幼儿园教研活动方案
幼儿园教师教研活动方案40篇
幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。
活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。
2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。
3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。
活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。
活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。
活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。
2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。
3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。
活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。
活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。
2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。
3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。
（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。
最新幼儿园教研活动方案(精选10篇)
最新幼儿园教研活动方案最新幼儿园教研活动方案（精选10篇）为了确保活动能有条不紊地开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的最新幼儿园教研活动方案，欢迎阅读与收藏。
最新幼儿园教研活动方案篇1为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：一、指导思想：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：1、组织机构：xxx幼儿园。
2、活动策划人：xxx、xxx。
3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14-17日，中班级组：10月29日-31日，小班级组：11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标：1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
幼儿园教研活动方案范文(通用5篇)
幼儿园教研活动方案范文（通用5篇）幼儿园教研活动方案1在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。
广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高。
下面结合我园教研活动，谈谈我的认识和反思。
一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”。
我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习。
如大班的`《认识日历》，在三个平行班由三名老师来上，内容目标相同，但是教育效果各不相同。
我们在讨论时，孙悦老师感触最深：“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以配合，但是丁丽老师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习兴趣很高，还发现了闰月的问题，孩子们主动学习的积极性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，现在看来完全是我自己的责任，这样的教研活动太有说服力了，不用大家说，我自己脸就红了”。
分析评价：“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“能力强的教师机会多，能力差的教师远远躲”，现在教师在相互的学习中，激发了潜在的能力，加强自身学习成为了教师的自觉行为，别人的事变成自己的事。
后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有兴趣，老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距，学会了反思，找到了教师人人学习的动力。
二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说：“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
幼儿园教研活动方案及安排(通用10篇)
幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。
以集体研究为主，教师个人学习为辅。
激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。
案例研究以在线讨论的形式进行。
(1)筹备小组的活动分为两部分。
第一部分：每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。
课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。
班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。
每次讨论形成的备课都要有记录。
以便可以比较改变后的方案。
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。
（三）案例研讨活动。
幼儿园教研活动计划大全5篇
幼儿园教研活动计划大全5篇幼儿园教研活动计划大全1一、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵开展1、开展好“第__届阅读节”活动，引领教师专业成长。
本学期在继续学习贯彻《指南》精神的同时，全园教师学习领会《幼儿园教师专业标准》，反思自身教育教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四继续开展教师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、分享，指导教师读思结合、读议结合、读用结合。
每月分别以读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造浓厚的校园读书气氛。
2、组织教师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注重教师的理论学习，因为理论是实践的根底，是一切教育行为的根底，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。
3、幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。
教师们在学习的根底上，进行互相交流，在思维的碰撞中，会激发了智慧火花。
通过理论知识的学习，丰富了教师的知识经验，提高了教师的指导水平。
4、继续增加教师外出学习观摩的时机，让教师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平。
二、抓实践、共研究，提升师资队伍教育教学能力。
（一）研究幼儿学习，推动幼儿开展（1）观看能力是教师的根本能力，在平常的工作中，要求教师不仅要会进行科学的个案观看，还要找到有效的个别化教育策略，利用简单易行的方法撰写个案观看记录。
继上学期“观看与记录”的主题研修之后，本学期重点结合开展中心所提供的观看记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整局部观看记录的设计，做好教师在运用过程中地指导，开展“优秀观看记录分享讨论会”，进一步提升教师观看能力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与开展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与开展。
（2）在实践运用中不断梳理与完善幼儿开展评价方案。
本学期以幼儿园园长为负责人，带着组长、骨干教师组建项目小组，审议中心制定的《幼儿开展评价方案》，结合各园师资情况个性化的使用。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
幼儿园教研课题方案范文(5篇)
幼儿园教研课题方案范文（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研课题方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教研课题方案1一、指导思想以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。
课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。
创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。
同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。
具体包括：1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。
2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。
三、工作重点1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。
根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。
关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）
幼儿园教研活动方案关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动方案1活动名称：种子排队。
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
幼儿园学期教研计划(通用8篇)
幼儿园学期教研计划(通用8篇)一、现况分析上学期,我园明确问题式教学研讨的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了每两周一次的研讨活动。
教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任承担教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是教师成长上都有很大的突破。
优势如下：1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。
2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，教师们从被动参与到主动参与，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高，特别是在上学期各项大型活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新颖的活动环节、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。
活动得到了家长高度的肯定和称赞。
4、教师们正逐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、幼儿原有经验、多媒体课件、环境创设等)。
不足：应该尝试改变教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉疲惫、并且效果不明显。
具体表现如下：1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。
小组组长和组员的教研设计与组织积极性不高，整个教研过程主动思考发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老教师。
2、教研活动后的专业引领和提升不够，特别是在教研后的反思不及时。
3、忽略了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。
这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特别是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。
因此，下学期我们初步思考的方向是：中午的研讨活动以发展教师各方面能力为主的参与式研讨活动，根据老师们的薄弱环节进行指导学习。
幼儿园教研活动方案（通用5篇）
为了确保活动扎实开展，往往需要预先制定好活动⽅案，活动⽅案其实就是针对活动相关的因素所制定的书⾯计划。
那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园教研活动⽅案（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教研活动⽅案1 ⼀、活动⽬标 根据幼⼉园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际⼯作中的需求，从具体的教育教学⽅法和策略⼊⼿，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际⼯作中的问题，提⾼教师的实际教学能⼒和专业⽔平。
⼆、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位⽼师都要认真深⼊学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动⽅式 教研活动采⽤备课组活动、听课活动和⼀课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执⾏。
1、备课组活动 个⼈备课和集体备课相结合。
个⼈备课要做到提前做好各项准备，⾻⼲经验⽼师书写简案，青年教师书写详案。
每⽉两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。
集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动 继续开展师徒结对活动。
师徒相互⾃主听课，每学期不少于⼋次，并做好相关的记录。
师傅做好模范带头作⽤，徒弟虚⼼请教，积极主动，努⼒提⾼⾃⼰的教学能⼒。
3、⼀课多磨活动 全园教师⾃主选择教学内容，采取个⼈备课、⼩组讨论、借班试课、集体研讨、⼆次试课到最后反思总结的⽅式进⾏⼀课多磨活动，为半⽇开放⽇做好准备。
授课⽼师要结合幼⼉年龄特点，根据幼⼉实际需求，扎实有效的进⾏备课，听评课⽼师⼀定按照课内⽐教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发⾔，为授课⽼师出谋划策，找出不⾜，完善教学⽅式。
四、活动具体安排 ⼆⽉份： 1、制定教学⼯作计划。
（数阅单列） 三⽉份： 1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四⽉份： 1、开展“⼀课多磨”教研活动。
幼儿园教研活动方案(13篇)
幼儿园教研活动方案(13篇)方案：XXX教研活动方案一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中，如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题，也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班：开展中华传统美德教育，以尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班：开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班：开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX2、组织全体教师研究与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识，以自学和集中研究相结合，由教研组长组织研究有关如何开展教研活动的理论文章。
二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
幼儿园教研活动计划(5篇)
幼儿园教研活动计划一、指导思想根据园务的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4-____节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分-作为月考依据）3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。
幼儿园_教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。
为了提高教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿全面发展，本园特制定本次教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升幼儿园教育教学质量。
三、活动主题《幼儿园主题式教学活动设计与实施》四、活动时间2022年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的背景、目的和意义。
2. 专家讲座邀请学前教育领域专家进行专题讲座，内容涉及幼儿教育理念、主题式教学活动设计、实施策略等。
3. 案例分享由优秀教师分享主题式教学活动的成功案例，包括活动设计、实施过程、效果评价等。
4. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何将幼儿教育理念融入到主题式教学活动中？（2）如何根据幼儿年龄特点设计主题式教学活动？（3）如何提高主题式教学活动的实施效果？5. 总结与反思各小组代表发言，分享讨论成果，专家进行点评和总结。
6. 闭幕式由园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出期望。
八、活动准备1. 场地布置：多功能厅座位安排合理，投影设备、音响设备等设施齐全。
2. 材料准备：专家讲座PPT、优秀教师案例材料、讨论问题清单等。
3. 人员安排：邀请学前教育领域专家、优秀教师、园长等参加活动。
九、活动预期效果1. 教师对幼儿教育理念有更深入的理解，能够将理念融入到实际教学中。
2. 教师能够根据幼儿年龄特点设计主题式教学活动，提高教育教学质量。
3. 教师之间形成良好的交流与合作，共同促进幼儿园教育教学发展。
十、活动总结本次教研活动结束后，对活动进行总结，包括以下几个方面：1. 教师参与度：统计教师参与活动的比例，了解教师对教研活动的认可程度。
2. 教师收获：收集教师对活动的反馈意见，了解教师在活动中的收获。
幼儿园教研设计活动方案范文五篇
幼儿园教研设计活动方案范文五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研设计活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园教研设计活动方案1一、关注幼儿，促进进展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，乐观发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，挂念幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。
措施一：观看幼儿——以”六个支架”中支架一“观看”为抓手观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争辩自己观看到的儿童行为(也可以正式争辩)，坚持做1-2个月。
要求：发觉儿童的爱好点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应挂念，学习做一个忠实的记录者和乐观的赞美者。
提示：户外玩耍更简洁观看。
园长和组长也要随老师一起观看儿童，并且还要观看老师。
组内老师连续把《发觉儿童的力气》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的具体状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
幼儿园教研活动计划5篇
幼儿园教研活动计划5篇关于幼儿园教研活动计划1一、工作思路依据学区指导工作思想和园内自身的开展需求动身，深入学习、研讨，来提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
并以研究教学与研究幼儿一体为根本思路，不断的更新观念，推动幼儿全面整体开展。
二、现状分析本学期我园共有5个班级，教师队伍又进行了略微的调整，上学期我们认真总结了教研工作中的缺乏，通过了一系列实践的研讨、反应、总结，取得了一定开展，教师们的教育观、教研观有了新的认识。
在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落足点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
幼儿的学习在不断地发生变化，我们从平常观看记录，结合课改的精神要求，培养的目标去分析孩子的现状。
通过上学期的观看和记录，总体方面来说：孩子的自主性、观看力、表现力、创造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增强了，敢于表达。
但孩子记录水平不高，生活经验不够丰富，收集各种信息能力不高，发觉了问题怎样去解决，也存在相当大的问题。
三、具体措施1、更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。
全园教师学习《幼儿园课程》和《学前儿童开展心理学》，了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心开展规律和特点，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
2、积存经验，形成个人特色。
每位教师依据个人的专长制定个人教学计划，并注重日常教学实践。
本学期开展每人一节园内公开教学，安排如下：第4周：瑞寒师，第6周：丽青师，第8周：婷婷师，第10周：燕华师，第12周：娜真师，第14周：莹莹师，第15周：美娥师3、加强反思，提高教学质量。
幼儿园教研活动计划通用15篇
幼儿园教研活动计划通用15篇幼儿园教研活动计划1一.教研目标：1.通过讨论、互相观摩、知识培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。
2.针对教师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行讨论、分析，从而，提高教师的教育技能。
3.根据本学期大班幼儿马上进入小学的情况，指导教师做好幼小衔接的工作。
二.教研措施：1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。
2.以参观、互相观摩、讨论、等形式来开展教研活动。
三.具体安排：周次教研目标教研活动内容第2周通过讨论知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明第4周哪些废旧材料可在结构区、益智区里再利用，举例说明第6周哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明第8周通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势参观各班活动区第10周通过案例分析来解决教师在教育中所遇到的困惑，从而增长教师的教育技能讨论如何适时适宜的介入活动区活动给孩子正确的指导第12周案例分析第14周案例分析第16周案例分析第18周通过相互探讨、培训使教师能更好的做好幼小衔接的工作怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的准备呢?第20周怎样指导家长做好孩子入学前的准备第22周带孩子参观小学幼儿园教研活动计划2一、指导思想以《新纲要》为依据，以园务计划为指导，坚持科研是先导，管理是关键，课程是根本的教学理念，以科研为抓手，问题引领、立足园本、优化教育行为，重视用文化熏陶人，用思想凝聚人，用专业发展人。
注重教师的专业化水平，通过边学习、边实践、边改进的工作方式，努力提高组内教师的教科研水平。
根据本年龄组的实际，灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我组的保教工作能取得更大的突破。
二、工作重点：1、抓好主题活动开展，确保区域活动、环境创设同步完善，确保主题深入展开。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
幼儿园教研创意活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，我们特制定本次教研创意活动方案。
本次教研活动旨在通过创新性的活动形式，激发教师的教学热情，提升教师的教育教学能力，为幼儿创造一个更加丰富多彩的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 培养教师创新教育教学方法的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿教育事业的热爱和责任感。
三、活动主题“创意无限，快乐成长——幼儿园教研创意活动”四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容（一）开幕式1. 活动时间：X月X日上午9:00-9:302. 活动内容：- 领导致辞：对本次教研活动进行简要介绍，强调创新教育教学的重要性。
- 教师代表发言：分享自身在教育教学中的创新经验。
- 开幕式仪式：全体教师宣誓，表达对幼儿教育事业的热爱和承诺。
（二）主题讲座1. 活动时间：X月X日下午2:00-4:002. 活动内容：- 主题：幼儿教育创新理念与实践- 讲座嘉宾：邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座。
- 讲座形式：专家授课、案例分析、互动问答等。
（三）教学观摩1. 活动时间：X月X日至X月X日2. 活动内容：- 观摩对象：各年级组优秀教师的教学活动。
- 观摩形式：现场观摩、录像观看、教学反思等。
- 观摩内容：教师的教育教学理念、教学方法、课堂组织等。
（四）创意工作坊1. 活动时间：X月X日下午4:00-5:302. 活动内容：- 工作坊主题：幼儿创意活动设计与实施- 工作坊形式：分组讨论、互动交流、成果展示等。
- 工作坊内容：- 创意活动设计：教师根据幼儿年龄特点，设计富有创意的教学活动。
- 创意活动实施：教师分组进行教学活动实施，并进行反思和改进。
（五）教研沙龙1. 活动时间：X月X日晚上7:00-9:002. 活动内容：- 沙龙主题：幼儿教育创新实践中的困惑与突破- 沙龙形式：自由讨论、案例分享、专家点评等。
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幼儿园教研活动方案
建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应我市幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具
体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标
1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式
四、教研活动的基本原则。
1.实践性
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
幼儿园教研活动方案
小叮当幼儿园。