有趣的钓鱼玩具

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二年级科学上册第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计

第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。

本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。

通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。

接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。

学生进行实验并分析现象，发现规律。

“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。

在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。

在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。

在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。

再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。

最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。

二、学情分析二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。

但他们对磁铁的其他性质并不了解。

通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。

活动结构三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。

（二）过程与方法（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。

8《有趣的钓鱼玩具》教学设计-粤教版科学二年级上册

七、板书设计
1. 制作钓鱼玩具的基本步骤：
- 设计钓鱼玩具的图纸
- 准备制作钓鱼玩具的材料
- 组装钓鱼玩具的各个部分
- 调试钓鱼玩具的性能
2. 钓鱼玩具的工作原理：
- 利用重力和浮力的原理，使钓鱼玩具能够在水中稳定漂浮
- 通过钓鱼线的牵引和控制，实现钓鱼玩具的移动和钓鱼
3. 钓鱼玩具的创新设计：
- 设计独特的钓鱼玩具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观，吸引人们的注意力和兴趣
- 《钓鱼玩具的创新设计》（作者：王五）
- 《钓鱼玩具的环保制作》（作者：赵六）
这些材料可以让学生更深入地了解钓鱼玩具的制作原理、历史发展、创新设计和环保制作等方面的知识。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：
- 制作自己的钓鱼玩具：学生可以根据课堂上学到的制作原理和技巧，尝试制作自己的钓鱼玩具，提高动手能力和创新能力。
其次，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我通过提问、讨论和实验等方式引导学生深入思考和探究问题，帮助他们理解钓鱼玩具的工作原理。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教学中，我需要更加注意平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 实验法：通过制作钓鱼玩具的实践活动，让学生亲身体验和观察钓鱼玩具的制作过程，理解钓鱼玩具的工作原理，培养学生的动手能力和实践能力。
(2) 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作钓鱼玩具的经验和心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。

小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计

小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计有趣的钓鱼玩具教学设计引言：钓鱼是一种富有乐趣且能提高儿童动手能力的活动。

在小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计中，我们将通过引入创意的钓鱼玩具来培养学生们对科学的兴趣，并通过实践让学生亲身体验，并了解钓鱼玩具的工作原理。

本文将详细介绍该教学设计的目标、内容、资源、教学步骤和评价方法。

目标：1. 培养学生对科学的兴趣，并了解有趣的钓鱼玩具的工作原理；2. 培养学生的动手能力、观察力和问题解决能力；3. 培养合作意识，通过团队合作完成任务。

教学内容：1. 钓鱼玩具的种类和工作原理：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 钓鱼方法和技巧：如何正确使用钓竿、钓鱼线和鱼饵。

所需资源：1. 钓鱼玩具：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 手工制作材料：纸板、彩纸、绳子、磁铁等；3. 鱼饵：可以使用纸做成的小鱼。

教学步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示一些有趣的钓鱼玩具，引发学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这些玩具的工作原理。

鼓励学生积极发言，分享他们的想法。

步骤二：讲解钓鱼玩具的种类和工作原理教师简短地讲解鲤鱼标和磁性钓竿等常见钓鱼玩具的工作原理，比如鲤鱼标是利用磁力原理将鱼吸附上来。

教师可以使用图片或模型来辅助讲解。

步骤三：制作钓鱼玩具将学生分成小组，每个小组自行设计并制作一个自己的钓鱼玩具。

可以使用提前准备好的纸板、彩纸、绳子、磁铁等材料，让学生发挥创意，设计出不同种类的钓鱼玩具。

步骤四：实践钓鱼活动教师带领学生前往室外或室内的指定区域进行钓鱼活动。

每个小组可以轮流使用自己制作的钓鱼玩具进行钓鱼，学生可以根据自己的设计加以改进和调整。

步骤五：分享和总结学生们在钓鱼活动结束后，可以向其他小组分享自己的钓鱼玩具的设计思路和体验。

教师可以引导学生们讨论和总结他们在钓鱼活动中的收获和感受。

评价方法：1. 观察学生在制作和使用钓鱼玩具的过程中的动手能力和创造力；2. 通过学生的口头表达和写作作品来评价学生对钓鱼玩具工作原理的理解；3. 组织学生对钓鱼活动的总结，评价学生的观察力和问题解决能力；4. 对小组合作进行评价，观察学生在小组活动中的协作能力和互助精神。

有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案

有趣的钓鱼玩具-粤教粤科2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.了解钓鱼玩具的种类及制作方法；2.学习简单的线绑法并能够掌握；3.提高动手能力和动手创新能力；4.培养探究和学习科学的兴趣。

二、教学重点1.熟练掌握线绑法；2.制作自己喜欢的钓鱼玩具。

三、教学难点制作过程中可能出现的困难，如线的绑法、玩具整合等。

四、教学过程1.导入老师将不同的钓鱼玩具放在桌子上供同学们观察，让同学们猜测不同钓鱼玩具的名称及材料制作方式。

让同学们感受到钓鱼是一项非常有趣、有挑战性的运动。

2. 学习线绑法老师手拿一根线并向同学们示范如何进行简单的线绑法，注重细节，并鼓励同学们跟着操作一遍。

在同学们能够掌握基础线绑法之后，老师可以进一步展示一些其他的线绑法或者教授简单的动物绑法。

3. 制作钓鱼玩具在同学们掌握了基本的线绑法之后，老师可以提供多样的钓鱼材料，如纸箱、纸片、细木棍、小珠子等。

让同学们结合自己喜欢的元素来设计制作自己的钓鱼玩具。

4. 整合当同学们完成了自己喜欢的钓鱼玩具之后，老师可以分小组让同学们展示自己的创作，分享自己制作的心得和思路。

最后，老师可以邀请同学们共同组装一组完整的大钓鱼，或者把每个小组的作品放在一起，组成一个钓鱼展览。

五、教学总结通过这次活动，同学们学会了简单的线绑法，提高了动手能力和动手创新能力。

让同学们深入了解了钓鱼这项有趣的活动，学会了通过创造制作自己心仪的玩具来扩展自己的想象空间。

同时，也培养了学习和探究科学知识的兴趣。

六、教学反思在这次教学活动中，老师发现同学们过于热衷于在玩具制作过程中使用美丽且颜色鲜艳的饰品，而忽略了玩具的结构和实用性的重要性。

因此，在今后的教学中，老师将在设计活动时附上相应的提示和指导，让同学们更注重玩具的实用性。

同时，在组装钓鱼展览时，老师也发现同学们在完成自己制作的钓鱼工具后仍然不知道如何在残缺的装备中添加附加的装置，需要在今后的教学中更加关注此类问题，更好地指导同学们学习和进步。

趣味钓鱼玩具,享受垂钓乐趣

趣味钓鱼玩具：享受垂钓乐趣的新选择在繁忙的现代生活中，我们往往没有时间去户外享受垂钓的乐趣。

然而，一款有趣的钓鱼玩具却能让你在家中就能体验到垂钓的魅力，让你在轻松愉快的氛围中感受大自然的魅力。

本文将为您介绍一款趣味钓鱼玩具，让您在闲暇之余，享受垂钓的乐趣。

一、产品介绍这款趣味钓鱼玩具是一款精致的塑料制品，造型逼真，色彩鲜艳。

它模拟真实的垂钓环境，包括鱼钩、鱼线、鱼漂和鱼竿等元素。

这款玩具鱼竿手感舒适，操作简单，无论是孩子还是成人，都能轻松上手。

而鱼漂的移动或下沉，更是激发了人们的垂钓欲望，让您仿佛置身于真实的垂钓场景中。

二、使用体验在初次使用这款趣味钓鱼玩具时，你会发现它的趣味性十足。

只需轻轻拉动鱼线，便会有“鱼儿上钩”的惊喜。

而随着你不断地拉动鱼线，鱼儿会做出各种可爱的表情和动作，让人忍俊不禁。

同时，这款玩具还配备了多种不同的鱼饵，如小鱼、小虾、虫子等，可以根据不同的垂钓环境和鱼种进行调整，增加游戏的趣味性和挑战性。

此外，这款钓鱼玩具还可以配合各种水族箱或鱼缸使用，增添了室内的观赏性和互动性。

您可以将玩具鱼放入水中，让孩子观察鱼儿的游动和互动，培养孩子的观察力和动手能力。

同时，这款玩具还能激发孩子对大自然的兴趣，让他们了解鱼类的生活习性和生态环境。

三、优点与特色1.趣味性强：这款钓鱼玩具通过模拟真实的垂钓场景，激发了人们的垂钓欲望。

无论是成人还是孩子，都能在游戏中感受到大自然的魅力。

2.操作简单：钓鱼玩具操作简单，只需轻轻拉动鱼线即可。

即使是没有垂钓经验的人也能轻松上手，享受垂钓的乐趣。

3.多样玩法：除了单纯的拉动鱼线之外，这款钓鱼玩具还可以配合各种水族箱或鱼缸使用，增添了室内的观赏性和互动性。

4.环保材质：钓鱼玩具采用环保塑料材质制作，安全无毒，适合儿童玩耍。

同时，这种材质易于清洁，方便保养。

四、总结评价总的来说，这款趣味钓鱼玩具是一款非常适合家庭使用的娱乐产品。

它不仅能够让孩子们在玩耍中学习到自然知识，还能让家长们与孩子们共同享受垂钓的乐趣。

有趣的钓鱼玩具精品课程教学设计与反思

《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教学目标】1、科学知识：（1）知道磁铁的这种吸引力就是磁力。

（2）知道磁铁能吸引用铁、镍一类物质制成的物品。

（3）知道磁铁两端磁力最大。

2、科学探究：（1）提出问题，提出可探究的科学问题。

（2）制订计划，基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。

初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，能设计单一变量的实验方案。

（3）得出结论，基于所学的知识，运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。

（4）表达交流，能呈现探究的过程与结论。

3、科学态度：（1）探究兴趣，表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

（2）追求创新，能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。

（3）合作分享，在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

4、科学、技术、社会与环境：（1）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。

（2）了解技术的发展和应用影响着社会发展和人们的生活。

【重难点分析】1、制订计划，基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。

初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，能设计单一变量的探究方案。

2、得出结论，基于所学的知识，运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。

【教学准备】1、学生探究活动材料。

2、板书。

3、PPT和微视频。

【教学过程】一、游戏引入新课。

1、学生操作钓鱼游戏。

2、学生分享钓鱼游戏的做法和发现。

3、教师点评。

最后引出“磁铁的这种吸引力就是磁力。

”4、出示课题，这节课我们一起学习“有趣的钓鱼玩具”。

（设计意图：通过游戏引入新课。

）5、关于磁力，你知道什么？还想了解什么？学生提出问题，教师进行板书。

（设计意图：培养学生提出问题的能力。

）二、活动1：哪些物体能被磁铁吸引？1、指着副板书上学生提出的问题，我们先来研究“哪些物体能被磁铁吸引？”，出示多种材料。

2、猜想：哪些物体能被磁铁吸引？分享猜想情况。

8 有趣的钓鱼玩具教案

《有趣的钓鱼玩具》教案
课题
有趣的钓鱼玩具
单元
三单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1、知识与技能目标：
让学生知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：
⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：
（3）板书实验结论：磁铁能隔着东西吸铁。
1、组内成员两两比赛，看谁走完路径用时最短。
2、小组代表发言
以小组为单位进行实验，展开讨论并汇报交流
通过小游戏”磁铁迷宫。创设情境，巩固所学的知识。
磁铁不仅能隔着木片、纸、塑料、玻璃、布吸铁，还能隔着水吸铁。
总结概括
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
思考小结内容，谈谈收获
（4）汇报交流：教师拍照上传学生的作品。
（5）反思总Leabharlann ：从这个实验中你发现了什么？有遇到什么问题或困难？需要提醒同学们注意什么？
1、学生作出假设。
2、小组实验，并填写表格。
3、学生上台展示实验记录表，交流实验结果。
1、学生填写实验记录表二“我的预测”。2、借助微课了解实验的操作。
3、小组实验，并填写表格。
总结课堂内容，使学生加深理解。
课后作业
利用磁铁做几个自己喜欢的玩具
巩固学习知识
板书
3、观察鱼竿和小鱼，你有什么发现？
4、引申：关于磁铁你想知道什么？还能提出什么问题？
1、学生代表上台参加钓鱼比赛；
2、交流观察的鱼竿与小鱼的特征。
激发学生兴趣，导入课题，探索发现鱼竿的奥秘。

《有趣的钓鱼玩具》导学案

《有趣的钓鱼玩具》导学案第一课时一、导入钓鱼是一项古老而有趣的娱乐活动，而今天我们将通过这个主题来学习一种有趣的钓鱼玩具。

你们知道吗，有些钓鱼玩具不仅可以让我们享受钓鱼的乐趣，还能锻炼我们的动手能力和耐心。

今天我们将学习一种有趣的钓鱼玩具，让我们一起来探索吧！二、目标1. 了解有趣的钓鱼玩具的种类和原理；2. 掌握使用有趣的钓鱼玩具的方法；3. 培养动手能力和耐心。

三、导入1. 首先，让我们来了解一下有趣的钓鱼玩具有哪些种类。

有的钓鱼玩具是简单的钓鱼竿，有的是可爱的动物形状，还有的是需要组装的DIY钓鱼玩具。

这些玩具都是为了让钓鱼更有趣而设计的。

2. 其次，让我们来了解一下有趣的钓鱼玩具的原理。

这些玩具通常会有一个连接钩子的线，并且通过一定的力学原理可以模拟真实的钓鱼过程。

使用这些玩具可以让我们感受到钓鱼的乐趣，同时也可以锻炼我们的动手能力和耐心。

四、学习1. 首先，我们来学习如何使用有趣的钓鱼玩具。

首先，我们需要将钓鱼玩具组装好，然后将钩子连接到线上。

接下来，我们可以在水池或者其他适合钓鱼的地方使用这些钓鱼玩具。

当我们感觉到有鱼上钩的时候，我们可以轻轻提起线，来模拟真实的钓鱼过程。

2. 其次，让我们来体验一下有趣的钓鱼玩具带来的乐趣。

当我们成功钓到一条“大鱼”时，我们会感到非常开心和满足。

这种乐趣是无法用言语来表达的，只有亲身体验过才能感受到。

3. 最后，让我们来总结一下学习的收获。

通过学习有趣的钓鱼玩具，我们不仅可以享受钓鱼的乐趣，还可以锻炼我们的动手能力和耐心。

希望大家在以后的学习和生活中都能保持这种动手能力和耐心，取得更好的成绩。

五、拓展1. 除了学习有趣的钓鱼玩具，我们还可以尝试一些其他的有趣玩具，比如遥控飞机、拼图等。

这些玩具不仅可以让我们放松身心，还可以锻炼我们的动手能力和思维能力。

2. 如果有兴趣，我们还可以组织一次户外活动，邀请同学一起来体验钓鱼的乐趣。

在活动中，我们可以互相学习、互相帮助，共同享受这段难忘的时光。

《有趣的钓鱼玩具导学案》

《有趣的钓鱼玩具》导学案
一、导学目标
1. 了解钓鱼玩具的种类和功能。

2. 掌握如何应用钓鱼玩具进行游戏。

3. 培养观察力和动手能力。

二、导学内容
1. 钓鱼玩具的种类：有电动钓鱼玩具、传统钓鱼玩具等。

2. 钓鱼玩具的功能：可以锻炼孩子的手眼协调能力和集中注意力的能力。

3. 如何应用钓鱼玩具进行游戏：掌握正确的操作方法，配合好队友，互相协作。

三、导学过程
1. 导入新知识：观看钓鱼玩具的介绍视频，让学生对钓鱼玩具有一个初步的了解。

2. 进修新知识：介绍钓鱼玩具的种类和功能，让学生了解不同种类的钓鱼玩具有什么不同的地方。

3. 操作实践：让学生分组应用钓鱼玩具进行游戏，在游戏中体会钓鱼玩具的乐趣和挑战。

4. 总结反思：让学生总结应用钓鱼玩具的经验和感受，分享游戏中的收获和困难。

四、课后作业
1. 绘制钓鱼玩具的应用说明书，包括操作方法和注意事项。

2. 和家人一起玩钓鱼玩具，体验团队合作的乐趣。

3. 写一篇关于钓鱼玩具游戏经历的心得体会。

五、拓展延伸
1. 到户外进行真实钓鱼活动，感受大自然的美好。

2. 制作自己的钓鱼玩具，体验动手制作的乐趣。

3. 参与钓鱼比赛，锻炼自己的竞技能力和团队合作精神。

六、评判反馳
1. 通过学生的表现和作业情况评判学生的进修效果。

2. 针对学生的不足的地方进行指导和辅导，帮助学生提高进修水平。

3. 鼓励学生积极参与教室活动，培养学生的团队合作精神和自主进修能力。

《有趣的钓鱼玩具作业设计方案》

《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案一、设计背景：钓鱼是一项古老而有趣的活动，对于孩子们来说，也是一种充满乐趣和挑战的游戏。

为了激发学生对钓鱼的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神，本次作业设计将以“有趣的钓鱼玩具”为主题，让学生们在动手制作的过程中感受到乐趣和成就。

二、设计目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 激发学生对钓鱼的兴趣，增强他们的户外活动认识；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的耐心和细心。

三、设计内容：1. 制作材料准备：纸杯、彩纸、纸板、铁丝、磁铁、塑料鱼、彩笔等。

2. 制作步骤：（1）准备纸杯，将纸杯的底部剪掉，用彩纸包裹纸杯的外部，制作成漂亮的钓鱼竿。

（2）准备纸板，剪成鱼的形状，用彩笔涂上色彩，制作成可爱的钓鱼目标。

（3）用铁丝制作成钩子，将磁铁固定在钩子上，方便吸附塑料鱼。

（4）将钩子系在钓鱼竿上，将纸杯填满水，放入塑料鱼，让学生用钓鱼竿去“钓鱼”。

3. 游戏规则：（1）每个学生依次用钓鱼竿去“钓鱼”，看谁能在规守时间内钓到最多的鱼。

（2）学生可以根据自己的喜好和创意，设计自己的钓鱼玩具，展示给同砚们。

四、评判标准：1. 制作的钓鱼玩具是否美观、实用；2. 学生是否能按照制作步骤完成作业；3. 学生在游戏中表现出的团队合作精神和创造力。

五、作业要求：1. 学生按照设计要求，制作自己的钓鱼玩具，并在规守时间内完成作业；2. 学生需要在教室上展示自己的作品，与同砚们分享制作的过程和心得；3. 学生需要参与钓鱼游戏，体验乐趣和挑战。

六、总结：通过本次作业设计，学生不仅能够体验到钓鱼的乐趣，还能培养动手能力和创造力，提高团队合作能力和沟通能力。

希望学生们能在这个有趣的活动中收获快乐和成长，为他们的成长之路增添一份美好的回忆。

《有趣的钓鱼玩具作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案一、设计目标本次作业设计旨在激发学生对钓鱼的兴趣，培养他们的观察力、耐心和动手能力。

通过设计制作有趣的钓鱼玩具，让学生在动手实践中感受到快乐和成就感，同时也锻炼他们的团队合作能力和创造力。

二、设计内容1. 材料准备：- 钓竿：竹竿或者塑料杆- 钓鱼线：尼龙线或者棉线- 钓鱼钩：小型金属钩- 钓鱼鱼：可用布料、纸板等制作- 其他装饰：彩色纸、贝壳等2. 制作步骤：（1）制作钓竿：选择一根适合长度的竹竿或者塑料杆，将一端系上钓鱼线，另一端固定一个小铁环。

（2）制作钓鱼鱼：用布料或者纸板剪裁成鱼的形状，并在上面绘制鱼的图案和颜色。

（3）装饰：用彩色纸、贝壳等装饰钓鱼鱼，增加视觉效果。

（4）组装：将钓鱼鱼挂在钓鱼线上，准备开始钓鱼游戏。

三、教学方法1. 示范教学：老师向学生展示如何制作钓鱼玩具，讲解每个步骤的具体操作方法。

2. 分组合作：学生分成小组，共同制作钓鱼玩具，培养团队合作认识。

3. 实践操作：学生动手制作钓鱼玩具，体验制作的乐趣和成就感。

4. 游戏体验：学生在制作完成后，进行钓鱼游戏，互相交流分享游戏体验。

四、评判方式1. 制作过程评判：评估学生在制作过程中的动手能力和观察力。

2. 创意评判：评估学生在装饰和设计方面的创造力。

3. 游戏体验评判：评估学生在钓鱼游戏中的参与度和团队合作能力。

五、拓展延伸1. 钓鱼比赛：组织学生进行钓鱼比赛，增加趣味性和竞争性。

2. 制作展示：学生可以将自己制作的钓鱼玩具展示出来，与同砚分享经验和效果。

3. 制作视频：学生可以拍摄制作钓鱼玩具的视频，上传到网络平台分享给更多人。

六、总结通过本次有趣的钓鱼玩具作业设计，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能体验到制作和游戏的乐趣，培养团队合作认识和交流能力。

希望通过这样的设计，能够激发学生对手工制作的兴趣，让他们在快乐中进修成长。

二年级上册科学课件-8.有趣的钓鱼玩具-粤教版12张PPT

欢迎大家来到科学课堂
有趣的钓鱼玩具
竿鱼
的
奥
秘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鱼小
的
奥
秘
猜一猜
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
实验要求
1.四位同学为一个小组，每个小组一位材料员，一位记录员，两位实验操作员。 2.请各位同学认真填写实验记录表，在能够被磁铁吸引的物体后面打“√”，不能被磁铁吸引的物体后面打“×”。
3.在实验进行时，铁钉比较尖锐，大家一定要注意安全。
磁铁能够隔着其他物体吸引
铁制品吗?
实验要求
将曲别针放在任意物体的一侧，将磁铁放在另外一侧，观察曲别针能不能够被吸引。
这节课你学到了什么?
下课！

二年级上册科学教案 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版

第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是粤教科技版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。

本单元始终以玩具作为线索编排课时。

本课作为单元的第 1 课，先利用磁铁游戏集中学生注意力，激发学生学习兴趣，再引导学生通过观察与分析发现鱼竿的秘密，进一步了解磁铁的作用。

接下去先猜测再进行第一个实验活动并总结特点，科学探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。

第二个实验活动“磁铁能不能隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品”依然引导学生先猜测后实验操作的科学探究方法，从而获得真知。

在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，萌发探究欲望。

本课教学围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品两个主题设计实验，进行探究活动。

动手实验后拓展知识，将所学科学知识与生活实践有机结合，帮助学生体会到成功的快乐。

布置作业环节注重培养学生学以致用的意识，会在平时生活中解决实际问题。

二、学情分析二年级学生大多知道磁铁能吸铁，但他们对磁铁的性质并不十分了解。

本课通过分析磁铁玩具的秘密来了解磁铁的性质，有助于激发学生科学探究热情，从而使他们对科学产生浓厚的学习兴趣。

三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

（2）磁铁能隔着一段距离或者一些物体吸铁、镍制品。

（二）过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

（2）根据材料设计实验，研究磁铁隔着一段距离（或者纸片）能不能吸铁、镍制品。

（三）情感态度价值观（1）体会到获取证据，用证据来检验猜测的重要性。

（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。

四、教学重、难点教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁、镍制品的性质。

教学难点：知道并理解磁铁能隔物吸铁、镍制品。

五、教学准备教具准备：PPT 等。

学具准备：磁铁、小块毛巾、铁钉、长尾夹、塑料积木、回形针、铅笔、橡皮、一元硬币。

(新教材)粤教粤科版二年级上册科学 3.1 有趣的钓鱼玩具教案(教学设计)

《有趣的钓鱼玩具》教案
一、了解鱼竿的奥秘
仔细观察玩具鱼竿和小鱼，你有什么发现？
鱼竿上的小圆片是磁铁
小鱼嘴上有铁螺钉
思考：如果取下磁铁，还能钓起小鱼吗？
结论：钓嘴里的磁铁吸引鱼嘴的铁螺钉
二、磁铁能吸引什么
讨论交流：哪些材料能被磁铁吸引，哪些材料不
能被磁铁吸引？将讨论结果填入实验单。

完成实
验验证讨论结果，能被磁铁吸引的打“√”，不
能的打“×”。

磁铁能吸引的物体有硬币、回形针、夹子、铁钉。

磁铁不能吸引的物体有毛巾、积木、铜钥匙、铅笔。

实验结论：我们发现磁铁只能吸住铁做的东西。

三、改变磁铁与物体的状态
1.讨论：隔着一段距离或者隔着纸片磁铁还
能吸引原来的物体吗？
2.用磁铁及相关物体进行实验，把实验的结果记录在活动手册。

3.交流汇报
结论：磁铁隔着一段距离或者隔着纸片都能吸引。

粤教粤科2017课标版科学二年级上册《第3单元磁铁玩具 8 有趣的钓鱼玩具》优质课教学设计_4

有趣的钓鱼玩具【教材分析】《有趣的钓鱼玩具》是粤教粤科2017课标版小学《科学》二年级上册“磁铁玩具”单元中的第1课，本单元始终以玩具为线索编排课时，本课作为本单元的第1课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。

本课主要设计了3个活动：第一个活动是引导学生探究磁铁能吸引什么物体，初步建立磁铁有“磁性”的概念；第二个活动是让学生运用新学的知识，磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的；第三个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。

在探究活动中，重视学生预测、动手实验能力、概括能力和合作交流能力的培养，养成尊重实验事实的科学习惯。

【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

科学探究目标1、用实验方法探究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁辨别物体是不是含有铁材料制作的。

3、探究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

科学态度目标1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，培养学生乐于合作与交流的精神科学、技术、社会与环境目标1、通过课堂上磁铁具有磁性的学习，学生能意识到猜测与验证是人们认识世界的基本方法。

2、可以通过一些方法解决遇到的问题。

【教学重难点】教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引含有铁质物体的性质。

教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的含有铁材料的物体。

【教学准备】1、每组材料盒一个，其中包括磁铁、车轮、铝丝、螺丝钉、铁钉、回形针、长尾夹、铁棒、铜丝、铝丝、筷子、塑料尺子、纸棒、粉笔、吸管、铁丝、锡箔纸、布条、彩纸。

2、教学课件PPT、家校帮、互动课堂【教学过程】一、激趣导入（5分钟）1、表演魔术：用磁铁隔着白纸指挥回形针2、你们知道老师是用什么魔力控制的回形针吗？这节课同学们就利用老师提供的磁铁和其它材料来制作一辆会听从你控制的磁铁小车。

3、出示任务1：利用提供的材料制作一辆小车。

二年级上册科学教学设计 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版

《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”选自粤教版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。

本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，学习本节课磁铁的知识，为接下来学习其他的磁铁玩具奠定基础。

本节课内容先通过钓鱼游戏发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。

接着用实验探究“磁铁能吸引什么”和“磁铁能隔着一段距离或隔着其他物体吸引物品吗？”两个活动认识到磁铁能直接或间接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。

【学情分析】二年级的学生生性活泼对事情充满好奇，乐于动手和表达，热衷于玩游戏，对磁铁能吸铁有一定的认识，但他们对磁铁的其他性质并不了解。

通过游戏的方式来一步步揭开磁铁的奥秘，了解磁铁的相关性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生浓厚兴趣。

【教学目标】科学知识目标：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。

科学探究目标：能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

大胆进行实验操作，准确记录实验结果。

科学态度目标：对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣，学会尊重他人，愿意倾听，乐于合作与交流。

科学、技术、社会与环境目标：知道利用磁铁解决生活中的问题。

【教学重难点】实验论证磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用【实验材料】教具准备：水槽、带铁螺钉的塑料鱼若干、自制钓鱼竿、PPT 课件学具准备：橡皮擦、塑料块、铁夹子、文具夹、钉子、小布袋、实验记录表、铅笔、带磁铁的蝴蝶、花园KT板【教学方法】在本课教学中，我采用情景教学法、小组合作法、探究发现法、角色扮演法，最大的特点是将这几种方法融合成一种活动——游戏。

在整个教学活动中，让学生通过玩各种游戏从而获得科学探究能力和科学概念，教学各环节也符合steam 教学理念，让学生在玩中学，学中玩，通过游戏获得解决问题的能力。

【教学流程图】钓鱼游戏导入，激发学习欲望（帮磁铁找朋友、解救有水玻璃杯中的硬币）自由飞翔的蝴蝶【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣1、导语切入。

粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计

粤教版科学二年级上册第三单元第一课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、科学概念认识磁铁、铁制品，会分析实验记录，并得出结论。

磁铁可以直接吸引铁制品、磁铁隔着一段距离可以吸铁、磁铁隔着一些物品可以吸铁。

二、学习目标1.通过探索，能发现并尝试描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用；2.指导小组进行猜测、实验、汇报，探究磁铁的磁性和性质；3.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

三、重点难点重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识并知道磁铁的性质;难点：在最后一个实验过程中，正确把握“一些物体”。

四、教学准备教师用的材料：演示材料、自制课件。

通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。

在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。

五、教学过程：导入：魔术表演、激发兴趣神奇的小猪佩奇活动一：揭秘钓鱼玩具每组有6条鱼、一把鱼竿。

每人轮流钓一次，全部钓完的小组即为获胜。

请大家仔细观察一下着两把鱼竿，你发现了什么？钓鱼玩具的关键就在磁铁上，今天我们来和磁铁做个朋友。

活动二：磁铁能吸引什么物体1、刚才我们发现了磁铁能通过直接吸引螺丝让小鱼上钩，那磁铁还能吸引其他物体吗？老师给你们准备了一些生活中常见的物品，我们先一起来猜一猜哪些是磁铁的好朋友？2、这些只是我们的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？实验要求：（1）组长拿出道具盒（2）组员轮流用磁铁直接吸每个物品（3）组长把结果记录在实验单（一）我的发现：磁铁能直接吸引铁做成的物品，也就是铁制品。

其实，磁铁还可以吸引钴和镍等金属物质，钴和镍也是金属材料的一种，听过吗？实际上，镍就在我们身边，我们的1元硬币是钢芯镀镍，是含有镍的成分的。

活动三：隔着一段距离、隔着一些物体，磁铁也能吸铁1、如果老师把磁铁慢慢靠近回形针，会发生什么呢？磁铁隔一段距离也能吸铁。

粤教二上科学第8课有趣的钓鱼玩具说课稿

粤教版科学二年级上册第8课有趣的钓鱼玩具说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《有趣的钓鱼玩具》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是粤教版二年级上册第8课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让学生知道哪些物体可以被磁铁吸引，难点是让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点，同时培养学生对科学的热爱。

二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们认识世界的方式是以直观形象为主，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道哪些物体可以被磁铁吸引；技能目标：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生能说出能被磁铁吸引的物体的特点；教学难点：培养学生的观察能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、记录法、实践法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：磁铁、生活中的常见物品若干；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：你们玩过钓鱼游戏吗？它的奥秘是什么？师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《有趣的钓鱼玩具》。

二、说一说：师：课件出示课本第20页的几幅图片，请同学们认真观看后，说一说钓竿里的奥秘是什么？生：认真观看后，积极讨论；师：巡视指导；生：举手发言；师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；三、想一想：师：现在请大家尝试用磁铁吸引生活中常见的一些物品，然后说一说哪些物品能被磁铁吸引；生：认真尝试并仔细观察后，积极讨论；师：巡视指导；生：举手发言；师：大家说的真好，说明你们观察的很仔细；四、说一说：师：现在请大家说一说，能被磁铁吸引的物品的特点是什么？生：积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师总结：大家说的真好，你们总结的十分到位；师:下课，同学们再见！以上是我在预设教学《有趣的钓鱼玩具》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。