幼儿园大班现场教研活动方案
幼儿园大班教研工作计划(通用15篇)
幼儿园大班教研工作计划(通用15篇)幼儿园大班教研工作计划1一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。
二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面展开研讨。
在语言学习活动中，教师的提问设计十分重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。
那么，在提问设计中教师们到底要注意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，将幼儿的素质教育培养落实在实处呢。
尽管在平时的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有一定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵活性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得教师们感到困难。
要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，成为本学期的研究重点。
在本学期的教研活动中，我们将采取各种形式进行探讨、研究。
首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。
其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。
再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，互相观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在互相学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。
相信在这个教师们不断反复、探讨的学习研究过程中，使教师在对提问内设计能力方面会有更好地把握。
三、教研目标：1、加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。
园本教研活动方案大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，园本教研活动已成为提升教师专业素养、促进幼儿全面发展的有效途径。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地开展园本教研活动，提升教师的教育教学水平，本方案旨在通过一系列有针对性的活动，促进教师对大班幼儿教育特点的理解，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教师对大班幼儿教育特点的认识：通过教研活动，使教师深入了解大班幼儿的身心发展特点，明确教育目标，把握教育内容和方法。
2. 提高教师的教育教学能力：通过研讨和实践，提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力，促进教师专业成长。
3. 促进幼儿全面发展：通过有效的教育教学活动，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面得到全面发展。
三、活动内容（一）第一阶段：理论学习与交流1. 主题：大班幼儿教育特点与目标- 活动内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于大班幼儿教育的相关内容，并结合实际案例进行研讨。
- 预期效果：教师能够明确大班幼儿的教育目标，了解大班幼儿身心发展的特点。
2. 主题：大班幼儿社会性发展- 活动内容：邀请心理学专家进行讲座，分析大班幼儿社会性发展的规律和特点，并结合实际案例进行讨论。
- 预期效果：教师能够掌握大班幼儿社会性发展的教育策略，提高社会教育活动的有效性。
3. 主题：大班幼儿艺术教育- 活动内容：组织教师学习艺术教育理论，探讨大班幼儿艺术教育的目标和方法，分享艺术教育活动案例。
- 预期效果：教师能够设计并实施符合大班幼儿年龄特点的艺术教育活动，激发幼儿的艺术兴趣。
（二）第二阶段：实践探索与反思1. 主题：大班幼儿科学探究活动设计- 活动内容：教师分组进行科学探究活动设计，并在教研活动中进行展示和评价。
- 预期效果：教师能够设计出科学、合理、富有挑战性的科学探究活动，激发幼儿的探究兴趣。
2. 主题：大班幼儿语言教育活动实施- 活动内容：教师分组进行语言教育活动实施，并在教研活动中进行观摩和交流。
幼儿园大班教研活动方案实施
幼儿园大班教研活动方案实施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动方案幼儿园大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
大班作为幼儿园教育的重要阶段，其教学质量和幼儿的全面发展至关重要。
为了提高大班教师的教学水平，促进幼儿的全面发展，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高大班教师对教育教学规律的认识，明确教育教学目标。
2. 通过研讨，提高教师对幼儿身心发展特点的把握，促进幼儿全面发展。
3. 丰富教师的教学方法，提高教学质量。
4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园大班全体教师六、活动内容1. 大班幼儿身心发展特点分析2. 大班教育教学目标与内容3. 大班教学活动设计与实施4. 大班教学评价与反思5. 教学案例分享与研讨6. 教学资源整合与利用7. 教师团队建设与协作七、活动流程1. 开场致辞（主持人）2. 大班幼儿身心发展特点分析（专家讲座）3. 大班教育教学目标与内容（专家讲座）4. 大班教学活动设计与实施（分组研讨）5. 大班教学评价与反思（分组研讨）6. 教学案例分享与研讨（教师代表分享）7. 教学资源整合与利用（专家讲座）8. 教师团队建设与协作（团队游戏与讨论）9. 总结发言（园长）10. 活动闭幕八、活动准备1. 场地布置：多功能厅布置成研讨氛围，准备投影仪、音响设备等。
2. 人员安排：邀请专家进行讲座，安排教师代表分享教学案例，安排主持人、记录员等。
3. 物资准备：教学案例资料、教学资源、教学评价表格等。
4. 时间安排：确保活动时间紧凑，合理分配各个环节。
九、活动实施1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的、流程，对参与活动的教师表示欢迎。
2. 专家讲座：邀请专家分别就大班幼儿身心发展特点、教育教学目标与内容进行讲解，帮助教师明确教育教学方向。
3. 分组研讨：将教师分成若干小组，围绕大班教学活动设计与实施、教学评价与反思等方面进行研讨，各小组派代表进行分享。
幼儿园大班教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园大班的教育教学质量成为教育工作者关注的焦点。
为了提高大班幼儿的教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园特开展了本次大班教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、交流和实践，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。
二、活动时间：2022年X月X日三、活动地点：幼儿园大班教室四、参与人员：大班全体教师五、活动流程1. 教研活动开始主持人：大家好！今天我们大班教研活动正式开始。
首先，请各位教师结合自己在大班教学中的实际情况，谈谈自己在教育教学过程中遇到的困惑和问题。
2. 教师交流教师A：我发现在大班教学过程中，幼儿的专注力普遍较低，常常不能集中注意力听讲。
教师B：针对这个问题，我尝试了多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，但效果并不理想。
教师C：我觉得在教学中，教师应该注重培养幼儿的兴趣，让他们在游戏中学习，提高他们的专注力。
3. 教研讨论主持人：针对教师们提出的问题，我们来共同探讨一下解决方案。
教师D：我建议我们可以从以下几个方面入手：首先，优化教学内容，使之更加贴近幼儿的生活；其次，创新教学方法，提高幼儿的参与度；最后，加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
教师E：同意D老师的观点，同时我认为教师自身也需要不断学习，提高自己的教育教学水平。
4. 教师实践主持人：接下来，请各位教师结合今天的讨论，进行教学实践，展示自己的教学成果。
教师F：我将以《动物世界》为主题，开展一次主题活动，通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解各种动物的特点。
教师G：我将以《我的家庭》为主题，开展一次亲子活动，让幼儿学会表达自己的情感，增进亲子关系。
5. 教研总结主持人：通过今天的教研活动，我们共同探讨了在大班教学中遇到的问题，并提出了相应的解决方案。
希望各位教师在今后的教育教学工作中，能够运用所学，提高教学质量，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。
六、活动效果本次大班教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与、互相学习，共同提高了教育教学水平。
幼儿园大大班教研计划通用6篇
幼儿园大大班教研计划通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿园教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，户外游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到重视。
大班幼儿正处于身心发展的重要阶段，户外游戏不仅能够促进幼儿身体机能的发展，还能培养幼儿的社交能力、合作意识和创造力。
为了更好地组织与实施户外游戏，提高幼儿园的教育质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解户外游戏对大班幼儿身心发展的意义；2. 探讨户外游戏的有效组织与实施策略；3. 提高教师组织户外游戏的能力，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 观摩户外游戏活动活动开始，我们先组织教师观摩了一节大班户外游戏活动。
活动中，教师以游戏的形式引导幼儿进行各种体育活动，如跳绳、踢毽子、滚铁环等。
幼儿在游戏中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 交流讨论观摩结束后，教师们围绕以下问题进行交流讨论：（1）户外游戏对大班幼儿身心发展的意义是什么？（2）在组织户外游戏时，教师应关注哪些方面？（3）如何提高户外游戏活动的有效性？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和观点。
3. 总结经验，提出改进措施（1）户外游戏对大班幼儿身心发展的意义户外游戏能够促进幼儿身体机能的发展，如提高幼儿的平衡能力、协调能力、力量等；同时，户外游戏还能培养幼儿的社交能力、合作意识和创造力，使幼儿在游戏中学会与人沟通、协作，提高团队精神。
（2）关注方面在组织户外游戏时，教师应关注以下几个方面：① 游戏内容：游戏内容应适合幼儿年龄特点，富有趣味性、挑战性，有助于幼儿身心发展；② 游戏环境：游戏环境应安全、舒适，有利于幼儿开展游戏活动；③ 游戏指导：教师应根据幼儿的实际情况，给予适当的指导，帮助幼儿掌握游戏技能；④ 游戏评价：对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励幼儿不断进步。
（3）提高户外游戏活动的有效性为了提高户外游戏活动的有效性，教师可以从以下几个方面入手：① 合理安排游戏时间：保证幼儿每天有足够的时间进行户外游戏；② 丰富游戏形式：结合幼儿的兴趣，设计多种游戏形式，满足幼儿多样化的需求；③ 注重游戏指导：在游戏过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导；④ 评价与反思：对游戏活动进行评价与反思，不断改进游戏组织与实施策略。
幼儿园大班教研活动方案6篇
幼儿园大班教研活动方案6篇幼儿园大班教研活动方案1一、记录时间主持：俞梦安，记录：毛宗红二、参加人员大班段全体教师三、幽默一笑四、理论讨论：《维序语言》俞梦安：在平常的教学活动中，我们的教师在教学语言运用方面还存在这类似情况：讲述故事时忽略了情感色彩的投入；在日常活动中没有掌握好精炼的维序语；提问时语句组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等；这些都影响到课堂教学质量的提高。
袁佳丽：什么是维序语言？周宇红：维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。
毛宗红:维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。
凌娟：其实常规性的维序语言就是幼儿园必须遵守的日常生活规则，它是幼儿在幼儿园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的保证。
李海燕：的确，维序语言在日常活动中是不可缺少的一部分，应该是简单而具有号召力，包括了表情、动作等。
总结：马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。
”因此，我们在大力提倡素质教育的的形式下，教师掌握好课堂维序语言的运用能力是提高自身素质的关键所在。
五、讨论：大班毕业节目预演的安排1．进场后的幼儿座位按照节目单上的次序坐。
2．节目的音乐暂时自己准备录好。
3．幼儿需要用到的公共服装试穿一下。
七、近期工作安排1.大班毕业画展的准备。
2．各类总结的撰写3．青年教师的汇报课准备4．期末家长会5．主题活动的内容回顾。
主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。
由于时间关系，我们暂时研讨到这里。
幼儿园大班教研活动方案2幼儿园大班段教研活动记录活动时间：二0__年九月十日星期四出席人员：大班段全体老师、主持人：俞__一：幽默一笑二：学习李__《幼儿园教育指导纲要》简析俞__老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。
（二）“以人为本”的幼儿教育。
杨__老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。
幼儿园大教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，承担着培养幼儿全面发展的重要责任。
大班是幼儿成长的关键时期，也是他们认知、情感、社会性等方面发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园教育教学质量，我们开展了以“探索自然，快乐成长”为主题的大教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对主题教学活动设计的认识，明确主题教学活动的目标、内容、方法等。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合幼儿发展的教育教学方法。
三、活动内容1. 主题教学活动设计理论探讨2. 主题教学活动案例分析3. 主题教学活动实施策略分享4. 教师互动交流与反思四、活动过程（一）主题教学活动设计理论探讨1. 教师们首先对主题教学活动的定义、特点、原则等进行讨论，明确主题教学活动的概念。
2. 结合《幼儿园教育指导纲要》的相关内容，探讨主题教学活动的设计目标、内容、方法等。
3. 分析主题教学活动中的教学策略，如游戏化教学、情境教学、探究式教学等。
（二）主题教学活动案例分析1. 教师们分享自己设计的主题教学活动案例，包括活动名称、活动目标、活动内容、活动方法等。
2. 其他教师对分享的案例进行点评，提出改进意见。
3. 针对案例中的亮点和不足，进行深入剖析，总结经验教训。
（三）主题教学活动实施策略分享1. 教师们分享在实施主题教学活动过程中的经验，如如何激发幼儿兴趣、如何创设适宜的教学环境、如何引导幼儿探究等。
2. 针对分享的经验，进行总结和提炼，形成可借鉴的教学策略。
（四）教师互动交流与反思1. 教师们就主题教学活动中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
2. 教师们对本次活动进行反思，总结自己在主题教学活动设计、实施过程中的收获和不足。
五、活动总结通过本次大教研活动，教师们对主题教学活动有了更深入的认识，提高了主题教学活动设计、实施的能力。
幼儿园大班教研活动方案十篇
幼儿园大班教研活动方案十篇近年来，幼儿园教育逐渐走向多元化、个性化的发展道路。
为了推动教育的进步，提高教师的教学水平，开展教研活动成为了幼儿园的一项重要举措。
下面将为大家介绍十个适用于幼儿园大班的教研活动方案。
1. 听世界 -- 音乐教研活动：通过播放不同类型、语言、音乐风格的音乐，让幼儿感受到不同文化背景下的音乐美。
通过现场观察和讨论，引导幼儿学会欣赏各类音乐，并通过绘画、创作等方式表达自己的音乐感受。
2. 探索自然 -- 科学教研活动：带领幼儿园大班孩子们一起去校园或周边的自然环境，观察周围的植物、昆虫、动物等。
通过引导幼儿提出问题、思考答案，并进行实验和观察，培养他们的科学思维和观察能力。
3. 认识身体 -- 健康教研活动：通过游戏、体操、健康讲座等方式，帮助幼儿认识到自己身体的重要性，学会正确的保护自己的方法。
同时，也能让幼儿养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
4. 运动快乐 -- 运动教研活动：引导幼儿通过多种形式的运动游戏，让他们在运动中体验到快乐，并通过观察和记录的方式，让幼儿发现运动对身体和心理的益处。
5. 探索艺术 -- 美术教研活动：通过观赏名画、学习绘画技巧、进行手工制作等，培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。
同时，也可以通过艺术表达的方式，让幼儿发展自己的情感和创造力。
6. 字里行间 -- 语言教研活动：通过阅读故事书、诗歌欣赏、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。
在活动中，教师可以引导幼儿讲故事、写小作文，并通过展示和评价的方式，提高幼儿的语言水平。
7. 听说读写 -- 文学教研活动：通过故事会、诗歌朗诵、书法练习等方式，培养幼儿的文学素养和表达能力。
通过创作、评价等活动，提高幼儿的文学创造力和品味。
8. 数字世界 -- 数学教研活动：通过游戏、数学实践、实际操作等方式，帮助幼儿了解数字的概念、形状和数量关系。
同时，也可以通过思维题和解决实际问题的方式，培养幼儿的逻辑思维和数学能力。
幼儿园大班教育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园大班教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园特开展大班教育教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与探讨，提升教师的教育教学水平，丰富教学内容，创新教学方法，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育特点的认识，明确教育目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
3. 丰富教学内容，创新教学方法，提高教育教学质量。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间及地点时间：2021年x月x日地点：幼儿园会议室四、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，对参会教师表示欢迎。
2. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容围绕大班幼儿教育特点、教育目标、教学内容、教学方法等方面展开。
3. 教师经验分享邀请具有丰富教学经验的教师分享在大班教育教学中的成功案例，探讨如何提高教育教学质量。
4. 小组讨论将参会教师分成若干小组，针对大班教育教学中的具体问题进行讨论，提出解决方案。
5. 总结发言主持人对本次活动进行总结，强调教师在大班教育教学中的重要作用，提出进一步改进教育教学工作的建议。
五、活动内容1. 大班幼儿教育特点（1）认知发展：大班幼儿的思维能力、语言能力、观察力、想象力等方面得到进一步发展。
（2）情感发展：大班幼儿的情感表达更加丰富，情感需求更加多样化。
（3）社会性发展：大班幼儿的社会交往能力、合作能力、自我管理能力等方面得到提高。
2. 大班教育目标（1）培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的学习兴趣。
（2）提高幼儿的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
（3）促进幼儿的身心健康，培养良好的生活习惯。
（4）培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
3. 大班教学内容（1）语言领域：阅读、讲述、表演、诗歌朗诵等。
（2）数学领域：数的认识、量的比较、空间方位、几何图形等。
大班常规教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的重要阶段。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师的教育教学水平，本教研活动旨在通过研讨、实践和反思，探索大班常规教育的有效策略，提高教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对大班常规教育重要性的认识，明确常规教育的内容和目标。
2. 通过研讨和实践，掌握大班常规教育的方法和技巧，提高教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高大班常规教育的质量。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日，共计X天。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 幼儿园全体大班教师2. 幼儿园教研组长3. 邀请相关领域的专家进行指导六、活动内容（一）第一阶段：理论学习与研讨（X天）1. 学习内容：（1）大班幼儿身心发展特点及教育目标（2）大班常规教育的重要性及原则（3）大班常规教育的内容与方法2. 研讨主题：（1）结合自身教学实践，探讨大班幼儿常规教育中存在的问题及原因。
（2）分析大班幼儿常规教育中的有效策略和方法。
3. 活动形式：（1）专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师了解大班常规教育的新理念、新方法。
（2）小组讨论：分组讨论，教师分享经验，共同探讨解决常规教育中存在的问题。
（二）第二阶段：实践探索与反思（X天）1. 实践内容：（1）根据研讨结果，制定大班常规教育方案。
（2）实施常规教育方案，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教育策略。
（3）组织家长会，向家长介绍大班常规教育的重要性及方法，争取家长的支持。
2. 实践形式：（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的常规教育活动，学习借鉴其经验。
（2）教学反思：教师针对自身教学实践进行反思，总结经验教训。
（3）家长沟通：教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的常规表现，共同促进幼儿的发展。
（三）第三阶段：总结与提升（X天）1. 总结内容：（1）回顾大班常规教育教研活动的成果。
幼儿园大班教研活动方案(通用6篇)
幼儿园大班教研活动方案（通用6篇）幼儿园大班教研活动方案篇1游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。
在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。
对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。
一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。
作为课程实施重要活动之一的游戏，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。
一、幼儿园教学活动游戏化的定义所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。
教学活动游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
在幼儿园里游戏就是基本活动。
基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。
而对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。
为什么这么说呢？首先，游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。
因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。
二、游戏对幼儿全面发展的重要意义在幼儿园，游戏是幼儿的主导活动，是向幼儿进行教育的重要形式，有目的，有计划地运用游戏的手段对幼儿进行教育，能有利地促进幼儿体、智、德、美等几方面的和谐发展。
（一）游戏有益于增进幼儿的身体健康幼年时期，是身体生长发育的关键时期，在幼儿游戏中，有大量的运动性游戏，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循环，促进新陈代谢，帮助增强体质，使他们的动作变得协调、身体变得结实。
当幼儿在玩沙子、绘画、拼图等游戏时，可以训练手指、手腕、手掌的灵活性，以及手眼协调能力，使幼儿变得更加灵巧，促进幼儿的身体健康发展。
（二）游戏能促进幼儿情感的健康发展。
幼儿园大班教研活动计划(推荐17篇)
幼儿园大班教研活动方案〔推荐17篇〕篇1：幼儿园大班教研活动方案一、情况分析^p本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8——之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作积极热情、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有一定教学经历的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与施行，在行动中反思，优化课堂教学。
我们的老师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。
在教研才能、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。
相信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手才能、运动才能、文明礼貌等方面得到了不同程度的进步。
幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往才能、环保意识和才能等是我们今后需要重点培养的方面。
二、学期教研工作目的1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目的为导向，以园本教研工作方案为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。
加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造课，注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究”的系列研究活动，引领家长进展多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。
撰写相关专题理论研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题交融施行的各类资料进展整理，为丰富课题研究成果提供第一手理论研究资料。
4、教研组活动注重学习与理论相结合，本学期采用老师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨形式，继续增强老师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。
大班教研活动教案幼儿园(3篇)
第1篇活动名称：探索自然，发现科学活动目标：1. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
2. 通过小组合作，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
活动准备：1. 自然观察工具：放大镜、记录本、指南针等。
2. 自然景观图片或视频资料。
3. 小组讨论记录表。
4. 主题式教学活动课件。
活动对象：大班幼儿活动时间：2课时活动流程：第一课时：探索自然，激发兴趣一、导入活动1. 故事导入：讲述《蝴蝶飞飞》的故事，引导幼儿思考蝴蝶是如何变化的，激发幼儿对自然变化的兴趣。
2. 观察导入：展示自然景观图片或视频，让幼儿观察并描述图片中的自然现象。
二、主题活动1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个自然现象进行研究，如植物生长、动物迁徙、天气变化等。
2. 观察记录：指导幼儿使用观察工具，记录观察到的自然现象，并填写小组讨论记录表。
3. 交流分享：各小组汇报观察结果，其他小组进行补充和讨论。
三、总结提升1. 教师总结：引导幼儿总结观察到的自然现象，并解释其中的科学原理。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后继续观察自然，记录更多的自然现象。
第二课时：科学探究，实践操作一、复习导入1. 回顾上节课内容：引导幼儿回忆上节课观察到的自然现象，并分享自己的发现。
2. 提问引导：提出一些与自然现象相关的问题，激发幼儿的探究欲望。
二、主题活动1. 小组合作：每组选择一个自然现象进行探究，如制作植物生长记录表、观察动物行为等。
2. 实践操作：指导幼儿进行实践操作，如种植植物、观察动物等。
3. 记录分析：让幼儿记录操作过程中的观察结果，并进行分析。
三、交流分享1. 小组汇报：各小组展示自己的探究成果，分享操作过程中的发现。
2. 教师点评：对幼儿的探究成果进行点评，并给予鼓励和指导。
四、总结提升1. 教师总结：引导幼儿总结本次活动的收获，强调观察和记录的重要性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识应用于日常生活中，如关注天气变化、了解植物生长等。
幼儿园大班教研活动课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展。
数学作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高大班幼儿的数学学习兴趣，激发他们的学习积极性，本教研活动课旨在通过趣味数学启蒙，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、活动目标1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索数学知识的欲望。
2. 培养幼儿的观察、比较、分类、排序等数学思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们在游戏中学习数学。
三、活动准备1. 场地：宽敞的教室，布置成游戏乐园。
2. 教具：各种颜色、形状的卡片，骰子，计时器等。
3. 教学资源：数学绘本、数学故事等。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿做手指游戏，如“小手指变变变”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师讲述数学绘本或数学故事，让幼儿初步了解数学。
（二）活动一：颜色分类游戏1. 教师出示各种颜色、形状的卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色和形状。
2. 教师将卡片分成两组，一组为红色卡片，另一组为蓝色卡片，引导幼儿将相同颜色的卡片放在一起。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述分类过程，培养幼儿的观察、比较、分类能力。
（三）活动二：骰子游戏1. 教师向幼儿介绍骰子的玩法，引导幼儿掷骰子，并说出掷出的点数。
2. 教师将幼儿分成小组，进行掷骰子比赛，比赛谁掷出的点数最大。
3. 教师引导幼儿观察比赛结果，培养幼儿的竞争意识和观察力。
（四）活动三：时间管理游戏1. 教师向幼儿介绍计时器的使用方法，引导幼儿学习认识时间。
2. 教师设置一个任务，要求幼儿在规定的时间内完成任务，培养幼儿的时间管理能力。
3. 教师组织幼儿进行计时器比赛，看谁能在规定的时间内完成更多的任务。
（五）活动四：数学绘本阅读1. 教师向幼儿推荐一本数学绘本，引导幼儿阅读。
2. 教师与幼儿一起讨论绘本中的数学问题，培养幼儿的阅读兴趣和数学思维能力。
幼儿园大班教育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到关注。
为了提高大班幼儿的教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月开展了大班教育教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课、教学反思等形式，探讨大班幼儿教育教学中存在的问题，分享优秀教学经验，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对大班幼儿教育目标的把握能力。
2. 通过观摩课，促进教师相互学习，共同提高。
3. 通过教学反思，帮助教师总结经验，发现问题，改进教学方法。
4. 提升教师的专业素养和班级管理水平。
三、活动内容1. 集体备课活动时间：2021年10月15日活动地点：幼儿园会议室活动内容：（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目的。
（2）各小组围绕大班幼儿教育目标，结合本班实际情况，共同商讨教学内容、教学方法和教学策略。
（3）各小组派代表汇报备课成果，其他小组成员进行讨论和补充。
（4）主持人总结本次集体备课的成果，并对下一阶段的教学工作提出要求。
2. 观摩课活动时间：2021年10月22日活动地点：幼儿园教室活动内容：（1）由一位教师进行大班幼儿教育活动展示。
（2）其他教师观摩并记录课堂中的亮点和不足。
（3）观摩课后，组织教师进行评课，分享观摩心得。
3. 教学反思活动时间：2021年10月29日活动地点：幼儿园会议室活动内容：（1）教师结合观摩课和自身教学实践，撰写教学反思。
（2）主持人组织教师进行交流，分享教学反思中的经验和感悟。
（3）针对教学反思中提出的问题，共同探讨解决策略。
四、活动成果1. 教师对大班幼儿教育目标有了更深刻的认识，能够更好地把握教学方向。
2. 教师之间的教学经验得到交流与分享，相互学习，共同提高。
3. 教师在教学反思中发现了自身教学中存在的问题，并提出了改进措施。
4. 教师的专业素养和班级管理水平得到提升。
五、活动总结本次大班教育教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园现场教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进教师专业成长，我们幼儿园定期开展现场教研活动。
本次教研活动以“幼儿园户外游戏活动的组织与实施”为主题，旨在探讨如何有效组织户外游戏活动，提高幼儿的户外活动质量。
二、活动目标1. 了解户外游戏活动在幼儿发展中的重要性；2. 探讨户外游戏活动的组织与实施策略；3. 提高教师组织户外游戏活动的能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园户外活动场地五、参与人员1. 幼儿园园长2. 各年级组长3. 全体教师六、活动流程1. 开场致辞2. 观摩户外游戏活动3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结与反思6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞园长在活动开始时致辞，强调了户外游戏活动在幼儿发展中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 观摩户外游戏活动教师们分组观摩了各年级组组织的户外游戏活动。
活动中，教师们认真观察，记录下活动中的亮点和不足。
3. 分组讨论观摩结束后，教师们分组进行讨论。
讨论内容包括：（1）户外游戏活动的组织与实施策略；（2）如何提高幼儿在户外游戏活动中的参与度；（3）如何保证户外游戏活动的安全性；（4）如何将户外游戏活动与课程内容相结合。
4. 交流分享各小组代表进行了交流分享，将本组讨论的成果进行了汇报。
其他教师针对汇报内容进行了补充和讨论。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在户外游戏活动组织与实施方面的努力，同时也指出了存在的问题。
她强调，教师们要不断学习，提高自身专业素养，为幼儿提供更好的户外游戏活动。
6. 活动结束园长宣布本次教研活动结束，并对教师们提出了新的要求。
八、活动效果1. 教师们对户外游戏活动的组织与实施有了更深入的了解；2. 教师们在讨论中分享了自己的经验，相互学习，共同提高；3. 教师们对如何提高幼儿在户外游戏活动中的参与度、保证活动安全性等问题有了新的认识；4. 教师们对户外游戏活动与课程内容相结合有了更明确的方向。
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大班教研活动方案
——基于大班探究特点的探究情景创设
教研目标：基于大班的探究特点，探讨并梳理大班探究情景创设的要点
一、理论回顾——探究情景与大班探究特点
1、什么是探究情景？
2、大班科学探究特点有哪些？
二、实践反思——大教研中科探内容的跟进与调整
1、活动中的观察要点有哪些？
2、基于观察的对探究情景的反思与调整。
三、操作体验——探究特点与探究情景的关系
1、活动体验（小鲤鱼跳龙门、汽车总动员、一起来玩跷跷板）
观摩互动讨论
四、经验梳理——创设适合大班的探究情景
1、适宜的探究问题
2、适切的探究材料
一、理论回顾
本学期，在基于大教研的专题之下，我们大班的研究专题是“”，前期，我们大班老师进行了关于“大班幼儿探究能力”的一些理论学习，也在本班进行了科探区创设的实践研究，共同梳理了大班的探究特点，我们一起来回顾一下。
大班的科学探究特点有哪些呢？
二、自我研修
通过上次的大教研，发现老师们对探究情景还是有点概念模糊的，上一次也布置给大家了，我们老师都去查阅了探究情景下的探究问题和探究材料的概念，我们一起来分享一下。
1、探究问题的概念界定：
2、探究材料的概念界定：
3、创设适宜的探究问题、适切的探究材料的价值
三、操作体验——探究特点与探究情景的关系
接下来，我们通过现场的观摩，看看老师在科探区中所创设的探究问题、探究材料是否适宜适切呢？通过小朋友的现场我们来进行分析。
进入我们现场观察板块，等一下请老师们拿好观察表，分组进行记录，记录好以后我们分组讨论，。