江苏省徐州市高中化学 3.1 化石燃料与有机化合物学案(无答案)苏教版必修2
化学--3.1.3《化石燃料与有机化合物》教案(苏教版必修2)
第一单元第 3 课时 石油的炼制 乙烯（二）教学设计一、学习目标（1）了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。
初步学会用官能团分析 有机物性质的方法。
（2）探究乙烯分子的组成和结构式。
提高对有机物结构与性质相互联系的 分析能力。
（3）掌握加成反应的概念，对比取代反应和加成反应，联系烷烃和烯烃性 质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。
（4）通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用；引导学生关注人 类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点乙烯的化学性质，难点是加成反应原理。
三、设计思路之前学习了烷烃，后面将学习其他的烃和烃的衍生物，乙烯在高中有机化学 中起着承前启后的作用。
乙烯的实验室制法等知识， 学 生在学习过程中有很大的难度，很难形成彼此有联系的观念。
合理应用信息技实用文档1术与学科整合，能够大大增加学生在教学过程中的参与性与主动性， 降低教材 难度。
恰当的引导，分析，比较归纳，帮助学生充分理解知识点， 提高学生学 习的积极性。
四、教学过程[学生活动]根据乙烯的 写出乙烯的分子式、电子 式、结构简式。
组装乙烯 球棍模型分子式， 式、结构 分子的[提问]乙烯、乙烷在组成、结构上有哪些差异？[板书]一、乙烯的组成及结构特点结构式乙烯（C2H4）乙烷（C2H6）结构简式电子式空间各原子的位 置键角[讨论]乙烷的结构与乙烯的结构有何不同？[提问]乙烯属于饱和烃吗?实用文档2[板书]不饱和烃：烯烃[提问] 那性质会有差异吗？[板书] 二、乙烯的化学性质[实验 1]将事先用气囊收集好的乙烯通入酸性高锰酸钾溶液 [实验 2]乙烯通入溴水 [实验 3]点燃乙烯 [学生活动]观察实验现象填表。
实验现象结论酸性高锰酸钾溶液溴的四氯化碳溶液点燃分析乙烯为什么会使酸性高锰酸钾溶液褪色、溴水褪色？[归纳小结] 1、氧化反应（1）燃烧反应 C2H4 + 3O22CO2 + 2H2O（2）乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色----乙烯被氧化，高锰酸钾被还原而退色，这 是由于乙烯分子中含有碳碳双键的缘故。
苏教版高中化学必修2 -3.1 化石燃料和有机化合物-学案(无答案)
化石燃料与有机化合物天然气的利用甲烷【学习目标】1．掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式。
2．掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的特征。
了解烷烃的概念和通式。
基础知识梳理一、甲烷1．存在：_________________________2．物理性质：_______________________________________3．分子结构;（1）分子式：____________ 电子式________________结构式______________ 空间构型________________（2）已知在标准状况下甲烷的密度是0.717 g/L ，含碳75%，含氢25%。
利用这些数据怎样确定甲烷中碳、氢元素的质量比、原子个数比和分子式？4．化学性质：（1）氧化反应：甲烷在空气中安静地燃烧，火焰呈________，无烟。
化学方程式：_________________________________热化学方程式：_____________________________________（2）取代反应：_________________________________________________实验：用一只集气瓶作反应容器，用排饱和食盐水法在集气瓶中先后充入4/5体积的氯气和1/5体积的甲烷，用灯光照射瓶中的混合气体。
现象： _____________________________________________________________结论：_____________________________________________________________5．甲烷的利用：（1）氟利昂的制取：________________________________（2）合成甲醇：____________________________________（3）热分解：______________________________________6．烷烃：（1）烃：_________________________________________（2）烷烃：A 概念：_____________________________________________________B 通式：__________________C 命名：____________________________ （3）同系物：_________________ _______________________________典型例题例题1．历史上，科学家们在测定了甲烷的分子组成为CH 4后，对甲烷的分子结构曾提出了两种猜想：一种为正四面体型，一种为平面正方形。
高中化学 专题三 第一单元《化石燃料与有机化合物》教案 苏教版必修2
第一单元化石燃料与有机化合物【课时安排】天然气的利用甲烷1课时石油炼制乙烯2课时煤的综合利用苯 1课时第一课时：天然气的利用甲烷（配学案）【三维目标】知识与技能目标：掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式；掌握甲烷的化学性质。
了解取代反应的特征；了解甲烷的存在和甲烷的用途等；了解烃、烷烃的概念及烷烃的通式。
过程与方法目标：运用练习探究法学习甲烷的分子结构；运用实验探究法学习甲烷的化学性质。
情感态度与价值观目标：通过实践活动、探究实验等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。
【教学重点】甲烷的分子结构、化学性质。
【教学难点】甲烷跟氯气的取代反应。
【教学过程】【引入】大家知道我们东部地区日常生活中所用的管道煤气是哪里来的吗？（从新疆、四川等西部地区通过03年10月完工的“西气东输”工程输送而来）大家知道输送的气体其主要成分叫什么呢？（天然气）天然气的主要成分是甲烷,目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,近来科学家从海底发现的一种新能源——“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物，据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社会1000年的能源使用。
所以,为了合理开发并利用这些新能源,下面我们就来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质。
【思考】历史上人们是如何求算甲烷的分子式为CH4的？【组织】教材P59——交流与讨论(1)、(2)①计算甲烷的摩尔质量：摩尔质量＝气体摩尔体积×密度M＝22.4ρ(标况)＝22.4L/mol×O.7179/L＝16 g/mol②计算1mol甲烷分子中C、H原子的物质的量：n(C)＝16×75％÷12=1moln(C)＝16×25％÷1=4mol所以甲烷的分子式为CH 4③书写甲烷的电子式、结构式：④展示甲烷的球棍模型和比例模型：甲烷分子的结构是正四面体型结构。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物7-苏教版
乙烯【学习目标】①知道乙烯的分子组成，结构特点，认识其在生活中的应用，体会乙烯在生产生活中扮演的重要角色。
②掌握乙烯的加成反应。
③通过乙烯用途-性质-结构的学习，体会化学学科由具体到抽象，由宏观到微观的思维特点。
【学习过程】一、乙烯的用途：、二、乙烯的物理性质：通常情况下，乙烯是色、气味的体，溶于水，密度比空气。
【任务1：预测并证实乙烯的化学性质】（1）阅读材料：预测乙烯可能的化学性质材料1：根据客运违禁品规定，乙烯为易燃化学品，禁止旅客携带上车。
材料2：日本发明一种鲜花保鲜剂，可延长保鲜期。
这种保鲜剂由沸石、高锰酸钾、活性炭、铁粉等组成，它可抑制花朵的生理作用，保持鲜度。
保鲜时只要将花与保鲜剂一起封入塑料袋内，便可使花朵艳丽的色泽保持半年以上，即使是一现的昙花也可保鲜三个月。
材料3：有机物1，2-二溴乙烷（CH2BrCH2Br）可用作油脂的溶剂、谷物水果的杀菌剂及木材的杀虫剂等，它可由乙烯与溴单质等物质的量反应可得。
（2）实验验证：请根据已提供的实验器材和药品，设计实验验证乙烯性质，并填写下表。
注：请选择合理试剂和合理的操作进行验证，确保现象明显、简单易行且安全环保。
保护好Ipad，不要沾染化学试剂。
【任务2：探究乙烯的分子结构】（1）动手拼搭：乙烯分子式为C2H4，请参照乙烷分子结构模型以及碳元素的四价理论，分组拼搭出乙烯的球棍模型（注：黑球代表碳原子，白球代表氢原子），并完成下表。
二、乙烯的分子结构（2）对比乙烷，指出乙烯结构中的特别之处：（3）结合小资料，你还能指出乙烯分子中碳与碳之间的化学键有何特殊之处？【任务3：解析乙烯的化学性质】（1）请根据乙烯的组成结构，结合下列问题讨论，对实验现象做出合理的解释和结论。
I 对比乙烷的组成，乙烯燃烧有黑烟说明了什么?试写出乙烯完全．．燃烧的化学方程式。
II 已知乙烯和酸性KMnO4溶液反应，自身生成CO2和H2O，请结合反应前后碳元素化合价的变化，试分析乙烯发生的反应类型。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物20-苏教版
专题3 有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物【学习目标】1．认识化石燃料与有机物的关系；2．认识化石燃料的综合利用对于合理利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展的意义；3．了解甲烷、乙烯、乙炔、苯等物质的主要性质与用途，认识取代反应与加成反应；4．引导同学们关注人类面临的与化学相关的能源短缺、环境保护等社会问题，培养大家的社会责任感。
【学习指导】由于本单元与工业生产结合紧密，希望同学们能通过阅读课本、查阅资料，在学习有关有机物的基本知识的同时，了解化学燃料开发利用对国家现代化建设所发挥的作用，了解化学在帮助人类合理利用自然资源方面的重要性。
老师设计并录制了部分实验微视频，让同学们边观看实验，边分析、整理、归纳。
同学们在自主学习时要做好学习笔记，记下学习的思考、心得和注意点等，学习中发现了问题也要做记录并先独立思考。
第1课时天然气的利用甲烷[学习导言]甲烷的分子组成很简单：每一个甲烷分子中只有一个碳原子和四个氢原子，是最简单的有机化合物分子。
可是甲烷很不简单：它是重要的清洁能源之一，是重要的化工原料；甲烷能体现有机化合物的许多重要特点，学好它，有利于我们进一步学好更复杂的有机化合物呢。
在这节课的学习中我们要注意掌握甲烷分子的空间结构特征，能够书写甲烷分子的结构式、电子式；掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的特征；了解烷烃及同系物的概念。
【微单元1：个别学习】阅读教材P58-61，概括学习要点◆甲烷的存在与物理性质◆书写甲烷的电子式，结构式，你能说说甲烷的结构特点吗？◆已知某碳氢化合物，含碳75%，含氢25%，你能利用这些数据确定该化合物中碳、氢元素的质量比和原子个数比吗？分子式呢？◆观察甲烷燃烧时火焰的颜色，并验证生成的产物是什么？◆用排饱和食盐水的方法收集体积比约1：4的甲烷与氯气，放在光亮的地方，观察发生的现象。
◆甲烷和氯气的反应有什么特点？它和置换反应有什么区别？【微单元3：烷烃及其同系物】◆什么是烷烃？除甲烷外，常见的烷烃还有乙烷、丙烷、丁烷等，它们的命名规律？◆观察教材P61页乙烷、丙烷和正丁烷的结构式，你能说说碳原子成键的特点吗？◆结合以前学习过同分异构体知识，请进一步思考有机化合物数目众多的原因。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物17-苏教版
教学设计：石油炼制乙烯教学目标:1、了解石油分馏、裂解、裂化的主要原理、目的及对应产物。
2、认识乙烯的分子组成、空间结构，掌握乙烯的主要化学性质，并比较乙烯与甲烷在结构、性质上的差异。
3、能识别不饱和烃，掌握加成反应的反应机理教学重点：石油炼制方法乙烯的化学性质教学难点：加成反应的反应机理教学方法：讲授法演示法教学工具：PPT 视频教学步骤：引入：能源是一个国家经济发展、安全的保证，除了西气东输外，还有中俄石油管道。
图片：中俄石油管道路线图采油机转入：石油的物理性质与组成元素、成分、状态。
提问：对于石油这样一个复杂液态混合物，我们如果分离呢？（提示：回忆上学期学习的物质分离的方法）。
学生：蒸馏图片：石油的蒸馏装置提问：水银球位置在哪里？为什么？沸石的作用是什么？为什么有这样的作用？加入液体的体积的范围是多少比较合适？冷凝水流向是怎样的？为什么？发生是哪种变化？学生：思考后回答。
讲解：蒸馏与分馏的差异图片：蒸馏与分馏石油分馏产品示意图思考：1、石油分馏的产品是纯净物吗？2、为什么碳原子越多。
熔沸点越高？补充：石油的减压分馏小结：石油分馏产品（常压分馏与减压分馏）转入：直接通过分馏得到的汽油叫直馏汽油，产量与质量无法满足生活的需要。
讲解：石油的裂化强调：由于是混合物，我们只用分子式表示物质。
裂化汽油中含有烯烃。
转入：如果把长链烃看作是一个棍子，裂化就是把棍子折成二段，裂解就是把棍子折断，棍子越短用的力就越大，体现为需要的能量越高（反应温度高），为了防止温度过高焦化，加入催化剂。
采用比裂化更高的温度的反应就是裂解。
（记忆方法：“化解”，裂“化”在前，裂“解”在后）思考：写出辛烷的裂解成丁烷，丁烷裂解生成乙烷或甲烷的反应。
学生：书写，体会原子守恒法。
小结：石油的炼制，区分炼制方法背后发生的变化的不同。
转入：注意区分直馏汽油与裂化汽油的差异，裂解得到的乙烯产量是衡量一个国家石油化工水平的标志。
展示：乙烯的结构模型、比例模型。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物-苏教版
板书的设计
甲烷
结构性质用途
1.电子式：一、物性
无色无味，难溶于水的气体加乙硫醇防泄漏
二、化性
1.可燃性
CH4+ 2O2 CO2+ 2H2O做燃料
2.结构式2.取代反应(环境、经济、来源)
CH4+ Cl2 CH3Cl + HCl化工原料
3.正四面体
（一）在课程与教材中的地位
以甲烷的结构和性质为核心，让学生通过最简单的有机化合物-甲烷的性质来初步认识有机化合物的性质；通过甲烷的分子结构及其同系列认识有机化合物结构的多样性
（二）核心知识的功能价值
能够应用甲烷的空间结构、取代反应认识烷烃的结构与性质
（三）教学重难点
1.重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应
【讲解】甲烷的用途-做燃料是由什么决定的呢？
【讲解】甲烷的可燃性决定了做燃料的用途，但自然界可以燃烧的物质很多，比如：CO、H2，为什么现在通常用天然气做燃料呢？
【展示】1molCH4、CO、H2充分燃烧所放热量，天然气价格，甲烷在自然界的存在形式
观看图片、视频
思考、发言：甲烷是无色无味气体、可以燃烧、做饭、天然气等
2.难点：从化学键的层面认识甲烷的结构和性质
教学目标
知识与技能
1.能够通过模型了解甲烷的结构
2.通过球棍模型掌握甲烷与氯气的取 Nhomakorabea反应过程与方法
1.培养将生活经验转化为学科知识的能力
2.培养从结构角度认识物质性质的能力
情感态度与价值观
1.学习宏微结合的学习方法
2.感受化学与个人生活、生产和社会发展的密切关系
采用的教学方法与手段
教学方法：讲授法、演示法、实验法、讨论法
苏教版高中化学必修二《化石燃料与有机化合物》复习学案-新版
化石燃料与有机化合物的总复习学习目标1、认识化石燃料和有机物的关系。
2、认识综合利用化石燃料对于充分利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展等方面的意义。
3、了解甲烷、乙烯、乙炔、苯等的主要性质和应用。
并了解取代反应和加成反应。
重点难点1、理解甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质，建立基本的结构决定性质，性质体现结构的化学思维。
2、了解石油炼制的基本原理，知道煤深加工的常用方法。
学习内容仅含有碳和氢两种元素的有机物称为碳氢化合物，又称为烃。
碳原子之间都以单键相结合，其余的价键均与氢原子结合并被“饱和”，这一系列化合物称为烷烃；其分子组成用C n H 2n+2 (n≥1)表示。
烃的自然界主要来源是化石燃料。
天然气的主要成分是甲烷。
石油的化学成分主要是各种液态的烃；石油裂解已成为生产乙烯的主要方法，而乙烯的产量是衡量石油化工发展水平的标志。
煤主要含碳元素，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物；煤的综合利用是苯等有机物的主要来源。
一、天然气的利用 甲烷1、甲烷的分子结构 分子式：CH 4 ；结构式： ；分子呈正四面体结构，4个C-H 键之间的夹角109°28′。
2、甲烷的化学性质和用途(1)氧化反应:①燃烧：CH 4＋2O 2 CO 2＋2H 2O可作为高效、较洁净的燃料。
②催化氧化：CH 4＋H 2O CO ＋3H 2 C H H H H点燃 催化剂 △生成的混合气体能合成甲醇。
(2)取代反应：有机化合物分子中的某种原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所取代的反应。
如：CH 4+Cl 2 CH 3Cl+HCl ；CH 3Cl+Cl 2 CH 2Cl 2+HCl ；CH 2Cl 2+Cl 2 CHCl 3+HCl CHCl 3+Cl 2 CCl 4+HCl 反应生成的三氯甲烷和氟化氢反应，可制氟利昂。
(3)裂解反应:CH 4 C+2H 2制炭黑和氢气。
二、石油炼制 乙烯1、石油炼制（1）石油分馏：加热时，碳原子数少的烃，沸点低，先汽化，经冷凝先分离出来，这样继续加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物。
高中化学《化石燃料与有机化合物》学案2 苏教版必修2
《化石燃料与有机化合物》学案【学习目标】1.了解饱和烃与不饱和烃概念，掌握乙烯分子的组成和结构式；2.掌握乙烯的化学性质，掌握加成反应的概念，【知识梳理】石油的组成1.组成元素：除元素外，还含有少量的等元素2.组成化合物：主要是由各种、和所组成的3.状态：大部分是烃，同时溶有少量的烃、烃。
没有固定的沸点。
一、石油的炼制乙烯炼制石油能得到许多有机化合物，炼制加工石油的重要手段有哪些呢？________________________________________________（一）石油的分馏（1）温度计的水银球插在什么位置?___________________________（2）蒸馏烧瓶中除了加入石油外还要加入什么?为什么？____________________________（3）冷凝水的流动方向如何？为什么？_____________________________（4）得到的汽油、煤油是纯净物吗?____________________________（5）石油分馏的过程主要是什么变化？_______（6）原油分馏后的馏分按碳原子个数从小到大排列是（二）石油的裂化、裂解乙烯是石油________后得到的产品，它的产量是衡量一个国家石油化学工业水平的重要标志之一。
（三）乙烯 1.乙烯与乙烷的比较不饱和烃定义：把分子里含有 或 ，碳原子所结合的氢原子少于饱和链烃里的氢原子数，这样的烃叫做 。
2. 乙烯的性质（1）物理性质：常温下为 色、 味的 体，比空气 ， 溶于水 （2）化学性质①氧化反应②乙烯的加成反应：有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应，叫做 完成下列加成反应： CH 2==CH 2+H —H → CH 2==CH 2+H —X → CH 2==CH 2+H—OH → （3）用途:【典题解悟】1. 既可以用来鉴别乙烯和甲烷，又可用来除去甲烷中混有乙烯的方法是A.通入足量的溴水B.与足量液溴反应C.在导管口点燃D.一定条件下与H2反应解析：因为液溴易挥发，所以B不正确，因为两种气体都可以燃烧，所以C也不正确，而氢气和乙烯不能完全反应，且生成的乙烷也是杂质。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物3-苏教版
第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物【学习目标】1、能说出乙醇的组成、用途及物理性质；2、知道乙醇的结构及其官能团；3、会运用乙醇的结构分析其化学性质。
【学习重难点】重点：官能团的概念、乙醇的氧化反应；难点：从乙醇的结构认识乙醇的氧化反应。
【基础知识】新授：【阅读】P73相关内容，完成下列填空一、乙醇1、乙醇的物理性质色、有味（状态），密度为 g/cm3，比水，熔点，沸点，挥发，能够溶解多种有机物和无机物，能与水以任意比互溶。
2、乙醇的分子结构水与钠的反应乙醇与钠的反应钠的变化钠粒水面，闪亮的小球,并快速地，发出“嘶嘶”的声音，很快消失钠粒开始（原因），不熔化，钠粒表面产生，最终慢慢消失反应的剧烈程度反应反应对生成气体的检验验纯后点燃，发出淡蓝色的火焰验纯后点燃，发出淡蓝色火焰罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量澄清石灰水，。
从上述实验可以判断乙醇中有⑴乙醇的分子结构分子式结构式结构简式球棍模型比例模型称为【讨论】：乙烷、乙醇的结构比较⑵官能团：⑶烃的衍生物：【讨论】已学过的你认为是烃的衍生物的有机物有2、乙醇的化学性质⑴乙醇与钠的反应反应方程式：反应类型：反应中键的断裂位置：注：在乙醇分子中，被钠置换的氢是羟基上的氢，而不是其它位置上的氢。
【对比】乙醇与金属钠的反应比水与金属钠的反应平缓得多，说明⑵乙醇的氧化反应①在氧气中燃烧（放热，常用作燃料）②与氧气发生催化氧化【实验3-3改进实验】取一根10～15cm长的铜丝，下端绕成螺旋状，在酒精灯外焰上灼烧至红热，抽出铜丝观察现象，然后迅速伸入酒精灯内焰（内焰含较高浓度的乙醇蒸汽）进行加热，观察现象【思考与讨论】1、铜丝变黑发生什么反应？请写出方程式。
2、伸入内焰中的铜丝变红又说明什么？3、本实验中铜丝的作用是什么？请写出总方程式。
注：要区别上述氧化反应条件不同，产物不同③被其它强氧化剂氧化【课堂小结】。
高中化学必修二教案-3.1 化石燃料与有机化合物2-苏教版
教学设计
教学环节
（注明每
个环节预
设的时间）
教师活动学生活动设计意图
引入新课（5分钟）
甲烷的存在形式及物理性质（4分钟）
探究甲烷分子结构（10分钟）学生观看瓦斯爆炸事件新闻报道，引
出本节内容——甲烷
1.甲烷存在形式：
池沼的底部(沼气)
油田气和煤矿坑道(坑气、瓦斯)
天然气(一般含CH4 80﹪－97﹪)。
可燃冰（甲烷的水合物）
甲烷的物理性质：无色、无味的气体、
难溶于水、密度比空气小
【板书】分子式：CH4
电子式：
结构式：
【提出问题】甲烷的结构式是否能够
真实地反映甲烷的空间构型？甲烷
的空间构型究竟是什么样呢？
观看视频，思
考
以小组为单位
汇报自己搜集
的材料
书写甲烷分子
式、电子式及结
构式
思考
激发学生
学习兴趣
通过布置
前置作业，
让学生预
习一些基
础知识，大
大提高了
课堂效率
及时巩固
旧知识，学
习新知识
引发学生
思考，激发
思维。
(教师用书)高中化学 专题三 第一单元 化石燃料与有机化合物教学设计 苏教版必修2
第一单元化石燃料与有机化合物第1课时天然气的利用甲烷和烷烃(教师用书独具)●课标要求1．认识天然气综合利用的意义。
2．了解甲烷的主要性质。
●课标解读1．了解化石燃料的构成。
2．了解甲烷的组成、结构和主要性质。
3．举例说明有机物的同分异构现象。
●教学地位天然气、沼气的主要成分甲烷是当今重要的能源，同时也是重要的有机化工原料，知道其结构、性质和应用非常重要。
同时高考也时常关注。
(教师用书独具)●新课导入建议越来越多的生活垃圾对环境的污染越来越严重；而全球能源危机已成现实。
增建沼气池，便于把剩菜剩饭、人蓄粪便等生活垃圾充分利用。
发现沼气工程给老百姓带来的好处显而易见，会大大改善农民的居住环境和卫生条件。
建立起“养殖—沼气—种植”的能源生态农业模式，就会带动整个农村生活面貌的改善，对增加农民收入、建设社会主义新农村、推进农业生态建设具有重要意义。
沼气的主要成分是什么？其主要性质有哪些？本课时将给出答案。
●教学流程设计课前预习：安排学生课前阅读相关教材内容，完成“课前自主导学”并讨论。
⇒步骤1：导入新课，分析本课教学地位。
⇒步骤2：通过“思考交流1”让学生知道常见可燃气体燃烧的火焰颜色；通过“思考交流2”让学生了解烷烃通式及意义。
⇒错误!⇓步骤6：5至6分钟完成【当堂双基达标】，教师明确答案并给予适当点评或纠错。
⇐步骤5：回顾本课堂所讲，师生共同归纳总结出【课堂小结】。
⇐错误!1.化石燃料⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧天然气：主要成分为甲烷，最简单有机物。
石油⎩⎪⎨⎪⎧组成元素：主要是碳和氢，同时含少量的 硫、氧、氮等化学成分：液态碳氢化合物及其溶有的气态或固态碳氢化合物煤⎩⎪⎨⎪⎧组成物质：有机物和无机物组成的复杂混合物组成元素：含量最高的为碳、其次是氢、 氧及少量的硫、磷、氮2．甲烷的组成和结构分子式：CH 4，电子式：H ： C HH：H ，结构式：CHHHH 。
甲烷分子的空间结构是正四面体构型。
碳原子位于四面体的中心，四个氢原子分别位于四面体的4个顶点。
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专题三 第一单元 化石燃料与有机化合物
锁定目标 找准方向
预设 生成
【学习目标】（1）了解石油的成分及石油蒸馏原理 （2）了解石油的炼制方法（分馏、裂化、裂解） 【学习重点】了解石油炼制的目的和方法
课前向学生解释目标（写在黑板右侧）
自我构建 快乐无限
阅读课本
完成填空 小组代表回答
明确思路 归纳方法
阅读课本P61~63,完成以下问题： 一、石油的组成
1、组成元素：除 元素外，还含有少量的 等元素
2、组成化合物：主要是由各种 、 和 所组
成的
3、状态：大部分是 烃，同时溶有少量的 烃、
烃。
没有固定的沸点。
二、石油的炼制 ：
1、炼制石油能得到许多有机化合物，炼制加工石油的重要手段有哪些呢？
2、石油分馏是利用石油各成分的 不同，通过加热使石油各成分得以分开的方法，发生的是 变化，石油通过分馏得到
的各成分均是 （填纯净物或混合物）3、石油裂化是： 目的是为了获得 4、裂解是指： 目的是获得 5、乙烯是石油________后得到的产品，它的产量是衡量一个国家石油化学工业水平的重要标志之一。
合作探究 携手共进
【合作探究一】观察课本P61图3-4 蒸馏装置完成以下问题
（一）石油的分馏
（1）温度计的水银球插在什么位置?________________________ （2）蒸馏烧瓶中除了加入石油外还要加入什么?为什么？ ________________________ _ （3）冷凝水的流动方向如何？为什么？
_____________________ ________
（4）得到的汽油、煤油是纯净物吗? （5）石油分馏的过程主要是什么变化？_______ （6）原油分馏后的馏分按碳原子个数从小到大排列是
【合作探究二】石油的裂化、裂解
石油的裂化
石油的裂解
目的 条件 有关反应列举
学生先单位独立思考，然后再以小组为单位合作探究，讨论
拓展提升 学以致用（展示）
【经典例题】.将如下图所列仪器组装为一套实验室蒸馏石油的装置，并进行蒸馏，得到汽油和煤油．
（1）图中A 、B 、C 三种仪器的名称是_________________________。
（2）将以上仪器按（一）→（六）顺序，用字母a ，b ，c…表示连接顺序：
e 接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）（ ）接（ ）。
（3）A 仪器中c 口是__________，d 口是___________（填“进水口”或“出水口”）
独立思考，合作探究，小组代表展示
（4）蒸馏时，温度计水银球应在___________位置。
（5）在B中注入原油后，加几片碎瓷片的目的是___________。
反馈检测体验成功
1．下列有关说法中错误的是
A．石油中含有C5~C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油
B．石油分馏是物理变化
C．石油的分馏实验中，温度计水银球插入液面以下，因为要测量混合液的温度
D．石油分馏得到的汽油仍是混合物
2．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是A．分馏 B．裂解C．催化裂化 D．萃取
3．大量获得乙烯和丙烯的工业方法是
A．石油分馏 B．重油裂化C．重油裂解 D．甲烷高温分解4．下列物质，不属于混合物的是
A．汽油 B．石蜡C．氯仿 D．裂解气
．独立完成限时5分钟
我的收获
拓展提升学以致用（展示）（1）冷凝器、蒸馏烧瓶、锥形瓶（2）e接（i）（h）接（a）（k）接（l）（b）接（f）（g）接（w）（3）进水口，出水口
（4）蒸馏烧瓶支管处
（5）防止液体暴沸。