《小露珠》第2课时测评
小露珠阅读答案
小露珠阅读答案第一篇：小露珠阅读答案小露珠露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指，“园丁”是指。
(4分)2、联系上下文解释词语的意思。
（4分）（1）炫耀——（2）夜以继日——3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
（4分）近义词：平凡（）培育（）反义词：平凡（）短暂（）4、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比喻句。
（2分）5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
（2分）6、这段话主要表达了作者什么样的思想感情？（4分）7、你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？（4分）阅读下面短文，完成文后问题。
（24分）1、文中的“它”是指露珠，“园丁”是指老师。
(4分)2、联系上下文解释词语的意思。
（4分）（1）炫耀——夸耀，展示。
（2）夜以继日——晚上连着白天，形容连续辛勤地工作。
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
（4分）近义词：平凡（普通平常）培育（培养）反义词：平凡（伟大）短暂（永久永恒）4、比喻句：当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。
（2分）5、中心句：露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（2分）6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？（4分）表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。
7、略。
第二篇：小露珠《小露珠》教学设计及设计理念设计理念：阅读教学不仅要重认知，而且要重体验。
认知可以解决知识和能力问题，但很难进入学生的情感领域。
《小露珠》第1课时测评
《小露珠》第1课时测评轻松做做作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《小露珠》这篇课文的体裁是( )。
①诗歌 ②童话 ③散文2．这篇课文是按( )写的。
①观察顺序 ②时间顺序 ③方位顺序二、给加点字的正确读音画上“√”。
水蒸．(zēng zhēng)气笑盈．(yín yíng)盈 草秆．(gān gǎn) 早哇．(w ɑ wā) 三、拼音写字看谁棒。
jiàng l ín hu áng d îu l ì四、多音字组词。
钻⎩⎨⎧zuàn（ ）zuān（ ） 露⎩⎨⎧lù（ ）lîu（ ）五、一字组多词。
奏（ ）（ ）（ ）珍（ ）（ ）（ ）植（ ）（ ）（ ）六、词语接龙。
水晶 晶亮 （ ） （ ）白杨 （ ） （ ） （ ）白杨 （ ） （ ） （ ）透明 （ ） （ ） （ ）七、小小词语林。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
在这段话中描写颜色的词有：________、________、________。
你还能写出哪些描写颜色的词：________、________、________。
八、修辞方法我知道。
1．数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
这句话运用了________的修辞方法。
2．向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
这句话运用了________的修辞方法。
仿照句式写一写：小荷花向她____________，__________________________，______________________。
不妨试试不试不知道，一试真奇妙！填上属相，组成词语。
过街老( ) 气冲斗( ) 生龙活( )守株待( ) 叶公好( ) 打草惊( )识途老( ) 顺手牵( ) 杀鸡儆( )附答案。
二年级语文下册《8.小露珠【第2课时】》课件【冀教版适用】
小露珠反射霞光、万物在阳光下充满生机的景象。正是因
为小露珠的存在，植物才会如此“俊俏”。
仿写 照样子，仿写“闪闪发光”这样的AABC式词语。 示例：恋恋不舍、依依不舍、井井有条。 相信你还能说出 更多这样的词语， 试一试吧！
闪亮、透明、美丽的小露珠不见了，她化
作水蒸气隐身在空气中。她短暂的生命给世间
万物带来了无限的生机与活力。花草因她而美
丽晶莹，树木因她而精神百倍。她滋养着万物，
美化着世界。她并不会永远消失，在某一个夜
晚，她还会来临……
1.有感情地朗读课文。背诵课文第六自然段。
点拨：略。
2．把课文中自己喜欢的词语和句子抄在小本本上。 教师点拨：本文的语言优美，有很多恰当的比喻句 和拟人句，还有形容词修饰短语。这些都是我们要
3.三思：想一想小露珠去哪了。 小露珠被太阳蒸发成了水蒸气，飞到空中去了。
4.四悟：动物和植物对小露珠持有什么态度？
所有的动植物都非常喜欢小露珠。
课文结构
晚上小露珠形成了
像钻石那么闪亮
小 露 珠
小露珠的外表
像水晶那么透明 像珍珠那么美丽
给植物带来勃勃生机 ——心灵美 小露珠消失了
美 丽 和 谐
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从课文中，你感受到了什么？
从课文中，我感受到了大自然的和谐与美好。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说课文写到了哪些动植物。 课文写到了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶三种动物 和向日葵、白杨树、喇叭花等植物。
2.二找：找出小露珠都落在哪些地方。 小露珠落在草叶上、花朵上、禾苗上。
15、小露珠第二课时
15、小露珠第二课时[教学特色]寓情于读，积淀语感。
拓展阅读，有机融合。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步背诵第六自然段。
2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠，感受大自然的和谐、融洽和漂亮。
3、通过阅读校本教材，进一步感受小露珠乐于奉献，懂得感恩和回报的美妙心灵。
[教学流程及设计意图]一、复习导入：上节课，我们相识了一位新挚友——〔指课件图片〕。
还记得吗？小露珠是怎样静静来到我们身边的？一起说。
[上课伊始，用美丽的图画设置情境，把学生的爱好快速引入课堂，使学生产生昂扬的心情，在精神激昂的心理状态下，投入到学习中去。
通过复习背诵，唤起学生上节课对小露珠的宠爱之情，为后面的语言训练和拓展做好了铺垫和连接。
]二、学习2——6段。
过渡：教师听出来了，你们多喜爱小露珠啊！其实，不光我们喜爱它，动物植物们也很喜爱它。
那么，大家为什么都喜爱小露珠呢？1、翻开书，轻声读2——6段，边读边思索。
[言语学习的起始阶段，要让学生用足够的时间去读课文，训练学生对语言文字初始的感悟与判定实力，从而使学生初步感知文章语言文字的美丽及内涵。
] 2、小动物们为什么都喜爱小露珠呢？谁来说一说。
〔1〕指名说。
〔课件出示句式：〕喜爱小露珠，因为。
你能用这样的句式说一说吗？〔2〕生答师相机板书：闪亮透亮圆润[老师结合学生初读时的直觉，抓住一些典型词句，引导细心揣摩，品尝其间的妙处，力求使美丽的文字、传神的标点，整齐的句式诉诸学生的听觉、视觉，使之赏心、激趣、动情。
]〔3〕〔出示课件〕你们看，小露珠像钻石——，像水晶——，像珍珠——，这么美的小露珠，难怪动物们那么喜爱它呢！〔4〕指名分角色读2——5。
评议。
〔5〕还有谁想读？不过，这次我想请一位同学上台做小露珠，谁情愿？知道我要请小露珠干什么？〔想一想，这些小动物这么热忱地夸你，和你打招呼，你该怎么做？〕[通过精致的课件，把学生带入课文的情境之中，品词悟情，揣摩小露珠的美感所在，想像画面，对被感知的对象形成立体形象，进而能感情朗读，练习对话，将无声的词语转化为更能表情达意的有声语言，意在使文中内在的情趣和读者自身的情趣相得益彰，到达审美愉悦的较高境界。
《小露珠》第2课时测评
《小露珠》第2课时测评轻松做做作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文来回答。
露水有滋润万物的作用，民间有句谚语“雨露滋润禾苗壮”，说的就是这个道理。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
1．“生机”在字典中的解释：①生存的机会；②生命力，活力。
短文中“生．机．勃勃”应选第( )种解释。
2．是谁把所有的植物都装点得格外精神，让它们更加生机勃勃？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、课内语段阅读。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1．用“”画出短文的中心句。
2．反复品读小动物们的话，判断语气。
①读出轻快、活泼的语气。
( )②读出深切、低沉的语气。
( )3．在括号里填上合适的词语。
像( )那么闪亮像水晶那么( )像( )那么圆润( )到大荷叶上的小青蛙( )到草秆上的小蟋蟀( )在花朵上的小蝴蝶三、课外类文阅读。
朝露和朝霞一天，浑身湿漉漉的小草，亲昵地对身上的朝露说：“朝露姐姐，你对我实在太好啦！你天天让我吮吸纯净的甘露，把我调理得像嫩葱儿似的鲜活水灵；可朝霞大哥就不一样了，他好像跟你有仇似的，他一露面，就把你赶得无影无踪。
我恨死他了，巴不得一辈子不见他才好。
”“你错怪他了，”朝露笑笑说，“他也是为你好嘛。
”“为我好？这话怎讲？”小草瞪着迷惘(wǎng)的眼睛，一闪一闪的。
《小露珠》练习设计（精选13篇）
《小露珠》练习设计（精选13篇）《小露珠》练习设计篇1在清晨，你留心过晶莹剔透、在花草上闪动的小露珠吗？它在什么时候出现，又在什么时候消失？你一定想知道它的秘密吧！让我们一起走进小露珠的世界……[学习要求]1.正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，背诵课文。
2.学会本课11个生字，认识3个多音字。
理解新词，会用“越来越……越来越……”造句。
3.知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
[阅读提示]这是一篇优美的童话。
课文生动、形象地写出了小露珠从形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，让人感受到小露珠外表美丽、心灵更美。
它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。
赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。
全文共7个自然段。
第一自然段写小露珠夜晚形成，早晨已经有黄豆粒那么大了。
第二至五自然段写小露珠很美丽，小动物们都很喜欢小露殊。
第六自然段写小露珠美化、滋润了植物。
第七自然段写小露珠和大家深情地告别。
[字词点击]本课有11个生字。
字音提醒：“临”是前鼻音，声母是“l” “衰”是三拼音。
“喇” “叭”二字单念“ lǎ”“ bā”，组成词“喇叭”时，“叭”读轻声。
“钻”（zuàn钻石）（zuān钻研）“乐”（yuè音乐）（lè快乐）“曲”（qǔ乐曲）（qū曲折）。
字形提醒：“秆、喇、叭”都是形声字，你能用以前学过的方法记住它们吗？“喇” “戴”的右边要写得紧凑些，“喇”的中间是“束”。
“临”是左右结构，左窄右宽。
“衰”比“哀”多一横。
“奏”的第六笔是横，不是撇。
词意提醒：精神：本课是“活跃、有生气”的意思。
词语的意思要联系上下文，也可查字典，找近、来理解。
[疑难解析]学习第二至五自然段时，我们可以先浏览这一部分，同时找出这一部分的中心句，也就是“小动物们都喜欢小露珠。
”再自由读，边读边思考：小动物们为什么都喜欢小露珠？并把说明原因的句子划下来。
二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》习题精选 PPT精品课件冀教版
九、默读课文，说说为什么大家都喜欢小露
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
新冀教版二年级下册语文练习《小露珠》测试题
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《小露珠》测试题1、根据拼音写汉字。
jiàng lín zhíwùchuīzòu（）（）（）yīng jùn xílái chuān dài（）（）（）2、比一比组词。
洒（）探（）抢（）酒（）深（）枪（）提（）烧（）植（）题（）绕（）值（）3、在正确的选项上打“√”。
（精睛）神（格各）外（露路）珠生（机极）4、填一填。
（）青（）绿（）不（）禁闪（）发（）（）积（）累温（）知（）灵活（）（）5、写出意思相近的词。
晶莹——（）格外——（）俊俏——（）喜欢——（）6、按课文内容填空。
（1）小露珠、，越来越，越来越，到黎明的时候，已经有那么大了。
（2）的向日葵，的白杨树，的喇叭花，还有数不尽的，都像的小姑娘，戴上了。
7、写出句子的修辞方法。
（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
（）（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
（）（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。
（）8、阅读理解跳舞的小露珠每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草叶上轻轻地跳着舞，好像怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，他们是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静小露珠的嗓子痒痒的，她好像对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”这时，东方的天空露出一线光亮是太阳！太阳马上就要出来了小露珠等待着，太阳总是第一个看到她跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳太阳的光明照亮了大地，照亮了田野小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——小露珠呢？小露珠的身影不见了，她消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
（1）这篇文章共有（）节。
（2）小露珠都在哪儿跳了舞？（3）你喜欢小露珠吗？为什么？参考答案1、降临植物吹奏英俊袭来穿戴2、洒落探头抢答喝酒深处手枪提出烧火植物问题绕路值日3、精格露机4、山青水绿情不自禁闪闪发光日积月累温故知新灵活应对5、光亮非常俊美喜爱6、爬呀滚呀大亮黄豆粒儿金黄碧绿紫红鲜花嫩草俊俏闪闪发光的珠宝7、拟人拟人比喻8、（1）9（2）草叶上花朵上田野上（3）略。
《小露珠》达标练习题（精选14篇）
《小露珠》达标练习题（精选14篇）《小露珠》达标练习题篇1句子由词语组成，词语由字组成（渗透）《看菊花》“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”（1）“它们”指什么？你怎么知道？（2）菊花什么时候开放呢？（理解深秋）（3）你感到秋天的风怎样？（冷）哪个词语表示冷？（寒风）（4）怎样开放的？---正开放，对着这个风开放的？哪个词？（顺便做动作）-----迎着（它们正迎着深秋的寒风开放呢。
）（5）这个菊花在深秋的寒风中开放你觉得它怎么样？-----不怕冷，这就是种“美”内在的美，师范美读。
（从而降低难度，深化内在美）《小露珠》达标练习题篇2作者：佚名转贴自：转载点击数：112一、导入新课1.上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？2.美丽的小露珠给大家留下了深刻的印象。
今天，让我们一起去寻找小露珠的足迹吧！二、学习课文第1自然段。
1.课件出示图画（夜幕降临，小露珠形成），指导学生看图。
夜幕降临了，可爱的小露珠出现了。
瞧！它越来越大，越来越亮！课文第1自然段写的就是这幅图的情景。
请同学们打开课本，读这一段，看谁能把图上的情景读出来。
2.学生读课文。
3.指名读，齐读,要求把小露珠形成的有关词句读得慢一些。
三、学习课文第2至5自然段。
1.早起的小动物看见了小露珠都和它打招呼。
用自己喜欢的方式读2至5自然段：有哪几位小动物看见了小露珠？2.指名回答。
3.出示动画1（1）看，小青蛙一蹦一跳地来了！小青蛙对小露珠说些什么？自己读一读。
（2）指名读，评价，齐读，要求读出友好、赞美的语气。
4.出示动画2（1）小蟋蟀爬来了，它又会怎么说？（2）学生同座位互读互听。
（3）指名读、分组读。
5.出示动画3（1）小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢？（2）各人默读，再读给大家听一听。
（3）指名读，学生评价。
6.小动物们为什么喜欢小露珠？师板书：闪亮透明圆润7.四人小组分角色表演这部分内容。
指名一个小组上台表演，众人评议。
《小露珠》第二课时优秀教案
《小露珠》第二课时优秀教案《小露珠》第二课时优秀教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《小露珠》第二课时优秀教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文知道动物和植物喜欢小露珠的原因，会用“越来越……越来越……”造句。
3、理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格，使学生身心得到健康发展。
教学重、难点：体会小露珠的'外表美，心灵更美。
教学准备多媒体课件课时安排两课时(本设计为第二课时)教学过程一、复习导入还记得我们在哪里看到了小露珠?小露珠爬呀，滚呀，黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了!二、精读课文(一)学习课文2～6自然段【课件出示图】瞧，一大早，小动物们纷纷向小露珠打招呼呢?1、自由读2～5自然段2、哪些小动物与小露珠打招呼了?3、你最想学着哪只小动物与小露珠打招呼。
相机：【课件相机出示话语】①青蛙 a、把什么比作什么?(板书：闪亮)b、指导朗读②小蟋蟀 a、你觉得哪个词用最好b、指导朗读 (板书：透明)③小蝴蝶 a、你喜欢小蝴蝶的赞美吗?为什么?b、指导朗读 (板书：圆润)c、什么是“圆润”4、如果是你遇见了这颗小露珠，你会怎么与它打招呼?5、大家都喜欢小露珠，是因为(板书：外表美)6、指导朗读2～5自然段(二)学习课文第6自然段过渡：美丽的小露珠又给植物带来了哪些变化呢?1、【课件：音乐】师范读2、你看到了什么?3、这样一个格外精神、生机勃勃的世界是谁带来的?4、【课件：文字(第六自然段)】这是什么句子?用了什么修辞?①“美丽的珠宝”指?②它把美丽带给了俊俏的小姑娘，这个小姑娘又是谁?③为什么说小露珠将它们装点得格外精神，是它们显得更加生机勃勃?④是呀，假如你是这些植物，你想对小露珠说什么?⑤瞧，你从外表美丽得小露珠身上还感受到了什么?(板书：心灵美)5、指导朗读，随音乐齐读。
《小露珠》(第二课时)课堂教学实录与点评
《小露珠》(第二课时)课堂教学实录与点
评
一、课堂教学内容实录
1.复习：本节课是第二课时，我先和学生复习了第一课时课堂教学内容。
具体为：首先让学生朗读读小露珠的水晶斑鸠篇歌词一遍，学习了歌词的意思及结构，如语法结构、图式结构第四行与第六行和第七行的关系，及歌词的写作特点。
2.角色活动：接着让学生分角色表演此篇歌词，唱片歌词歌词一分为二，一方唱出前面的结构，一方唱最后的部分，两方交替进行，学生们可以通过表演来了解整首歌的表达意思，并可以在游戏中找到乐趣。
3.讨论：让学生自由讨论“本首歌出现了哪些写作特点？”，学生们表达了自己的见解，完成了学习的任务。
4.作业：最后，我发布了本节课的作业：阅读课本P58第一首歌《小露珠在山顶上》，根据歌词内容，完成课本P59小题2(将歌词中
提到的场景用词语描述出来)。
二、点评
本节课，我将课堂教学内容分为复习、角色活动、文本讨论、作
业四个部分，既贴近学生实际，又重视各种形式的语文活动，旨在发
展学生的乐于讨论、思维活跃、创新思维等能力。
在复习环节，做出
了全面回顾，让学生有一定的基础概念的基础上，继续学习下文。
在
角色活动，我分让学生分身扮演，表演歌词一边，虽然节省了时间，
但可以使学生们有更深的认识了解歌词。
而让学生对本文做文本讨论，促使他们自由发挥认识，拓展思维，帮助他们理解文本更充分，进一
步发现作品尤其是歌词背后隐藏的情感世界。
最后，我给出了习题作业，只能给学生提供一定的时间机会，完成学习任务。
总的来说，本
节课的实施成功的推动了学生的学习进程，对于歌词的学习也有一定
的帮助。
小露珠第二课时的练习(2021精选文档)
ｚuàn 钻石 电钻 ｚｕāｎ 钻研 钻土
ｙｕè 乐曲 ｌē 快乐
奏乐
（笑盈盈）地说 （慢悠悠）地爬 （动情）地吹奏
我戴上了红领巾。 星期天，我带着妹妹去公园玩。
小露珠变成水蒸气，向空中飘去。 椰果）的喇叭花 • （碧绿）的白杨树
58.钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上 。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
99.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 32.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 95.屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！ 72.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。 80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 9.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 97.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 53.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 46.把你的全部思想用来做你想做的事，而不要留半点思维空间给那些胡思乱想的动机。 96.与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那 有多难，有多远。
（一群群）鱼儿 （一棵棵）树苗 （一颗颗）珍珠
20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 55.成名每在穷苦日，败事多因得意时。 25.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 62.在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总有许许多多的困难在等待着我们。这时，我们应化痛苦为力量，毫不犹豫的选择坚强。只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，坚 强一定属于你！成功也就一定属于你！
二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》习题精选 PPT精品课件冀教版
青蛙（
蜜蜂（ 小鸟（
）地叫
）地飞 ）地唱
北风（
）地吹
四、填上合适的词语。
（
（
）的钻石
）的珍珠
（
（
）的水晶
）的珠宝
（
（
）的荷叶
）的向日葵
（
（
）的露珠
）的白杨树
（
）的喇叭花
（
）的小姑娘
五、修改病句 苍蝇铺开柔软的翅膀。
经过改革，他的生产技术增加了。
六、读句子，再用划线的词语说话。 （1）小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越 来越漂亮。 （2）太阳公公散发的热量越来越大，小 露珠的身子也越来越轻了。 “越来越”反映了事物的发展变化。 例句： （1）在现在社会，我们越来越深切感觉 到电脑的重要性。 （2）在中国共产党的领导下，全国人民 的生活越来越富裕。
股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量
越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她
渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵
向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地
吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：
“我明天还会来的。”
1、向小露珠告别的植物有 、 和 。 2、用“———”画出文中带“越来越……越来 越……”的句子，并用上这个词语写一句话。
七、根据课文内容填空 （1）文中写了（ ）、（ ）、 （ ）、三种小动物喜欢小露珠。 （2）（ ）、（ ）、（ ）、 都想挽留小露珠。 （3）小露珠在小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶的 眼中分别像（ ）、（ ）、和 （ ）。 可以看出小露珠具有（ ）、 （ ）、和（ ）的特点。
八、读课文片段，完成练习。
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有
小学三年级语文《小露珠》练习题
小学三年级语文《小露珠》练习题小学三年级语文《小露珠》练习题《小露珠》为大家讲述了露珠从产生到结束的`一个过程，小露珠从早晨开始生长，越长越大，越长越晶莹剔透，慢慢的，太阳公公出来了，小露珠化作水蒸气消失了，但是曾经他不屈不饶、坚韧挺拔、有恒心、有毅力，奋发向上。
下面是小编为大家整理的小学三年级语文《小露珠》练习题，仅供参考，欢迎阅读。
一、看拼音写词语zhēn ɡuì yì ɡǔ rè qì chuī zòu（）（）（）（）zhuānɡ diǎn yuán rùn shēnɡ jī bó bó（）（）（）二、比一比组词已（）彩（）生（）颗（）情（）座（）三、多音字组词散：sǎn（）sàn（）发：fā（）fà（）数：shǔ（）shù（）乐：yuè（）lè（）四、照样子写词语光彩熠熠（ABCC）：_______________________________。
笑盈盈（ABB）：___________________________________。
五、按课文内容填空1、“早哇，_____________小露珠。
”_____________小蝴蝶对小露珠说。
2、霞光中，小露珠_____________，把所有的植物都装点得_____________——_____________向日葵，_____________白杨树，_____________喇叭花，还有_____________鲜花嫩草，都像_____________小姑娘戴上了_____________珠宝。
最新三年级语文6 小露珠第二课时练习1p
6课第二课时练习
一、多音字组词：
散 sǎn（）发 fā( ）
sàn（） fà（）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
_________、_________、_________
笑盈盈（ABB）：
_________、_________、_________
三、按课文内容填空：
1.“早哇，像（）那么（）。
”落在花朵上的（）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（），把所有的植物都装点得（）——（）的向日葵，（）的白杨树，（）的喇叭花，还有（）的鲜花嫩草，都像（）戴上了（），显得更加（）。
参考答案：
一、多音字组词：
散 sǎn（松散）发 fā(发生）
sàn（散步） fà（白发）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
神采奕奕、得意洋洋生机勃勃
笑盈盈（ABB）：
喜滋滋乐呵呵笑嘻嘻
三、1.“早哇，像（珍珠）那么（圆润的小露珠）。
”落在花朵上的（小蝴蝶）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（光彩熠熠），把所有的植物都装点得（格外精神）——（金黄）的向日葵，（碧绿）的白杨树，（紫红）的喇叭花，还有（数不尽）的鲜花嫩草，都像（俊俏的小姑娘）戴上了（美丽的珠宝），显得更加（生机勃勃）。
二年级语文下册第二单元第6课《小露珠》习题精选 精选教学PPT课件冀教版
青蛙（
蜜蜂（ 小鸟（
）地叫
）地飞 ）地唱
北风（
）地吹
四、填上合适的词语。
（
（
）的钻石
）的珍珠
பைடு நூலகம்
（
（
）的水晶
）的珠宝
（
（
）的荷叶
）的向日葵
（
（
）的露珠
）的白杨树
（
）的喇叭花
（
）的小姑娘
五、修改病句 苍蝇铺开柔软的翅膀。
经过改革，他的生产技术增加了。
六、读句子，再用划线的词语说话。 （1）小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越 来越漂亮。 （2）太阳公公散发的热量越来越大，小 露珠的身子也越来越轻了。 “越来越”反映了事物的发展变化。 例句： （1）在现在社会，我们越来越深切感觉 到电脑的重要性。 （2）在中国共产党的领导下，全国人民 的生活越来越富裕。
股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量
越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她
渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵
向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地
吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：
“我明天还会来的。”
1、向小露珠告别的植物有 、 和 。 2、用“———”画出文中带“越来越……越来 越……”的句子，并用上这个词语写一句话。
《小露珠》习题精选
一、扩词 珍（ 俊（ 奏（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） ） ）
临（
植（
）（
）（
） （
） （
）
）
二、轻轻松松找朋友
蹦 爬 落 ） ） ） 游 飞 窜 ） ） ）
小蜻蜓（ 小黄鹂（ 小白兔（
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《小露珠》第2课时测评
轻松做做
作业很轻松，做做乐其中！
一、细读课文来回答。
露水有滋润万物的作用，民间有句谚语“雨露滋润禾苗壮”，说的就是这个道理。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
1．“生机”在字典中的解释：①生存的机会；②生命力，活力。
短文中“生．机．勃勃”应选第( )种解释。
2．是谁把所有的植物都装点得格外精神，让它们更加生机勃勃？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
二、课内语段阅读。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1．用“”画出短文的中心句。
2．反复品读小动物们的话，判断语气。
①读出轻快、活泼的语气。
( )
②读出深切、低沉的语气。
( )
3．在括号里填上合适的词语。
像( )那么闪亮像水晶那么( )
像( )那么圆润
( )到大荷叶上的小青蛙
( )到草秆上的小蟋蟀
( )在花朵上的小蝴蝶
三、课外类文阅读。
朝露和朝霞
一天，浑身湿漉漉的小草，亲昵地对身上的朝露说：“朝露姐姐，你对我实在太好啦！你天天让我吮吸纯净的甘露，把我调理得像嫩葱儿似的鲜活水灵；可朝霞大哥就不一样了，他好像跟你有仇似的，他一露面，就把你赶得无影无踪。
我恨死他了，巴不得一辈子不见他才好。
”
“你错怪他了，”朝露笑笑说，“他也是为你好嘛。
”
“为我好？这话怎讲？”小草瞪着迷惘(wǎng)的眼睛，一闪一闪的。
“你听我解释，”朝露的语调十分柔和，“朝霞是阳光的使者，而阳光是养育你的大恩人。
你想想吧，小草妹妹，只有我朝露，没有他朝霞，你能沐浴到阳光吗？没有大自然的光合作用，你能长久地保持这一身鲜绿吗？俗话说：‘雨露滋润禾苗壮。
’这话不假，可你别忘了另一句‘万物生长靠太阳’呀！”
小草恍然大悟，频(pín)频点头。
她满怀深情地望着朝露渐渐隐退，朝霞冉(rǎn)冉来临。
1．小草为什么对朝霞产生误解？用“”画出来。
2．朝露和朝霞各有什么作用？(各写一句俗语)
朝露：
_____________________________________________________________________ 朝霞：
_____________________________________________________________________ 3．读了这个故事，你有什么想法？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 开心读读
内容很精彩，快来看一看！
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。
下面还有一段关于露珠的描写：“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。
槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。
”
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们记
下来，做成卡片。
附答案。