我院本科教学质量保障与监控体系的运行实践

一
１ ３ 教学 质量 监 督 与控 制 ＿ １ ３ １教 学 质 量 监 督 与 控 制 实 施 “ ．． 三 线” 教学 信 息 反 馈 机 制 行 政 检 查 ： 政 领 导 和 教 研 室 丰 任 听 党 课 和 教 学 检 查 侧 重 于 教 学 秩 序 和 管 理 制 度 方面 ； 督 导 组 督 导 ： 校 和 学 院 教 学 督 导 组 学 侧重于教 学内容和教学 方法方面 ； 征 询 、 查 ： 师 征 询 ， 生 调 查 等 信 调 教 学 息收集侧 重于教学效果 和教学条件 方面。 １ ３ ２教 学 质 量 监 督 与控 制 的 组 织 管 ．．
高校 机 械 工 程 本 科 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系 的 运 行 做 了研 究 与探 索 。 关 键 词 ： 学 质 量 保 障 与监 控 体 系 教 实 践 中 图 分 类 号 ： ２． Ｇ３ ４ ５ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编号 ： ０ ４ ０ ８ Ｚ １ ） ２ｃ一ｏ ７ 一ｏ １ ７ － ９ Ｘ（ Ｏ ｏ （） １ ７ １ ｏ
１教学质 量保障与监控体 系的建 设
教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系 是 一 个 以 教 学 质 量 为 保 证 和 监 控 对 象 ， 包 括 对 教 学 既 过 程 的 实 时 控 制 ， 包 括 对 教 学 效 果 的 反 又 馈 控 制 的 、 整 的 、 环 的 系 统 Ｊ在 校 领 完 闭 。 导和 有 关 部 门 的 指 导 下 ， 院 逐 步 建 立 了 我 套 行 之 有 效 的 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系 ， 个 体 系 可 操 作 性 强 ， 施 到 位 ， 我 这 措 对 院 的 教 学 质 量 的 保 障 和 提 高 起 到 了极 大 的 促进作用 。 １ １专 业结 构和 培 养方 案 ． 专 业 结 构 和 市 局 的 调 整 ： 业 结 构 和 专 布 局 要 突 出 学 科 、 业之 间 的 交 叉 融 合 ， 专 更 加强调培养 创新型人 才的重要性 。 培 养 目标 的 确 定 ： 重 素 质 教 育 与 实 注 践 能 力相 结 合 。 培 养 方 案 的 制 定 和 修 订 ： 课 程 层 次 各 培 养 重 点 ， 修 课 程 一 一 注 重 培 养 学 生 的 通 发 展 潜 质 ， 科 基 础 课 程一 一 注 重 拓 宽 学 学 生 的 专 业 口径 ， 科 方 向 课 程 一 一 强 化 学 学 生的实践 能力和 创新精神 ， 修课程一一 选 为 学 生 个 性 发 展 提 供 条 件 ， 拓 学 生 的 视 开
创 新 教 育
我 院 本 科 教 学质 量 保 障 与 控 体 系 的 运 行 实 践
申荣 华 李 乃柱 （ 贵州 大学机 械工程 学院 贵州 贵阳 ５ ０ ０ ５ ０ ３）
摘 要： 阐述 了高校 本科教 学 质量保 障 与监控 体 系的 内涵 、 目标和 构成 ， 详细介 绍 了我 院对 本科 生教 学质量保 障 与监控体 系运行 的各个 方 面如专业建设 与教 学改革 ， 学质量 监督 与控 制等进行 的各项改革 和措施 ， 教 总结 了教 学质量保障 与监控体 系运 行的情 况和 实施效果 ， 对
理 措 施
野 。
实 行 学 和课程建设 负责人 ， 订责任书 ； 签 学 院及 教研室 领导 调查 研究工 作 ： 建 立 学 院 及 教 研 室 领 导 调 查 研 究 教 学 质 量 保 障 体 系制 度 ， 断 总 结 和 完 善 教 学 质 量 保 不 障体系； 党 政 班 子 成 员巡 视 和 听 课 制 度 ： 期 定 听课和 不时地抽查 ； 学 生 信 息 反 馈 制 度 ： 学 质 量 保 障 体 教 系 在 运 行 中 ， 做 好 信 息 反 馈 与实 时 控 制 要 相结 合。
专 业 发 展 规 划 ： 大 本 科 学 科 和 专 业 扩 数 量 ， 大 研 究 生 招 生 ， 快学 科 点 的数 量 扩 加 建 设 ； 建 设 好 现 有 学 科 的 前 提 下 ， 增 加 在 拟 新 的材料成 形与控制 工程 专业硕士 点 ， 力 争 短 期 内新 增 建 立 机 械 设 计 与 理 论 专业 博 士 点。 １． ２专 业建 设 和教 学 改革 １． １专 业 建 设 ２． 以 学 科 建 设 为 中心 ， 力推 动 专 业 改 大 造 ， 强 院 内 各 学 科 自 身发 展 规 律 的 研 究 加 以 及 与 其 他 学 科 的 融 合 。 有 的 多 个本 科 、 现 硕 士 点 、 士 点 之 间 存在 着 密 切联 系 ， 进 博 要 步 加 强 它 们 的 整 合 ， 挥 学 科 或 专 业 联 发 系 优 势 ， 互 支持 与协 作 ， 进 学 科 专 业 交 相 促 叉 ， 兴 学 科 发 展 。 进 一 步 促 进 学 院 学 科 新 为 一 专业及新兴学科的交叉、 交融 和 创 新 ， 分 充 发 挥 机 械 工 程 特 色 专 业 的 优 势 ， 成 在 本 形 省 区 域 内 的 “ 务 品牌 ” 应 。 服 效 １ ２． ． ２教 学 改 革 策略 １ 以 项 方式 为 主 开 展 教 学 研 究 ： 和 改 革 活 动 ， 立 院 级 精 品 课 程 和 教 学 改 设 革 基 金 ， 提 高 教 学 质 量 及 申报 校 级 、 级 为 省 等 精 品课 程 和 教 改 项 目做 准 备 ； 立 学 院 设 青年 教 师 教学 优 秀 奖 以 培 养 和 锻 炼 我 院 青 年教师队伍 。 策略 ２ 充分利 用校 内外及科研 资源 ， ： 建 立 本 科 教 学 实 习 基 地 十 余 个 ， 年 召 开 每 教学研讨会 。