山东省职业高中高一语文教案

《我很重要》教学设计

教学设想：

1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。

2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。

知识能力目标：

1、流利正确、有感情地朗读课文。

2、揣摩文章优美的语言，培养仿写优美语句的能力。

3、学习文章精巧的构思。

素质目标：体会和理解生命的意义和个体的价值。学会尊重个体，尊重生命。

【教学重点】：

1、领悟文章构思的精巧。

2 、体会和理解个体生命的意义和价值。

一、导入

以反映人的出生与死亡的两幅画面导入，思考：“我”是谁？“我”从哪里来？要到哪里去？

拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”雷锋说：“我是一颗螺丝钉。”你赞成哪种说法？

每一个“我”都是独特的，“没有人能代替我，就像我不能代替别人。”下面，我们来学习毕淑敏的《我很重要》。

二、预习阶段，列出预习提纲。

1、流利有感情的朗读课文，找出你欣赏的句子，用笔划出来。

2、课文的题目是“我很重要”，可一开始为什么连续地说“我不重要”？

明确：这是一种欲扬先抑的写法，先写“我不重要”，目的是更好的突出“我很重要”。

3、作者是如何一步步的发现“我很重要”的？

明确：对于父母，我们是不可重复的孤本；

对于同道，我们像是混淆一碟的颜色，已无法分开；

对于孩童，我们是至高无尊的唯一；

对于朋友，我们是沙漠中的古陶。

面对亲情、友情、爱情，我们还敢说、还忍心说、还好意思说我不重要吗？

4、用自己的话来解释“我很重要”的内涵。

三、课堂问题讨论。

个体与集体哪个重要？

四、品味文章的语言。

找出运用修辞手法的句子，并说明其作用。

例子：“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下，心灵极容易被别人的批判洞伤。”

作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。

作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。

作用：比喻，生动形象的表达思想。排比、反复、反问则增强了情感与气势。

毕淑敏：“我在文中使用比喻的动机，是尽可能生动而宁静地传达我的思想。语言是一个个链子，让读者与我并肩而行，抵达彼岸。”

五、比较阅读《女思考者》，思考问题。

1、题目是“女思考者”，为什么先写“那尊著名的思考者塑像”？

明确：因为那尊著名的“思考者”塑像是男子，人们总以为男子更善于思考，作者借题发挥，提出她的新观点，如此开头颇有吸引力。

2、比较《我很重要》与《女思考者》在构思上的共同点。

明确：两篇文章大胆地表达了与传统观念不同的见解，颇有新意。中国传统观念喜欢谦虚地说“我不重要”，然而作者公然主张人们响亮地宣布——我很重要。传统观念总认为男子有很强的思考能力，而女子不善于思考。而作者公然翻案，发出强有力的呼喊：女思考者，世界将倾听你伟大的声音。

六、写一篇读后感，五百字左右。

第二课《我很重要》教案

一．课文解读

1．作者简介

毕淑敏，女，祖籍山东，1952 年生于新疆，长于北京。国家一级作家，内科主治医师，心理医生。十七岁赴西藏当兵，在高原边防部队服役十一年，任卫生员、军医。后专业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。从事医学工作二十年后，开始专业写作。

医学、文学、心理学，毕淑敏从三个不同的层面上认识人，关心人。做医生是从生理上认识人，写作中对人的认识主要是针对人的社会性去探索，而读心理学，可以使她超越以往的作为一个个体的人的经验深入人类的心理层面，更清醒、客观、系统地认识并把握人的复杂性，这其中也包括认识和把握自己。

毕淑敏曾说过，散文是血写的，小说是水写的，诗歌是骨髓写的。从1987 年发表处女作《昆仑殇》起，到《预言死亡》、《婚姻鞋》和第一部长篇小说《红处方》，毕淑敏就以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀赢得广大读者。其《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届昆仑文学奖，《生生不己》获当代文学奖、人民文学出版社炎黄奖，《补天石》获北京庆祝建国40 周年文学作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45 周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。

2．基本解读

毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨

色彩的散文。"我很重要"是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的过程中，以理性的分析和动人的情感，把思考和感悟演绎得淋漓尽致，充满了情感美和理趣美。文章一开始用排比的方式，一口气说了五个"我不重要"，这五个"我不重要"已经深入到社会文化的各个层面，这五个"我不重要"深深影响着社会的许多成员。从中国文化的整体和传统来看，这五个"我不重要"可谓是中国群体的、历史的的思想观念和价值取向。作者对这些思想是不认可的，可是她不认可这些思想的时候，她所面临的挑战是很大的，所以她说"当我说出'我很重要'这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。""我很重要"一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。

作者为什么说"我很重要"呢？在她看来，这是因为"我"是由"无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的"的唯一的个体，"我"是人类历史当中不可取代的"精致一环"，"我"是两组生命基因的偶然嵌合，"我"对于我的亲人"永远是不可重复的孤本"，"我"是孩子至高至尊的唯一，"我"是朋友再也找不到的"一模一样的成品"，"我"是"我的工作我的事业""不可或缺的主宰"。这一切的一切汇聚成"我很重要"的因由。作者用生动和形象的语言，一一诠释了"我"的生命价值的重要性。在诠释的过程中，没有空洞抽象的道理，没有枯燥深奥的语言，而是把说理与抒情融为一体。

文章的语言圆转流利，清晰明快。在论述"我很重要"的过程中，作者截取社会生活中关于生命个体在各个层面上的"不可缺或"的表现，通过连缀铺叙，表达了她对生命的独特理解，给人一种哲理性的启迪：每一个生命个体，都可以理直气壮地喊出："我很重要！"

二、词语：

1．战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo 生死攸yōu关相濡rú以沫天倾西北，地陷东南万劫不复微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇

2．补充词解：

战栗：害怕发抖。

裸露：没有东西遮盖。

掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事。

黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。

回溯：回忆。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

生死攸关：生死相关。

独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出的办法与众不同。

三、学习研讨

（一）朗读课文。

（二）思考·探究