最新教科版四年级科学下册《电路中的开关》精品教学课件
新教科版四年级科学下册第二单元第7课《电路中的开关》说课稿
新教科版四年级科学下册第二单元第7课《电路中的开关》说课稿一. 教材分析《电路中的开关》是新教科版四年级科学下册第二单元第7课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电路中开关的作用和原理，掌握开关在不同电路中的使用方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电路有一定的认识。
但在开关的使用和理解上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实验和具体的例子，帮助学生理解和掌握开关的作用和原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电路中开关的作用和原理，掌握开关在不同电路中的使用方法。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：开关在不同电路中的使用方法。
2.教学难点：开关的作用和原理的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，直观地展示开关的作用和原理。
六.说教学过程1.导入：通过一个简单的电路实验，引发学生对开关的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实验，观察和记录开关在不同电路中的作用，讨论开关的原理。
3.讲解：教师根据学生的实验结果，讲解开关的作用和原理，引导学生理解开关的使用方法。
4.实践：学生进行实验，运用所学知识，操作开关，完成电路的连接。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出开关的作用和原理。
可以设计如下：开关的作用和原理作用：控制电路的通断原理：电流的流动受到控制八.说教学评价教学评价可以从学生的实验操作、观察记录、课堂讨论等方面进行。
主要评价学生的动手操作能力、观察能力和对开关作用和原理的理解程度。
小学教科版四年级下册科学《电路中的开关》教学反思
小学教科版四年级下册科学《电路中的开关》教学反思（一）通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。
在这一课中，他们会发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的。
导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。
导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分。
在这一节课中学生将探究物体导电性能，教学内容主要分2个部分，第一部分：检测区分物体是导体还是绝缘体；第二部分：使用电路检测器规范地来检测身边的物体是否导电以及一些安全用电事项。
四年级学生能提出科学探究的大致思路，能对自己或者小组提出的探究问题做出书面计划。
在实际过程中，如果让他们完成独立的计划，稍有困难，本节课在引导学生做完整实验计划。
四年级学生往往会用自己原有的经验来判断甚至想象替代实际科学实验情况，有些学生甚至只会凭借经验不加实验地将导体和绝缘体分类，因为要强调学生在课堂中实证意识的培养，每一种检测都要达到两次以上。
四年级学生合作分工意识还不够强，本节课会继续在小组分工提供帮助策略。
开关是所有电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。
在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制作的，它们都起到什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。
在制作小开关的过程中，学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
教材共分3个部分。
第一部分：观察小开关；第二部分：观察生活中经常使用的电器的开关；第三部分：做一个小开关。
生活中，学生对开关是很熟悉的。
在本课学习之前，学生对简易电路及连接基本掌握，对导体与绝缘基本认识，也为学生本课内容打下了较好的基础。
只有了解了导体、绝缘体，才能去合理选择材料制作小开关；做个小开关需要一定的创新思维和动手能力，四年级学生也具有一定的能力。
小学教科版四年级下册科学《电路中的开关》教学反思（二）开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。
教科版四年级科学下册2-7《 电路中的开关》优质说课稿
教科版四年级科学下册2-7《电路中的开关》优质说课稿一. 教材分析《电路中的开关》这一课是教科版四年级科学下册第2-7课的内容。
本节课主要让学生了解电路中开关的作用，掌握开关在电路中的控制功能，以及学会如何使用开关来控制电路的通断。
教材通过生活中的实例，引导学生探究开关的作用，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对电路有一定的了解。
但在实际操作中，学生对开关的控制功能认识不足，容易忽视开关在电路中的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，帮助学生建立完整的知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电路中开关的作用，掌握开关在电路中的控制功能。
2.过程与方法：通过观察、实验和动手操作，学会使用开关控制电路的通断。
3.情感态度价值观：培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解电路中开关的作用，掌握开关在电路中的控制功能。
2.难点：如何引导学生发现开关在电路中的重要性，以及如何运用开关来控制电路。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、动手操作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注电路中的开关，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察电路图，发现开关的位置和作用，分析开关在电路中的控制功能。
3.实验：分组进行实验，让学生动手操作，实际体验开关控制电路的过程。
4.讨论：引导学生讨论开关在电路中的重要性，以及如何运用开关来控制电路。
5.总结：教师总结开关在电路中的作用和控制功能，强调开关在实际生活中的应用。
6.拓展：让学生举例说明开关在其他领域的应用，培养学生的思维能力和创新能力。
小学四年级下册科学-1.7不一样的电路连接-简单的串联与并联电路-教科版(20张)ppt课件
导语
一段导线和一节电池能点亮 一个小灯泡，导线、电池和小灯 泡就组成了一个简单电路。
如果我们能连接更多的电器 元件来组成电路，那会怎么样呢？
1 实验 目的
实验目的
了解串联电路和并联 电路的概念
学会组装串联、并联 电路
2 带灯座的 电路
灯座附灯泡
认识实验器材 观察电池盒和 小灯座的构造
2、再使用三根导线将 两个小灯泡与电池的一 端连接起来
3、用连接电池和小灯 泡的两根导线的另一端 接连接开关，确定电路 已经连接好
4、按下开关，两个小 灯泡能够同时被点亮
串联电路图实物图
串联电路
串联电路图
并联电路
并联电路
电源1个
把电池安装在电池盒里
2个小灯泡
用导线连接小灯泡和一 个开关，导线的两端连
电池盒
电池
灯座上有一个小灯泡和一红一 黑的两个灯柱
电池盒可以装一节1号电池 电池盒有正极和负极，只有导 线同时连接正极和负极才能导
电
1号电池两节
认识实验器材
开关
导线
开关3个，开关有两个金属支架， 导线就是缠在这两个支架上
导线若干条，导线的两头需要 将里面的铜丝露出来
3
实验步骤
带灯座的电路
电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的？
圣诞树上的彩灯也是并 联电路
谢谢观看
同学们
来学校和回家的路上要注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
1、在并联电路中，每个 开关只能控制属于自己的 的一个灯泡
2、在两个小灯泡的开关 都闭合的情况下，总开关 可以控制两个灯泡
5 生活中的例子
教科版4年级下科学第二单元第3课《简易电路》优质课教案
教科版4年级下科学第二单元第3课《简易电路》优质课教案一. 教材分析《简易电路》这一课主要让学生初步了解电路的基本概念，通过观察和实验，让学生认识电路的组成，以及电流的产生和流动方向。
教科书通过简单的实验电路，让学生感知电路的闭合与断开，进一步理解电路中电压、电流和电阻的关系。
本节课的内容为后续学习更复杂的电路打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与实验和观察。
但是，对于电路这一抽象的概念，学生可能还比较难以理解，因此，在教学过程中，需要通过生动的实验和形象的比喻，帮助学生建立起对电路的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成，认识电路的闭合与断开，知道电流的产生和流动方向。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：电路的基本组成，电路的闭合与断开，电流的产生和流动方向。
2.难点：电流的流动方向，电路中电压、电流和电阻的关系。
五. 教学方法1.采用实验观察法，让学生通过观察实验现象，了解电路的基本概念。
2.采用问题驱动法，引导学生思考和探究电路的奥秘。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.实验材料：灯泡、电线、电池、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，让学生观察到灯泡亮起来的现象，引导学生思考这是怎么发生的，从而引出本节课的主题——简易电路。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示电路的组成，电流的产生和流动方向，让学生对电路有一个直观的认识。
同时，教师简要介绍实验的步骤和注意事项。
操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电路的闭合与断开，探究电流的流动方向。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对电路的认识，让学生复述电路的组成和电流的流动方向。
教科版4年级下科学第二单元第3课《简易电路》优质课说课稿
教科版4年级下科学第二单元第3课《简易电路》优质课说课稿一. 教材分析《简易电路》这一课是教科版四年级下科学第二单元的重要内容。
这一课的主要目的是让学生通过观察和实验，了解电路的基本概念和组成，以及电流的形成和方向。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识电路的各种元件，如电源、导线、开关和灯泡等，并学会用这些元件组成一个简单的电路。
此外，教材还介绍了电路的两种状态：通路和断路，以及如何用电池和灯泡制作一个简易的电路。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了光和影子、力和运动等基础知识，对科学实验和观察有一定的经验和兴趣。
但学生对电路的概念和组成可能比较陌生，需要通过实验和观察来理解和掌握。
此外，学生可能对电流的形成和方向有一定的好奇，需要通过实验和讲解来满足他们的好奇心。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和实验，了解电路的基本概念和组成。
2.让学生通过观察和实验，了解电流的形成和方向。
3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
四. 说教学重难点1.电路的基本概念和组成。
2.电流的形成和方向。
五. 说教学方法与手段1.采用实验法，让学生通过观察和动手操作，理解电路的基本概念和组成。
2.采用讲解法，让学生通过听讲和思考，理解电流的形成和方向。
3.利用多媒体课件，生动形象地展示电路的组成和电流的形成过程。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的电路实验，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解电路的基本概念和组成，以及电流的形成和方向。
3.实验：让学生分组进行实验，观察和记录电路的各种现象。
4.讨论：让学生分组讨论实验结果，总结电路的规律。
5.总结：教师总结学生的讨论结果，强调电路的基本概念和组成，以及电流的形成和方向。
6.作业：布置一道有关电路的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出电路的基本概念和组成，以及电流的形成和方向。
可以设计如下：•形成：电荷的移动•方向：从正极到负极八. 说教学评价教学评价主要通过学生的实验操作、讨论参与和课后作业来进行。
最新教科版四年级下册科学2《电路》单元整理教学设计
9.《电路》单元整理【教材分析】电是广泛运用于生产、生活中的重要能源之一，是学生非常熟悉的一种能量。
《电路》这一单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件和丰富有趣的探究活动，帮助学生建立“电可以在特定的物质中流动”、“电是我们生活中重要能源”等观念，同时促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
本单元《电路》分八课展开，第1课“电与我们的生活”提出关于电的问题，帮助学生初步建立电学概念。
接下来的四课“点亮小灯泡”、“简易电路”、“电路出故障了”和“里面是怎样连接的”以使用电线和电池令小灯泡发光为线索，引导学生参与活动，层层深入，提出具挑战性的任务，引导学生寻找电路故障，自制“电路检测器”并探索黑盒，检测“导体与绝缘体”，进一步认识电路，形成关于电的一些重要概念。
最后一课“模拟安装照明电路”通过设计实践，促进学生认识科学与技术的密切联系。
【学情分析】四年级的学生，能用开关控制家里、教室里的照明电路，使用部分家用电器，但碍于用电安全的考虑，学生平时对电的研究又是比较有限的。
因此在本单元学习中，学生对研究电路的知识、模拟安装电路充满好奇，有强烈的探究欲望。
通过整个单元的学习，学生认识了电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，形成初步的安全用电意识。
然而从整体上看，学生的知识脉络仍然比较模糊，获得的知识比较零碎和片面化。
通过单元整理课，需要化零为整，形成良好的知识架构。
【教学目标】科学观念：通过电路单元知识梳理活动，建立电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体、模拟安装电路各学习内容的联系，形成对电路单元知识的整体认识。
科学思维：通过分析和归纳，将本单元的学习内容化零为整，形成良好的知识架构。
探究实践：复习电路单元之后，能用图片和文字绘制本单元思维导图，能表达自己对单元知识的理解。
态度责任：学生通过展示思维导图，乐于与他人进行沟通交流，多角度、多方式认识电路单元的知识；知道安全用电的方法，树立安全用电意识。
四年级下册科学教案-《电路中的开关》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解开关的基本概念。开关是电路中用来控制电流通断的装置。它是电路中非常重要的组成部分，决定了电器是否能正常工作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了开关在实际电路中的应用，以及它如何帮助我们控制电器的开关状态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调开关的种类和串并联电路中开关的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图示来帮助大家理解。
在总结回顾环节，学生们对开关的知识点掌握得较好，但仍有部分学生对难点知识存在疑问。为了帮助这部分学生更好地消化吸收，我计划在课后安排一次小型辅导，针对他们的疑问进行解答。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“开关在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.教学难点
-理解开关的内部结构与工作原理：学生需要理解开关内部的接点在闭合和断开时的物理变化。
-掌握串并联电路中开关的使用：难点在于如何让学生理解在串联电路中，一个开关可以控制整个电路的通断；而在并联电路中，开关只能控制其所在支路的通断。
-设计电路时的安全性考虑：学生在设计电路时，需要考虑到安全因素，避免触电等危险。
举例：
a.通过拆解一个实际的开关，让学生观察内部结构，解释其工作原理。
b.设计实验，让学生通过实际操作体验串联和并联电路中开关的不同作用。
教科版4年级下科学第二单元第7课《电路中的开关》优质课教学设计
教科版4年级下科学第二单元第7课《电路中的开关》优质课教学设计一. 教材分析《电路中的开关》是教科版4年级下科学第二单元第7课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解电路中开关的作用，掌握开关在电路中的控制功能，以及如何正确使用开关。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究开关的原理和作用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路有一定的认识。
但在实际操作和实验方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过实验和观察，深入理解开关的作用。
三. 教学目标1.让学生了解电路中开关的作用，知道开关在电路中的控制功能。
2.培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯，培养学生的科学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：了解电路中开关的作用，掌握开关在电路中的控制功能。
2.教学难点：如何引导学生通过实验和观察，深入理解开关的作用。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察开关的作用，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生建立科学思维。
3.合作学习法：学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：电池、小灯泡、开关、导线等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，引导学生回顾电路的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现开关的图片和实例，引导学生了解开关的外观和作用。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生亲自操作开关，观察开关对电路的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和引导，帮助学生深入理解开关的作用，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考开关在实际生活中的应用，培养学生的科学思维。
教科版4年级下科学第二单元第7课《电路中的开关》优质课教案
教科版4年级下科学第二单元第7课《电路中的开关》优质课教案一. 教材分析《电路中的开关》这一课旨在让学生了解电路中开关的作用和种类,掌握开关在电路中的基本操作方法。
通过学习,学生可以更好地理解电路的原理和应用,为今后的学习和实践打下基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了电路的基本概念和组成,能够进行简单的电路连接和实验操作。
但是学生对开关的作用和种类了解不够深入,需要通过本课的学习来进行补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解电路中开关的作用和种类。
2.让学生掌握开关在电路中的基本操作方法。
3.培养学生的动手能力和实验操作技能。
四. 教学重难点1.开关的作用和种类。
2.开关在电路中的基本操作方法。
五. 教学方法采用实验操作、小组讨论、教师讲解和学生自主学习等教学方法,以学生的实践操作为主,培养学生的动手能力和实验操作技能。
六. 教学准备1.教具:电路板、开关、灯泡、电线等。
2.学具:每个学生一套电路实验套件。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提出问题:“你们知道电路中开关有什么作用吗?”,引起学生对开关作用的好奇心。
然后教师简要介绍开关的作用和种类,引导学生进入学习状态。
呈现(10分钟)教师通过向学生展示电路板和开关等教具,让学生了解开关的种类和作用。
然后教师通过实验操作,向学生演示开关在电路中的基本操作方法,如打开、关闭、控制灯泡亮灭等。
操练(10分钟)学生分组进行实验操作,通过电路实验套件,让学生自己动手操作开关,控制电路中的灯泡亮灭。
教师巡回指导,纠正学生的错误操作。
巩固(10分钟)教师向学生提问:“你们知道开关在电路中的作用是什么吗?”,“你们是如何操作开关来控制电路中的灯泡亮灭的呢?”,检验学生对开关作用和操作方法的掌握情况。
拓展(10分钟)教师通过向学生提出问题:“你们还能够想到哪些开关的应用呢?”,激发学生的想象力和创造力,让学生自由发挥,分享自己的思考和发现。
小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,让学生再次确认对开关作用和操作方法的掌握情况。
2.7电路中的开关(教案)四年级科学下册教科版
2.7电路中的开关（教案）四年级科学下册教科版一、教材分析四年级科学下册教科版第2.7节“电路中的开关”旨在让学生通过观察和实验，了解开关在电路中的作用，掌握电路连接的基本方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
课程内容主要包括电路的概念、开关的作用以及如何连接电路。
本节内容与实际生活紧密相连，有利于学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的科学素养。
二、核心素养目标本节课通过学习“电路中的开关”，旨在培养学生的科学素养，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
课程将引导学生通过观察和实验，掌握电路连接的基本方法，理解开关在电路中的作用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，课程还将培养学生的创新思维和解决问题的能力，帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的科学素养。
三、学情分析本节课面向的是四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。
学生在日常生活中已经接触过一些简单的电路，对电路的基本概念有一定的了解。
他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和实验来探索科学现象。
同时，学生在学习过程中表现出一定的主动性和探究欲望，能够积极参与课堂讨论和实践活动。
然而，学生在电路知识方面还存在一些不足，对于电路中的开关的作用和连接方法的了解还不够深入。
他们在观察和实验过程中可能缺乏细致和准确的观察能力，需要教师给予适当的指导和引导。
此外，学生在合作学习方面还有待提高，需要教师通过小组合作等方式，培养他们的合作意识和团队精神。
在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
但也有部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过创设有趣的教学情境和活动，激发他们的学习兴趣和参与热情。
同时，学生在学习过程中可能存在一定的畏难情绪，对于一些复杂的电路问题可能感到困惑和无助。
因此，教师需要耐心解答学生的疑问，给予他们适当的帮助和支持。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
《2.7 电路中的开关》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17四年级下册
《电路中的开关》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：理解开关的作用，认识开关的种类及基本功能。
2. 过程与方法：通过实验操作，掌握开关的正确使用方法。
3. 情感态度价值观：培养观察、思考、实践的能力，激发对电学知识的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解开关的基本原理，掌握开关的正确使用方法。
2. 教学难点：理解开关在电路中的作用，将理论与实践相结合。
三、教学准备：1. 实验器材：电线、灯泡、电池、开关若干，实验操作盒等。
2. 课件、视频等多媒体资料。
3. 引导学生预习的资料和问题。
四、教学过程：（一）导入新课1. 创设情境，引入开关。
出示开关图片，让学生识别开关并尝试去触摸开关。
2. 简单介绍开关的作用和种类。
（二）探究新知任务一：认识开关1. 学生根据生活中开关的应用，小组讨论开关的种类及作用。
2. 教师演示不同类型的开关，引导学生观察并总结开关的特点。
任务二：制作开关1. 教师提供材料，引导学生了解实验中应注意的问题，如接线方法、螺丝安装等。
2. 学生根据所学知识制作一个开关模型。
3. 学生展示作品并分享制作经验。
任务三：分析实验数据，深化对开关的认识教师出示实验数据表格，引导学生分析并总结开关在电路中的作用。
（三）巩固提升1. 小组讨论：开关在生活中的实际应用，如电灯、电扇等电器的开关是如何工作的？2. 请学生设计一个实用的电路，并利用所学知识制作一个开关模型。
3. 教师总结本节课所学知识，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调开关在电路中的重要性。
2. 布置课后作业：观察家中电器的开关，思考如何改进其控制方式，使其更加方便实用。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自己的科学素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解开关的作用，掌握开关的基本操作方法。
2. 通过实践操作，学生能够应用开关控制电路的通断。
教科版科学四年级下册第二单元 7 电路中的开关 课件(共26张PPT)
09:47
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家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“
关灯”，其科学含义是(
)C
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
09:47
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下面是皮皮设计的三种开关，你觉得可以用的开关是( B )
认识开关 做个回形针开关 同步测试
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要 的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 电路中的开关怎样控制电流的通与断？
09:47
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观察小开关
这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把 这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。
（× ）
（√ ）
（× ）
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1.开关的作用是控制电流的通和断。开关一般由导体和绝缘体组合而成。 2.图中小开关由小木板、图钉、回形针构成。
09:47
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3. (1)光控开关:路灯,天亮了，会自动灭,节约用电。 (2)声控开关:楼道灯，晚上有声音,灯会自动亮,方便节能; (3)温控开关:空调器、电饭锅，到设定的温度时会自动关闭方便节能。 (4)红外遥控开关:电视机，远距离开关，方便。 (5)定时开关:电扇，按设定的时间关闭，方便。
09:47
‹#›
观察生活中常见的开关。想一想，这 些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
09:47
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生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮开关 接触式开关
新教科版四年级下册科学第二单元3串联和并联电路教学课件设计
6
按照自己所画的电路图组建实际电路
串联 并联
7
思考： 串联电路和并联电路有哪些不同？
8
Hale Waihona Puke 9101112
生活中的串联和并联电路
13
串联和并联电路1点亮一个小灯泡2明亮的房间3点亮两个小灯泡4小灯泡11小灯泡2222个小灯泡串联电路图5小灯泡1小灯泡22个小灯泡并联电路图6串联并联按照自己所画的电路图组建实际电路7思考
电
串联和并联电路
1
点亮一个小灯泡
2
明亮的房间
3
点亮两个小灯泡
4
小灯泡2
小灯泡1
2个小灯泡串联电路图
5
小灯泡1 小灯泡2
教科版四年级科学下册2-8-1模拟安装照明电路1 教学课件
两个独立电路构成，共用电源， 除了电源故障以外，其它电路元件 故障不会影响另一个电路。
课堂练习
在一个房间中,要想实现两盏电灯独立工作,互不 影响,这个电路中至少需要( )个开关。
A
1
B
2
每一个开关控制一盏灯，所以必须至少两个开关。
1.设计要求。 (1)在纸上画出房间的平面图,标出书桌、床、窗户的位置。
在画房间的平面图时,需要使用直尺画图,合理安排书桌、床、窗户 的位置,也可以参照自己的卧室来进行设计。
新课讲授
探索一:小组合作,设计一个房间的照明电路。
1.设计要求。 (2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯) ,并由两个开关分别控制， 在房间平面图上标出电灯、开关的位置。
C
3
学习小结
在设计房间的电路时，一定要形成一个闭合的回路 ，不能有断路，也不能有短路，否则电灯是不亮的。房 间里面的电路是并联电路。
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式 连接的。
新课讲授
探索二：模拟安装照明电路
(2)按照电路图组装电路。 (3)检测电路。检查电流能否顺 利通过小灯泡,开关能否控制小 灯泡的亮与灭,是否有电源短路 的错误连接。 (4)跟小伙伴分享，还有 没有其它的设计方案。
新课讲授
探索二：模拟安装照明电路
照
阅
明
读
灯
灯
并联电路
新课讲授
探索二：模拟安装照明电路
新课讲授
修正和优化小组设计方案 跟小伙伴进行交流，说明自己设计的合理性，虚心倾听他人意见， 充分的借鉴他人合理的设计,讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设 计,形成共识后,修正和优化设计方案。
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作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
做个回形针开关
开关的材料有什么特点？
开关有的地方需要用导体来做， 而有的地方必须用绝缘体来做。
开关是怎样控制电流的通与断的？
开关断开，电流断开； 开关闭合，电路接通。
你有办法用一个开关分别控制红、黄、绿三盏灯吗？
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
日常生活中很多地方都需要用到开关，你都知道哪些开关？
照明开关
计算机电源开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
按压式开关
按压式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
拉线式开关
拉线式开关
生活中各种各样的开关，我们一起来认识。
旋转式开关
旋转式开关
开关的作用是控制电路中电流的通断，以达到控制电路的目的。 你能根据所学，利用下面的材料制作一个回形针开关吗？
7.电路中的开关
你知道是什么在控制红绿灯吗？
开关
红绿灯，是保障交通安全的 装置。在宽广的马路上，在茫茫 的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁， 它都闪耀着光辉，用红绿两种亮 光，警示着交通的安全或危险， 告诉过路人和车船的驾驶者，前 方是安全或者危险……
观察小开关
开关的作用是什么？ 控制电路中电流通断，从而达到控制电路的目的。