《计算机三维艺术设计》董皓
首届“新奥特三维创意设计大赛”开幕
京 奥 运 会 后 由 中 国所 承 办 的规 模 最 大 的 国 际 活动 ，目前 ，已经 确 认 参 展 的 国家 、 地 区 和 国 际 组 织 数 已 经 超 过 了 ２ ０个 ４ 超 过 了 以往 任 何 一 届 。 为 了 向世 博 会 及 各 国 媒 体 奉 献 一 个 完 美 的 ＩＣ，新 奥 特 Ｂ 早在 ２０ ０ ９年 １ 初 便 成 立 了项 目组 并 １月 全 面 展 开 了 对 项 目的深 化 设 计 。截 止 １ ２ 月 底 ．世 博 会 Ｉ Ｂ Ｃ项 目的 深 化 设 计 方 案 已 经 得 到 世 博 局 的确 认 ．项 目所 需 的 设 备 采 购 、各 种 测 试 均 已 完 成 。 从 １ １ 月
之建立 了由 内容 中心 、运 营中心 、内容 分发 网络 以及客 户端组 成的 系统架 构 ，
归 纳 总 结 出视 频 直 播 ／点 播 、 频 生 产 、 视
Ｓ Ｓ社 区 三 大 核 心 应 用 ．以保 证 更 丰 富 Ｎ
家的高度认可 。
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青 岛 开 播 网 络 电视 台
意设 计大赛 开幕式 暨 “ 师大讲堂之 名
传 媒 大 学 行 在 中 国 传 媒 大 学 动 画 学 院 召 开 ， 自传 媒 大 学 各 专 业 的 百 余 名 同 来
两 Ｉ 项 目花 落 新 奥 特 ＢＣ
该 项 目的 整体 规 划 创 建 工 作 。
海 世 博 会 国 际 广 播 中心 和 广 州 亚 运 会 国
学参 加 了此 次活动 。在开幕 式上 ， 新奥
特 公 司 、《 视 制 作 》 杂 志 社 、（ Ｇ 数 影 （ Ｍ Ｃ 字 娱 乐 技 术 》 杂 志 社 分 别 致 辞 。 在 对 此 次 三 维 创 意 设 计 大 赛 的 细 节 进 行 了详 细
山东建筑大学(亲民版)公共选修课课程类别查询 (1)
山东建筑大学2010-2011-2选修课开课清单[带分类]课程名称授课教师开课院系课程分类学分地球科学导论田洪水土木工程学院自然科学与工程类2道路与桥梁工程概论范伟土木工程学院自然科学与工程类2高层建筑与地基基础肖俊华土木工程学院自然科学与工程类2工程质量与事故处理吕丛军土木工程学院自然科学与工程类2地震漫谈张华英土木工程学院自然科学与工程类2建筑结构工程设计案例刘之春土木工程学院自然科学与工程类2现代建筑结构赏析雷淑忠土木工程学院自然科学与工程类2珠宝玉石鉴赏吕明英土木工程学院自然科学与工程类2环境与健康张彦浩市政与环境工程学院自然科学与工程类2生态危机下的濒危物种祁峰市政与环境工程学院自然科学与工程类2循环经济与可持续发展王金鹤市政与环境工程学院自然科学与工程类2当代环境热点问题张桂芹市政与环境工程学院自然科学与工程类2人类活动引起的全球气候变化探秘张桂芹市政与环境工程学院自然科学与工程类2环境保护与探索盖磊市政与环境工程学院自然科学与工程类2 CAD2008的入门与环境工程实训孙翠珍市政与环境工程学院自然科学与工程类2环境学概论朱丽市政与环境工程学院自然科学与工程类2地质灾害安克锐市政与环境工程学院自然科学与工程类2人类免疫与健康张金凤市政与环境工程学院自然科学与工程类2生命科学导论张维建市政与环境工程学院自然科学与工程类2思维导图与潜能开发吕志杰机电工程学院自然科学与工程类2机器人大赛知识与评析李云江机电工程学院自然科学与工程类2机器人概论李云江机电工程学院自然科学与工程类2 Delphi工程应用程序设计基础王忠雷机电工程学院自然科学与工程类2创新思维方法与训练王日君机电工程学院自然科学与工程类2现代技术创新方法陈继文机电工程学院自然科学与工程类2CAXA实体设计刘辉机电工程学院自然科学与工程类2 SolidWorks产品设计张蔚波机电工程学院自然科学与工程类2电子设计与制作A苗松池信息与电气工程学院自然科学与工程类2建筑电气概论李明信息与电气工程学院自然科学与工程类2建筑电气施工与预算袁丽卿信息与电气工程学院自然科学与工程类2三维产品造型及渲染唐炳涛材料科学与工程学院自然科学与工程类2数学实验葛倩理学院自然科学与工程类2 Excel工程应用实践赵全斌土木工程学院自然科学与工程类2英语写作蔡修凯土木工程学院外语与计算机类2CAD基础田蕴艺术学院外语与计算机类2德语入门李兆东机电工程学院外语与计算机类2 Photoshopcs图像处理刘建华机电工程学院外语与计算机类2网络攻击透视与防范程钢机电工程学院外语与计算机类23DS-MAX三维建模基础段辉机电工程学院外语与计算机类2多媒体设计与制作姜洪奎机电工程学院外语与计算机类2低碳经济2 1同宿舍一起选一样的。
三维数字艺术设计在计算机辅助教学中的应用
>089∴∴∴∴∴∴∴２００６年肆月 总第１５６期ＡＲＴ＆ＤＥＳＩＧＮ一、计算机辅助教学与科学视觉化的重要性计算机辅助教学软件自２０世纪５０年代出现至今的几十年间，已经从最初只具有简单示意性功能的软件逐渐发展成为在使用功能和教学效果两方面都已达到、甚至超越了目前学校课堂教学要求的有力工具。
现在，计算机辅助教学软件不仅在基础教育的课堂上得到了广泛的应用，而且一些具有较强操作性和知识性、由具有多年教学经验的名师编辑的教学软件也在高等教育的课堂上得到了应用。
随着计算机技术的进一步发展，计算机图形艺术设计在义务教育、高等教育及科学普及教育过程中的作用将日益增大，计算机三维图形艺术设计已被广泛应用于计算机辅助教学系统中，产生了多媒体的教学方式和教学效果。
它可以使教学过程更加生动、形象、直观，极大地提高了学生的学习兴趣，增强了教学效果，并且改变了学生的学习方式。
二、目前计算机辅助教学所遇到的问题与限制首先，现有的教学软件仍然保留了传统纸面媒介教学时相对简单的示意性画面，虽然做出了一定的艺术处理，但是仍然不足以达到令使用者在看到画面时便对图像信息产生强烈信服感的效果。
其次，动态画面与静止画面相比，无疑具有更大的吸引力。
因此，让教学软件的画面充满动感无疑是潜移默化地令使用者保持注意力集中的有效手段。
最后，虽然我们可以通过知识和经验的积累制作出富有教育性的计算机辅助教学软件来，但是仍然很难吸引那些对教学内容本身不感兴趣，或是兴趣不高的学生积极参与到课程学习活动中来。
基于以上几个主要方面的陈述，答案已经摆在我们面前，也就是三维交互技术与计算机辅助教学的结合。
这不仅解决了传统教学软件缺乏足够人机交互的问题，而且具有高真实度的可操作动态画面（互动操作），不仅可以吸引使用者的注意力，而且还可以创造出一种身临其境的沉浸感。
三、如何利用三维艺术设计来帮助计算机辅助教学传统的教学软件一直在使用平面的电脑图像技术，虽然在精心的设计和丰富的教学内容充实下，可以发挥一定的教授知识和活跃课堂的作用，但是由于这些课件并未能解决以上三个主要问题，因而始终无法发挥其应有的功效。
《电气工程制图》课程简介
电气工程制图
E1ectrica1EngineeringDrawing
总学时：32 理论32实骗（上机、实习等）:0
学分：2
课程主要内容：本课程是电气工程与自动化专业学生的专业选修课。
本课程主要介绍的内容有制图基本知识与技能、投影基本知识、基本形体的投影规律、组合体、机件表达方法、标准件和常用件、电气工程图、零件图、装配图和附录等。
通过本课程的教学,学生能提高空间想象能力；利用所学的工程制图的知识,可不断掌握和跟踪先进的技术动态;掌握使用计算机绘图精确绘制规范的图样，准确表达自己的设计思想。
为后继课程，生产实习，课程设计、毕业设计，以及毕业以后的工作打下一定的基础。
先修课程：《工程制图》等课程。
适用专业：电气工程与自动化专业或其它相关专业
教材：
童幸生.电子工程制图（第1版）.西安：西安电子科技大学出版社，2000.9
教学弁考书：
[1]邱志惠、王宏明等编著.《AutoCAD》实用教程.西安：西安电子科技大学出版社，2002。
后现代艺术与设计交融——平面作品《寻趣》赏析
后现代艺术与设计交融——平面作品《寻趣》赏析
董婷
【期刊名称】《《数码设计．CG WORLD》》
【年(卷),期】2018(007)002
【摘要】任何一门艺术都有着自己独特的表现形式和手法,运用特殊的物质媒介来表达艺术,使得其创作作品更具有新的美学特征。
后现代艺术为代表的波普艺术在
艺术领域中占据的重要地位,本文以立体主义和波普艺术为引入导向,重点提及其表
现风格、创作手法以及情感表达,应用到当代设计作品中,探讨当代多元文化语境下
的受众对于艺术文化的需求以及后现代艺术在设计上交融的体现。
本文从艺术风格、艺术中的情感表达以及娱乐功能几个方面来探讨作品中所运用到的艺术原理。
【总页数】2页(P263-263)
【作者】董婷
【作者单位】[1]武汉理工大学艺术与设计学院湖北武汉430070
【正文语种】中文
【中图分类】TS941.2
【相关文献】
1.情趣与理趣交融——人教版第三册《酸的和甜的》识字教学设计 [J], 陈丽云
2.情趣与智趣的交融——人教版语文二年级下册《泉水》教学设计 [J], 伍洲明
3.情感与理趣的交融饱满与畅宕的契合——《三颗枸杞豆》与《我们家的男子汉》比较赏析 [J], 肖同元
4.在情味与理趣的交融中漫游——台湾周理慧老师执教的《作家风华——漫游诗
情》教学赏析 [J], 陈爱华
5.在情趣交融中绽放课堂魅力——于永正《小稻秧脱险记》课例赏析 [J], 廖圣河;李肇燕
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《计算机辅助工业设计(三维)》课程标准
《计算机辅助工业设计(三维)》课程标准课程名称：计算机辅助工业设计课程编码：11912016课程类型：理实一体化开课部门：艺术设计系规定课时：48一、前言1．课程性质计算机辅助工业设计是产品造型设计专业的必修课程。
通过学习，使学生具备产品设计助理工程师的设计表现技能，学生综合运用三维软件及渲染软件完整将设计创意表达。
开设一学期，教学时数为48学时，3学分。
2．课程定位该课程是产品造型设计专业的核心课程，在产品设计表现流程中，是承上启下的课程，该课程是基于计算机辅助工业设计（二维）后，将二维效果图转化为三维立体图，并衔接之后的数字化模型及手工模型课程。
根据产品造型设计专业人才培养方案中产品设计助理工程师的岗位及职业能力分析表中典型工作任务来设置的，培养学生熟练掌握三维的产品设计表达以及产品的色彩、材质、加工工艺的知识，反复训练，综合提升学生的专业认知及职业素养的养成。
前导课程：计算机辅助工业设计（二维）、产品手绘设计表现技法后续课程：数字化产品设计、产品模型制作3．课程设计思路课程内容设计重在培养学生利用三维软件的设计制作能力，围绕产品造型设计表现流程、特点及能力要求，通过具体软件操作技能技能入手。
依据产品设计原则和项目课程要求，组织学生完成实际产品三维效果图的设计表达，培养学生综合的设计表现能力及掌握在产品设计过程中对象的产品结构、色彩、材质、加工工艺等知识。
为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据产品造型设计专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的产品设计表现技能为主要的教学内容，展开以产品曲线建模、产品色彩、材质、加工工艺表现、三维建模及渲染，选择具有代表性的产品案例进行教学。
本课程对产品造型设计专业开设48课时。
二、课程目标1．知识目标经过本课程的学习，学生能够系统地学习与掌握二维绘图软件塑造三维效果的的基本原理；能够系统地学习与掌握三维造型设计软件rhino的建模原理和相关知识；能够系统地学习与掌握三维设计软件进行产品建模的基本能力；能够系统地学习计算机辅助设计软件的操作基本知识；具备基本的产品效果的渲染的知识和技能。
第3章设计与制作三维创意作品3.3规划设计三维动画 -《信息技术人工-三维设计与创意》(教案)
通过展示精彩的三维动画短片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过提问和讨论，引导学生开始思考三维动画的制作流程，为后续学习做铺垫。
活动二：
调动思维
探究新知
详细介绍前期工作的具体内容，包括剧本创作、造型设计、场景设计和故事板绘制。
强调前期工作的重要性，以及如何影响后续阶段的顺利进行。
一、前期教学反思
剧本创作：在剧本创作环节，我鼓励学生进行头脑风暴，列出感兴趣的主题。通过小组讨论和网络调查，学生们能够更加深入地了解选定主题的现状和问题。然而，我注意到部分小组在调研过程中信息收集不够全面，导致剧本内容缺乏深度。未来教学中，我将引导学生更系统地进行信息搜集和整理，确保剧本创作的丰富性和深度。
教学计划制定：
制定详细的教学计划，包括每个环节的时间分配、教学方法和预期目标。
规划课堂讨论话题，确保话题与学生的兴趣和课程目标相符合。
技术工具准备：
确保三维设计软件和其他相关软件已经安装并可以正常使用。
准备教学所需的多媒体设备，如电脑、投影仪等。
学生预习指导：
提前告知学生需要预习的内容，包括三维建模的基本概念和故事板绘制技巧。
角色造型设计：每个小组根据自己剧本的需要，设计至少一个主要角色的造型。可以从基本几何体开始，逐步细化，运用夸张、变形等手法表现角色的特征。需要提交角色的三维模型和设计说明，解释该造型如何符合剧本的要求以及所采用的设计思路。
故事板绘制：根据修改后的剧本，每个小组需要绘制至少包含三个重要场景的故事板，并标注主要动作、字幕和特效。故事板应当清晰展示镜头之间的关系，为接下来的动画制作提供明确的指导。
镜头关系：展示各个镜头之间的联系，为动画制作提供指导
华中师范大学教育技术学硕士研究生培养方案
教育技术学专业硕士研究生培养方案（学科专业代码078401或040110 授予理学/教育学硕士学位）一、培养目标本学科专业主要培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的教育技术学专业专门人才，其具体要求是：1.努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；坚持党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法；有好的品德，乐于为社会主义现代化建设服务。
2.在教育技术学科方面，掌握坚实的基础理论和较系统的专业知识，熟悉该学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，较熟练地掌握一门外国语。
3.具备能独立地从事教育技术方面的科学研究与教学工作的能力。
4.热爱教师工作，具有健康的体格和良好的心理素质。
5.毕业生可在教育研究机构、行政事业单位等从事教育技术学的研究和相关管理工作，也可在高校、中小学从事相关教学及科研工作，在企业从事培训教学系统和资源的设计与制作，在从事教育软件与资源设计与开发的公司从事开发工作。
二、研究方向华中师范大学教育技术学科现有教授20人，副教授16人，形成教育技术基础理论、教育系统设计与绩效评估、教育信息化管理与政策、教育信息资源设计与开发、知识服务&智能教学系统、数字媒体技术、数字化学习平台技术等研究方向。
1.教育技术基本理论：教育技术学内涵、外延及研究范畴；教育技术学研究方法及方法论；技术、教育与社会的辩证关系及教育技术哲学思考；教育技术学发展史与学科发展趋势；信息技术对教育发展的革命性影响；技术引发学习方式变化与教学模式创新研究等。
2.教学设计与绩效技术：本方向主要研究教学系统设计的方法、策略、模式、评价等基本问题；新媒体支持下的教学系统设计基本方法；绩效技术基本理论及其在教育、企业或组织中的学习、培训或训练中的应用。
3.教育信息化管理与决策：本方向主要进行国内外教育信息化发展战略比较研究、教育信息化智能评测与决策系统研究、我国不同区域教育信息化发展趋势研究、教育信息资源配置的策略和机制研究、区域教育资源的共享模型和方法学研究、区域教育信息化中信息资源与组织体系等建设理论研究。
浅论传统木偶的造型艺术对我国电脑三维动画角色设计的艺术价值
１ 关 于传 统木 偶 艺 术与 现代 电脑 三维 动 画艺 术 的相 关联 想 中 国木 偶 艺 术 ， 称 傀儡 戏 ， 古 是借 助木 偶 为 表 演 媒 介 的 戏 剧 艺术 ， 木偶造型既是 由人雕绘成 的戏剧角色 ， 又是为人操纵的戏 具， 造型艺术和动态表演 艺术是其两大支撑点 。 木偶戏作为我国 种古老的民间剧种 ， 具有强烈的 民族风格和浓郁 的生活气息 。 电脑三维动画是近代计算机科技全面发展的一个产 物 ，它运用 计算机这一工具 ， 制作生成虚拟 的三维角色模 型， 并同样 运用计 算机操纵角色进行动态表演。 与木偶艺术相 比， 电脑三维动画是 种新生艺术 ， 具有很 明显 的现代特征。
２２１ 州 提 线 木偶 ．．泉
木偶艺术于唐末五代即在历史文化名城泉州扎根 ，从未断 代 。泉州木偶的民族特色首先表现在木偶 造型上受戏 曲造型艺 术 与宗教造型艺术 的双重影响。 古代泉州佛教艺术发达 ， 神像雕 刻作坊林立 ， 早期 的泉州木偶头雕刻 ， 即由神像作坊兼营 ， 成 形 投入渠 道 ， 既要有建设资金 ， 又要有系统运行维护资金 ， 以保障 系统建设的有序发展和系统的正常运转。一些单位在系统建设 中采取 以水利 工程带动水 利信息化 建设 的经验值 得总结 和推
展。
最普遍的看法是来源于佣 。《 礼记 ・ 弓》 檀 中有注 日：佣 ， “ 丛葬木 偶人 也 ， 古之丧者 ， 束草为人形 ， 以为死者之从卫 ， 之刍灵 ， 谓 略 似人形而 已， 明器之类也 。 亦 中古为木偶人 ， 谓之佣 ， 则有面 目发 而大 ， 似人矣 。 设机而能踊跃 ， 故名子 日佣。 后来 ， ” 在偶人和桐木 偶人 的基 础上 又进 一步发展成设置机关而能跳跃的歌舞佣 ， 这 便是木偶戏的雏形 。 在考古 发现上 ， 最早的活动木偶 出现于汉代。１ ７ ９ ９年 ， 山东 莱 西 县 院 里 乡岱 墅 村 发 掘 出两 座 汉 墓 ， 内有 一 具 特殊 的木 偶 ， 其 高 １３ ９ 厘米 ， 肢体 由 １ ３段木条组 成 ， 节可 活动 ， 、 、 兼 关 坐 立 跪 善 。 的发现 ， ￣ 体现了木偶 自丧葬而娱人的过渡； 它 － ｔ ｌ 再者表 明， 木偶制作已达到与真人无二 、 活动 自如 的境 地 ， 这为木偶戏的萌 芽 奠定 了坚 实 的 物 质基 础 。 新中国成立后 ， 各地木偶班社纷纷改为木偶 剧团 ， 中央和地 方的政府也 日益重视我们优秀的传统文化 ，协助举办了大量 的 会演 ， 并设置了奖项 ， 这极大地提高了木偶戏 的社会地位和艺术 水平。 木偶艺人相互之间的交流也更加便捷 ， 并同时受到外来 文 化的冲击和影响 ，这就使木偶 的创作手段和造型样式都较之前 有了很大 的突破和发展 。造型上 ， 在继承传统元素的 同时 ， 融入 了大量 的西 方 元 素 和 现代 元 素 ， 由繁 入 简 ， 态 更 加 夸 张 、 致 。 形 精 重 要 的是 木 偶 艺 术 与 动漫 艺 术 的结 合 ， 使木 偶 更 加 具 有 现 代 性 ， 并促进 了这一文化的传播 。 然而 ， 由于现代人一般不愿去接触 又 木偶 的雕刻与表演， 致使有 的木偶艺术形式处于消亡 的边缘。 ２２ 偶 艺 术 发 展 中 的地 域 特 性 。 ．木 木偶艺术在历史 的纵向发展中，继承了大量优 秀的文化传 统 ， 累了丰 富的造 型元 素 ； 积 同时它在地域 间横 向的发展 中。 也 融入 了大 量 的 民 间艺 术 ，呈 现 出各 自不 同 的 造 型特 点 。 限于 篇 幅， 笔者仅就对福建泉州 的提线木偶 、 漳州 的布袋木偶 ， 陕西 的 合 阳线偶和东北 的辽西木偶作 以分析。
基于CMM测量的自由曲面反求技术研究
续获取坐标信息 ， 并可通过计算机实现整个测量过程 和数据处理 的程序化 。
５ 曲面重构
利用 Ｕ Ｇ系统提供的扫掠方式 ， 沿空间路径 曲线 扫掠， 进行 曲面模型重建 ， 然后通过延伸、 求交、 过渡 、
（ 下转第 ９ ６页 ）
３ 曲面原始数据的采集
Ｃ Ｍ通过测量头与鼠标外壳 曲面接触获得其坐 Ｍ
Ｔｌｅ ｒ ｓ ａｒ ｈ ｏ ｒ ｖ ｒ ｅ ｅ ｉ ｅ ｒｎｇ ｆ ｒ ｆ ｅ ｆ ｒｌ ｕ ｆ ｃ ｓ ｄ ｒ Ｃ删 ｌ ｅ ｅ ｃ ｎ ｅ ｅ ｓ ｎｇ ｎ ｅ ｉ ｏ ｒ ｅ ｏ ｉｌｓ ｒ ａ ｅ ｂａ ｅ ｏ ｌ
Ｑ ｎＨ ｎ — ｉｇ ， ｕ Ｒ ｉ ｉ ｏｇ ｘ Ｈ ａ ｕ ｎ
１ 引 言
反求工程是在没有 Ｃ Ｄ模型的情况下 ， Ａ 按照现
有零件的原形 ， 通过测量手段及三维建模方法 ， 将零 件原形转化为数字模型。反求工程 的关键技术在于 零件的数字化 ， 通过特定的测量设备获取表面离散点 的几何坐标数据 ， 在此基础上进行 自由曲面 的建模。 三坐标测量机 （ ｏｒｉ ｔ Ｍ ａ ｒ ｇＭ ｃｉ ， Ｍ ） Ｃ ｏ ｎ ｅ ｅｓ ｉ ａｈ ｅＣ Ｍ ｄ ａ ｕｎ ｎ 是数字化测量设备 的典型代表 ， 它具有噪音小、 精度 高、 重复性好等优点。本课题 以鼠标 曲面模型为例 ， 研究基于 Ｃ Ｍ测量 的 自由曲面反求过程及其关键 Ｍ 技术 。
设计 与 制造
・
机 械 研 究 与应 用 ・
基于 Ｃ ＭＭ 测量 的 自由 曲面 反 求 技术 研 究 。
秦红 星 花 ， 蕊
（ ． 山学院， １唐 河北 唐山 ０３ ０ ； ． 山供 电公司， ６０ ０ ２ 唐 河北 唐山 ０３ ０ ） ６ ０ ０
浅谈仿真三维动画应用于高新技术产品设计领域的制作方法与前景
浅谈仿真三维动画应用于高新技术产品设计领域的制作方法与前景曹淮;董思洁;冯翀【摘要】仿真三维动画,是三维动画技术发展中形成中的一种阶段性的适应于市场需求的动画技术呈现形式.其区别于一般三维动画的特征在于动画中模型精细度、光环境仿真、材质模拟效果等.其最重要特征是从视觉呈现效果上贴近真实世界事物的形态、状态、动态.对大众而言,其对于仿真三维动画认识大多局限于电影与娱乐行业,实际仿真三维动画的应用在诸多领域都有着广阔的市场前景,尤其高新技术产业.以实际案例出发,通过记录项目实施前的市场需求、项目实施中的制作方法与项目实施后的实际效果,以此试推断未来仿真三维动画将愈加广泛的被高新技术产业所接受并用于展示艰涩难懂的技术产品,展现其对于高新尖端科技产品的宣传普及具有的显著助力作用和市场价值.【期刊名称】《机电工程技术》【年(卷),期】2019(048)001【总页数】6页(P61-66)【关键词】三维动画;仿真;建模;渲染;高新科技【作者】曹淮;董思洁;冯翀【作者单位】华中科技大学机械科学与工程学院,湖北武汉 430074;广东华中科技大学工业技术研究院,广东东莞 523808;广东华中科技大学工业技术研究院,广东东莞 523808;广东中道创意科技有限公司,广东东莞 523808;广东华中科技大学工业技术研究院,广东东莞 523808;广东中道创意科技有限公司,广东东莞 523808【正文语种】中文【中图分类】TP391.90 引言笔者在设计服务领域从事企业设计服务多年，在经历众多高新技术企业产品设计及动画设计项目实践后，从实际案例出发，基于市场真实需求与应用实效，以仿真三维动画应用于高新技术产品设计与表达领域的制作方法为探讨主题，浅谈仿真三维动画在高新技术产品表达领域的应用前景。
1 仿真三维动画的发展背景1.1 三维动画发展三维动画属于计算机软件技术发展的新兴产物，在发展之初，它的探索和出现犹如开启得潘多拉魔盒，为人类开启和探索虚拟世界提供了金钥匙。
机械制图(第七版)(2013年高等教育出版社出版的图书)
2013年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
基本信息
《机械制图（第七版）》是由大连理工大学工程图学教研室主编，高等教育出版社2013年出版的“十一五” 国家级规划教材。该教材可供高等学校机械类各专业学生使用，也可供其他类型学校有关专业选用。
教材特色
教材特色
该教材以三维创新构形为中心，把三维构形设计及绘图等新内容与本课程经典内容紧密结合。三维构形设计 内容是基于参数化特征造型软件AutodeskInventor介绍的，此外还介绍了AutoCAD绘图软件。
作者简介
作者简介
高菲，女，硕士，大连理工大学机械工程学院副教授。1993年7月学士毕业于长春光机学院机电一体化专业。 1996年7月硕士毕业于大连理工大学机电控制专业。
谢谢观看
2013年7月16日，该教材由高等教育出版社出版。
内容简介
内容简介
该教材主要内容包括制图的基本知识和基本技能、计算机造型和绘图基础、组合体、轴测图、机件的图样画 法、零件图、标准件和常用件、装配图等。
教材目录
教材目录
（注：目录排版顺序为从左列至右列 ）
教学资源
教学资源
该教材配有辅助教材《机械制图习题集（第六版）》。 该教材还配有《机械制图电子教案》《机械制图电子解题指导》等课件。
戴恒震，男，博士，大连理工大学光电工程与仪器科学学院副教授、硕士生导师、德国斯图加特大学访问学 者、中国图学会数字化专业委员会委员及中国图学会科普专业委员会委员。从事工程图教研工作，科研方向为仪 器技术、机械设计、机械电子及特种加工。
全国青少年三维创意设计等级考试
全国青少年三维创意设计等级考试不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是从实现三维 设计项目所需要的技能和知识，以及国内 3D打印教育的普及情况而确定，主要以实践应用能力为主。
官方站
考试平台
信息发布
报名途径
信息发布
全国青少年三维创意设计等级考试相关信息由中国电子学会全国青少年电子信息科普创新服务平台发布。
考试平台
全国青少年机器人技术等级考试的在线考试服务由中国电子学会在线考试平台执行。
报名途径
中国电子学会考评中心
考试形式说明
1
认证形式
2
考核方式
3
科目设置
4
考试方式
5
晋级方式
认证式
以考代评，实行考试与培训分离的模式
考核方式
全国统一命题，统一考试时间、统一考务管理、统一证书颁发。考试试题由等级考试标准组统一命题及审定。
科目设置
每个级别两科，一科理论，一科实操
考试方式
理论部分通过在线络考试形式，实操部分通过现场制作+现场考评形式
晋级方式
逐级递进与跨级选考相结合形式，跨级选考考题需涵盖低级别考核重点内容
谢谢观看
等级范围说明
考试范围
面向对象
等级划分
面向对象
年龄为8-18周岁，学级为小学2年级至高中3年级的青少年群体，中国这一群体人数超过2亿人；
考试范围
软件范围 青少年三维创意设计软件开源编程软件 硬件范围 3D打印机（FDM类型）、激光切割机、开源电子硬件 考核范围 1.3D打印及创新创客教育相关理论知识； 2.三维创意设计软件的理论知识和上机操作； 3.创新能力、动手实践能力和语言表达的综合能力； 4.FDM桌面级3D打印机、激光器切割机的操作与使用。
计算机绘图课程教学大纲
《计算机绘图》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：这门课程是专业选修课，旨在满足生产实践中对产品设计绘图速度和质量的持续需求。
它致力于培养学生掌握计算机绘图的基本理念和实现方法，以及运用计算机工具进行机械设计的基本理论和技巧。
通过本课程的学习，学生能够具备进行计算机设计分析的基本能力，熟练掌握数字化工具的使用、问题分析与解决方法，成为工科学生在校和工作中必备的技能之一。
此外，该课程还能提高学生对专业课程的兴趣，增强对专业的认同感和成就感。
（二）课程目标：课程目标1：1.1通过对CAD发展历史及技术演变的学习，掌握CAD的产品迭代原因及各种CAD软件工具之间优缺点和差异。
1.2掌握计算机绘图的基本思想、实现方法，并据此归纳出一般计算机绘图的基本操作原理及方法。
课程目标2：2.1通过对AutoCAD软件的学习，掌握计算机平面绘图的基本操作，能够熟练运用计算机辅助进行机械设计图纸的绘制，熟悉各种绘图标准规范。
2.2在上述基础上，掌握平面绘图向三维建模的转变，能够熟练运用AutoCAD进行三维建模课程目标3：3.1通过对Creo的学习，掌握参数化建模的基本思想3.2掌握Creo软件的基本操作，能够使用该工具进行三维几何建模、机械设备组装和模具设计。
课程目标4：通过专业相关设备和机械的设计，提高学生对专业课程学习的兴趣，提高对专业的认同感；通过课程实践和课程考核，提升学生的成就感，为后期学习提供动力。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章 CAD技术发展及其原理和方法1.教学目标了解CAD技术发展历史，掌握其绘图的基本原理和方法，为后期学习打下理论基础。
提升学生对计算机信息处理的理解，适应计算机工具化概念。
2.教学重难点CAD发展过程中，技术迭代的原因和改进的问题。
3.教学内容CAD技术发展历史。
4.教学方法PPT讲授。
计算机技术在三维动画设计中的应用研究——评《三维动画设计软件应用Maya2013》
书评㊃广告计算机技术在三维动画设计中的应用研究 评‘三维动画设计软件应用:M a y a2013“董慧(无锡科技职业学院,江苏无锡214000)软件技术水平的提升和硬件性能的增强使得三维动画在电视㊁电影㊁游戏等多个领域都有涉足,逐渐开始走进人们的生活㊂动画产业在二十世纪四五十年代得到迅速发展,在短暂的几十年里,动画产业已经成为全球支柱产业之一,其高速发展离不开计算机技术的支持,其中最为突出的是三维动画技术㊂由姜全生㊁李瑞良主编,电子工业出版社出版的‘三维动画设计软件应用:M a y a2013“一书,以M a y a技术为核心,通过30多个实用而经典的范例,介绍了M a y a技术的基本功能及动画的制作方法和技巧,对相关专业的学生或相关专业技术人员进行相关方面的学习有很大的帮助㊂该书共有十个章节,分别为走进M a y a㊁N U R B S 建模㊁P o l y g o n多边形建模㊁灯光㊁摄像机㊁材质㊁基础动画㊁骨骼控制器装配㊁渲染合成及综合案例㊂作者在每一章节中都对相关技术进行了详细的讲解,同时在每一章节中都根据实际情况布置任务,以便读者更好地对所学习的知识进行巩固㊂该书通过对岗位工作过程的研究,确定学习目标和任务,提升读者的专业能力㊁过程能力和职位能力,用具体的任务引导读者对内容进行学习㊂另外,该书也是数字媒体技术应用专业的核心教材之一,在书中配有教学指南㊁电子教案和案例素材,对知识的讲解更为详细㊂计算机技术在三维动画设计中的应用,最开始被许多动画界专业人士认为并不是正统的动画制作方式,使得计算机技术在三维动画设计中的发展遇到了一定的阻碍㊂但是随着计算机技术的不断普及,越来越多的人开始接受将计算机技术应用到三维动画设计中,并且三维动画制作技术所制作的电影如‘阿凡达“‘功夫熊猫“等,取得了非常好的效果㊂因此将计算机技术应用到三维动画设计中进行研究是十分必要的㊂通过研究,计算机技术在三维动画制作中的应用大概有以下几个方面:1)三维动画建模㊂三维动画建模是制作三维动画的第一个步骤,优秀的动画建模是制作好三维动画的基础㊂在此阶段,主要针对动画场景和动画人物的模型进行设计制作,使用的技术多以作者提到的M a y a技术和N U R B S建模技术为主㊂与传统的动画模型设计相比,新型技术所设计出的动画模型更贴近人们日常生活,符合人类审美,从而使得三维动画所展现出的动画内容更加生动形象㊂在进行具体的动画人物和场景设计过程中,首先要对相关材料进行整合,包括对平面影像资料进行数据分析,为了使展现出的三维动画场景更加真实美观,动画制作人员需要搜集不同方位㊁不同角度的建筑物图片资料,以此帮助动画场景更加逼真,贴近实际㊂但在进行场景构建时由于受计算机硬件的限制需要耗费较多的时间,导致整个三维动画建模时间过长㊂因此,要想更好地使计算机技术运用到三维动画制作中,还需要对计算机硬件设施和相关技术进行提升㊂2)虚拟仿真技术的应用㊂随着我国三维动画应用领域的不断扩大,计算机虚拟仿真技术也开始为人们所重视㊂在现阶段计算机技术的发展过程中,虚拟仿真技术所涵盖的领域包括航空航天㊁建筑工程㊁人文生活等,通过虚拟仿真技术,可以用计算机将未来发生的场景在虚拟环境中构建出来,通过对三维模型进行分析,找出可能存在的问题,并及时制定出解决措施,这对我国各个领域的发展都有很大的帮助㊂另外,虚拟仿真技术的应用将多门技术进行融合,通过虚拟环境让人们更好地对世界进行认知和探索,对社会经济发展也有很大的帮助㊂同时,计算机虚拟仿真技术在三维动画制作中的应用,可以让人们更加直观地感受动画作品,有助于扩大动画市场,提高竞争力㊂综上所述,计算机技术在三维动画设计中的应用可以更好地帮助三维动画制作发展,提高我国动画行业的市场竞争力㊂而且,将计算机技术应用到三维动画制作中,可以更好地帮助人们理解动画中的场景和人物角色,有助于提高动画的感染力㊂随着社会的发展和科技的创新,只有不断对现有技术进行改革创新,才可以更好地让计算机技术为人们制作出更加优秀的三维动画,丰富人们的生活,因此要不断对计算机技术进行研习㊂‘三维动画设计软件应用:M a y a2013“一书,通过对三维动画制作所使用的计算机技术进行分析,有助于读者加深对此方面内容的理解,提高专业能力和动画制作方法技巧,在三维动画制作方面是一本不可多得的优质书籍㊂[作者简介:董慧(1978 ),男,副教授,主要研究方向为三维动画㊁虚拟交互]。
3全国青少年三维创意设计等级考试-谢琼
课程结构
类别 必修
选择性必修
课程模块
模块1：数据与计算 模块2：信息系统与社会 模块1：数据与数据结构 模块2：网络基础 模块3：数据管理与分析 模块4：人工智能初步 模块5：三维设计与创意 模块6：开源硬件项目设计Leabharlann 中小学综合实践活动课程指导纲要
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实用设计
功能性三维模型设计，具有实 用价值创意产品的设计和制造
等级划分
四个 等级
能力提升
实用设计4
提升设计思维、计 算思维、编程思维
培养数字化设计与 制造的专业能力
软件编程、智能硬 件应用、传感器应 用能力
提升人文情怀和艺 术表现力
关注社会热点问题 并提出解决方案
独立创新设计3
探索数字化设计及 其加工工具
全国青少年三维创意设计等级考试
QUALIFICATION CERTIFY FOR NATIONAL YOUTH 3D CREATIVE OESIGN LEVEL TEST
汇报人：谢琼 日期：2019年1月12日
三维创意设计
时代背景
认证标准
创客
STEAM
中国制造
三维设计
互联网+
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设
课程设计报告
设计题目电吹风
课程名称《计算机三维艺术设计》
学生姓名董皓
学号 2011063050006
所在学院计算机科学与工程学院
教师黄智
上课地点 B302
上课时间周三下午七八节课
报告填写日期 2012年12月13日到16日
一、报告要求：
1、必须严格按该模板格式撰写设计报告，总页数不得少于10页。
2、另附A4彩色效果图1－2幅于该报告后钉在一起，按封面左侧的装订线装订。
二、设计原理：
应用计算机辅助工业设计的基本理论、方法和工具进行产品的技术、结构、造型和色彩的创新设计。
三、设计目的：
1、掌握在三维场景中及三视图中进行各种建模操作，培养一定的空间想象力；
2、学习并掌握用计算机及相应软件进行产品造型设计的基本方法。
3、培养创新及灵活应用各种建模工具的能力。
4、了解工业产品建模设计的基本方法和一般流程。
5、在学习实验中培养自己的探索精神以及学习兴趣，开辟课余爱好，丰富生活。
四、设计内容：（简述模型特征和所要达到的效果）
利用在《计算机三维艺术设计》课程中学的到建模有渲染方法，参考实物三视图照片，对电吹风进行三维设计建模和渲染
五、设计器材（设备、元器件）：
笔记本电脑，RHINO4.0，火烈鸟渲染插件，电吹风三视图照片
六、设计步骤（必须有模型线框图）：
1先把自己作品的图导入到front视窗，选用工作视窗配置工具，并且调整好模型图的大小和移动好模型图在视窗中的位置，如图所示
2模仿模拟图画线，如图所示，之后在用曲面工具里面的旋转成型工具进行旋转。
如下图
3采用三轴缩放工具对旋转成型的物体进行调整，之后开启控制点，对模型进行微调。
4采用二轴缩放对吹风机的口和身子的大小进行调整，到目前为止，已经将吹风机的吹风筒已经接近完成
5通过实体工具里面圆管工具制作吹风机的手柄部分，如图所示
6旋转成型后，开启控制点对吹风机的手柄进行微调
7如图所示，吹风机的大体结构就基本成型了
8运用分割工具，单轴缩放工具，曲面混接工具制作吹风机机头上两种颜色的连接部分
机机头后面的散热部分
混接工具制作戳吹风机手柄上的突出部分
11最后利用折线工具，单轨扫掠工具，利用椭圆工具，直线挤出工具，镜像工具，炸开工具制作出吹风机的吹风口
12最后对整个模型图进行渲染
七、设计数据及结果分析：（简述该产品的基本参数、功能、性能设置）
本产品由上海超人点去有限公司制造，工作额定电压220伏特，工作额定频率50赫兹，工作额定功率1100瓦特
八、设计结论：（该产品技术创新、可行性、市场分析）
该产品已体积较小，使用效果极佳，噪声相对于其他产品较小的特点深受广大学生爱好，适合出门随身方便携带，同时价格合理，适合各个经济阶层的需要人群
九、总结及心得体会：
首先选着这个建模图形是因为我自己每天的生活都离不开他，他给我的日常生活带来了极大的方便，所以我选着这个建模图形
在制作过程中，在大体的构图上是没有什么困难的，但是对于细小部件的制作有一些难度，只也是我在日后的学习工作中要
注意的地方，加强对模型细微地方的体会与构思，
十、对本设计过程及方法、手段的改进建议：
在建模过程中，首先要对整体的模型进行一个思路的分析，不要盲目的上手去做，这样你会在制作期间遇到各种各样的问题，首先我们要对模型进行大致的制作步骤的分析，分为几个大的制作步骤，再在每个步骤中逐个进行细小部件的制作
报告评分：
教师签字：
十一、附彩色效果图（图片要尽量大）
姓名：董皓
学号：2011063050006。