我身边的师德小故事
小学教师师德小故事4篇
小学教师师德小故事4篇小学教师师德小故事1每次和同事们谈到班上的孩子时，内心总会有一丝淡淡的喜悦。
我总是带着一些兴奋，如同报喜般对同事朋友们说：发现了吗？洋洋现在和以前很不一样了！洋洋这个8岁的小男孩，最初给我的印象是：穿着一身脏兮兮的衣服，裤子短了一截，套着一双并不合适自己的鞋子，背稍稍有些站不直让他显得有些没精打采，脸也没有洗干净，这种形象在后来也成为了他的常态。
有时候，鼻子上还挂着两根鼻涕。
看起来，他就是一个没有父母照顾的孩子。
更让人担心的是，上课的行为状态和别的孩子完全不一样，无法控制自己的行为，听课时间不能超过五分钟，或者玩东西，或者和同学讲话，或者随意站起来，有时候甚至蹲在地上，即使站在办公室也弓着背，摇摇晃晃，东张西望。
他在做眼保健操时需要时刻提醒，做广播体操也是一副懒洋洋的样子，有时候在队伍中游动，沉浸在自己的世界当中。
洋洋课后十分活跃，和大多数孩子一样，享受着游戏带给童年的快乐，但是，他属于告状和被告频率相对较高的类别，不论是课堂上还是课堂外都经常出现或大或小的状况。
由于行为习惯差，经常受到各科老师的批评，在同学当中也形成了一个差生形象。
我总是努力地寻找着他的闪光点，我思考着他的点滴可塑性，这样一个孩子，我该从什么地方着手来影响他呢？我们常常提及要让孩子亲其师，信其道，亲其师、信其道并不是两个并列的可以交换位置的短语，孩子只有亲其师，才能真正地信其道，而亲其师的前提是爱。
虽然孩子只有七八岁，但他们对爱的感受能力一点也不会比成年人的感受力弱，甚至更强。
我怎样才能让洋洋接受我对他的引导呢？我总是努力地去保护他的自信心和自尊心。
我给他调换座位，让他坐在讲台前面的位置，上课多予以关注，让出更多让他展现自己的机会。
有一段时间，上课积极性稍有提高，但仍然经常注意力不集中，轮到他回答问题了需要别的孩子提醒，自己主动举手回答问题正确率十分低，有些错误的答案也被其他的小朋友嘲笑，我只能圆场。
洋洋其实也算是一个独立的孩子，每次放学都是自己坐公交车回家，但他家的家庭教育给人一种自生自灭的感觉。
有关师德小故事(通用19篇)
师德小故事有关师德小故事（通用19篇）师德小故事篇1“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，务必是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”，让孩子拥有甜甜的批评。
以前在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。
当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。
而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎样糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，但是既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思的笑了。
看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。
从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。
在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也能够是甜甜的。
比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。
我都不想做他的朋友了。
’“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。
”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。
”教室里立刻安静下来。
同样是批评，收到的效果却截然相反。
是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或严厉的批评，但都能够是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。
愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。
自信是通往成功的最佳通道。
因而在我的教学工作中，我十分注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。
作文素材-中学小学课外阅读-我身边的师德小故事3则
我身边的师德小故事3则唐代文豪韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。
”老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。
励志故事网的小编为大家编辑了【我身边的师德小故事】3则，一起来看看吧。
我身边的师德小故事1当清晨的一声号角吹响时，当校园的生活区出现第一个孩子的身影时，他已奔忙于水龙头与每个宿舍前，拉开了小学孩子们一天学习生活的帷幕······他叫蒲景列，今年59周岁，1982年参加工作，几十年来，已经在教育这个平凡的岗位上默默奉献了几十个春秋.2011年，我顺利考进了乐至县石佛镇保安九义校，这个学校是一个寄宿制学校，让我对他有了更深刻的了解，由于学校缺老师，他主动当起了生活老师。
他既是一名老师又是一名优秀的生活老师。
他与孩子们的吃、喝、拉、撒、睡都绑在了一起，扎根偏远的农村，无怨无悔。
当生活老师的这几年不长也不算短，他给孩子喂过药、梳过头、洗过脚、穿过衣。
学生的床边回荡着他的摇篮曲，食堂里留下了他他忙碌的足迹；孩子的一日三餐他常叮嘱，孩子的起居冷暖他时挂怀，他很少给自己的家人打电话，却常常把电话打进学生家里。
凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对祖国花朵的大爱情怀，他无微不至地关爱着每一个学生。
“爱心，只有充满爱心才能当好生活老师。
”这就是他对生活老师的理解。
在生活中，他也是这样做的。
孩子们刚来寄宿时，自理能力差，再加上一切都有一个适应期，吃饭、穿衣、睡觉、上下床，叠被洗漱、尤其一到晚上哭着闹着想家的······状况百出，此情此景，他暗自想：既然家长把孩子交给学校，我们就应该对他们的成长负责，在学校，他们老师就是他们的亲人，“生活老师就是“第二家长”，心里拿定主意，于是他便开始了这个大家庭母亲的角色。
清晨手把手地教他们叠被子铺床单、清宿舍扫门前。
中午，面对面饭前训话注意，饭后整理就绪。
身边的师德小故事(通用13篇)
身边的师德小故事(通用13篇)百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。
清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。
我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。
杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。
工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
身边的师德师风感人故事(通用3篇)
身边的师德师风感人故事(通用3篇)师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德。
2023年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。
以下是小编为大家收集的身边的师德师风感人故事(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
身边的师德师风感人故事1 早上6点前起床上班，下午6点下班回家，对于一个普通人来说是正常的事，但对于去年的江钱钱老师来说实属不易。
青岛东川路小学的江老师老家在外地，父母不在身边，老公经常出差，平日都是自己带着四岁的女儿一起生活，担任学校班主任工作，任教语文、数学两门学科。
去年，她怀上了二胎，为了不给学校增加负担，不让学生落课，她坚持在教学一线，连产检也是安排在周末，从未请过一天假。
每天下班打理好家庭琐事，等到孩子睡了，才能抽出时间来看看书、备备课，在她的带领下，班级多次获得一日常规自主管理优胜班级卫生优胜班级等荣誉称号。
孕妈妈这一年的艰辛只有她自己懂得，每当有人问及，她却总是淡淡地说：自己只不过和东川其他班主任一样，坚守自己的岗位，把班级带好，把课教好，对得起学生，对得起自己。
现在二宝已经6个多月了，江老师继续作为班主任奋斗在教学一线。
望着家长送来的锦旗，她说：一切都值了!王会萍老师，李沧区智荣中学初三9班英语教师。
今年2月，一次意外导致她右脚踝骨折，不能独立行走，只能依靠拐杖。
医生建议静养三个月，学校也批准请假，但是为了不影响初三孩子们的学习，刚刚拆下石膏的她第一时间回到学校，坚持为学生授课。
这是我身为老师的职责，初三毕业班的孩子不能耽误，现在他们是最关键的时候，学校让我在家安心休养，可我放心不下这些孩子，这点小伤我可以坚持一下的，不能因为我的原因影响孩子们最后的冲刺。
每当被问及，王老师总是这样回答。
其实，不需要太多的语言，王老师已经用她的坚持和温暖给了孩子们最贴心的陪伴!由于脚踝受伤，无法落脚站立，王老师在上课时总是用胳膊撑着讲桌，帮助减少脚上的受力程度;腿脚的不便也没有影响她的授课质量与效果，精心地备课、整齐地板书、耐心地讲解、认真负责的态度感动着每一位同学与家长。
师德小故事(优秀5篇)
师德小故事(优秀5篇)师德小故事篇一有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。
第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。
由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
身边的师德故事集合5篇
身边的师德故事集合5篇良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。
总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。
以下是我整理的身边的师德故事集合5篇，欢迎阅读与收藏。
身边的师德故事1在我的身边，王老师一直是我心中的楷模，“以事业为重，用心灵育人。
”是王老师从事教育教学工作的真实写照。
作为一名普通的老师，王老师都孜孜不倦的认真完成自己的工作，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
王老师对待工作的点点滴滴给我留下了深刻的印象。
一、以身作则的管理者谁都知道，教师是非常辛苦的，这种辛苦首先就表现在工作时间上。
王老师每天早上都是在学生来校之前，晚上总要等到晚自习结束，所有学生都离开后，他才离开办公室，无论是炎炎夏日，还是数九寒冬，他以自己的实际行动做学生和老师的榜样，让所有同学和老师都知道，老师一直和大家战斗在一起，三年如一日，兢兢业业，起早贪黑。
二、关爱学生，注重教学教研在日常的教育教学中，王老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。
作为教研的引导者在学校掀起教科研的指导下，王老师狠抓教学研究，精心组织备课，交流探讨指导青年教师教学，帮助他们提高教育教学水平，认真解答他们在教学中的问题，鼓励和指导他们进行教科研活动和撰写论文，使得一大批青年教师脱颖而出，迅速成长为学校化学学科的骨干教师。
作为学校教科室主任，从事学校教科研的管理指导工作，加大了学校教科研力度，以教研促教学，使学校教学水平再上新台阶。
三、备课活动的组织者王老师连续多年担任教研组长和备课组长，备课、上课、批改作业、辅导年轻教师，其中的辛劳是常人难以体会的。
夜深人静时，他常常还在查阅资料、精选题目、自编讲义；一天辛苦下来，再晚再迟也要把当天的作业批好；为了让青年教师尽快成熟起来，他和“师徒结对”教师常常在一起探讨教研。
我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样
我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样作为一名教师，师德的重要性不言而喻。
一位师德高尚的教师不仅要具备专业的知识和技能，更要以身作则，为学生树立良好的榜样。
在我身边，有许多师德小故事让我深受启发。
故事一：默默付出的老师记得在我上初中时，班里有一位老师叫李老师。
李老师是一位年过五旬的资深教师，她教授的是数学这门让很多学生头疼的学科。
然而，与其他老师不同的是，李老师总是耐心细致地教导每一个学生。
每到放学后，她总是会主动留下来，为那些数学成绩不理想的学生进行补课，愿意花费大量的时间和精力帮助他们。
同时，她也会为班级组织各种活动，增加学生之间的交流与互动。
这样的默默付出和无私奉献，让学生们从心底里尊敬和喜爱她，也真正体会到了老师的关爱和辛劳。
故事二：用心教育的年轻教师在高中阶段，有一位名为王老师的年轻教师给我留下了深刻的印象。
在她的课堂上，除了扎实的知识传授，她更注重培养学生的思维能力和创新意识。
她经常引导学生们进行讨论和分析，鼓励他们提出不同的见解和观点，从而培养他们的思辨能力。
与此同时，王老师也会关注学生的个人情况，并在课堂之外与学生进行交流和沟通，了解他们的困惑和需求。
她不仅是一位严谨的教师，更是一位深入了解学生并用心教育的好老师。
故事三：感恩奉献的导师在大学期间，我有幸遇到了一位导师，名叫杨教授。
杨教授是一位非常有学术造诣的教授，但他的师德更是让人称赞。
他常常鼓励学生积极参与科研项目，并在学术研究方面给予他们充分的指导和支持。
在他的帮助下，我参与了一项重要的研究项目，并在其中发表了论文。
虽然杨教授在研究上取得了许多成果，但他并没有忘记感恩和奉献。
每年暑假，他会组织学生们到农村义教，为偏远地区的孩子们提供学习机会。
他用自己的实际行动告诉学生们，做一个有学问、有情怀、有责任感的人才是最重要的。
这些师德小故事让我深深感受到了优秀教师应有的品质和影响力。
无论是默默付出的老师、用心教育的年轻教师还是感恩奉献的导师，他们用自己的行动诠释着“师德高尚”的真正含义。
教师个人师德小故事(通用5篇)
教师个人师德小故事(通用5篇)师德，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。
以下是我整理的老师个人师德小故事(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师个人师德小故事人们尊称他“阮教授”、“阮老”，他本人情愿大伙儿叫他“阮老师”。
阮图南始终很“倔”，尤其在教书这件事上。
他是中国自己培育的第一位物理学博士生导师，却始终在给本科生开课。
他开课，从不以教务处支配的时间为准。
他说，开课时间只能按课程难度和同学的需要定。
他曾经把李政道的《场论与粒子物理简引》讲了整整8个学期，许多同学还没来得及听完就毕业了。
他上课讲得很慢很细，无论什么公式什么矩阵都会细细写来，两个8×8矩阵相乘，每次都仔细写一遍，能写上满满两黑板。
有时写完他也说，“年纪大了，仰头写，头很晕。
”同学中传言，春节前，阮老师被检查出患了血癌后，曾跑到无人的教室，把自己要讲的课都录了下来。
斯人已去，目前还无人证明这件事，但同学们信任他们的“倔老头儿”阮老师曾经为他们这样做过。
阮老师大半辈子都在教书。
他会在课堂上突然大笑;他会笑眯眯地和迟到的同学说“早上不睡懒觉，来听我讲物理挺好”;他会蹬着一辆小自行车穿过学校，向和他打招呼的人露出孩子般的微笑……这些，直到现在，都被他的同学们津津乐道。
阮老师故去的消息传来，那些在国外求学的同学，有的“手中的书惊落地上”，有的“忽地从床上爬起来”。
他们打开电脑，把msn的签名档改成了“沉痛悼念阮图南老师”、“怀念阮老师的课”……他不厌其烦地给同学推导最简洁的公式，反复地强调，要把上课讲的内容“回去照着follow一遍”。
这句嘱咐过很多次的话，让一个已经在讨论所工作的同学“某一天夜里突然从睡梦中惊醒，记起自己的老师”。
阮老师每学期都要为同学补课。
他会在黑板上画一个表格，横着写星期一到星期日，竖着写上午、下午、晚上三个时段，然后让大家投票看哪个时间补合适。
我身边的师德小故事
我身边的师德小故事第一篇小学篇：这是我的小学老师的故事。
老师经常和孩子们分享自己的故事，让孩子们能够更好地理解和认识世界。
有一次，她讲述了一个关于诚信的故事，讲的是一个农民在地里遗失了一个钱包，里面装满了大量的现金和重要的证件。
但他并没有放弃，反而将钱包交到了当地的派出所，希望能够找到失主。
经过多次寻找，失主终于被找到了，而农民也因为他的行为获得了广泛的赞誉。
听完这个故事，班里的一个男孩问：“如果我们在地上捡到了别人的东西，我们应该怎么办呢？”老师回答：“我们要学习这位农民的行为，要做一个有诚信的人。
”老师的回答让孩子们非常感动，也让他们更加理解了诚信的重要性。
这个故事中，我的小学老师体现了非常高尚的师德。
她不仅教给孩子们知识和技能，还通过讲述故事，传递了正确的价值观和道德观。
她的教学方法和教学理念，让孩子们在学习知识的同时，也受到了全面的教育和熏陶。
她的故事不仅让孩子们懂得了做一个有诚信的人的重要性，也让他们更加向往和敬佩这位具有高尚师德的老师。
我曾经在初中时遇到了一位非常出色的班主任。
她十分关注我们的学习和生活，每天都会认真听取我们的发言和意见，并给予我们鼓励和指导。
在我身上，她有一次给我留下了深刻的印象。
有一天晚上，我和同学们在寝室里自习，突然觉得胸口很闷，呼吸困难，短暂地晕了一下。
我很害怕，不知道发生了什么事情。
当时，班主任正在值班，我赶紧跑去找她，向她诉说我的不适症状。
她马上带我去医务室，并安排医生为我检查。
经过检查，医生说我出现了一些心理上的问题，需要进行进一步的心理治疗。
班主任得知这个消息后，非常关注我在治疗期间的情况，经常来医务室看望我，和我谈心，给我鼓励和支持。
在班主任的关心和支持下，我渐渐地走出了低谷，恢复了自信和勇气。
这个故事中，班主任展现了非常高尚的师德。
她十分关注学生的生活和身心健康，及时发现了我的不适症状，并带我去医务室接受治疗。
在治疗期间，她给予我持续的关心和支持，为我提供了温暖和鼓励。
我身边的师德小故事教师的爱心倾注
我身边的师德小故事教师的爱心倾注我身边的师德小故事——教师的爱心倾注故事一：照料手术后的学生曾经，我遇到了一位非常令人感动的老师。
这位老师名叫李老师，是我初中时期的班主任。
有一次，班级里的一位同学因为突发的疾病需要接受手术治疗。
手术后，同学需要静养一段时间，无法参加正常的学习活动。
在我毫不知情的情况下，李老师主动承担起照料同学的责任。
她每天早上去同学家里，帮他做好早餐，陪他聊天缓解孤独感，然后再给他讲解当天的学习材料。
李老师不仅在学校照顾同学，还主动与学校协商，将同学的座位移动到离讲台较近的位置，以方便同学听讲。
李老师的爱心倾注让同学感受到了无尽的温暖和关怀，也让我见证了一位教师对学生深深的爱。
故事二：耐心引导学习困难的学生在我的高中时期，有一位名叫张老师的数学教师，以她的耐心和细心引导，帮助了许多学习困难的学生。
有一次，我们班级里的一位同学因为对数学不感兴趣而成绩一落千丈。
他的成绩不仅影响了他自己的学业，也给他的家庭带来了巨大的压力。
张老师察觉到了这位同学的问题，并主动找到了他。
她以耐心和温暖的态度，一点点地给他讲解数学知识，帮助他找到兴趣点。
她还额外为这位同学准备了一些趣味的数学题目，让他通过游戏的方式更好地理解数学的概念。
通过张老师的努力和关心，这位同学的数学成绩逐渐提高，他也重新找回了学习的信心。
张老师的爱心倾注不仅改变了这位学生的命运，也让他明白到了教师的母爱般的关怀。
故事三：帮助学生解决困难在我进入大学后，我遇到了一位叫王老师的导师。
她非常关心学生的发展，并始终将学生的成长放在第一位。
有一次，我在研究中遇到了难题，无法突破。
我感到非常烦躁和愁眉苦脸，不知所措。
王老师察觉到了我的困境，主动找到我，并耐心地听取了我的问题。
王老师没有简单地告诉我答案，而是通过引导和启发，帮助我一步步地解决难题。
她还给我介绍了相关的学术资源，并指导我如何进行深入研究。
最终，我成功解决了难题，不仅感激王老师的帮助，也深深地明白到了她对学生发展的关心和支持。
我身边的师德小故事师生情谊深深埋藏心底
我身边的师德小故事师生情谊深深埋藏心底教师是一份充满奉献和责任的职业，他们为了学生的成长和未来付出了大量的努力和心血。
在我的生活中，我亲眼见证了几个师德典范，他们的无私奉献和对学生的关怀让我深受感动，也让我明白了师生情谊的真谛。
故事一：张老师的悉心辅导我曾经遇到过一位叫张老师的数学教师，他教的课程十分有难度，许多同学都望而却步。
然而，张老师并没有放弃这些学生，而是花费了更多的时间和精力，给予他们悉心的辅导。
他会在课后主动与学生交流，了解他们的困惑，并提供额外的习题和讲解材料。
他的耐心和关怀让我们感受到了真正的师生情谊，也让我们更加努力地学习。
故事二：李老师的同理心与关怀另一位让我难以忘怀的教师是李老师，他教授的是语文课。
在我读初中的时候，我遭遇了一些人生困境，心情极度低落。
而李老师通过细致的观察和敏锐的洞察力，不仅及时发现了我的心理变化，还主动与我交谈，倾听我的烦恼。
他用温暖和鼓励的语言给我带来了巨大的安慰和勇气，让我重新看到了希望。
他的同理心和关怀，让我深深地明白了师生情谊的力量。
故事三：王老师的付出与坚持王老师是一位英语教师，他在我的高中时期担任过我的班主任。
记得有一次，我生病住院了，错过了一段重要的学习内容。
然而，王老师没有因此而放弃我，他每天都会亲自到医院给我讲解和复习错过的内容。
他跟我一起度过那段艰难的时间，不仅让我跟上了学习进度，更让我明白了师生之间的深厚情谊。
后来，我在托福考试中取得了较好的成绩，这都离不开王老师的付出和坚持。
这些师德典范的小故事让我深刻感受到了教师的伟大和师生之间的情谊。
他们不仅仅是教授知识，更是用心栽培学生的成长。
师生之间的情感，在这些故事中得到了最好的诠释。
无论是张老师的悉心辅导，李老师的同理心与关怀，还是王老师的付出与坚持，都让我明白了师生情谊的真正含义。
在我成长的过程中，这些师德典范的存在，给予了我巨大的力量和鼓舞。
他们的付出和关怀，让我懂得了感恩和回报。
我身边的师德小故事5篇优选范文
故事1：关怀与支持在小学里，有一位老师叫李老师，她以其关怀和支持而在学生中赢得了声誉。
一天，李老师注意到班上的小明在课堂上总是情绪低落，成绩也开始下滑。
李老师主动找到小明，温柔地询问他是否有什么烦心事。
小明把家里的一些问题告诉了李老师，他的父母正在离婚，让他感到很沮丧。
李老师深切理解小明的困扰，她耐心地倾听他的抱怨，并鼓励他要坚强面对困难。
李老师还与小明的父母取得联系，帮助他们理解小明的心情，并提供家庭支持。
通过李老师的关怀与支持，小明逐渐走出了阴影，重新获得了学习的动力和快乐。
故事2：榜样力量在中学里，有一位老师叫王老师，他是一名富有激情和敬业精神的化学老师。
他对学生们的学习积极性产生了很大的影响。
王老师总是充满激情地讲授化学知识，并注重与学生的互动。
他善于通过实例和实验来激发学生对化学的兴趣，使学习变得生动有趣。
王老师不仅在课堂上是一个榜样，他还鼓励学生积极参与学校的科技创新活动，并带领学生取得了多个科研成果。
他的激情和专业能力激励着学生们追求卓越，成为了他们心目中的榜样。
故事3：细心观察与关注在幼儿园里，有一位老师叫张老师，她对孩子们的细微变化格外敏感。
有一天，她注意到班上的小花开始变得沉默寡言，不再像以前那样活泼开朗。
张老师主动与小花交流，发现她在家中遭遇了亲人离世的悲伤。
张老师深切关心小花的情绪，她与小花建立了信任关系，并通过绘画、游戏和谈话等方式帮助她表达情感。
张老师还与小花的家长保持密切联系，共同为她提供心理支持。
在张老师的关心和帮助下，小花逐渐走出了悲伤，重新找回了快乐和自信。
故事4：爱心帮助在高中里，有一位老师叫刘老师，他以其爱心和帮助而备受学生敬爱。
有一次，刘老师注意到班上的小李在课堂上频频低头，学习态度也明显消沉。
刘老师主动找到小李，发现他因为家庭经济困难，没有足够的课外辅导资料。
刘老师立即带着小李一起去图书馆，帮助他借阅相关的学习资料，并亲自辅导他的学习。
刘老师还积极与学校的教育基金会联系，争取资助小李的学习费用。
我身边的师德小故事(4篇)
我身边的师德小故事（4篇）我身边的师德小故事（一）我们的班主任吴老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满母爱，无微不至地关心我们。
记得有一次，很晚了，我已经进入了梦乡，在睡梦中我感觉到了一阵凉意，我睁开眼一看，原来是我蹬被子了。
这时吴老师来了，她看见我浑身发抖，便亲切地说：“别害怕，盖上被子就会暖和的。
”说着，便把被子盖在我身上。
第二天早上，我发现吴老师不停地打喷嚏，我想：吴老师一定是晚上没睡好，为了不让我们蹬被子，她肯定只睡了一两个小时。
想到这儿，我不由自主地落下泪来。
吴老师对工作更是认真负责。
每天早上，她总是认真地指导我们读书；中午，她利用自己唯一的空闲时间组织我们排练；每天的课外时间，她更是像指挥家一样指导大家练唱歌曲。
记得有一次，我们按计划准备合唱比赛。
就在比赛的前一天下午，我们训练到很晚，为了不影响第二天的比赛，吴老师叫我们先回家洗洗脚，而她自己直到把所有的准备工作做好后才离开学校。
到了比赛的那天，吴老师在台下指挥我们，她的手势是那样的优美、准确。
她的指挥就像乐队中的指挥一样。
最后，在老师的指挥和同学们的共同努力下，取得了第二名的好成绩。
吴老师总是以一种真挚、无私的情怀让我们感受到生活的美好。
我身边的师德小故事（二）我们的数学老师夏老师是我心目中的最美教师，因为她总是充满智慧，耐心地教导我们。
记得有一次，我们正在上数学课，突然遇到了一道难题。
很多同学都百思不得其解，但是夏老师并没有直接告诉我们答案，而是采用了启发式的教学方法。
她一步步地引导我们思考，让我们自己找到解决问题的方法。
在夏老师的引导下，我们最终成功地解决了难题，并且掌握了解题的方法。
除了教学上的智慧，夏老师还非常注重我们的全面发展。
她经常在课余时间为我们组织各种活动，让我们在学习之余也能得到放松和锻炼。
比如，她组织了一次数学竞赛，鼓励我们积极参与，提高了我们的数学能力和竞技精神。
她还经常带我们参加各种数学讲座和实践活动，让我们更好地理解数学知识的应用价值。
我身边的师德小故事 五篇
我身边的师德小故事在我研究生阶段，有一位导师给我留下了深刻的印象。
她叫林老师，是我们研究室的负责人。
她不仅学术水平高，而且非常关心学生的成长和发展。
林老师非常注重培养学生的独立思考和研究能力。
她经常鼓励我们自己提出研究课题，并给予我们充分的指导和支持。
她说：“学术研究不只是为了发表论文，更是为了发现新的知识和创新。
”在林老师的指导下，我开始尝试自己设计和实施实验，锻炼了自己的研究能力和实验技能。
除了学术研究之外，林老师也非常关心我们的生活和心理健康。
她经常询问我们的生活情况，并给予我们适当的建议和帮助。
有一次，我因为实验失败而感到沮丧，林老师得知后，主动找我谈话，帮我分析失败的原因，并鼓励我继续努力。
在林老师的关心和帮助下，我重新找回了自信，继续投入到研究中。
林老师对待学生非常公正和公平。
她从不偏袒任何一个学生，也不会因为学生的背景或其他因素而有所偏见。
她说：“每个学生都有自己的潜力和特长，作为导师，我要做的就是发现并帮助他们发挥出来。
”在林老师的指导下，许多学生都取得了优异的学术成果和研究成果。
在林老师的身上，我看到了一个优秀导师应有的品质：有学识、有热情、有耐心、有智慧。
她的师德不仅让我敬佩不已，也让我明白了什么是真正的教育。
在林老师的指导和关心下，我不仅学到了知识，更学会了如何成为一个更好的研究者。
我身边的师德小故事在我大学时期，有一位教授给我留下了深刻的印象。
他叫张教授，是我们计算机科学的授课老师。
他不仅学识渊博，而且对待学生非常热情和耐心。
张教授非常注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常鼓励我们参加各种科技竞赛和项目，并给予我们充分的支持和指导。
他说：“学习不只是为了考试，更是为了实际应用和创新。
”在他的引导下，我开始尝试自己设计和开发一些小项目，锻炼了自己的动手能力和创新思维。
除了教学之外，张教授也非常关心我们的成长。
他经常与我们分享他的工作经验和人生感悟，教导我们如何面对未来的挑战。
我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神
我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神故事一：悉心关怀的导师我曾经有一位导师，她名叫李老师。
李老师是学校的英语教师，在我进入中学时成为了我的班主任。
她对待学生非常友善，总是主动关心我们的学习和生活。
一次，我在学校迷路了，不知道怎么回到教室。
正当我焦急万分的时候，李老师正好路过。
她立刻注意到我的困惑，走过来询问是否遇到了麻烦。
我向她诉说了我的困境，李老师耐心地给我指引路线，让我能够对自己的方向有更清晰的认识。
从那天起，我对李老师充满了敬意和感激。
她并没有因为学生的错误或者不懂而抱怨或责备我们，而是以温暖和关怀的态度鼓励我们。
正是因为她的用心关怀，我们每个学生都感受到了安全和被理解的感觉。
故事二：教师的无私付出曾经有一位数学教师，名叫王老师。
王老师以他一丝不苟的教学态度和耐心而闻名。
无论是在课堂上还是课后辅导，他总是保证每位学生都理解了教授的知识点。
有一次，我在学习数学时遇到了瓶颈，对某个概念始终无法理解。
我在课后主动向王老师寻求帮助，希望他能够给予我一些指导。
尽管王老师已经下班了，但他丝毫没有推脱的意思，而是带我到他的办公室里，耐心地解答我的问题。
在他的教导下，我渐渐弄懂了那个概念，并在后来的考试中取得了好成绩。
不仅如此，王老师还经常加班为学生备课，为他们的进步而努力。
他经常在清晨或者晚上碰到学生时主动问候他们，激励他们继续努力。
所有学生都看到了王老师无私付出的努力，并对他充满了敬意和感激之情。
故事三：引领学生向上的榜样在我的心目中，另一位伟大的教师是我的语文老师杨老师。
她不仅在教学方面给予了我很多帮助，更是让我懂得了做一个正直、乐观、有责任感的人。
记得有一次，我在课堂上无意中发现了一位同学作弊，则毫不犹豫地向老师报告了这个情况。
杨老师淡然地接受了我的举报，但并没有公开揭露这位同学的行为，而是私下找到他谈话，希望他能够明白作弊对自己的人生和他人的信任产生的负面影响。
师德故事的案例集合8篇
师德故事的案例集合8篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是小编为大家收集的师德故事的案例集合8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德故事的案例1作为一名教师，尤其是一名优秀的教师，具备良好的师德尤为重要。
教师不仅仅是传道授业解惑，还要教育学生如何做人。
我就是一名普普通通的教师，要时刻牢记学高为师，德高为重。
背景介绍：我是从三年级开始接这个班，在英语学习上也算是他们的启蒙老师。
农村的孩子嘛，见识的都比较少，有好多学生从来都没有听过英语，所以学生们带着好奇心，学得很上进，也很认真。
但是好景不长，慢慢的，开始有学生掉队了。
班上有个叫，特别顽皮，开始出现上课晚进教室，课上溜号，和同学交头接耳，讲课时随便插话，甚至经常性的不完成作业，成绩直线下降，让我很是头疼。
主要事迹：有一次，上午第三节课是英语课，迟到了，问了原因说是去厕所了，于是我严肃的告诉学生，上完间操必须马上回教室，不许去厕所。
好景不长，又开始上课迟到，这已经是这周的第四次了。
以前就有过这样的现象，上完间操，在回班的时候直接就跑去厕所了，现在竟然发展到不管第几节他都会迟到。
进了教室看了一圈，坐在最后一排的又不见了，桌子上凌乱的躺着书，本以及文具。
在我盯着座位看的时候有的学生注意到了我的眼神，然后就有学生参差不齐的说到又跑厕所去了。
我心里很清楚10分钟内肯定不会回来。
于是我就若无其事的开始讲课。
果然不出我所料，10几分钟过去了，他回来了，没有说报告，推开门若无其事的，晃晃的朝自己的座位走去，我没有做声，也没有看他，同学们都用诧异的眼神看着我，心里肯定会在想：这已经是犯了多次了，以前我总会强调只有再一再二。
没有再三再四，为什么这么多次了我什么也不说?同学们看我一直没理会他，便认真的听起课来。
下课后，学生们都跑去操场了，我依旧什么也没说，拿着书回到了办公室。
我的师德教育故事六篇
我的师德教育故事六篇故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于大事进展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头叙述。
以下是我整理的我的师德教育故事六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的师德教育故事1[最终一题错了]：记得一次去听一位学校数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名同学板演。
3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当同学写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最终一题错了……”我当时的第一反应也是认为她的最终一题算错了。
满以为那位老师会立刻关心订正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
他说：“最终一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么简单发觉别人的短处而忽视了别人的特长，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”假如我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的同学，在课堂上时时显出宽容的态度，我信任这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高超。
随着社会的进展和进步,我们越来越深刻的熟悉到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。
思想教育和人文教育应当渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学老师思索的问题。
我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。
教学必定具有教育性，是教学过程的一条基本规律。
在详细教学中，同学不仅可以从学问中受到教育，而且可以从老师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。
所谓教书育人，正是这个道理。
但是，这种教育必需克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的详细特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使同学获得学问技能而进行教学，只教书不育人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我身边的师德小故事
“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。
”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。
在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。
因为它无私的，只讲付出，不求回报；因为他智慧，严慈结合，刚柔相济。
师爱，如花一般灿烂美丽。
她是一名普通的年轻教师，从事教育工作近十年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。
她的教风可以用十六个字来概括：
“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
她就是我校心中装着学生，惟独没有自己的王老师。
从早晨踏进校门的那一刻起，王老师的心中便装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，王老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时带到自己家里给予培优补差。
这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，惟独没有自己。
由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己刚满一周岁的儿子照顾得很少。
也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。
她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。
每学期末在全镇学生素质考核中总是排在前列。
工作中，王老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
校园中，内向的她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动帮助解决年纪大的老师在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾
劳累，加班加点（有时到深夜十一点），精心策划每周五播出的广播活动，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。
用牺牲般的敬业精神来形容王老师，丝毫不过分。
她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。
我身边的师德小故事
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。
在我身边就有这样一位教师，她没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。
王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她总是很有艺术，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道王老师说的非常有道理。
班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都要打十来个同学，王老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从十来个变为七八个、三四个、一二个……这位学生在这一年中改变了自己的行为。
在王老师的班级里，你永远都可以看见孩子们安静的坐在教室里。
王老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：
在每天的早上，都会听到学生琅琅的读书声。
她常要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这能使学生养成每天阅读的好习惯。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。
现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。
现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高
尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。
他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。
小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。
这就是我身边的师德故事。
下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。
这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。
爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。
使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：
首先，要爱岗敬业。
"十年树木百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着
下午我们聆听几位优秀教师的师德报告，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。
这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精神都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。
爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。
使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：
首先，要爱岗敬业。
"十年树木百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。
热爱教育事业，要像呼秀珍老师一样认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。
其次，要热爱学生。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。
我国现代教育家夏沔尊说：
"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
"教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱
心来成就。
真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是"以学生为本"，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为"孩子们的同志和朋友"。