Unit 1 My classroom 第二课时
四年级英语上册 Unit 1 My classroom(PartB 第2课时)教案 人教PEP
本文由一线教师精心整理，word可编辑Unit 1 My classroom（PartB 第2课时）一、Warm-up and Revision齐唱“Let’s sing”。
二、Presentation and Practice1.Let’s talk（1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackboard.”并让学生跟读。
通过动作让学生理解意思。
反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句。
（2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向自己说：“Let me clean the blackboard.”让学生理解”Let me…”的意思，并让学生举例。
（3）T:The children are in the classroom. 让学生造句，将词组放到句子中，能让学生更深层理解词组的意思。
Let’s listen what they are talking.老师播放第一遍录音，让学生熟悉录音内容。
播放第二遍录音，并回答问题：How many students are there in the classroom?播放第三遍录音，让学生跟读，并模仿录音中的语音、语调。
（4）角色扮演。
让学生四人一组合作表演对话。
2.Let’s play（1）播放录音，让学生了解对话内容。
（2）游戏一。
老师将“clean the…”词组卡片贴在黑板上，老师读，小组代表以最快的速度找到卡片并正确读出。
（3）游戏二。
将准备好的词组骰子让一个学生仍，让另外一个学生用“Let me clean…”说出骰子朝上的词组。
clean the…Let me clean the…1 / 1。
Unit1Myclassroom第2课时learndo整体课堂教学设计
2. 动词“learn”和“do”基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解动词“learn”和“do”的基本用法和句型结构。
过程：
讲解动词“learn”和“do”的定地理解如何在实际场景中运用这两个动词。
（3）英语动画片：挑选一些适合小学生观看的英语动画片，如《Peppa Pig》中关于学校的片段，让学生在观看过程中学习英语表达。
（4）英语杂志：推荐一些英语儿童杂志，如《Magic English》，其中包含关于学校生活的文章和活动，有助于学生拓展英语知识。
2. 拓展建议
（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语故事，将所学动词“learn”和“do”运用到实际语境中，提高阅读理解能力。
Unit 1 My classroom 第2 课时 learn do 整体课堂教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册Unit 1 My classroom 第2课时，重点学习动词“learn”和“do”的用法。教学内容围绕教室物品及活动的描述，通过图片、歌曲、游戏等形式，让学生掌握词汇table、chair、window、blackboard以及句型“What do you do? I learn English./I do my homework.”。
（6）互动游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”。
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：展示教室图片、动词用法、例句等，辅助教学内容的呈现。
Unit 1 My classroom 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 1 My Classroom 第二课时（教案）教学目标1.能够掌握单词桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）和门（door）的读音和意思。
2.能够听懂、会说并能背诵整段话：“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”。
3.能够运用所学句型询问和回答教室里有哪些东西。
教学重点1.单词 desk，chair，blackboard 和 door 的读音和意思。
2.句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”的听、说、读、写能力。
教学准备1.教学PPT。
2.教学工具：黑板、彩笔、单词卡片。
教学过程1. Class Opening首先进行班级开场，让学生起立，大家一起唱英语歌曲，“Hello!”2. Warm-Up教师在黑板上画一张教室的简单草图，然后向学生展示单词卡片桌子、椅子，问学生们：“What’s this?” 或者“What’s that?”。
学生看到图片后回答：“It’s a desk (chair).”3. Presentation教师向学生展示图片，同时发音，学生在老师的指导下模仿发音。
然后再引导学生使用“What’s this?” 和“What’s that?”来问及所有的物品，以便他们能够询问和理解教室里有哪些物品。
最后，教师幼儿园或学校里实际的教室，举例子确认是否听懂本课单词的意思。
4. Practice让学生们大声跟读句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”多次，感受句子的用法。
然后让学生们自己模仿，向他人询问教室里有哪些东西，假如同学不能回答，提醒他们说：“Listen and answer.”5. Production教师给学生讲述了一个故事，故事里面类似于通往椅子的不同道路，最后演示故事的完整版。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
Unit 1 My classroom第二课时教学设计
春季期小学校本课程四年级英语导学案课题：Unit 1 My classroom Part A（第2课时）Let’s learn P5 （一）【学习目标】1.我能听懂、会说、认读单词:light, door, blackboard, classroom, picture, window; （重点）2. 我能够正确使用本课单词描述教室里的物品、设施;（难点预设）3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
（二）【知识链接】祈使句：表示请求、命令或劝告等的句子叫做祈使句，通常省略主语（you），根据语气的强弱，句末使用感叹号或句号，句子用降调读。
（三）【学习过程与学法指导】【自主学习】1.预习课本P5 Let’s learn。
2. 我会在四线三格规范书写单词。
教室窗户黑板电灯图画门4. 三听录音。
【展示提升】1.单词classroom, window, blackboard, light, picture的认读与连线。
2.我会用英语表达教室物品。
(light/ door/ window/ picture…)3.我会根据自己教室物品编对话。
A: What’s in the classroom?B: ______, _______ and _____.4.展示P5 Let’s do.（四）【小结归纳】（五）【达标检测】1.选出与图意相符的单词，并将其序号填在括号内。
A. lightB. doorC. blackboardD. windowE. classroom1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )2. 找出不同类的一项，把序号填在括号里。
（）(1) A. door B. window C. near( ) (2) A. picture B. light C. really（六）【自我评价】预习（）对学（）群学（）展示（）2。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。
本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》第二教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》第二教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom 主要围绕教室内的物品及地点展开，通过介绍教室内的物品和地点，让学生能够熟练运用核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …” 进行问答，同时学习一些教室内的常见物品和地点的英语表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
但部分学生对于新的语音和词汇的掌握还不够熟练，需要通过反复的练习和游戏来加强记忆。
此外，学生对于实际场景的运用还不够灵活，需要通过情境模拟等方式来进行加强。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …”。
2.能够正确书写本课出现的单词和短语。
3.能够运用所学知识，进行实际场景的运用，如能够用英语介绍自己的教室。
四. 教学重难点1.核心句型“What’s this? It’s …” 以及“Where is …? It’s …” 的运用。
2.单词和短语的正确书写和发音。
3.实际场景的运用，如能够用英语介绍自己的教室。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境、游戏和任务的方式，让学生在实际操作中掌握知识，提高运用能力。
六. 教学准备1.准备教室的图片和实物，如桌子、椅子、黑板等。
2.准备核心句型的卡片，用于游戏和练习。
3.准备单词和短语的卡片，用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm” 引入课堂，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示教室的图片和实物，如桌子、椅子、黑板等，并用核心句型“What’s this? It’s …” 进行提问，引导学生回答。
人教PEP四年级英语上册Unit 1 My classroom(第二课时)
The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”·能够听、说单词“TV”·能够在情景中熟练运用句型“—What’s in the classroom? —One blackboard…”来问答教室中的各种物品Let’s do·能够听懂指令并根据指令做出正确的动作反应·能够通过操练在情景中恰当运用“open, turn on, close, put up, clean”等动词（短语）·能够培养学生节约能源的意识▶教学重点能够理解和掌握句型“What’s in the classroom?”及重点单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”。
▶教学难点1能够掌握句型“What’s in the classroom?”及重点单词“classroom, window, blackboard, light, picture, door”。
2能够在情景中熟练运用动词（短语）“open, turn on, close, put up, clean”。
▶教学准备1.预习本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音、视频、单词卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, everyone. Welcome back to our classroom!2. Enjoy the song—In the classroom.（出示课件）3. Free talk.T:What’s in the classroom?Ss: One blackboard…4. Lead-in.Write down the topic “Unit 1 My classroom” on the blackboard.Step 2: Presentation1. Teach the word “classroom”. (课件出示:一间教室的图片)Teaching purpose通过欣赏歌曲，活跃学习氛围，为开展新课的教学做好铺垫。
珲春市一小四年级英语上册Unit1Myclassroom第2课时教案人教PEP版
Unit1 My classroomA. Let’s learn教学目标:1.知识目标：能够听、说、认读有关教室物品设施的词汇. classroom, window, light,picture, blackboard, door.2.能力目标：能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，互相帮助的习惯。
教学重点:1.掌握有关教室物品设施的词汇：classroom, window, light, picture, blackboard, door.2.能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施。
教学难点:1. 运用所学词汇描述教室里的物品设施。
2. 听指令，做动作。
教学准备:自制课件、教学光盘教学过程:Step1. Preparation1．教师出示实物复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser, crayon, pen 等单词。
2．教师引导学生用以上单词做问答练习：如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?3．在学生回答出问题后，教师再问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…Step 2 Presentation1．课件出示一幅教室的图片，教师介绍说：This is a classroom. .Ask: What’s the meaning of the classroom？Guess. Ss:教室。
Then teach it.教师板书并领读，然后让学生由集体到个别轮流读单词教师接着问：What’s in the classroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给予表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。
本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。
同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。
3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。
Unit1 四年级英语上册2013版
Step 1 ：Greetings和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Reviewa、Sing a song “ How are you ? ”b、Review the content : pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon , pen等单词c、Play a game “Guess”. Guess “What’s in the bag? ” .Step 3: Presentation（一）呈现单词a、呈现课件，T：This is a classroom. 将classroom这个单词分为“class ”and“room”,让学生理解此单词的意思。
板书课题并教读此单词。
b、看图片，问学生“ What’s in the classroom ?”学生回答完后，指着黑板，并写下board ，教学生认读。
c、指着教室的灯、窗户、图片、门，板书并让学生认读并理解。
d、“ What’s in the classroom ?”引导学生回答教室内有的东西。
（在学生回答的句子中，提示并解释单词复数的变化形式及用法。
）e、呈现课件，学习句型“ What’s in the classroom ?”并用教室所学物品单词造句回答。
（二）Let’s do播放本部分录音，学生跟做。
Step 4: Practice(一) 练习单词1. Game ：“大小声”2. Read by themselves . ( 大声读单词 )3. Game ：“埋地雷”4． Read the words together . ( 齐读板书单词 )（二）练习句子（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
新人教版小学四四年级上册英语《Unit 1 My Classroom第二课时PPT课件》
My room
绿色圃中小学教育网
This is my classroom. The door is yellow. The desks are green... I like my classroom.
绿色圃中小学教育网
人教PEP四年级上册英语
绿色圃中小学教育网
Welcome to my classroom!
绿色圃中小学教育网
Open the door! Turn on the light. Close the door. Put up the picture. Clean the blackboard.
绿色圃中小学教育网
My classroom
door blackboard
d
绿色圃中小学教育网
window
k
teacher's desk
Clean the teacher's desk.
绿色圃中小学教育网
wall
Clean the wall.
绿色圃中小学教育网
computer fa n
wall
teacher's desk
绿色圃中小学教育网
floor
clean.clean.clean.Clean the walll. clean.clean.clean.Clean the fan. clean.clean.clean.Clean the floor. clean.clean.clean.Clean the classroom. clean.clean.clean.Clean the teacher's desk. clean.clean.clean.Clean the computer.
Unit 1 My classroom!第2课时 【教学设计】 Part A Let's learn
Unit 1 My Classroom! 第2课时（教学设计）Part A Let’s learn & Let’s do-【上好课】四年级英语上册人教PEP版教学目标：本课时的教学目标是让学生认识并掌握日常英语词汇，包括“window, door, picture, wall”等，学习并完整运用它们进行简单地描述、询问和回答问题。
教学重点与难点：本节课的教学重点在于让学生能够准确地运用基本的英语句型进行简单的描述，询问和回答问题，在此基础上让学生思考如何用英语描述自己的家庭环境。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握并运用这些词汇来进行交流和表述。
教学准备：1.教师需要准备一段描述教室的视频或者图片；2.教师需要准备一些字卡，上面写上相关词汇；3.教师需要准备一些练习题，可以是像填空题之类的简单小练习。
教学步骤：步骤一：自我介绍（5分钟）教师一开始可以利用PPT或是其他方式展示一张教室中的照片或是图像，再根据图片来进行简单描述，并与学生一起讨论其中出现的物品、颜色等特征。
接着，教师可以用简单的句子描述自己的家庭生活中的一些特点和爱好等，比如“我的家有窗户，我喜欢在窗户前看书和听音乐.”步骤二：新词轮播（10分钟）教师可以准备一些字卡，上面写有“window, door, picture, wall, desk”等近义词或相关词汇，并向学生展示和读出这些卡片上的单词。
在读出这些单词后，教师可以问学生是否知道这些单词的意思，鼓励学生说出答案。
同时，教师可以为学生展示教室中的实物，比如实际的窗户、门、桌子等，并让学生尝试描述它们，或是向学生提问，让他们回答相关问题。
步骤三：视频学习（15分钟）教师可以准备一段短视频，内容是介绍教室中的一些常见物品，比如桌子、墙壁、黑板、窗户等。
教师播放视频时，可以在视频中加入中文字幕，以便学生更好地理解英语句子的含义，也可以在播放完后向学生生提问，让学生通过简单的形式回答问题，检查他们是否理解视频内容。
Unit 1My classroom第2课时 原创漂亮教学课件
What’s in the classroom? How many? Blackboard One
What can we do?
Clean the blackboard.
1.让学生课后试着设计一间自己喜欢 的教室，要有漂亮的颜色。 2.让学生尝试用英语设计一个值日生 工作表，明确每名同学的工作。
A:Mum, I have a new friend. B:Really? A Chinese friend? A:Yes, he’s very friendly. B:What’s his name? A:His name is Zhang Peng. B:Look! He’s tall and strong. A:Yes, he is.
Role play
仿照课文，跟同桌介绍下你的朋友吧！
A: ____, I have a new friend. B: Really? A Chinese friend? A: Yes, he / she is very ________. B: What’s his / her name? A: His / Her name is ________. Look! He / She is _________. B: Yes, he /she is.
Unit 3 My friends
Part A Let’s talk
Guess, tall or short?
Guess, boy or girl?
Guess, man or woman?
Guess, long or short ?
Guess, he or she ?
Guess, big or small ?
There are bright. They’re long and thin. They’re above the classroom. There’re twelve of them in our classroom. What are they?
人教版四年级上册英语第一课《Unit 1 My classroom》第二课时教学设计
Unit 1 My classroom第二课时教学目标：1．能熟练运用What's in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。
3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
最新人教PEP版小学四年级上册英语Unit 1 My classroom-第二课时精品教案
第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外张望，想知道教室里都有些什么。
Zoom问站在窗台上的Zip：What’s in the classroom? Zip回答：One blackboard, one TV, many desks and chairs... 在教室的其他物品上，呈现了本课的四会词汇：classroom, blackboard, window, light, picture, door。
因为单词都标注在相应图片的旁边，学生可以一目了然地了解其意思，因此，重点是让学生建立起字义与字形及字音之间的联系，整体记忆单词。
接下来的Let’s do中，学生会看到五个指令，Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. 五个指令主要用来操练上一部分中学习到的重点词汇。
同时，这些指令又与教室里的物品相关，可以用真实的活动让学生理解这些指令的含义，并通过操练这些指令让学生熟悉这些重点词汇。
因为大部分的词汇在上一课时的对话交流中学生已经接触过了，本课时要把重点放在字形的拼写与记忆上。
引导学生通过发音规则及合成词等词汇知识来记忆单词。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：What’s in the classroom?并回答3. 能够听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...并做出正确反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：What’s in the classroom?2. 难点：能够听懂指令：Open the ... Turn on the ... Close the ... Put up the... Clean the...并做出正确反应教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教室内物品的单词图卡教学过程✪Step 1 Warm up1. 与学生互致问候之后，请学生注意自己带到教室里的物品，并根据其位置呈现韵句。
人教PEP版四年级英语上册同步随堂练Unit 1《My classroom》第2课时提分训练题
人教PEP版四年级英语上册同步随堂练Unit 1《My classroom》第2课时提分训练题一、单选题1．—Let's clean the classroom! ( )—________________A．OK. B．Thank you!2．—Where's your picture?— ___________________( )A．It's so big.B．It's near the window.C．It's a window.3．The desks _____ yellow. ( )A．This B．Is C．are4．Our classroom __________ big and clean. ( )A．is B．are C．am5．Let me __________ the blackboard. ( )A．to clean B．cleaning C．clean6．Let __________ clean the floor. ( )A．us B．I C．he7．—I have a new toy. ( )—________? Let me see!A．Real B．Really C．really8．Two new ________ are in our classroom. ( )A．lights B．blackboard C．window 9．Let’s go and _____.（）A．see B．sees C．to see 10．Let ______ clean the windows.( )A．Me B．I C．my二、读一读，选出所给单词画线部分的读音不同的一项。
( )1．A．face B．name C．cap( )2．A．cat B．cake C．have( )3．A．dad B．map C．wall( )4．A．class B．make C．classroom ( )5．A．bag B．cap C．Date三、根据中文提示填写所缺单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 My classroom 第二课时
教学内容： My classroom Part A Let’s talk
教学目标：
1知识与技能：能听懂会说句子Let’s go and see! We have a new classroom. Where is it? It’s near the window.
2过程与方法：能在实际情境中运用Where is it? It’s near/on/in/under…
3情感态度和价值观：教育学生爱护教育，爱护公物
教学重点：掌握句型Let’s go and see! We have a new classroom. Where is it? It’s near the window.
教学难点：能够将重点句型灵活的运用到日常生活中
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一个红色的球
教学方法：情境教学法，实物教学法，游戏教学法
教学过程：
（一）热身（Warm-up ）和导入（lead in）
1Daily greeting and divide groups
2Review the words by using words card,如：light blackboard window door picture.（哪组回答的多可以得到奖励）
3T:Zhangpeng and Sarah has a new classroom, Do you want to go and see?
S:Yes.
T:ok!let’s go and see !(教室播放课件并将句子Let’s go and see 写到黑板上。
导入今天的课题。
（二）呈现新课（Presentation）
1老师举着球，说“I have a ball”.“I have a new ball.”
然后让学生举起某个物品并模仿造句“I have a…”“I have a new…”
2教师引导学生认识I 和We的区别，然后用We 来造句“we have a…”
3学生说出“We have a new classroom.”老师呈现该句子并教读，然后让学生造句，造出句的可以获得奖励。
4老师举着球来吸引学生的注意力，并提问“Where is it?”将该句子呈现在黑板上，引导学生说出“It’s on the desk.变换不同的位置，引导学生说出“It’s in/under /near the desk. “near”这个单词作为重点来教读。
(学生每回答一个，老师呈现一个加深印象)
5播放电子白板，让学生跟读。
再次播放，让学生分角色跟读。
也可以通过分组读来巩固。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1角色扮演比拼。
给学生一些时间来操练该段对话，然后请一些学生表演对话进行比拼。
游戏2Pair work 。
两个学生一组，一个放好某个物品并问“Where is it?另一个回答，之后交换问。
游戏3观察书本上的Let’s play ,学生组成一段对话。
游戏4做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
（四）扩展性活动（Add-activities）
T put things in different places, then ask Ss to answer it.
（五）总结（sum up）
1教师让学生看黑板，请一位学生当小老师来带读所学句子。
2教师教育学生要爱我们的班级，要爱护公物，
3check the performance today .
（六）家庭作业（homework）
1write down the new sentences for two times .
2listen to the tape and read the dialogue for at least two times.
3make a dialogue with your friends use the sentence patterns we have learned today.
Blackboard design:
Unit 1 My classroom
A Let’s talk
Let’s go and see!
I/We have a new classroom.
Where is it?
It’s on/in/under/near the desk.
Teaching reflection(教学反思)
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-————
课堂检测
1翻译
我们去看看吧！我们有一间新教室！
它在哪里啊？四个方位词。