第四单元 第25课成语历史故事竞赛(活动课)——学习与探究之四三维历史同步训练
七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》同步练习北师大版
第25课成语历史故事竞赛同步练习（无答案）维度A 基础知识利用所学相关知识正确理解成语典故。
朋友使用工具书和收集历史资料的能力。
培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要性。
维度B 能力提高1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）揭竿而起相传燧人氏用人工方法生火草木皆兵西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动朝秦暮楚刘邦入咸阳，收买人心钻木取火春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国闻鸡起舞战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横”约法三章陈胜、吴广起义千藕其耘刘邦兵败垓下四面楚歌淝水之战破釜沉舟祖逖立志北伐问鼎中原项羽与秦军巨鹿之战2．猜成语（1）公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。
秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。
楚军过了漳河，背河扎营。
项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。
这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？（2）项羽进军关中，实力雄厚，拥兵40万，驻扎在鸿门。
刘邦只有10万人。
项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘邦不敢与项羽抗衡，亲自到鸿门谢罪，表示服从。
项羽设宴接待刘邦。
他的谋士范增劝项羽乘机杀掉刘邦，在宴席上几次示意，项羽不予理会。
范增召壮士项庄，舞剑助兴，意在杀死刘邦。
项庄被刘邦收买的项伯挡住，无从下手。
刘邦借口上厕所，逃离鸿门。
想一想，这个故事的名称是什么？里面含有一个什么成语？维度C 探究应用3、搜集成语搜集整理与本册历史史实有关的成语，并分朝代归类，看谁搜集得多。
第25课成语历史故事竞赛教案
第25课成语历史故事竞赛教案活动目标通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。
包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。
把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。
并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动过程1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解他们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
2.主持人宣布参赛规则。
比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队3名代表。
3.比赛正式开始：Ⅰ.初战告捷说明：这一环节主要是考查同学对于所学知识的掌握程度。
每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
时间5分钟，工具每组一本成语字典。
Ⅱ.知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。
每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
时间1分钟，以猜多者为胜。
(试题见下)闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老马识途三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子、暗渡陈仓、怒发冲冠惊弓之鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师Ⅲ.你争我夺本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。
北师大版七年级上册第二十五课《成语历史故事竞赛-学习与探究之四》课件(共19张PPT)
）
6.不鸣则已，（
）
1.问鼎中原（ ）时期（ ） 2.揭竿而起（ ）时期（ ） 3.完璧归赵（ ）时期（ ） 4.飘若浮云 矫若惊龙
（ ）时期（ ） 5.孟母三迁（ ）时期（ ） 6.望梅止渴（ ）时期（ ）
煮豆燃萁
1.什么时期的成语故事？ 2.作者.作品的分别是什么？ 3.你能大声背诵这首诗吗？
A退避三舍.flv B纸上谈兵.flv
团体奖： 智慧奖 团结奖 进步奖
个人奖：
合纵连横
1.成语的内容 2.寻找历史信息 3.引发的结论与思考
知之为知之，不知为不知， 是知也。
1.本句话意思是什么？ 2.历史信息有什么？ 3.你得到哪些感悟？
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。
----------杜甫《蜀相》
在尧舜的时候，洪水滔天， 禹怕治水不成，劳身焦思， 居外十三年，三过家门而不 入。
东海泛滥，祸殃百姓， 精卫衔石以填东海。
赤日炎炎，灼烧大地， 后羿射日以造福万物。
包头市第四十八中学 郭雪梅
你有三种求助方式：
1.有难度，放弃吧 2.求助你的小组成员
3.向在场的观众或老师求助
图片题 表演题
综合题 抢答题
图片题
1
2
Hale Waihona Puke 3闻鸡起舞 掩耳盗铃 自相矛盾
怒发冲冠 狐假虎威 画蛇添足
1.万事俱备，(
)
2.司马昭之心，(
)
3.(
)意在沛公
4.知己知彼,(
)
5.不如虎穴，（
第25课-成语历史故事竞赛【课件】
两晋时，有两个志向远大的青年──祖逖 与刘琨，他们是好朋友，而且住在一起。面对 黑暗的社会现实，他们都感到十分悲愤。一天 夜里，祖逖辗转反侧，因担忧国事而不能成眠， 后来听到鸡叫声，受到启发，遂唤醒刘琨，与 之一起舞剑。从此以后，他们听到半夜鸡叫， 就起床舞剑，刻苦练武。
这个成语是什么?
闻鸡起舞 比喻有志者抓紧时机练好本领，以便 一旦需要就可以付诸行动。
立郡县”，强化了中央集权，由于秦实行暴政，
二世而亡。刘邦建汉后，恢复了分封制，结
果带来严重的后患。东汉史学家班固评论说：
“刘邦恢复分封制，是想把弯曲的东西扭直，
结果用力过大又弯曲到另一边，同样造成不
良后果。”班固的评论我们可以总结为哪个
成语？
矫枉过正
激流 勇进
8.战国时，思想家惠施出外游学时随身
载有五车书，后来衍生出一个成语，用 来形容知识渊博。这个成语是什么？
语源 :《晋书‧祖逖传》：
刘备死后，其子刘禅继位，是为蜀后主，可惜 他并非做君主的人才。随着诸葛亮等元老去世，蜀 国朝政日渐腐败，最后更向魏投降。魏王封他为安 乐公，并迫使他迁到洛阳。有一天，魏王宴请刘禅， 并找来四川的人作表演。身边的人都为刘禅而感伤， 刘禅却喜笑自若。其后，魏王问他是否思念蜀国， 刘禅答道：“我在这里很快乐，不会想念蜀国。”
这个成语是什么?
酒池肉林
语源:司马迁《史记‧殷本纪》
春秋时，管仲等人跟随齐桓公去攻打孤竹国， 他们在春天出发，到了冬天才班师回国，可是他 们在回程的途中迷了路。管仲说：“现在正可以 利用老马识路的本领。”于是便让老马在前面领 路，大军则紧随其后，最终找到了归途。
这个成语是什么?
老马识途
语源:韩非《韩非子‧说林上》
历史：第25课《成语历史故事竞赛》课件(北师大版七年级上)
十室九空
激流 勇进
观众抢答
成语接龙
转危为 安 步当 车 水马 龙 马精
神 色自 若 无其 事 必躬 亲 密无 间 不容发。
激流 勇进
观众抢答
成语接龙
赫赫有 名 不副 实 事求 是 古非 今 非昔 比 翼双 飞 黄腾 达 官贵人 各有志。
激流 勇进
观众抢答
成语接龙
发号施 令 人发 指 鹿为马 到成 功 德无 量 才录 用 兵如 神 气活 现 身说 法。
5分
5分
10分
10分
30分
15分
15分
5分
只欠东风 万事俱备，__________ 鹬蚌相争 渔翁得利。 ____________ 路人皆知 。 司马昭之心，___________ 项庄舞剑 意在沛公。 ______________Βιβλιοθήκη 10分看数字，填成语
２２３３３
接二连三
看算式，填成语
１＝１０ 以一当十
激流 勇进
5、请把下列所有字拼成完整的成语。 呆 约 穷 现 章 亡 齿 若 唇 木 匕 鸡 寒 法 图 三 呆若木鸡 唇亡齿寒 约法三章 图穷匕现
激流 勇进
6、你能根据下列含有百分数的 句子，猜出与之相应的成语吗？
被选中的可能为1％
百里挑一
激流 勇进
7、你能根据下列含有百分数的 句子，猜出与之相应的成语吗？
古诗成语乐园:
古诗中都含有成语,你能“慧眼识珠”吗?
等闲识得东风面,
万紫千红
总是春。
古诗成语乐园:
古诗中都含有成语,你能“慧眼识珠”吗?
山穷水复 疑无路， 柳暗花明 又一村。
古诗成语乐园:
古诗中都含有成语,你能“慧眼识珠”吗?
七年级历史上册 4.25《成语历史故事竞赛》学案(2) 北师大版
第25课成语历史故事竞赛资源与学案穿越时空成语是中华文化的浓缩，是历史的积淀。
它历经千年而不衰，流传百世还鲜活。
积累使用成语，会使你笔底生花；探究成语渊源，会让你感到历史的时钟萦绕在耳畔．历史就在你的身边。
探究成语的本义与今义，掌握成语的历史内涵，会使你历史知识不断丰富，让你领略中华文化的精深。
让我们共同探究，共同走进成语竞赛会，来他个“不鸣则已，一鸣惊人”。
感悟历史本课导航课本中的成语钻燧取火三过家门而不入精卫填海退避三舍问鼎中原合纵连横知己知彼，百战不殆纸上谈兵揭竿而起破釜沉舟项庄舞剑，意在沛公四面楚歌学富五车三顾茅庐草木皆兵风声鹤唳互动天地成语故事竞赛会活动准备l．了解和掌握收集成语的途径与方法。
①利用教科书、课外普及读物、工具书。
②利用学校图书馆或资料室等图书资源。
③利用网上资源。
2．收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事，列出目录。
3．准备两个你最喜欢的成语故事，能熟练地讲述并说明其寓意。
活动探究怎样能在活动中更好地展现自我?1．尽量多收集一些成语故事，了解其大意。
2．在小组内说说你准备讲述的故事，听听同学们的意见，在选材和技巧上加以改进。
争取参加班级“擂台赛”，争当“擂主”。
3．对其他同学的表现，勇于发表你的看法，力争成为“评委组”的成员。
4．编写成语故事脚本，或“导”或“演”，体验角色感受，展示才艺。
5．与同学、老师协商“成语竞赛”活动的形式，提供有创意的方案或有趣新颖的竞赛题。
6．畅谈参与活动的感想和启示。
活动指导如何在活动中了解和感悟历史?我们以“学富五车”这个成语故事为例。
1．首先弄明白这个故事的内容。
2．从故事中寻找历史信息：①时间——战国；人物——惠施；事件(基本史实)——出外游学，随身带五车书。
②惠施是哪国人，到哪些国家游说，为何外出?③历史视角：游说这种现象在战国是否很普遍?这种现象反映出战国时一种怎样的精神风貌?他为何带书五车?是什么书?……3．成语故事引发的思考及结论。
七年第25课《成语历史故事竞赛》
七年级历史第25课成语历史故事竞赛活动目标通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳整理及写作能力；利用所学相关知识正确理解成语故事；培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要作用。
活动准备1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物，从中收集与课文中提到的人物·事件和历史现象有关的成语故事。
包括课文中提到的或者隐含的成语。
2.选出裁判，制定相应的规则。
把学生分成几个小组，按历史阶段分小组收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。
并公布给全体同学。
3.把收集上来的成语汇编成题并编号，按照要求分成笔试部分和抢答部分，并制定相应的评价方法。
活动过程一·首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二·比赛正式开始：1·初战告捷说明：这一环节主要是考察同学对于所学知识的掌握程度。
每组发放一张同样的表格，表格类似普通的填字游戏，由若干行和列组成，相互交叉。
并在最下方注明提示内容。
实践五分钟，工具一本成语字典。
2·知音难觅说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精神。
每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
实践1分钟，以猜多者为胜。
（试题见下）闻鸡起舞·四面楚歌·入木三分·投鞭断流·司马昭之心·画饼充饥·老马识途·三过家门而不入·退避三舍·风声鹤唳·合纵连横·愚公移山·一鸣惊人·画蛇添足·鸡鸣狗盗·守株待兔·不入虎穴·焉得虎子·暗度陈仓·怒发冲冠·惊弓之鸟·完璧归赵·精卫填海·钻燧取火·三顾茅庐·三人行必有我师3·你争我夺本环节主要考察学生对于所学成语的熟练程度。
辽宁省大连市76中七年级历史上册《第25课 成语历史故事竞赛》教学设计 北师大版
《第25课成语历史故事竞赛》教学设计授课教师：授课时间：年月日课型：学习探究之四活动目标学会查阅工具书和收集历史资料的方法。
充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。
体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。
通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。
展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。
整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。
通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。
通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。
培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。
活动准备教师准备1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。
2. 坚持民主和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
试题编写组由各小组推荐2名同学组成，裁判组由1名主持人、 3名裁判员、 1名记分员组成，通过全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。
每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。
3. 认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出修改意见，确保活动质量。
竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。
4. 积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。
学生准备1. 积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果。
2. 在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
北师大版历史七上《成语历史故事竞赛——学习与探究之四》ppt课件
成语历史知识竞赛 4.一些普通的“小人物”往往却因为成语的 流传而家喻户晓，发生在他们身上的趣事给我们 阐述了深刻的人生哲理。请说出与以下“小人物” 有关的成语。 ⑴叶公 ⑵愚公 ⑶盲人 ⑸塞翁
必答题一：
各小组推选确定本轮必答题 的队员，依次答题，每答对一 条成语得50分，错误扣10分， 不答扣60。限时半分钟。
成语历史知识竞赛
1. 在长期的流传中，一些虚拟的寓言故事逐步转化为固定的词组和成 语，形成寓言成语。请选出下列各组成语中全是寓言成语的一组。 A. 杞人忧天 B. 杯弓蛇影 C. 刻舟求剑 D. 八仙过海 老马识途 井底之蛙 杞人忧天 画蛇添足 守株待兔 狼子野心 鹬蚌相争 鸡犬升天
1.全班共同推选竞赛主持人1名、裁判员3名、记分员1名组成裁判组， 每小组推荐2名同学组成竞赛试题编写组并进行成语故事的表演，裁判组 和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行保密。每小组同时选 派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。 2.竞赛分必答题、抢答题和风险题三部分，必答题由各小组指定1名 队员参赛，按成绩记分，每位参赛队员只能回答其中1道必答题，其他成 员不得有任何形式的提示或暗示，否则倒扣相应分数；抢答题在主持人 读完题喊“开始”后，方由可各组参赛队员按答器答题，抢答或错答的 倒扣题目相应分数。如参赛队员在规定时间内不能正确答题，可由各组 支持者答题，答对者颁发奖品。如支持者仍不能正确答题，由主持人公 布答案。风险题由各组选择回答，回答正确得分，反之则扣去相应分数。 3.竞赛结束后，统计各小组得分，颁发奖品。
答案：见贤思齐、完璧归赵、朝秦暮楚、
最新-《七年级上册三维同步训练》目录 精品
《七年级上册三维同步训练》（北师大版）
［作者：中学历史在线编辑组(方方主编)］（转自：中学历史在线）目录：
第一单元
第1课中华大地的远古人类
第2课星罗棋布的氏族聚落
第3课传说时代的文明曙光
第4课破解彩陶之谜
第一单元检测题
第二单元
第5课夏商西周的更迭
第6课夏商西周的社会与国家
第7课春秋五霸与战国七雄
第8课铁器牛耕引发的社会变革
第9课甲骨文与青铜器
第10课思想的活跃与百家争鸣
第11课先民的智慧与创造
第12课了解身边的“历史”
第二单元检测题
期中检测题
第三单元
第13课秦帝国的兴亡
第14课秦始皇建立中央集权的措施
第15课汉武帝推进大一统格局
第16课秦汉开拓西域和丝绸之路
第17课先进的科学技术
第18课昌盛的文化
第19课寻访“丝绸之路”（活动课）——学习与探究之三
第三单元三维评价检测题
第四单元
第20课三国鼎立局面的形成
第21课南方经济的发展
第22课北方的民族汇聚
第23课领先世界的科学技术
第24课异彩纷呈的艺术成就
第25课成语历史故事竞赛（活动课）——学习与探究之四
第四单元三维评价检测题
期末检测题目
参考答案。
第25课 成语历史故事竞赛
第25课成语历史故事竞赛——学习与探究四一、教学目标知识与能力学会查阅工具书和收集历史资料的方法。
充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。
体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。
过程与方法通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。
展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。
整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。
情感态度与价值观通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。
通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。
培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。
二、教材分析本次活动旨在超越单纯的历史知识的学习，拉近学生学习与生活的距离，通过收集成语掌故和参与知识竞赛的方式，培养学生学习历史的兴趣，树立自主、探究与合作学习的意识，增进历史知识和人生智慧，培养正确的情感态度与价值观，提升综合素质。
本次活动融知识性与趣味性为一体，操作性也较强，但需要充分准备。
教师不仅要指导学生如何去收集整理历史故事和成语掌故，同时还要合理地去组织全班级学生，做到任务明确，分工合理。
对知识竞赛要作精心设计，学生各种角色的确定要求民主和公平，并作严格的要求，比赛的试题和规则要认真审阅，确保活动的质量。
三、学情分析七年级学生已经学习和积累了一定数量的成语，并能够领会这些成语的意思，也能较熟练地运用于语言的表达和书写中。
但是他们对成语的来源和历史掌故了解得并不多，数量上也有待增加，特别是有关重要历史知识的成语更应该多积累多运用，既培养了学习历史的兴趣，又增进了历史知识和人生智慧，提高了思想认识，培养了正确的情感态度与价值观，同时也能很好地树立自主、探究与合作学习的意识。
25.成语历史故事竞赛教案(北师大版七年级上)
第 25 课成语历史故事比赛——学习与研究之四活动目标经过采集成语历史故事素材，培育学生的概括、整理及写作能力；利用所学有关知识正确理解成语典故；培育合作精神，认识到沟通在历史学习中的重要作用。
活动准备1、熟习课本内容，利用课余时间查阅成语词典和有关的普及型历史读物，从中采集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。
包含课文中提到的或许隐含的成语。
2、选出裁判，拟订相应的规则。
把学生疏成几个小组，按历史阶段分小组采集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主要范围。
并宣告给全体同学。
3、把采集上来的成语汇编成题并编号，依据要求分红笔试部分和抢答部分，并拟订相应的评论方法。
活动过程一、第一由主持人宣告比赛开始，介绍展开这项活动的目的和意义。
中国是世界上历史最悠长的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大批的成语和典故，这些都是我国语言文化的精髓，它们常常都储藏着深刻的真理和聪慧的智慧。
熟习这些成语历史知识，认识他们的前因后果，不单能够培育和提升我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，加强历史学习的兴趣性。
二、主持人宣告参赛规则。
比赛选手依据预先划定的地点就坐，每队 3 名代表。
三、比赛正式开始：1、初战得胜说明：这一环节主假如考察同学关于所学知识的掌握程度。
每组发放一张相同的表格，表格近似一般的填字游戏，由若干行和列构成，互相交错。
并在最下方注明提示内容。
时间 5 分钟，工具每组一本成语词典。
2、知己难觅说明：这一环节主假如考察同学的互相之间的配合默契，合作精神。
每队出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。
由主持人出示随机精选的成语，一人用所学知识或有关的历史故事解说，但不可以出现成语自己的字。
时间 1 分钟，以猜多者为胜。
（试题见下）闻鸡起舞、危机四伏、力透纸背、投鞭断流、司马昭之心、望梅止渴、老马识途三过家门而不入、退避三舍、土崩瓦解、合纵连横、愚公移山、一举成名、多此一举、鸡鸣狗盗、刻舟求剑、不入虎穴，焉得虎子、声东击西、怒气冲天草木惊心、物归原主、精卫填海、钻燧取火、三顾茅庐、三人行必有吾师3、你争我夺本环节主要考察学生关于所学成语的娴熟程度。
辽宁省大连市76中七年级历史上册《第25课 成语历史故事竞赛》教学设计 北师大版
《第25课成语历史故事竞赛》教学设计授课教师：授课时间：年月日课型：学习探究之四活动目标学会查阅工具书和收集历史资料的方法。
充分阅读所收集到的成语典故，提取有关重要历史人物、事件等的有效信息，丰富历史知识，深化对所学历史知识的理解。
体会这些成语掌故的含义，按照一定的类别去归纳成语掌故并尝试灵活运用，培养讲述历史故事和口语表达的能力。
通过成语掌故的收集整理，培养正确处理资料的能力和合作探究的意识。
展示收集资料的成果并进行自评和互评，品味成功的乐趣，增强历史学习的兴趣。
整理归纳有关历史成语，设计竞赛问答，尝试编演一些历史故事和成语典故。
通过收集整理成语掌故和参与竞赛活动，增强学习历史的兴趣。
通过对成语掌故的理解体会，增长人生阅历，提高审美情趣和生活智慧。
培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质。
活动准备教师准备1. 组织各小组学生在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果，并进行指导和评价。
2. 坚持某某和公平的原则，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
试题编写组由各小组推荐2名同学组成，裁判组由1名主持人、 3名裁判员、 1名记分员组成，通过全班共同推选产生，裁判组和试题编写组不参与竞赛答题，并宣誓对试题进行某某。
每小组同时选派4名同学为参赛选手，其余同学作为本组参赛队的支持者。
3. 认真审阅竞赛试题和规则，对不足之处给予指正，并提出修改意见，确保活动质量。
竞赛试题确定后，制作竞赛活动课件。
4. 积极鼓励学生参与活动，督促竞赛活动的准备工作，做好道具、器材等方面的协调工作，并对竞赛活动过程和结果给予正确的指导和评价。
学生准备1. 积极参与活动，在规定时间内收集整理历史故事和成语掌故，认真阅读和体会这些成语，定期公布各组收集整理资料的成果。
2. 在教师的指导下，组织成立试题编写组、裁判组、确定各小组参赛队员和支持者。
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第四单元第25课成语历史故事竞赛（活动课）——学习与探究之四三维历史同步训练
维度A 基础知识
利用所学相关知识正确理解成语典故。
培养使用工具书和收集历史资料的能力。
培养合作精神，认识到交流在历史学习中的重要性。
维度B 能力提高
1、成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）
揭竿而起相传燧人氏用人工方法生火
草木皆兵西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动
朝秦暮楚刘邦入咸阳，收买人心
钻木取火春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国
闻鸡起舞战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横”
约法三章陈胜、吴广起义
千藕其耘刘邦兵败垓下
四面楚歌淝水之战
破釜沉舟祖逖立志北伐
问鼎中原项羽与秦军巨鹿之战
2．猜成语
（1）公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。
秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。
楚军过了漳河，背河扎营。
项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。
这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？
（2）项羽进军关中，实力雄厚，拥兵40万，驻扎在鸿门。
刘邦只有10万人。
项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘邦不敢与项羽抗衡，亲自到鸿门谢罪，表示服从。
项羽设宴接待刘邦。
他的谋士范增劝项羽乘机杀掉刘邦，在宴席上几次示意，项羽不予理会。
范增召壮士项庄，舞剑助兴，意在杀死刘邦。
项庄被刘邦收买的项伯挡住，无从下手。
刘邦借口上厕所，逃离鸿门。
想一想，这个故事的名称是什么？里面含有一个什么成语？
维度C 探究应用
3、搜集成语
搜集整理与本册历史史实有关的成语，并分朝代归类，看谁搜集得多。
第25课成语历史故事竞赛（活动课）1、（略）。
2、“破釜沉舟”。
当时项羽在兵力上处于绝对劣势，
按常规战法，很难取得胜利。
项羽采取这种做法，破釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么胜利前进，要么战死疆场，没有任何退路。
破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有“置于死地，而后生”的说法。
项羽在特殊情况下，运用这种特殊做法，应该说是高明的。
3、这个故事的名称是“鸿门宴”。
里面含有“项庄舞剑，意在沛公”的成语。
4、（略）。