环境进行交互,从而完成更加不可思议的作品。
智能小车课程己组装小车的基础上，学习小车代码,掌握编写与修改程序,实现小车完成各种任务。
同时学习安卓手机apk软件的制作,实现手机无线控制小车的任务。
在这个阶段的学习中,能在不断调整程序、实践的过程中,体会“智能”的含义,在分组的游戏对抗中，积累竞技比赛的经验，培养团队合作的能力。
传感器课程ﻩ针对三年级以上的学生,在有一定Sｃratｃh编程的基础上，利用ArdｕBlock图形化编程环境,学习各种传感器的程序应用。
同时，以任务为驱动,引导学生会观察生活、能主动思考，从而发现问题，思考解决方法，进而主动学习各传感器的用法,实现每次活动的任务。
ﻩ项目类课程在本阶段中，我们为学生准备了各种各样的项目制活动。
通过长时间的培训与教学，学生不仅能实现各种自己所想来体现自身价值以外,还能通过自己的作品来帮助身边的弱势群体或是需要帮助的人。
教学的最终目标为培养实践者,在此学生将会成为学习的主人。
课程基于项目的学习(PＢＬ),就是学习者围绕一个具体的项目,充分选择选择和利用各种学习资源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中,以团队为组织形式自主地获得较为完整而具体的知识，形成技能并获得发展的学习。
基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，通过一个长期的任务，促进学生在完成作品和执行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。
基于项目的课程是通过重要的课程框架问题来驱动的，这些问题把内容标准、高级思维与真实环境联系起来。
项目制的课程同时依据于培养学生认识世界和改造世界的能力。
让学生在课堂上学到的知识真正的通过在实际解决问题的过程中才能真正的掌握。
本课程采用学科知识与现代创客工具3D打印、机床、激光雕刻机等相结合,并在活动中回顾历史、传承文化、生态农业、无人机、创意无限（改装机器人）等内容相结合,涵盖了机械结构、电子电路、可视化编程、机器人、AI、VR、智能物联等前沿科技应用领域的内容,满足不同年龄段孩子的学习和探索需求。
在这里，学生们可以“听”到光影的变化,“看”到声音的传递，“触摸”到编程的演绎……让学生独立动手制作,问题自我探究的学习方式让学生在智慧城市的实际生活中学习掌握基础的逻辑思考能力、工程设计、技术结构、文化传承、智慧农业等知识。
让学生在不断地学习中找到思考、创新相结合的解决困难方式。
并且真正懂得如何动脑动手、团队协作、自我独立思考、不放弃解决难题的技能。
课程内容丰富多彩,不仅有图文并茂的教案和课件,还有很多精彩的视频和游戏,供学生在轻松的环境中吸收文化，真正的做到寓教于乐，慧学会玩的教育理念。
课程更与全国创新大赛接轨，以全国创新大赛的要求与规则指导学生进行项目创作。
从项目确立、项目查新、创新点阐述、调查研究、项目制作到论文撰写、项目答辩，全程指导。
特色活动清单序号名称时长介绍图片1形态各异7０适合人群：7 岁以上及成人活动介绍：本活动的主要内容是利用3D 打印制造形态各异的桥。
参与者将通过视频、图片等形式认识形态各异又独具各国风情的桥梁，认识的桥分桥梁背后隐藏的科学知识，最后要对自己制造的钟桥梁进行承重测试。
知识与技能:参与者可以认识不同的桥及其结构并利用３D 打印笔制造一座桥。
２炫彩建筑90适合人群：７岁以上及成人活动介绍：充分发挥想象力、创造力，动手能力,制作一个立体建筑。
简单了解人类的建筑史，以分及我国各地的特色建筑。
通过逻辑推理认识锂电池的正负极;知道电的工作原理，认识串联电路。
钟知识与技能:学会3Ｄ打印笔的使用方法和操作技巧。
使用导线、铜箔连接电路使 LEＤ发光3美好时光70适合人群：7 岁以上及成人，亲子活动活动介绍：本活动的主要内容是利用3D 打印分制造专属相框，捕捉一个个美好瞬间。
钟4心跳感应70适合人群:７岁以上及成人,亲子活动活动介绍：了解并学习人体血液颜色变化的原理;学习光线传感器的工作原理；设计制作心跳感应分作品。
钟情感态度价值观:孩子手绘一张心跳感应贺卡,表达对家人的爱。
5神秘代码90适合人群：8 岁-12 岁少儿,亲子活动活动介绍：“神秘代码”通过故事情节和任务卡的形式,让每个小朋友都变身成为引导剧情的关分键人物，活动中大量的互动让家长也参与其中，钟活动中参与者会学习到电报机的由来、摩斯电码的使用以及如何发送和翻译电报。
63D 打印与多90适合人群：８-80 岁人群内容安排:设计制作一个建筑与花园的微缩场景。
建筑的构建采用 1２3D 软件设计多款造型。
者还可以运用 3D 打印笔及创新屋的微型机床分工个性化的“装饰品”。
在设计师的引导下,每肉花园设计位参与者设计独具个性自主创意的3D 打印钟花园场景。
7纸盒怪兽７０适合人群：８岁以上及成人内容安排:认识并学会了解 LED 发光的原理。
学习利用铜箔与导电胶等材料搭建并联电路导通分ＬED 使其发光,并制作一个手工立体开关电路,实钟现手动控制 LＥD 发光。
通过设计制作“纸盒怪兽”加深对LED、电池、并联电路与开关电路的理解。
8金属零件60适合人群：６岁以上及成人内容安排:从原料开始玩,我们就用身边的基本元素自己造玩具!分机器人1)首先需要认识各种零件。
钟2）讲述一种零件的历史故事以及原理3)动手组装一个自己的五金零件机器人。
9木工机床主７0适合人群：7 岁以上及成人，及居民活动活动介绍:使用创新屋配备的木工微型机床开展主题制作活动,设计了一系列的主题内容，包括:相框、笔筒、卡通提线木偶、幸运大转盘、圣诞节快乐、朱迪的胡萝卜拼图等多种主题－分题活动钟寒暑假——小学阶段项目制课程清单序号名称课时介绍图片1神秘发报机４课程以信息交流为切入点,探索了解无线电的应用并通过游戏的方式体验摩尔斯电码的使用,让学生在游戏中感受电报机的魅力。
2空气净化器4本主题课程就是围绕生活中常见的空气净化器这一物品开展项目学习。
学生将从不同的角度探究和思考空气净化器的工作原理和制造生产过程，并从设计师的角度出发制造一台与众不同的空气净化器,并反思空气净化器带来的影响。
3浇花神器4课程从生活中常见的问题出发,与学生一起探索如何解决浇花的问题。
鼓励学生从多个角度探索解决方法，并行成完整的制作计划,通过设计继续巩固电路图的设计方法，并认识很多新的电路模块及传感器，通过制作解决生活中的实际问题。
4口味分享机4炎炎夏日，冰镇饮料绝不可少,饮料机已经走进了我们的生活。
如何自己ＤＩY 一个饮料机呢?本节课从实际生活中出发,解决实际生活倒饮料容易洒出的问题。
而且进一步分析了碳酸饮料的主要成分和碳酸饮料的利与弊并加入了物理中压强的知识。
寒暑假——中学阶段项目制课程清单1电与磁的相2课程通过电磁炮的造型带领学生探索电与磁的物理知识。
并分析了电磁炮与传统大炮相比的优点遇—电磁炮及及其原理和结构。
借此过程激发学生努力学习，探索科学的精神。
2神奇的科学2本节课在教师的指导下对水火箭进行设计与探索，并一起探究其中蕴含的物理学原理。
借此过—水动力火程激发学生努力学习,探索航天的精神。
箭3声控灯箱4课程以声控灯为原型经行了升级改造，并加入了Ａrduｉｎo 硬件的制作与编程语言的学习，通过一个个小任务让学生不断地熟悉编程语言,体会编程的魅力,并合作完成灯箱为生活增添乐趣。
4智能杯垫4课程从生活实际问题出发,制作能提示我们在水温最适宜的时候饮水，并通过制作进一步感受传感器应用给我们带来的便利，并在制作过程中进一步学习Ａｒduｉｎo 编程语言,感受制作的乐趣。
6历史重现—古建筑4本项目是以3Ｄ打印机为工具,学生在学会使用3D 软件的同时设计自己的作品，并使用３D打印机打印出自己的作品。
作品是有关历史建筑或者其他的历史文物为主旨,意在回顾历史、掌握历史。
提高学生的动手操作和解决实际问题的能力。
提高学生的想象力和艺术能力。
7DＩY 收音机８本课程的教学意义在于让学生完整的体验一个产品诞生全过程。
本节课通过基于Arduｉno 开源平台完成收音机的制作。
课程结合了当下前沿的技术，例如３Ｄ打印机、激光切割机等创客智造工具,以及头脑风暴、思维导图等创造方法,让学生体验到科技给我们实现所想所带来的便利。