教研活动方案[幼儿园]
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
幼儿园开展教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量的要求越来越高。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育教学工作的深入开展，我们计划开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师深入理解幼儿教育理念，提升教育教学水平，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，增强教育教学的针对性。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 增强幼儿园的教研氛围，推动幼儿园教育教学工作的持续发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容1. 教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解幼儿教育理念。
（3）组织教师开展读书分享会，交流学习心得。
2. 教学观摩与研讨（1）开展公开课活动，让教师互相观摩，学习先进的教学经验。
（2）组织教师进行教学案例分析，探讨解决教学中的实际问题。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中的热点问题进行深入讨论。
3. 教学实践活动（1）组织教师参与课题研究，提高教师的研究能力。
（2）开展教学实践活动，如角色扮演、游戏教学等，丰富教学内容。
（3）组织教师参与教学竞赛，激发教师的教学热情。
4. 教师专业发展（1）组织教师参加各类专业培训，提升教师的专业素养。
（2）开展教师技能大赛，提高教师的教学技能。
（3）组织教师参与学术交流，拓宽教师的教育视野。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定详细的教研活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。
（3）组织教师报名参加各类教研活动。
2. 实施阶段（1）按照计划开展各项教研活动，确保活动顺利进行。
（2）对活动进行全程记录，包括照片、视频、文字等。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
幼儿园教研活动计划(15篇)
幼儿园教研活动计划(15篇)幼儿园教研活动计划1一、指导思想：以316素质过程督导规范办园，教研活动以深入开展素质教育为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育（二）、注重业务培养，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。
力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。
结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服好务。
2、根据本年级组、本班实际情况科学合理制定班务计划以及班级月计划。
本学期调整为每周四上交纸质周计划审核、每月最后一周上交一份有质量的评课稿。
以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。
幼儿园教研活动方案5篇精选
一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化工程研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师〞、“艺术专长教师〞等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题〞，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿开展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。
幼儿园教研活动方案6篇(幼儿园教研活动方案5篇
幼儿园教研活动方案6篇（幼儿园教研活动方案5篇幼儿园教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有效开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是我精心整理的幼儿园教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动方案1 一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：副组长：成员：2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理文章章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
幼儿园教研活动方案(三篇)
幼儿园教研活动方案____年幼儿园教研活动方案一、活动主题：提升早期教育质量，促进幼儿全面发展二、活动目标：1. 加强教师教学能力，提高专业水平；2. 优化教学方法，增强教学效果；3. 增强团队合作意识，提高教育教学质量；4. 探索创新教育模式，满足幼儿多样化的学习需求；5. 促进与家长的紧密合作，形成共同育儿理念。
三、活动内容：1. 研讨会议：主要针对教师进行专业知识和教育理念的讨论，邀请专家来进行讲座，分享最新的教育研究成果。
会议期间将组织教师报告教学实践经验和教育心得，相互交流，共同提升教育教学水平。
2. 教师培训：邀请专业培训机构为教师进行系统的培训，包括幼儿心理学、教育方法、课程设计等方面的知识。
通过培训，提高教师的专业技能，提升他们的教学能力。
3. 教学观摩：组织教师互相观摩教学，相互交流教学经验和教学方法，并互相给予建议和改进意见。
同时也开放给其他幼儿园的教师参观观摩，互相学习、借鉴。
4. 小组研究：教师分成小组进行自主研究，针对幼儿发展中的关键问题进行深入研究，并形成研究报告或教案，分享给其他教师和家长。
小组研究有助于激发教师的学术研究兴趣，提高他们的探索能力。
5. 家庭教育讲座：邀请专家为家长进行家庭教育讲座，帮助家长了解幼儿的特点和需要，提供科学的育儿指导，促进家庭与幼儿园的良好互动。
6. 教研成果展示：组织教师展示他们在教研活动中的成果，包括教案、教学设计、教学视频等。
通过展示，展现出幼儿园教师的教育教学能力和教学成果，同时也为其他教师提供借鉴和参考。
四、活动时间安排：1. 研讨会议：每季度召开一次，每次2天；2. 教师培训：每月一次，每次2天；3. 教学观摩：每月一次，每次1天；4. 小组研究：每季度组织一次，每次2周；5. 家庭教育讲座：每学期安排一次，每次2小时；6. 教研成果展示：每学期组织一次，每次1天。
五、活动评估：1. 搜集教师和家长的反馈意见，评估活动的效果和影响；2. 对教师的专业水平和教学效果进行评估；3. 教研活动的总结和反思，及时调整活动方案。
幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案（精选6篇）为有力保证活动开展的质量水平，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教研活动方案1活动名称：送图形宝宝回家活动目标：1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。
2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。
3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：大骰子三个，贴好标记。
2、学具：（1）各种图形若干。
（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。
（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。
活动过程：一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝？复习学过的图形。
教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。
如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。
要求幼儿能说出图形的特征。
二、帮图形宝宝找朋友。
按三个特特征选择图形。
师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。
怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。
1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。
（单个说）师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。
2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。
师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。
（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。
）3、幼儿操作。
师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。
幼儿园教研设计活动方案范文五篇
幼儿园教研设计活动方案范文五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研设计活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园教研设计活动方案1一、关注幼儿，促进进展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，乐观发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，挂念幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。
措施一：观看幼儿——以”六个支架”中支架一“观看”为抓手观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争辩自己观看到的儿童行为(也可以正式争辩)，坚持做1-2个月。
要求：发觉儿童的爱好点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应挂念，学习做一个忠实的记录者和乐观的赞美者。
提示：户外玩耍更简洁观看。
园长和组长也要随老师一起观看儿童，并且还要观看老师。
组内老师连续把《发觉儿童的力气》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的具体状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
幼儿园教师教研活动方案8篇
幼儿园老师教研活动方案8篇幼儿园老师教研活动方案篇1活动主题：1、解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐本领、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不坚固结实的问题。
2、解决老师自身专业素养长短不一，分析教材的本领有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：1、从讨论内容确实定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2、确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班偏重唱歌的教研实践。
3、将不同水平老师划分小组，充足挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。
4、开展集体备课、“一课多研”，提高老师发觉问题、解决问题的本领，调动老师自动参加教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5、营造开放、民主的教研氛围，增长不同园所老师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思本领，促进相互了解、共同提高。
活动准备：1、老师学问阅历准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及阅历文章。
2、分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3、参加人员：全园老师4、时间：xx年x月xx日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容：幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热诚参加，进展着幼儿的个性和本领。
《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自身的情感和体验，用自身爱好的方式进行艺术表现活动”的目标。
但近几年来，我园由于老师结构的不绝变更，老师对音乐教育活动认得不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程任意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际启程的原则，依照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、讨论幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和讨论，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践讨论本领，为老师制造性的教学供应学习与呈现的平台；另一方面，让讨论的成绩能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。
幼儿园园本教研活动方案（三篇）
幼儿园园本教研活动方案在幼儿园各项制度中园本教研制度是引领教师成长，提高教师品质的重要手段和扎实的基础，下面为大家总结了幼儿园的园本教研制度。
1、园长每学期听课不少于____节，保教主任每学期听课不少于____节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。
2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。
每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。
3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持)。
教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。
4、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。
5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动____次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。
6、定期举办"高级教师讲座"。
在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。
7、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。
8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。
9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。
10、在年终举办"观点报告会"，以此鼓励教师，积累教育经验，提炼教育成果，对有成果的教师，如：教师发表论文的，科研课题有显著成果的，给予适当奖励。
幼儿园教研活动方案(通用5篇)
一、指导思想在新《纲要》实施过程中。
老师们面临着一个重要的问题一一如何把握新《纲要》的精神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标？同时.，随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，我镇根据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。
3.解决问题的方法途径：前期调查一专题研讨一互帮互助一实践操作一自主研修一专家引领一分享总结。
四、研讯制度：每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。
2,每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。
3.根据《—幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。
五、具体工作安排三月份：1、制定教研计划2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、络化信息技术培训分享4、专家引领，笔记参与式交流学习四月份：1、如何解决现络化家园共育问题的探究与研讨2、环境体现络化家园共育专题研讨3、幼儿园优质课展示、评价、记录。
4、家长入园执教5、定期开展集体备课和教材的研读五月份：1、络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨2、提高络平台使用性能的阶段性分解研讨3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读六月份：1、络化家园共育问题的深入探讨与研究2、梳理和课题资料，撰写结题报告2、教研组的成果展示3、教研组成员的教研考核与评价4、教研组整理资料并归档5、完成课题工作幼儿园教研活动方案3活动目标：1,正确感知6、7的数量，认识数字6和7。
幼儿园教研活动方案(15篇)
幼儿园教研活动方案(15篇)幼儿园教研活动方案1主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：一.主持人介绍此次教研活动内容。
提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。
巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。
但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。
?国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的.教学是不易成功的。
”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。
二.提出要求：在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？三.观摩大班数学活动《节日的公园》。
教师记录听课实录，针对提问详细记录。
四.交流研讨。
围绕核心话题，进行讨论：1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。
五.结束语：教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。
”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。
课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！幼儿园教研活动方案2游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。
在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。
对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
教学教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求日益提高。
为了全面提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，我园决定开展一系列教学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 培养教师的教育科研意识，提高教育教学研究能力。
4. 丰富幼儿园的教学资源，促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。
（2）针对不同年龄段幼儿的特点，设计符合幼儿身心发展规律的教学活动。
（3）教师之间互相交流、讨论，优化教学方案。
2. 观摩课（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。
（2）课后进行集体评议，分析优点和不足，提出改进意见。
（3）鼓励教师结合自身实际，进行教学反思和改进。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如《幼儿园教育指导纲要》解读、《幼儿园课程实施策略》等。
（2）组织教师参加培训，提高教师的教育教学理论水平。
（3）讲座结束后，组织教师进行讨论，将所学知识应用于实际教学。
4. 经验分享（1）组织教师分享教育教学经验，如班级管理、家园合作、幼儿行为矫正等。
（2）通过经验分享，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（3）鼓励教师结合自身实际，创新教育教学方法。
5. 教育科研（1）组织教师开展教育教学研究，如课题研究、案例分析等。
（2）鼓励教师积极参与教育科研，提高教育教学研究能力。
（3）对优秀研究成果进行表彰和推广。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午为教学教研活动时间。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅。
3. 活动形式：集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享、教育科研等。
五、活动组织1. 成立教学教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
幼师教研活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养和教育教学质量，促进幼儿的全面发展，开展有效的教研活动至关重要。
本次教研活动旨在通过共同研讨、交流和实践，提升幼师队伍的整体教学水平。
二、活动目标1. 提升幼儿教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 深入探讨幼儿教育中的热点问题，寻求解决问题的有效策略。
4. 推动幼儿园教育教学改革的深入发展。
三、活动主题“幼儿教育中的创新与实践——提升教师专业素养”四、活动时间2023年X月X日至X月X日，为期两天。
五、活动地点XX幼儿园多功能厅六、活动对象1. XX幼儿园全体幼儿教师。
2. 邀请部分家长代表参与。
七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：邀请教育局领导或幼儿园园长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师提出期望。
2. 介绍活动流程：详细说明两天的活动安排，确保教师对活动有清晰的认识。
（二）专题讲座1. 邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座，内容涉及幼儿教育理论、教学方法、课程设计等。
2. 讲座结束后，组织教师进行互动交流，解答教师在教育教学中遇到的问题。
（三）教学观摩与研讨1. 选取优秀教师进行公开课展示，内容涵盖幼儿园各个年龄段的教学内容。
2. 观课后，组织教师进行分组研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 邀请专家对公开课进行点评，指出优点和不足，为教师提供专业指导。
（四）案例分享与讨论1. 教师分享自己在教育教学中的成功案例，包括课程设计、教学方法、家园共育等方面。
2. 分组讨论，分析案例中的亮点和可借鉴之处，提出改进建议。
3. 邀请专家对案例进行点评，帮助教师总结经验，提升教学水平。
（五）实践操作与体验1. 组织教师进行教学实践操作，如角色扮演、情景模拟等，提升教师的实际操作能力。
2. 邀请家长代表参与体验活动，了解幼儿园的教育教学情况，增进家园沟通。
幼儿园的教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教育教学质量成为关注的焦点。
为了提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展，我园特开展本次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思、经验交流等方式，提升教师的教育教学水平，优化幼儿教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学技能。
3. 通过实践反思，改进教学方法，提高幼儿教育教学质量。
4. 优化幼儿园教育环境，促进幼儿全面发展。
三、活动主题《幼儿教育中的观察与评价——以幼儿行为观察为例》四、活动时间2022年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由园长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 专家讲座（30分钟）邀请幼儿教育专家进行专题讲座，内容围绕幼儿教育中的观察与评价展开，包括观察的方法、评价的标准、观察与评价的关系等。
3. 分组讨论（60分钟）将全体教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在日常教学中进行有效的观察与评价？（2）如何将观察与评价结果应用于教学实践？（3）如何提高幼儿的自主学习能力？4. 经验分享（30分钟）各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结与反思（20分钟）园长对本次活动进行总结，并对教师提出要求，强调观察与评价在幼儿教育中的重要性。
6. 活动结束（5分钟）全体教师合影留念，活动圆满结束。
八、活动准备1. 提前邀请专家进行讲座，确定讲座主题和内容。
2. 准备研讨问题，确保讨论内容具有针对性和实用性。
3. 提前布置多功能厅，确保场地设施齐全。
4. 制作活动通知，确保全体教师知晓活动时间和地点。
5. 准备会议资料，如专家讲座PPT、研讨问题等。
九、活动评价1. 教师对活动内容的满意度。
2. 教师在活动中的参与度和互动情况。
3. 教师对活动主题的理解和应用能力。
教研活动方案设计幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，开展有效的教研活动至关重要。
本方案旨在设计一场针对幼儿园教师的教研活动，通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育教学规律的认识，明确教育教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动主题幼儿园教师教育教学能力提升策略四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动流程（一）前期准备1. 组建教研小组，明确小组职责。
2. 收集整理相关教育教学资料，为教研活动提供支持。
3. 确定教研活动主题，制定活动方案。
4. 邀请相关专家、优秀教师进行讲座和指导。
5. 发放活动通知，提醒教师按时参加。
（二）活动实施1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）园长致辞，对教研活动提出要求和期望。
2. 专家讲座（1）邀请专家就幼儿园教育教学规律、教学方法、课程设计等方面进行讲座。
（2）教师认真聆听，做好笔记。
3. 教学观摩（1）邀请优秀教师展示优秀教学案例，分享教学经验。
（2）教师观摩学习，分析优点和不足。
4. 小组研讨（1）分组讨论，针对教学案例进行深入剖析。
（2）各小组汇报讨论成果，分享教学心得。
5. 实践环节（1）教师根据研讨成果，设计教学活动方案。
（2）教师分组进行教学实践，展示教学成果。
（3）其他教师观摩实践，提出改进意见。
6. 总结与反思（1）园长对活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）教师进行自我反思，提出改进措施。
（三）活动总结1. 教研小组整理活动资料，形成活动总结报告。
2. 对优秀教学案例进行整理和推广。
3. 对活动过程中发现的问题进行整改。
教育教研活动方案幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园的教育教学质量成为家长和社会关注的焦点。
为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本教育教研活动方案。
二、活动目标1. 提升教师对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 增强教师的教育教学能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿的全面发展水平。
三、活动主题“以幼儿为本，促进教师专业成长，提升幼儿园教育教学质量”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅及各班级教室六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容（一）开幕式1. 时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-9:302. 地点：幼儿园多功能厅3. 内容：- 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和目标。
- 教育专家或教研员进行主题讲座，引导教师树立正确的教育理念。
- 教师代表发言，分享对教研活动的期待和决心。
（二）专题讲座1. 时间：2023年X月X日（星期X）下午2:00-4:002. 地点：幼儿园多功能厅3. 内容：- 邀请知名教育专家进行专题讲座，如《幼儿发展心理学》、《幼儿园课程设计》等。
- 通过案例分析和互动讨论，帮助教师深入理解相关理论。
（三）教学观摩与研讨1. 时间：2023年X月X日至2023年X月X日2. 地点：各班级教室3. 内容：- 教师进行教学观摩，展示教学活动设计、实施和评价。
- 观摩结束后，进行分组研讨，教师们分享教学心得，提出改进意见。
- 邀请专家对观摩活动进行点评，指导教师改进教学方法。
（四）教学经验交流1. 时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 地点：幼儿园多功能厅3. 内容：- 邀请优秀教师进行经验分享，如《如何有效开展幼儿园主题教育活动》、《幼儿行为习惯的培养》等。
- 教师们就分享内容进行提问和讨论，互相学习，共同进步。
（五）闭营仪式1. 时间：2023年X月X日（星期X）下午2:00-3:002. 地点：幼儿园多功能厅3. 内容：- 教师代表总结本次教研活动的收获和体会。
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、教研活动方案
歌唱活动中发声练习的设计
设计意图：最近我发现教师们在组织歌唱活动时，发声练习总是一带而过，没有起到发声练习应该有的作用，有的甚至没有发声练习的环节；而且大部分教师在教育教学中，不懂得用相关的教育理论指导自己的教育行为；为此，我设计了此次教研活动，通过：回顾理论——思考、讨论——总结出适宜的教育行为，让教师们懂得自己的教育行为应该以教育理论为依据，并研讨出如何设计与组织歌唱活动中的发声练习。
活动目的：
1、知道歌唱活动中发声练习的目的与重要性；
2、能根据活动的需要设计合理的发声练习。
活动准备：问卷、多媒体课件、配班钢琴伴奏、歌曲MP3“国旗多美丽”、“柳树姑娘”、“妈妈的眼睛”
活动过程：
一、相互了解教师在组织歌唱活动时对发声的重视程度。
发放问卷，请教师们写出歌唱活动的基本流程。
二、体验不做发声练习直接歌唱的感受。
1、跟随钢琴伴奏唱歌曲”樱花”。
2、讨论：“刚刚歌唱有什么感受？”“为什么会有这样的感受？”
3、小结：因为歌唱器官没有进入歌唱状态，嗓子没有打开。
三、讨论歌唱活动中发声练习的目的与重要性。
1、反馈问卷结果；
2、讨论声乐教学中发声练习的目的：声乐教学中，发声练习的目的是为了调节歌唱器官的配合运动，养成良好的发音习惯，改变生活中的原始自然发声习惯，将其调整到符合歌唱发声的习惯，也就是常说的歌唱状态。
3、我们的教育对象的特点。
生理特点：孩子的声带及其他发声器官都处于生长发育状态，孩子的喉咙较窄，声门短而窄，声带短小而柔弱、细薄、不够坚韧，因此孩子们的声调较成人高，而且清脆明亮。
但是孩子音域较窄、声带较易疲劳，如果孩子发音时间过长，发音方法不正确，都会使孩子的声带收到伤害，容易使声带变厚，歌唱的声音变得不再清脆明亮，而是变得沙哑。
4、学前教育理论中关于孩子歌唱的目标。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域关于歌唱的目标：
《学前儿童音乐教育》中关于歌唱的目标：
共同的关键词：正确的姿势、自然的声音、准确的音调、准确的节奏。
5、讨论歌唱活动中发声练习的目的：
调节歌唱器官的配合运动，养成良好的发音习惯——正确的姿势、自然的声音
改变生活中的原始自然发声习惯，将其调整到符合歌唱发声的习惯，也就是常说的歌唱状态——准确的音调、准确的节奏
四、歌唱活动中发声练习的设计与组织
怎样才能做到正确的姿势、自然的声音？
1、讨论歌唱的姿势：正确的歌唱姿势是无论站着或坐着唱歌，都应保持身体和头部的真正、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，根据正确的咬字及发音的需要，适当的张开嘴，应避免嘴角向两边延伸成扁圆形。
正确的歌唱姿势，可以使孩子在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用自然地声音唱歌。
怎样向着做到准确的音调、准确的节奏方向发展？
2、内容的设计
（1）音域方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在音域方面的能力设计发声练习：
简单练习曲可在音域范围内半度上行练习、半度下行练习。
举例：请个别教师尝试伴奏。
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师：小鸡怎样叫孩：叽叽叽叽叽
（2）音程方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在音程方面的能力设计发声练习：
同音（小班、中班、大班）
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜呜
↓
二度音程（小班、中班、大班）
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱
师：小朋友唱 la，孩：lala lala la
6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师:小朋友唱 lo,孩：lolo lolo lo。
↓
三度音程（中班、大班）
1= C 2/4
1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 5 3 5 6 ︱5 3 1 ‖
师：我们唱歌孩：la la la师：小鸟唱歌孩：ji ji ji
1= C 2/4
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—︱3 5 5 5 ︱5—︱
(师) 池塘里游来一群小鸭子(孩)呷呷呷呷呷
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—︱1 3 3 3 ︱3—︱
(师) 后面跟着它们的鸭妈妈(孩)呷呷呷呷呷
3 5 5 5 ︱1 3 3 3 ︱3 5 5 5 ︱1 3 3 3︱1—‖
↓呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
四度、五度音程（大班）
1= C 3/4
6 3 3︱2 3 3︱6 2 2︱ 1 2 1︱ 6 ‖
小柳树 la la la 风儿吹 sa sa sa sa
（3）节奏方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在节奏方面的能力设计发声练习，尝试根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
小班：四分音符、八分音符
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5 5︱ 5 -‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 5 5 ︱5 0 ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱ 5 6 ︱ 5 6︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la la
6 5 4 3 ︱2—︱ 5 4 ︱3 2︱1—‖
师:小朋友唱 lo, 孩：lo lo lo lo lo
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱
师：小朋友唱 la，孩：lala lala la
6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师:小朋友唱 lo,孩：lolo lolo lo。
中班：四分音符、八分音符、二分音符、附点音符
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 - ︱5 - ︱ 5 - ︱5 - ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜
1= D 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5. 5 ︱ 5. 5 ︱ 5 - ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 -︱6 —︱5 —︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la
6 5 4 3 ︱2—︱3 -︱2 —︱1 —‖
师:小朋友唱 lo,孩：lo lo lo
1= D 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5. 6︱5. 6︱5 —︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la la la
6 5 4 3 ︱2—︱3. 2︱3. 2︱1 —‖
师:小朋友唱 lo,孩：lo lo lo lo lo
大班：三拍子、附点节奏、切分节奏
1= C 3/4
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—2︱3——︱ 3—2︱1——‖
风不吹，树不摇，小宝宝快睡觉！
1= C 2/4 1 2 3 4 ︱5 -︱5 6 5︱5 6 5︱5 — ︱
师：小朋友唱 la ，孩：lalala lalala la 6 5 4 3 ︱2—︱3 2 3︱3 2 3︱1 — ‖
师:小朋 友唱 lo,孩：lo lo lo lo lo
（4）呼吸方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在呼吸方面的能力设计发声练习，尝试根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
中班：学习使用较长的气息
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火 车 火 车 来 了(孩)呜 呜 呜 呜 呜 呜
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5— ︱5— ︱
师：小朋友唱 la ，
6 5 4 3 ︱2— 1— ‖
师:小朋 友唱 lo,孩：。
大班：按乐曲的情绪要求较自然地换气
1= C 3/4
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—2︱3——︱ 3—2︱1——‖
风不吹，树不摇，小宝宝快睡觉！
（5）歌词方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在歌词方面的能力设计发声练习，根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
改编时注意：
※趣味性（举例）
※歌词词义的复杂程度由易到难（举例）
※歌词选择开口音较多的字，歌词简单易唱（举例）
（6）根据所授歌曲的特点设计发声练习
※根据歌曲的音域特点
※根据歌曲的旋律特点（节拍、节奏、音程）
※根据歌曲呼吸方面的要求
五、分组设计发声练习
（1）三个组分别根据小、中、大年龄班改编练声曲“大鼓小鼓”
1= D 2/4
3 3 3 2 ︱1 1 1 ︱3 3 3
4 ︱
5 5 5 ︱
师：我敲小鼓孩：咚咚咚师我敲大鼓孩：咚咚咚 1 1 ︱ 5 5 ︱ 1 5 ︱ 1 —‖
孩：咚咚咚咚咚咚咚一个组根据歌曲“妈妈的眼睛”的特点设计发声练习曲。
（3）各组交流各自设计的发声练习。