幼儿园大教研活动方案讲解学习

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幼儿园研讨活动方案

幼儿园研讨活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育理念的变革，幼儿园教育也在不断创新。

为了促进幼儿园教师的专业发展和学术交流，广泛借鉴经验和思路，提高教育质量，我园决定组织一次研讨活动。

二、活动目的1. 促进教师的专业成长：通过与其他园所的教师进行学术交流，拓宽视野，开阔思路，提高教学能力和教育观念。

2. 推动教学改革：通过研讨和分享，集思广益，探索新的教育模式和方法，更好地满足幼儿心理和生理发展的需求。

3. 提升团队凝聚力：通过共同参与研讨活动，提升教师之间的互动和合作，增强团队合作精神。

三、活动内容1. 主题演讲：邀请教育学专家或知名幼教专家进行主题演讲，分享最新的研究成果和教育理念。

2. 经验交流：设置小组研讨环节，教师可以就不同主题进行经验交流和分享心得。

3. 学习研讨：安排专题讲座和学习研讨会，教师可以选择自己感兴趣的主题进行学习和讨论。

4. 教材展示：组织教师展示自己设计的教学材料和活动方案，相互借鉴和学习。

5. 小组合作：设置小组合作活动，让教师们共同合作完成一个教育项目或活动，并进行成果展示。

6. 教学观摩：到其他园所进行教学观摩活动，学习其他园所的优秀教学经验。

四、活动安排1. 活动时间：活动时间为一个工作日，具体时间另行通知。

2. 活动地点：活动地点为幼儿园会议室和教室。

3. 活动流程：- 上午9:00-9:30：活动开幕仪式，介绍活动目的和主题。

- 上午9:30-10:30：邀请专家进行主题演讲。

- 上午10:30-11:00：茶歇时间。

- 上午11:00-12:00：小组研讨，讨论指定的议题。

- 下午12:00-13:30：午餐休息。

- 下午13:30-15:30：学习研讨会，教师选择参加感兴趣的主题。

- 下午15:30-16:30：教学观摩活动。

- 下午16:30-17:00：闭幕仪式，总结活动成果，并展示教师合作项目。

五、活动要求1. 所有参与活动的教师需要提前准备和研读相关资料，并在活动中积极参与讨论和交流。

关于幼儿园教研活动方案范文(精选5篇)

关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）幼儿园教研活动方案1一、教研目标及预期效果：通过络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。

建立完善的络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

二、教研内容：1、络化家园互动研究的途径创建各种适合本园的络平台宣传家园络的开展教师和家长对家园络化的技术培训2、络化家园互动内容研究的思路（1）幼儿园的各项活动开展与展示（2）科学育儿知识的交流与分享（3）育儿的方法与指导（4）幼儿园的发展与思路三、教研方法：1、行动研究法：教师针对实际的家园络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

2、观察法：在络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

4、经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。

研训训目标人群：全体教师拟解决的核心问题：络化家园互动方式的实践研究3、解决问题的方法途径：前期调查——专题研讨——互帮互助——实践操作——自主研修——专家引领——分享总结。

四、研讯制度：每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

2、每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。

3、根据《__幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

幼儿园教研活动方案2建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。

幼儿园教研活动方案范文(通用5篇)

幼儿园教研活动方案范文（通用5篇）幼儿园教研活动方案1在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。

广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高。

下面结合我园教研活动，谈谈我的认识和反思。

一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”。

我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习。

如大班的`《认识日历》，在三个平行班由三名老师来上，内容目标相同，但是教育效果各不相同。

我们在讨论时，孙悦老师感触最深：“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以配合，但是丁丽老师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习兴趣很高，还发现了闰月的问题，孩子们主动学习的积极性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，现在看来完全是我自己的责任，这样的教研活动太有说服力了，不用大家说，我自己脸就红了”。

分析评价：“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“能力强的教师机会多，能力差的教师远远躲”，现在教师在相互的学习中，激发了潜在的能力，加强自身学习成为了教师的自觉行为，别人的事变成自己的事。

后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有兴趣，老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距，学会了反思，找到了教师人人学习的动力。

二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说：“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量。

幼儿园园本教研活动策划方案五篇

幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。

但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。

目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。

活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。

2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。

老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。

二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。

2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。

把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。

幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。

在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。

幼儿园大班教研活动方案实施

幼儿园大班教研活动方案实施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教研《培养幼儿良好行为》方案

大班教研《培养幼儿良好行为》方案引言幼儿期是培养孩子良好行为习惯的关键时期。

在幼儿园教育中，培养幼儿良好行为是一项重要的任务。

本方案旨在通过科学合理的教学和活动安排，全面提升幼儿园大班学生的良好行为水平。

培养观念1.幼儿教育是全面发展的过程，良好行为的培养是教育的重要内容，不仅涉及学习成绩，更关乎幼儿的整体素质。

2.幼儿的行为习惯是在不断的学习和实践中形成的，我们要重视幼儿的行为规范、礼仪意识和道德价值观培养。

3.幼儿良好行为的培养需要家庭和幼儿园的合力，我们要密切家园联系，共同努力。

教学目标本方案旨在培养大班幼儿的良好行为，具体目标如下：1.提高幼儿良好行为的意识，能够遵守幼儿园的规章制度。

2.培养幼儿良好的生活习惯，如自理能力、卫生习惯等。

3.培养幼儿积极主动、友善待人的行为习惯。

4.培养幼儿良好的社交行为，如合作意识、分享等。

5.引导幼儿树立良好的价值观，培养他们的社会责任感。

教学内容与方法1. 规章制度教育通过小组活动、角色扮演等形式，向幼儿传授幼儿园的规章制度，引导幼儿遵守规则。

同时，教师要做出示范，树立榜样。

2. 生活习惯培养通过幼儿园内外实践活动，培养幼儿良好的生活习惯。

例如，教师可以组织幼儿整理玩具、清洁环境等活动，引导幼儿养成整洁、爱护环境的习惯。

3. 友善待人行为培养教师要利用每日活动时间，开展情感教育活动，培养幼儿友善待人的行为。

例如，通过角色扮演、故事讲解等方式，引导幼儿尊重他人、关心他人。

4. 合作意识培养教师要组织幼儿参与团队合作活动，并及时给予正向激励。

例如，组织幼儿进行小组游戏、拼图等活动，培养幼儿合作意识和集体荣誉感。

5. 价值观培养教师要结合幼儿园日常教育活动，培养幼儿正确的价值观。

例如，通过故事、游戏等活动，引导幼儿认识和尊重他人的劳动、保护环境、关爱他人等价值观。

教学评价与总结1.采用观察评价法对幼儿的行为进行评估，关注幼儿的进步和改善情况。

2.定期组织座谈会，邀请家长参与讨论，共同关注幼儿的行为培养，分享经验，形成合力。

幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇

幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇教研即教育争辩。

是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。

教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。

以下是小编为大家细心预备的幼儿园大班集体教研活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园大班集体教研活动方案1一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为争辩重点，以幼儿园青年老师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践争辩、案例争辩，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。

二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面开放研讨。

在语言学习活动中，老师的提问设计格外重要，它是老师的教育观、儿童观、组织性、教育机灵的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。

那么，在提问设计中老师们到底要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。

尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的乐观性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、机敏性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得老师们感到困难。

要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，成为本学期的争辩重点。

在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进行探讨、争辩。

首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。

其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，进一步引领。

再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。

幼儿园教研活动设计方案

幼儿园教研活动设计方案一、活动背景在幼儿园教育教学过程中，教师常常需要带领幼儿探索、创造、发现和认识新事物。

为了促进教师之间的交流和合作，提升教学质量，幼儿园需要开展教研活动。

本次教研活动的主题是“大自然中的食物链”，通过此次活动，旨在培养幼儿的探索、发现和创造能力，引导幼儿认识大自然中的生物及其相互关系，提高幼儿的科学素养。

二、活动目标目标一了解食物链的概念，认识其中的关系，培养幼儿的科学观察力和思维能力。

目标二增强幼儿的记忆力和语言表达能力，能够根据所学知识创造性地表述食物链。

目标三提高教师的教育教学能力和团队合作能力，促进教师之间的交流和合作。

三、活动内容活动一听故事学概念在教室中放映一部生动有趣的关于食物链的故事片，并在观看过程中通过问题解答等形式引导幼儿学习笼统的概念、了解其中关系。

活动二亲身探索通过亲身探索，幼儿们可以在玩乐中学习关于食物链的一些知识。

活动包括以下内容：1.蛋糕制作：通过制作三明治、蛋糕等简单的食物，来模拟食物链的过程，教育幼儿认识食物之间的关系和依存性。

2.大自然旅游：带领幼儿到户外进行一次简单的大自然探险，教育幼儿认识自然环境中的生物之间的相互关系。

活动三合作创作绘本组织幼儿进行集体绘画活动，让幼儿通过创作食物链的故事图画，加深对食物链的概念和内容的理解。

同时，让幼儿互相交流，促进彼此之间的认识和合作。

活动四交流展示集中时间，让每个小组组内分享学习过的知识、观看过的故事，并通过个人观察、思考的理解，可以起到巩固知识点的作用。

在教师的指导下，进行讨论、互相补充，并在最后进行总结性的展示。

四、教学评估通过教学观察、教学笔记等方式，对教学效果开展评估。

教师可以通过观察幼儿的行为、语言，了解他们对活动的反应，观察幼儿是否理解、贯彻活动的目标。

同时，教师还可以对幼儿在活动中的表现进行评价，从而对活动进行后续的修正和完善。

五、结论通过本次“大自然中的食物链”教研活动，幼儿对食物链的的理解得到进一步的拓展，培养了幼儿的科学探索兴趣，增强了幼儿的记忆和思维能力。

幼儿园教研活动方案及计划

幼儿园教研活动方案及计划一、教研活动的意义及目标教研活动是幼儿园教师专业成长的关键环节，通过教研活动的组织和开展，可以提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质。

因此，我们制定了以下教研活动方案及计划，旨在推动幼儿园教师的专业发展和优质教育的实施。

二、教研活动方案1.主题：提升幼儿园语言教学水平2.目标： - 提高幼儿园教师的语言教学能力； - 提升幼儿园语言教学质量； - 探索适合幼儿园语言教学的创新方法。

3.活动内容： - 教研组成员分享教学心得和经验； - 对幼儿园语言教学进行案例分析和讨论； - 剖析幼儿园语言教学难点，并提出解决方案； - 探索幼儿园语言教学的创新方法。

4.活动流程： - 第一阶段：教研组成员分享教学心得和经验（1小时） - 第二阶段：案例分析和讨论（2小时） - 第三阶段：剖析语言教学难点及解决方案（2小时） - 第四阶段：创新方法的探索（2小时）5.活动预期成果： - 教师们提高了语言教学策略的运用能力； - 教师们增加了对语言教学难点的认识，并提出了解决方案； - 教师们开展了创新的语言教学实践。

三、教研活动计划1.时间：XX年XX月XX日2.地点：幼儿园会议室3.参与人员： - 幼儿园全体教师 - 幼儿园教研组成员4.组织方式：教研组负责组织活动，协调教师参与并确定活动流程。

5.活动安排： - 上午9:00-10:00：教研组成员分享教学心得和经验 - 上午10:00-12:00：案例分析和讨论 - 下午2:00-4:00：剖析语言教学难点及解决方案 -下午4:00-6:00：创新方法的探索6.注意事项： - 活动期间准时参加，不得迟到早退； - 活动期间保持积极、合作的态度，共同推进教研工作； - 活动结束后，将活动心得和成果进行总结和归档。

四、总结通过本次教研活动方案及计划的制定，我们旨在提高幼儿园教师的专业能力和教育教学水平，推动幼儿园语言教学的创新发展。

师幼互动大教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，师幼互动作为幼儿园教育中的重要环节，越来越受到教育工作者的高度重视。

良好的师幼互动能够促进幼儿身心健康发展，提高教育教学质量。

为了进一步提升教师的专业素养，优化师幼互动策略，特开展本次师幼互动大教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识，明确师幼互动的基本原则和策略。

2. 通过案例分析、研讨交流等方式，提升教师在日常教学活动中运用有效师幼互动的能力。

3. 促进教师之间的相互学习与成长，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2023年X月X日至X月X日，共XX天。

四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）第一阶段：理论学习与案例分析（X月X日至X月X日）1. 理论学习- 邀请学前教育专家进行专题讲座，内容涵盖师幼互动的基本理论、原则、策略等。

- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于师幼互动的相关内容。

2. 案例分析- 教师分享日常教学中的师幼互动案例，分析互动中的优点和不足。

- 专家对案例进行点评，引导教师思考如何改进师幼互动。

（二）第二阶段：研讨交流与策略制定（X月X日至X月X日）1. 研讨交流- 以小组为单位，针对以下问题进行研讨：- 如何根据幼儿的年龄特点开展有效的师幼互动？- 如何在活动中关注每个幼儿的个体差异，实现个性化互动？- 如何在师幼互动中促进幼儿的社会性发展？- 小组代表进行分享，其他教师提出意见和建议。

2. 策略制定- 根据研讨成果，制定具体的师幼互动策略，包括：- 教学活动中的互动策略- 生活活动中的互动策略- 游戏活动中的互动策略- 形成书面材料，供全体教师参考。

（三）第三阶段：实践反思与总结提升（X月X日至X月X日）1. 实践反思- 教师将制定的策略应用于日常教学实践，并进行反思。

- 每周组织一次反思交流活动，教师分享实践中的心得体会和遇到的问题。

2. 总结提升- 教师根据实践反思，总结有效的师幼互动经验。

幼儿园大园区教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养也日益受到重视。

为了进一步提升我园教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定开展大园区教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、反思教学，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标的认识，使教师能够更好地将教育理念贯穿于教育教学活动中。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。

3. 培养教师反思教学的能力，提高教师的教学设计、组织与实施能力。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿园教育教学质量的提高奠定基础。

三、活动内容1. 教育教学理念分享（1）主持人简要介绍本次活动主题，阐述教育教学理念的重要性。

（2）邀请优秀教师分享自己在教育教学过程中的理念与实践经验。

（3）教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的见解和疑问。

2. 教学案例分析（1）主持人介绍教学案例分析的目的和意义。

（2）选取具有代表性的教学案例，由教师进行详细解读。

（3）教师们针对案例进行讨论，分析案例中的优点与不足，提出改进建议。

3. 教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行公开课展示，教师们观摩并记录课堂亮点。

（2）课后，教师们针对公开课进行反思，提出自己的观点和建议。

（3）主持人组织教师们进行集体讨论，共同总结公开课的优点与不足。

4. 教学策略研讨（1）主持人介绍教学策略研讨的目的和意义。

（2）教师们结合自身教学经验，分享有效的教学策略。

（3）教师们围绕研讨内容进行讨论，共同探讨如何优化教学策略。

5. 教学评价与反馈（1）主持人介绍教学评价与反馈的目的和意义。

（2）教师们结合自身教学实践，分享教学评价与反馈的经验。

（3）教师们共同探讨如何进行有效的教学评价与反馈，以提高教育教学质量。

四、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们在教育教学过程中的努力与成果。

大班常规教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的重要阶段。

为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的教育教学水平，本教研活动旨在通过研讨、实践和反思，探索大班常规教育的有效策略，提高教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对大班常规教育重要性的认识，明确常规教育的内容和目标。

2. 通过研讨和实践，掌握大班常规教育的方法和技巧，提高教师的教育教学能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高大班常规教育的质量。

三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日，共计X天。

四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体大班教师2. 幼儿园教研组长3. 邀请相关领域的专家进行指导六、活动内容（一）第一阶段：理论学习与研讨（X天）1. 学习内容：（1）大班幼儿身心发展特点及教育目标（2）大班常规教育的重要性及原则（3）大班常规教育的内容与方法2. 研讨主题：（1）结合自身教学实践，探讨大班幼儿常规教育中存在的问题及原因。

（2）分析大班幼儿常规教育中的有效策略和方法。

3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师了解大班常规教育的新理念、新方法。

（2）小组讨论：分组讨论，教师分享经验，共同探讨解决常规教育中存在的问题。

（二）第二阶段：实践探索与反思（X天）1. 实践内容：（1）根据研讨结果，制定大班常规教育方案。

（2）实施常规教育方案，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教育策略。

（3）组织家长会，向家长介绍大班常规教育的重要性及方法，争取家长的支持。

2. 实践形式：（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的常规教育活动，学习借鉴其经验。

（2）教学反思：教师针对自身教学实践进行反思，总结经验教训。

（3）家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的常规表现，共同促进幼儿的发展。

（三）第三阶段：总结与提升（X天）1. 总结内容：（1）回顾大班常规教育教研活动的成果。

幼儿园教研活动工作方案

幼儿园教研活动工作方案一、活动目标1.提高教师的专业知识和教育能力，增强教师的教学意识和专业素养。

2.增进教师之间的交流和合作，促进团队建设。

3.开展示范课、观摩课等活动，提升教师的教学水平。

4.加强幼儿园和家长之间的沟通与合作。

二、活动内容1.教学研讨会：组织教师参加专业教学研讨会，包括学科知识、教育教学理论、教材解读等方面的内容。

2.集体备课：每周定期组织教师进行集体备课，分享教学经验，讨论教学难题，共同研究教学方法。

3.教学观摩：选派骨干教师进行示范课，其他教师进行观摩，并进行教学评估和反思。

4.课题研究：设置教研课题，教师自主选择课题进行研究，并定期开展交流与分享。

5.教学展示：开展教学展示活动，邀请专家评议和家长参与，展示教师们的教学成果。

三、活动组织方式1.成立教研小组：根据幼儿园的实际情况，成立教研小组，由园长亲自负责领导和指导工作。

2.制定计划：教研小组根据活动目标和内容制定活动计划，并明确活动时间、地点和参与人员。

3.组织培训：为教师提供必要的培训和学习机会，提高其专业知识和教育能力。

4.评估效果：对活动进行周期性的评估，总结经验，进一步完善活动方案。

四、活动推进1.教研小组成员互相配合，共同完成活动推进和落实工作。

2.充分利用晨会、教务会等会议时间，宣传活动内容和目标，提高教师的参与度。

3.定期召开教研汇报会，教师分享研究成果和经验，相互学习借鉴，提高教学水平。

五、活动效果评估1.通过实地考察、教学观摩等方式，对教师的教学水平进行评估。

2.邀请家长参与幼儿园的教学活动，并收集家长的反馈意见，了解活动的效果和受众满意度。

3.根据评估结果，及时调整教研活动方案，提高活动的针对性和实效性。

六、活动保障1.加强学校对教研活动的支持，提供必要的资源和条件保障。

2.鼓励教师积极参与活动，提高他们的参与意识和积极性。

3.注重活动的实效性，避免教研活动仅仅停留在形式上。

七、活动总结与反思1.活动结束后，教研小组进行活动总结与反思，总结活动中的经验和问题，并提出改进建议。

幼儿园教研活动设计方案

幼儿园教研活动设计方案活动简介本次幼儿园教研活动旨在通过探索新的教学方法和教育手段，提高教师教育能力和教学质量，进一步促进幼儿园教育教学改革的深入发展。

此次活动的主题为“启发式教学与情感教育”，旨在通过多种教学方式和情感教育手段，在幼儿教育中实现教学效果的最大化。

活动时间活动时间：2022年5月1日至5月7日活动地点活动地点：幼儿园教室或教学区域活动目标1.深化教师对于“启发式教学与情感教育”的认知，提高教师教育能力和教学水平。

2.通过探索不同的教育手段和方式，进一步促进幼儿教育教学改革。

3.注重情感教育，增加幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿正确的人生态度和价值观。

4.消除教育中的传统观念，探索创新的教育理念，为幼儿教育发展提供新的思路和方向。

活动内容Day1：幼儿身心发展调研和分析本次活动将由活动组织者提前准备好调查问卷，教师需要使用问卷对幼儿进行调查，把学生在身心方面的发展情况记录下来，具体包括：个人认知、运动能力、社会情感、言语语言等。

并进行数据分析和比对，深入了解每个幼儿的身心发展状态和问题所在。

Day2：情感教育课程设计基于前一天的调查结果，每个教师需设计一份体现“情感教育”的课程，并进行分享。

教师可以尝试用不同的教学方式和手段，如情感教育故事、情感体验活动等，让幼儿通过课程的学习实践能够增强自信心和自尊心，培养正确的人生态度和价值观。

Day3：情境启发式教学教师可以灵活运用情境启发式教学方式，让幼儿在探究中学习，通过情境体验，轻松愉悦的探究与生活相关的各项知识和技能。

Day4：主题课程设计本环节是对幼儿园中的主题教育进行深度探究。

每个教师需对一个主题进行设计，并进行分享。

同时，教师也需要运用情感教育手段，在教学过程中让幼儿更易于接受、更生动、更具有趣味性。

Day5：教研分享交流活动总结与分享，教师们对于教研过程中的感悟和体会进行交流和分享，发扬群体智慧，共谋幼儿教育的发展进步。

活动成果本次活动旨在通过多种教学方式和教育手段，实现各位幼儿教师教育能力和教学质量的提高。

教研活动设计幼儿园(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，开展有效的教研活动显得尤为重要。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学水平，优化幼儿园课程设置，为幼儿提供更加优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，强化教师的教育教学意识。

2. 增进教师之间的沟通与协作，促进教师共同成长。

3. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。

4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。

三、活动主题《幼儿园教育教学实践与探索》四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 教育教学理念分享（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼儿园教育政策、法规及最新教育理念。

（2）教师结合自身教学实践，分享对教育教学理念的理解和感悟。

2. 教学观摩与研讨（1）选取优秀教师进行教学观摩，展示教学风采。

（2）观摩结束后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨教学方法。

3. 课程设置优化（1）针对幼儿园课程设置，进行分组讨论，提出优化建议。

（2）结合幼儿发展特点，制定个性化课程方案。

4. 教学资源整合（1）教师分享优秀教学资源，包括教学课件、教具等。

（2）组织教师共同研究，整合教学资源，提高教学效果。

5. 教师成长与发展（1）开展教师培训，提升教师的专业素养。

（2）组织教师进行教学比赛，激发教师的教学热情。

6. 互动交流（1）设立交流环节，教师自由发言，分享教学经验。

（2）开展互动游戏，增进教师之间的感情。

八、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。

（2）幼儿园园长致辞，对活动表示支持与鼓励。

2. 教育教学理念分享（1）专家讲座。

（2）教师分享。

3. 教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师教学。

（2）教师研讨。

4. 课程设置优化（1）分组讨论。

大循环幼儿园教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在培养幼儿全面发展、个性成长等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿教育质量的提升，大循环幼儿园于近日开展了教研活动。

本次活动旨在通过探讨、交流和实践，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学的方向和目标。

2. 通过教研活动，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学能力。

3. 探索和总结幼儿园教育教学的新方法、新策略，提高教育教学质量。

4. 培养教师的教育科研能力，为幼儿园教育教学改革提供有力支持。

三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名幼儿园教育专家进行专题讲座，内容涉及幼儿园教育理念、教学方法、课程设置等方面。

通过专家的讲解，使教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识。

2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。

观摩内容包括：幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的教学活动。

通过观摩，教师们能够发现自身教学中的不足，借鉴他人的优点，不断提高自己的教育教学水平。

3. 课题研究围绕幼儿园教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展课题研究。

本次教研活动选取了以下课题：（1）幼儿园班级管理中的有效策略研究（2）幼儿园游戏化教学的研究与实践（3）幼儿园家园共育的实践与探索4. 交流分享教师们结合自身教学实践，分享教育教学心得体会，共同探讨解决教育教学中的问题。

通过交流分享，教师们能够拓宽视野，丰富教学经验。

四、活动过程1. 开幕式教研活动在幼儿园多功能厅举行，全体教师参加。

园长致开幕词，强调了本次教研活动的重要意义，并对教师们提出了要求。

2. 专题讲座专家以《幼儿园教育理念与教学方法》为题，从幼儿园教育的发展趋势、教育理念、教学方法等方面进行了深入讲解。

教师们认真聆听，积极互动。

3. 教学观摩教师们观摩了优秀教师的示范课，认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。

幼儿园教研活动教案

幼儿园教研活动教案近年来，随着我国幼儿教育事业的快速发展，教师的教育素质也日益受到重视。

教研活动作为一种重要的教育教学改进形式，正在逐渐被幼儿园广泛实施。

本文将从教研活动的目的、内容和实施步骤等方面探讨幼儿园教研活动教案。

1. 教研活动的目的教研活动是一种促进教师专业成长的有效途径。

通过教研活动，教师可以学习到先进的教育理论、教育方法和教学技巧，提高自身的教育教学水平。

同时，教师之间的交流和合作也能够促进幼儿园教育教学水平的整体提高。

2. 教研活动的内容教研活动的内容应该与幼儿园教育教学的实际需求相结合。

具体而言，可以包括教师教学能力的提升、教学资源的开发和分享、教材的研究与改进、教育科研成果的推广等。

3. 教研活动的准备工作在进行教研活动之前，需要做好一系列的准备工作。

首先，确定教研活动的主题和目标，明确活动的具体内容和形式。

其次，制定教研活动的时间表和计划，确保活动的顺利进行。

最后，准备必要的教学材料和设备，并确保活动场地的安排合理。

4. 教研活动的实施步骤（1）确定活动的形式。

可以选择教研讨论会、教学观摩、课题研究等形式，根据实际情况进行选择。

（2）确定活动的参与人员。

可以邀请幼儿园内外的专家学者、教育行业的从业者、幼儿园教师等共同参与教研活动。

（3）确定教研活动的主题。

主题应该与幼儿园教育教学的实际需求相结合，有针对性地解决具体问题。

（4）教研讨论。

教师和参与者可以对教学目标、教学内容、教学方法等进行讨论和交流，共享教学经验和教育教学资源。

（5）总结与评价。

经过一段时间的实践活动后，教师们应当对教研活动进行总结和评价，提出改进意见和建议。

5. 教研活动的评估方式教研活动的评估方式可以分为内部评估和外部评估两种。

内部评估主要是由教师自身进行，通过讨论、观摩等方式进行评估。

外部评估则由专业的评估机构或专家进行评估，确保评估的客观性和公正性。

6. 教研活动的成果与效益通过教研活动，教师们可以获得先进的教育理论和教学方法，提高教育教学水平。

大班数学组教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高大班数学教学的质量，加强教师之间的交流与合作，本教研组特制定本次教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对大班数学教学理念的理解和认识。

2. 探讨大班数学教学的有效策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升大班数学教学质量，促进学生全面发展。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X：X-X：X四、活动地点XX幼儿园大班教室五、活动内容1. 教师分享教学经验（1）邀请经验丰富的教师分享大班数学教学的成功案例，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。

（2）教师们就案例进行讨论，分析其优点和不足，提出改进意见。

2. 大班数学教学策略与方法探讨（1）分组讨论，针对大班数学教学中的重点、难点进行探讨。

（2）教师们提出自己的教学策略和方法，分享成功经验。

（3）针对不同年龄段学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 课堂观察与评价（1）分组进行课堂观察，记录教师的教学行为和学生的学习情况。

（2）对观察到的教学现象进行分析，评价教师的教学效果。

（3）提出改进建议，促进教师教学水平的提升。

4. 教学反思与总结（1）教师们针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。

（2）分享教学反思成果，互相借鉴、共同提高。

（3）对本次教研活动进行总结，提出改进措施。

六、活动组织1. 活动前，教研组长负责收集相关资料，通知教师参加活动。

2. 活动中，教研组长负责协调各组员的工作，确保活动顺利进行。

3. 活动后，教研组长负责整理活动资料，形成活动总结报告。

七、活动预期效果1. 教师对大班数学教学理念有更深入的理解，提高教学水平。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高教学质量。

3. 大班数学教学质量得到提升，促进学生全面发展。

4. 教研活动形成良好的氛围，为后续教研活动奠定基础。

八、活动注意事项1. 教师应提前备课，准备好教学案例和反思。

幼儿园教研活动实施方案

幼儿园教研活动实施方案一、活动目标1.提高园内教师的教学水平和专业能力。

2.促进教师之间的交流与合作，共同提高教育质量。

3.推动教师对幼儿教育理念、教学方法的反思和更新。

二、活动形式1.定期开展教研活动，根据幼儿园的具体情况，可以每月或每季度安排一次教研活动，确保活动的连续性。

2.活动内容包括教育理论研讨、教学方法讲座、教学经验分享、课程设计等。

3.活动方式可以是讲座、研讨会、观摩课等多种形式，以期提高活动的趣味性和参与性。

4.活动时间一般在教师不上课的时间段进行，可以是节假日、周末或者下班后的时间。

三、活动流程1.教研活动提前准备：确定主题、确定参与人员、制定议程。

2.活动开场：由负责人主持会议，介绍本次教研活动的主题和目的，并对活动流程进行简要说明。

3.教研展示：将参与教研活动的教师分成小组，每个小组根据主题进行教学设计和教学展示。

4.观摩和点评：其他小组成员观摩并对展示的教师进行点评和讨论。

5.分享心得：各小组成员总结和分享心得体会，回答其他教师的问题并互相交流。

6.活动总结：由负责人总结本次教研活动，点评教师的表现，激励教师继续努力。

7.活动结束：教研活动结束后，可以邀请教师参观其他优秀幼儿园或进行其他集体活动，以促进师德情操的提升。

四、活动要求1.确保活动的目标明确，主题鲜明，内容紧密贴合实际需求。

2.活动的参与人员需为全园教师，确保每位教师都能积极参与、分享经验。

3.活动的组织者需提前准备，明确活动的流程和时间安排，确保活动有序进行。

4.活动的总结和反馈要及时进行，对出现的问题进行整理和总结，及时向相关人员进行反馈和督促改进。

5.活动的成果应该有实际的应用和推广价值，可以通过教材的更新、教学方法的改进等方式体现。

五、活动效果评估1.由活动的组织者和相关责任人进行活动的效果评估，评估主要从教师的参与度、教学质量和教学效果等方面进行。

2.教研活动的评估结果可以用于改进教研活动的组织方式、活动内容和活动效果，以进一步提高教师的教学水平。