幼儿园大教研活动方案
幼儿园研修教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园教育教学质量的提升，我园于近期开展了一次研修教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，提高教师对教育教学工作的认识，提升教师的教育教学能力，为幼儿的健康成长提供有力保障。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 通过研讨，找出幼儿园教育教学工作中存在的问题，并提出改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的教育科研能力，为幼儿园教育教学改革提供支持。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家就幼儿园教育教学改革、幼儿心理健康等方面进行专题讲座。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学活动，学习借鉴先进的教学方法。
3. 互动研讨：针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
4. 教学案例分享：邀请优秀教师分享教学案例，促进教师之间的经验交流。
5. 教育科研课题研讨：针对幼儿园教育教学中的实际问题，确定研究课题，开展教育科研活动。
四、活动过程1. 开幕式活动伊始，园长致辞，强调了研修教研活动的重要性，并对教师提出了期望。
2. 专题讲座专家就幼儿园教育教学改革、幼儿心理健康等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对相关领域有了更深入的了解。
3. 教学观摩教师们观摩了优秀教学活动，学习了先进的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 互动研讨针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题，教师们展开了热烈的讨论，共同寻找解决方案。
5. 教学案例分享优秀教师分享了教学案例，教师们从中汲取经验，提高了自己的教育教学水平。
6. 教育科研课题研讨教师们针对幼儿园教育教学中的实际问题，确定了研究课题，为今后的教育科研工作奠定了基础。
7. 总结与反思活动最后，园长对本次研修教研活动进行了总结，并对教师提出了要求，希望教师们在今后的工作中不断学习、提升自己，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到了提高，对幼儿园教育教学工作有了更深刻的认识。
幼儿园大班教研计划7篇
幼儿园大班教研计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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园本教研活动方案大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，园本教研活动已成为提升教师专业素养、促进幼儿全面发展的有效途径。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地开展园本教研活动，提升教师的教育教学水平，本方案旨在通过一系列有针对性的活动，促进教师对大班幼儿教育特点的理解，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教师对大班幼儿教育特点的认识：通过教研活动，使教师深入了解大班幼儿的身心发展特点，明确教育目标，把握教育内容和方法。
2. 提高教师的教育教学能力：通过研讨和实践，提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力，促进教师专业成长。
3. 促进幼儿全面发展：通过有效的教育教学活动，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面得到全面发展。
三、活动内容（一）第一阶段：理论学习与交流1. 主题：大班幼儿教育特点与目标- 活动内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于大班幼儿教育的相关内容，并结合实际案例进行研讨。
- 预期效果：教师能够明确大班幼儿的教育目标，了解大班幼儿身心发展的特点。
2. 主题：大班幼儿社会性发展- 活动内容：邀请心理学专家进行讲座，分析大班幼儿社会性发展的规律和特点，并结合实际案例进行讨论。
- 预期效果：教师能够掌握大班幼儿社会性发展的教育策略，提高社会教育活动的有效性。
3. 主题：大班幼儿艺术教育- 活动内容：组织教师学习艺术教育理论，探讨大班幼儿艺术教育的目标和方法，分享艺术教育活动案例。
- 预期效果：教师能够设计并实施符合大班幼儿年龄特点的艺术教育活动，激发幼儿的艺术兴趣。
（二）第二阶段：实践探索与反思1. 主题：大班幼儿科学探究活动设计- 活动内容：教师分组进行科学探究活动设计，并在教研活动中进行展示和评价。
- 预期效果：教师能够设计出科学、合理、富有挑战性的科学探究活动，激发幼儿的探究兴趣。
2. 主题：大班幼儿语言教育活动实施- 活动内容：教师分组进行语言教育活动实施，并在教研活动中进行观摩和交流。
幼儿园大大班教研计划5篇
幼儿园大大班教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班级组教研计划6篇
幼儿园大班级组教研计划6篇提前写好教研计划可以更好地帮助我们展开教学活动，为了在教研中更加充分的展示个人能力，我们需要提前将有关的教研计划制定好，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班级组教研计划6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班级组教研计划篇1一、段班级情况分析：经过小班一学年的适应，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来，能愉快地融入集体生活了。
不管是学习，游戏还是生活，幼儿都已基本懂得了必须遵守的规则。
但由于年龄所致，大多数幼儿的自我控制能力还很弱，从规则的认可到规则的自觉遵守还有一个艰难的过程有待走过。
加之父母长辈的溺爱，不少不良品质如任性、自私等也明显影响了幼儿之间愉快地交往，因此良好常规和交往能力的培养是本学期教育工作的重点。
二、工作目标：这学期，我段教师继续通过主题活动与社会、健康、语言、科学、艺术教育等领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力。
三、工作要点及措施：1、加强理论学习，提高教师理论水平。
（1）认真学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
树立正确的儿童观、教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想.不断提高教师认识，适应新势应素质教育的需要，并能很好地应用，（2）积极学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（3）自我检查、自我反思、自我安排、自我学习活动。
要求教师能认真的对自己做以剖析，找出自己在教学活动中的弱项和不足，进行自学，从而提高自己的教育教学水平。
2、注重业务培养，提高教育质量（1）集体备课，共同探讨教学中的问题。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
幼儿园大班教研活动方案实施
幼儿园大班教研活动方案实施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动方案及安排(通用10篇)
幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。
以集体研究为主，教师个人学习为辅。
激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。
案例研究以在线讨论的形式进行。
(1)筹备小组的活动分为两部分。
第一部分：每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。
课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。
班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。
每次讨论形成的备课都要有记录。
以便可以比较改变后的方案。
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。
（三）案例研讨活动。
幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇
幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心预备的幼儿园大班集体教研活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园大班集体教研活动方案1一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为争辩重点，以幼儿园青年老师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践争辩、案例争辩，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。
二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面开放研讨。
在语言学习活动中，老师的提问设计格外重要，它是老师的教育观、儿童观、组织性、教育机灵的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。
那么，在提问设计中老师们到底要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。
尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的乐观性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、机敏性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得老师们感到困难。
要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，成为本学期的争辩重点。
在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进行探讨、争辩。
首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。
其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，进一步引领。
再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。
幼儿教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，提高幼儿教育质量成为当务之急。
为了更好地促进幼儿教师的专业成长，提升教育教学水平，我们特制定本教研活动实施方案。
通过本次教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识，增强教师的教育责任感。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合幼儿发展的教育教学方法，提高幼儿教育的实效性。
三、活动主题“以幼儿为本，提升幼儿教师教育教学能力”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动地点幼儿园多功能厅及各班级教室六、参与对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 理论培训- 邀请教育专家进行专题讲座，如《幼儿教育心理学》、《幼儿行为观察与指导》等。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行公开课展示，邀请其他教师进行观摩和评课。
- 针对观摩课进行集体研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进建议。
3. 实践操作- 开展“班级主题活动设计与实施”实践操作活动，让教师亲身体验主题活动的开展过程。
- 组织教师进行游戏化教学实践，提升教师运用游戏教学的能力。
4. 案例分析- 收集教师在教育教学过程中遇到的实际案例，组织教师进行分析和讨论。
- 邀请专家对案例进行点评，帮助教师解决实际问题。
5. 外出学习- 组织教师参观其他幼儿园，学习先进的教育教学经验。
- 邀请优秀教师来园进行经验分享。
八、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年10月）- 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
- 组织教师进行动员和培训，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（2023年11月至2024年2月）- 按照活动方案，开展各项教研活动。
- 定期进行活动总结和反思，及时调整活动内容和方法。
幼儿园大大班教研计划通用6篇
幼儿园大大班教研计划通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大大班教研计划通用6篇在制定教研计划的时候，必须要将理论与实际做好切实结合，教研计划对于每个教师的成长来说都是非常重要的，下面是本店铺为您分享的幼儿园大大班教研计划通用6篇，感谢您的参阅。
幼儿园教研活动方案（通用5篇）
为了确保活动扎实开展，往往需要预先制定好活动⽅案，活动⽅案其实就是针对活动相关的因素所制定的书⾯计划。
那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园教研活动⽅案（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教研活动⽅案1 ⼀、活动⽬标 根据幼⼉园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际⼯作中的需求，从具体的教育教学⽅法和策略⼊⼿，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际⼯作中的问题，提⾼教师的实际教学能⼒和专业⽔平。
⼆、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位⽼师都要认真深⼊学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动⽅式 教研活动采⽤备课组活动、听课活动和⼀课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执⾏。
1、备课组活动 个⼈备课和集体备课相结合。
个⼈备课要做到提前做好各项准备，⾻⼲经验⽼师书写简案，青年教师书写详案。
每⽉两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。
集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动 继续开展师徒结对活动。
师徒相互⾃主听课，每学期不少于⼋次，并做好相关的记录。
师傅做好模范带头作⽤，徒弟虚⼼请教，积极主动，努⼒提⾼⾃⼰的教学能⼒。
3、⼀课多磨活动 全园教师⾃主选择教学内容，采取个⼈备课、⼩组讨论、借班试课、集体研讨、⼆次试课到最后反思总结的⽅式进⾏⼀课多磨活动，为半⽇开放⽇做好准备。
授课⽼师要结合幼⼉年龄特点，根据幼⼉实际需求，扎实有效的进⾏备课，听评课⽼师⼀定按照课内⽐教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发⾔，为授课⽼师出谋划策，找出不⾜，完善教学⽅式。
四、活动具体安排 ⼆⽉份： 1、制定教学⼯作计划。
（数阅单列） 三⽉份： 1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四⽉份： 1、开展“⼀课多磨”教研活动。
幼儿园大教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，承担着培养幼儿全面发展的重要责任。
大班是幼儿成长的关键时期，也是他们认知、情感、社会性等方面发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园教育教学质量，我们开展了以“探索自然，快乐成长”为主题的大教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对主题教学活动设计的认识，明确主题教学活动的目标、内容、方法等。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合幼儿发展的教育教学方法。
三、活动内容1. 主题教学活动设计理论探讨2. 主题教学活动案例分析3. 主题教学活动实施策略分享4. 教师互动交流与反思四、活动过程（一）主题教学活动设计理论探讨1. 教师们首先对主题教学活动的定义、特点、原则等进行讨论，明确主题教学活动的概念。
2. 结合《幼儿园教育指导纲要》的相关内容，探讨主题教学活动的设计目标、内容、方法等。
3. 分析主题教学活动中的教学策略，如游戏化教学、情境教学、探究式教学等。
（二）主题教学活动案例分析1. 教师们分享自己设计的主题教学活动案例，包括活动名称、活动目标、活动内容、活动方法等。
2. 其他教师对分享的案例进行点评，提出改进意见。
3. 针对案例中的亮点和不足，进行深入剖析，总结经验教训。
（三）主题教学活动实施策略分享1. 教师们分享在实施主题教学活动过程中的经验，如如何激发幼儿兴趣、如何创设适宜的教学环境、如何引导幼儿探究等。
2. 针对分享的经验，进行总结和提炼，形成可借鉴的教学策略。
（四）教师互动交流与反思1. 教师们就主题教学活动中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
2. 教师们对本次活动进行反思，总结自己在主题教学活动设计、实施过程中的收获和不足。
五、活动总结通过本次大教研活动，教师们对主题教学活动有了更深入的认识，提高了主题教学活动设计、实施的能力。
师幼互动大教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，师幼互动作为幼儿园教育中的重要环节，越来越受到教育工作者的高度重视。
良好的师幼互动能够促进幼儿身心健康发展，提高教育教学质量。
为了进一步提升教师的专业素养，优化师幼互动策略，特开展本次师幼互动大教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识，明确师幼互动的基本原则和策略。
2. 通过案例分析、研讨交流等方式，提升教师在日常教学活动中运用有效师幼互动的能力。
3. 促进教师之间的相互学习与成长，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日，共XX天。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）第一阶段：理论学习与案例分析（X月X日至X月X日）1. 理论学习- 邀请学前教育专家进行专题讲座，内容涵盖师幼互动的基本理论、原则、策略等。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于师幼互动的相关内容。
2. 案例分析- 教师分享日常教学中的师幼互动案例，分析互动中的优点和不足。
- 专家对案例进行点评，引导教师思考如何改进师幼互动。
（二）第二阶段：研讨交流与策略制定（X月X日至X月X日）1. 研讨交流- 以小组为单位，针对以下问题进行研讨：- 如何根据幼儿的年龄特点开展有效的师幼互动？- 如何在活动中关注每个幼儿的个体差异，实现个性化互动？- 如何在师幼互动中促进幼儿的社会性发展？- 小组代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
2. 策略制定- 根据研讨成果，制定具体的师幼互动策略，包括：- 教学活动中的互动策略- 生活活动中的互动策略- 游戏活动中的互动策略- 形成书面材料，供全体教师参考。
（三）第三阶段：实践反思与总结提升（X月X日至X月X日）1. 实践反思- 教师将制定的策略应用于日常教学实践，并进行反思。
- 每周组织一次反思交流活动，教师分享实践中的心得体会和遇到的问题。
2. 总结提升- 教师根据实践反思，总结有效的师幼互动经验。
幼儿园大园区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养也日益受到重视。
为了进一步提升我园教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定开展大园区教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、反思教学，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标的认识，使教师能够更好地将教育理念贯穿于教育教学活动中。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
3. 培养教师反思教学的能力，提高教师的教学设计、组织与实施能力。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿园教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 教育教学理念分享（1）主持人简要介绍本次活动主题，阐述教育教学理念的重要性。
（2）邀请优秀教师分享自己在教育教学过程中的理念与实践经验。
（3）教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的见解和疑问。
2. 教学案例分析（1）主持人介绍教学案例分析的目的和意义。
（2）选取具有代表性的教学案例，由教师进行详细解读。
（3）教师们针对案例进行讨论，分析案例中的优点与不足，提出改进建议。
3. 教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行公开课展示，教师们观摩并记录课堂亮点。
（2）课后，教师们针对公开课进行反思，提出自己的观点和建议。
（3）主持人组织教师们进行集体讨论，共同总结公开课的优点与不足。
4. 教学策略研讨（1）主持人介绍教学策略研讨的目的和意义。
（2）教师们结合自身教学经验，分享有效的教学策略。
（3）教师们围绕研讨内容进行讨论，共同探讨如何优化教学策略。
5. 教学评价与反馈（1）主持人介绍教学评价与反馈的目的和意义。
（2）教师们结合自身教学实践，分享教学评价与反馈的经验。
（3）教师们共同探讨如何进行有效的教学评价与反馈，以提高教育教学质量。
四、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们在教育教学过程中的努力与成果。
幼儿园教研活动方案(15篇)
幼儿园教研活动方案(15篇)幼儿园教研活动方案1主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：一.主持人介绍此次教研活动内容。
提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。
巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。
但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。
?国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的.教学是不易成功的。
”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。
二.提出要求：在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？三.观摩大班数学活动《节日的公园》。
教师记录听课实录，针对提问详细记录。
四.交流研讨。
围绕核心话题，进行讨论：1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。
五.结束语：教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。
”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。
课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！幼儿园教研活动方案2游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。
在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。
对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
幼儿园大班教研活动计划(推荐17篇)
幼儿园大班教研活动方案〔推荐17篇〕篇1：幼儿园大班教研活动方案一、情况分析^p本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8——之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作积极热情、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有一定教学经历的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与施行，在行动中反思，优化课堂教学。
我们的老师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。
在教研才能、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。
相信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手才能、运动才能、文明礼貌等方面得到了不同程度的进步。
幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往才能、环保意识和才能等是我们今后需要重点培养的方面。
二、学期教研工作目的1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目的为导向，以园本教研工作方案为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。
加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造课，注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究”的系列研究活动，引领家长进展多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。
撰写相关专题理论研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题交融施行的各类资料进展整理，为丰富课题研究成果提供第一手理论研究资料。
4、教研组活动注重学习与理论相结合，本学期采用老师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨形式，继续增强老师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。
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时间：2017年9月22日
地点：大一班
研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施
活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升教师对角色游戏的指导能力及活动后的反思能力。
出席者：全体教师
内容：实践研讨
准备：ppt
活动过程：
一、讨论问题
结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自己班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑
总结梳理：
（一）关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何增强幼儿游戏角色扮演意识让幼儿明确自己是谁，该做些什么，怎么做
（二）关于游戏中教师指导方面的问题；1、新的游戏主题出现时，教师该不该教2、在指导孩子游戏的过程中，教师介入的尺度以多少为准3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导
（三）关于游戏中角色的分配问题；角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。
而且往往也会出现比较混乱的现象，大家争着去选自己喜欢的角色。
到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢
有困惑就有思考，有思考就会有进步！
经验梳理：
1.角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。
2.角色游戏特点：
（１）对游戏角色的假想
（２）对游戏材料的假想
（３）对游戏情景的假想
3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包括角色游戏中的人、物、情节、内在规则。
二、解决问题
讨论一、如何增强幼儿在角色游戏中的角色意识
小结：
1.丰富幼儿生活经验，打好角色基础。
2.提供游戏道具，激发幼儿兴趣。
3.加强指导，增加幼儿的角色意识。
（1）树立榜样，模仿学习；
（2）扮演角色，随机指导；
（3）重视评价，加深印象；
讨论二、关于角色游戏中教师如何指导
（一）创设开放性的游戏环境-----环境保证游戏。
1.调动幼儿在材料准备过程中的主动性。
2.提供丰富且具动态性的玩具材料。
3.保证幼儿足够的游戏时间和空间。
（二）注重实效性的观察反思-----观察激活游戏。
实施教育，观察先行。
教师作为幼儿游戏的观察者，主要就是在游戏过程中观察是什么吸了幼儿的注意幼儿的这个行为能坚持多久幼儿是如何与别人合作的（语言、动作、表情）是主动交往还是被动应答幼儿的情绪体验怎样由此可见，教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其游戏得以延伸。
只有通过观察，教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩，材料恰不恰当，程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧。
（三）加强有目的性的随机指导----指导推进游戏。
1.当游戏内容贫乏时，老师应及时启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。
2.当幼儿不能专注持续的游戏时，教师要介入指导。
3.当幼儿进行简单而重复游戏时，教师介入可以提高幼儿的认知水平。
4.当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以利用表情、眼神、动作、手势等语言和非语言的手段介入指导。
5.当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游
戏主题，提高幼儿对做游戏的积极性。
（四）开展有针对性的评价-----评价完善游戏
1.当游戏结束时，有的幼儿满足，有的幼儿尽兴，有的幼儿遗憾，有的幼儿意犹未尽。
于是幼儿围坐在一起，交流一下体会，分享游戏中的快乐与经验，讨论遇到的问题与疑惑，是很必要的。
教师可以引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括和表达，还可以引起幼儿提出问题，引发同伴的思考与争议。
2.在分享中展示亮点。
3.在问题中关注个性。
4.在争论中整理经验。
总结：总之，角色游戏是幼儿期的一种典型的游戏类型，也是幼儿最喜欢，并能最大限度地满足幼儿心理需要的游戏方式。
有效的指导不仅能确保角色游戏教育作用的体现，更能促进幼儿多方面的充分发展，使幼儿真正体会到游戏的快乐。
附研前作业：
备注：请各年级组进行研前自由结对，两两合作讨论，在教研会时带过来。
2017年9月19日。