苏教版四年级上册数学《除法和加、减法的两步混合运算》同步训练2
2019年四年级数学上册 乘法和加、减法的两步混合运算练习 苏教版
2019年四年级数学上册乘法和加、减法的两步混合运算练习苏教版一、直接写出得数80×3= 600÷15= 17×5= 58＋45=3×10= 60＋70= 300÷20= 140－80=36÷18= 54－17= 23× 3= 16×4=二、填空1.在混合算式里，如果既有乘法，又有加减法，应先算（），再算（）。
2. 90减36乘2的积，差是多少？列式是（）。
3.16乘5的积加28，和是多少？列式是（）。
三、先画出每道题先算的部分，再计算。
14×28＋65 200－17×7 78＋22×34四、脱式计算16＋32×4 72×2－123 35×4＋24480＋30－155 72÷8×9 14＋6×30五、解决问题1.商店里有笔记本、钢笔、文具盒和铅笔，每本笔记本5元，每支钢笔14元，每个文具盒8元，每支铅笔3元。
请你列综合算式解答下列问题。
（1）买5本笔记本和一个文具盒，应付多少元？（2）买1支钢笔和4支铅笔，应付多少元？（3）买2支钢笔，付出100元，应找回多少元？2.甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修70米，乙队每天修85米，11天正好修完。
甲队比乙队一共少修多少米？附送：2019年四年级数学上册买文具学案北师大版致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：1．结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并且能够进行正确的计算。
2．能够运用学到的知识解决简单的实际问题。
3．在学习探索的过程中，锻炼自己思维的灵活性。
学习重难点：1．除数是整十数的除法的计算方法2．除数是整十数的除法的竖式的书写格式。
学习过程：一、学前准备。
1．口算。
(3分)40×2 50×5 90×3 20×7 30×3 70×480×6 9×10 30×6 40×3 60×2 2×702．我能填得又快又准。
苏教版四年级上册数学《乘法和加减法的两步式题》
=_1__4_(元)
如果算式中有乘法和加、减法，应先 算乘法。
1、说一说每道题应先算什么，在计算。 23×3＋50 16×6－9 38＋4×15
3、比一比，算一算。
32＋3×20 56－7×8 17×3＋20
32＋3－20
56÷7×8 17＋3×20
课堂作业：
p35 第3题第2列
第5题
教后反思:
15+20=35（元）
把两个算式合 在一起，列成 综合算式，你 会吗？
5×3+20 =_1_5__+_2_0__ =_3__5__(元)
小晴买2盒水彩笔,付了50元,应 找回多少元?
从50元里去 掉2盒水彩笔 的钱.
应先算什么?
18元/盒 50－18×2
=_5_0__－_3__6___
50－18×2
1、口算。 12÷6= 28－19= 350÷7=
30×4= 540÷9= 420÷6=
15＋75= 17＋26= 18×50=
20元/个
5元/本
18元/盒
12元/个
8元/支
小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少 钱？
先算3本笔记 本多少钱。
5×3=15（元）
再计算买3本笔记 本和一个书包一 要用去多少钱？
作业内容、未达成 的目标、课堂中出 现的问题等
加减混合， 错误人数、未达成 乘除混合 的人数、出现问题 运算顺序 的人数等 出错较多。
16人
ห้องสมุดไป่ตู้
原因分析 或
改进措施
加减混合，乘除混合运算顺序 出错较多。例：57－43＋36
= 57－79
=23 90＋5×60 =300＋90
=390 学生遗忘运算顺序。
2017秋苏教版数学四年级上册7.2《除法和加、减法的混合运算》教案
2017秋苏教版数学四年级上册7.2《除法和加、减法的混合运算》教案一. 教材分析《除法和加、减法的混合运算》是苏教版数学四年级上册第七章第二节的内容。
本节课主要让学生掌握除法和加、减法的混合运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生活中的实例，引导学生理解除法和加、减法的混合运算，并运用运算定律进行简算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数除法和加减法的运算方法，对运算定律也有了一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能对混合运算的顺序和运算法则理解不透彻，导致运算错误。
因此，在教学过程中，要注重让学生理解混合运算的运算顺序，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握除法和加、减法的混合运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生运用运算定律进行简算的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：除法和加、减法的混合运算方法。
2.教学难点：混合运算的运算顺序和运算法则。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入课题，引导学生主动探究，小组讨论，共同解决问题。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：除法和加、减法的混合运算实例。
2.练习题：针对本节课内容的练习题。
3.小组讨论工具：卡片、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引导学生思考：如何计算总价？引入除法和加、减法的混合运算。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，让学生观察并思考：如何进行除法和加、减法的混合运算？引导学生总结运算顺序和运算法则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
要求学生运用运算定律进行简算，并及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的答案进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一组实际问题，让学生运用所学知识解决。
如：一个果园共有126棵树，其中苹果树占40%，梨树占30%，那么苹果树和梨树各有多少棵？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固除法和加、减法的混合运算方法。
新苏教版小学四年级上册四则混合运算练习题
小学四年级四则混合运算练习题姓名 .一、想一想，填一填。
1、在计算36÷(12＋5)×5时,先算（）法,最后一步算（）法。
2、小冬看一本240页的故事书，2天看了16页，照这样计算，看完全书共需要（）天。
3、“62减去24与13的和, 差是多少?”列成综合算式是： ( )二、选择题。
（1）103乘以38减去26的差，积是（）。
A．3898 B．3888 C．1236（2）98加上42除以14的商，和是（）。
A．49 B．101 C．10（3）甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是（）。
A．28 B．312 C．38（4）从369里减去15的4倍，差是多少？正确的算式是（）。
A．（369－15）×4 B．369－15×4 C．369×4－15 （5）73÷（26+38）的算式用文字表达是（）。
A．73除以26加上38 B．73除以26的商加上38 C．73除以26加上38的和（6）根据算式选择问题。
（每题1%）甲乙两人同时从两地相向而行，甲骑车每小时行15千米，乙步行每小时行6千米，经过5小时两人相遇。
①15×5 （）②15+6 （）③（15－6）×5 （）④（15+6）×5 （）A．甲乙两人每小时共行多少千米？B．两地之间的路程是多少千米？C．相遇时，甲行了多少千米？D．相遇时，乙比甲少行多少千米？4、列式计算。
（1）27与45的和除以120，商是多少？（2）56与4.的差乘它们的和，积是多少？（3）用90与6的和去除6，商是多少？（4）6968减去864的差除以56，商是多少？（5）78与52的和乘以它们的差，积是多少？(6)113减去1856除以32的商，差是多少？。
四年级上册数学计算题加减乘除混合运算
首先进行加法运算，小明原有 的苹果数加上新买的苹果数， 即10+5=15；然后进行减法运 算，小明吃掉的苹果数从总数 中减去，即15-3=12。所以小 明现在还有12个苹果。
一个数加上20，再减去15，结 果是30，这个数是多少？
设这个数为x，根据题意可以 列出方程x+20-15=30，移项 得x=30-20+15，解得x=25。 所以这个数是25。
有余数的除法
当被除数不能被除数整除时，会产生 余数，此时应注意余数的取值范围及 处理方式。
单一运算向混合运
04
算过渡策略
逐步引入复杂表达式方法
从简单到复杂
开始时，只涉及单一的加、减、乘、除运算，然后逐渐增加运算的种类和难度 ，引入括号和更复杂的表达式。
分步教学
对于较复杂的混合运算，可以采用分步教学的方法，先让学生分步计算，再逐 步合并成一个完整的混合运算表达式。
鼓励学生主动提问，培养学生发现问题、解决问题的能力 。
课堂氛围营造和激励措施
课堂氛围
营造轻松、和谐的课堂 氛围，让学生敢于表达 、乐于参与。
激励语言
使用鼓励性、肯定性的 语言，增强学生自信心 和学习动力。
奖励机制
设立奖励机制，对表现 优秀的学生和小组给予 适当奖励，激发学生积 极性。
THANKS.
混合运算
运算顺序
在混合运算中，应先进行乘除运算， 再进行加减运算。有括号时，先算括 号里面的。
运算符号
实际应用
混合运算在实际生活中有广泛的应用，如购 物结算、时间计算等。通过练习混合运算题 目，可以提高计算能力和解决实际问题的能 力。
在混合运算中，应注意运算符号的正 确使用，避免出现错误。
苏教版四年级数学上册同步练习题两三位数除以两位数2
苏教版四上同步课课练2.两三位数除以两位数（2）一、填空题1．直接写出得数．42÷2= 63÷3= 88÷4= 39÷3= 48÷4=____55÷5= 360÷9= 210÷7=______ 9000÷3=_______720÷8= 540÷6= 800÷2=_______2．750÷15，如果被除数增加1500。
要使商不变，除数需增加（）。
3．932÷49，把49看作来试商，商的最高位在被除数的位上，商是两位数。
4．一个数除以6，商是108，余数是3，这个数是；343÷7的商是位数，商的最高位在，商大约是．5．一袋食盐重500克，袋食盐重1千克．6．93里最多有个20． 719里最多有个90.180里最多有个40．7．在下面的括号里最大能填几？（1）30 ×（）＜200 （2）40×（）＜2708．验算除法的方法是：× = ；验算有余数的除法的方法是：× + = 。
9．三位数除以两位数，商最多是位数，最少是位数．10．四年级140个同学和6位老师去参观博物馆，每辆汽车最多能坐32人，至少要租辆这样的车．11．妈妈买了3箱苹果，每箱12千克，一共用了108元．平均每千克苹果元．12．芳芳在计算除法时，把除数65错当成56，结果得到商15，余数5．正确答案是．13．△÷○=18…21，△最小是，○最小是．14．□72÷29，要使商是一位数，□内最大填，要使商是两位数，□内最小填．15．754÷63的商的最高位在位上，商是位数．二、计算题。
1．笔算下列各题。
（带☆题要验算）☆728÷68641÷23☆750÷15123×32302×322．直接写出得数。
最新苏教版四年级数学上册 7.2除法和加、减法的混合运算精品教案
除法和加、减法混合运算的顺序除法和加、减法混合课题课型新授课时第17课时运算的顺序让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一教学目标步学习列综合算式解决实际问题教学重、难点除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算教学法互助讨论教具教学过程复案修改一、创设情境，提出问题出示例题主题图，引导学生观察，提问：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么。
学生说出已知商品的价格，重点帮学生分析售货员阿姨说的那句话。
提问：根据“一盒钢笔有10枝，一共是80元”能求出什么?引导学生说出根据这两个条件可以求出一枝钢笔的价钱。
提问：这幅图要我们解决什么问题?“买一枝钢笔和一个钉书机，一共应付多少元?”你会列综合算式计算吗?试试看。
二、自主探索。
解决问题1．解答例题。
学生独立列式计算，教师了解学生不同的计算方法，对有困难的学生适时指导。
提问：谁来说说，你怎么列式的?学生每说出一种方法后，教师提问学生是怎样想的?根据学生的回答，教师板书：(1)80÷10+12 (2)12+80÷10谈话：上面两道算式，都应该先算什么，请同学们在先算的算式下面画一条横线，再跟同组同学交流一下，然后计算。
提问：谁来把你的计算过程告诉大家，你先算的什么?学生说的过程中教师提问：80÷10算出来的是什么，为什么要先算? 教师根据学生的回答板书：(1) 80÷10+12 (2)12＋80÷10==8+12 =12+8=20(元) =20(元)答：一共应付20元。
提问：这两道算式都是先算什么?2．教学“试一试”。
让学生自己列出综合算式并计算。
提问：谁来说说你是怎样算的?教师板书：18—80÷10=18—8=10(元)80÷10求的是什么，为什么要先算?3．概括运算顺序。
讲述：请同学们仔细观察这三道算式，都是含有除法的混合运算，这就是这节课我们学的“含有除法和加、减法的混合运算”。
苏教版四年级上册数学四则混合运算练习题.
四年级数学四则混合运算和应用题A一、填空。
（1）一个没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算（），后算（）；在有括号的算式里，要先算（），后算（）；小括号内既有加减法，又有乘除法，这个括号内也要先算（），后算（）。
（2）把下列数量关系式填完整。
工作总量÷( )=( )( )× ( ) =路程单价× ( ) =总价（3）在□内填入一个相同的一位数，使等式成立。
□×□=□÷□ 5×□=□+36 □×□=72+□ □×□=56－□（4）在下面的○中填上＞、＜或＝。
25×4÷25×4○25×4－25×4 600÷20÷5○600÷（20×5）450÷18－12○450÷（18－12）二、判断下面各题的对错，对的在括号内打√，错的打×，并改正。
（1）54÷18+41×3 （2）16×5－80÷16=3+41× =80－80÷16=44×3 =0÷16=132 =0（）（）（3）640+360÷60+40 （4）5×（825－115÷23）=1000÷100 =5×（825－5）=10 =5×820（） =4100（）三、用递等式计算。
78×50－1440÷12 3856÷16+85×164000÷（16+832÷13）（326+95×25）÷377236÷18－228）×28 （4275－24×75）÷25四、列式计算。
（1） 103乘38减26的差，积是多少？（2） 98加42除以14的商，和是多少？（3）甲数是99，比乙数的3倍多15，乙数是多少？（4） 360与140的和的一半，再除以50，商是多少？（5） 60与40的和，被它们的差除，结果是多少？五、应用题。
(苏教版)四年级数学上册 除法和加、减法的两步混合运算 2
一、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
28＋2××2＋30 35－7×÷7×518×21÷÷3×21 725－518＋＋25－518110－117÷9 100＋100÷10 175÷7×38585÷9＋15 24×5＋32 65－35＋180三、列式计算1.甲数是42，乙数比甲数的5倍少25，求乙数。
2.216减去180除以36的商，差是多少？四、解决问题1.一根铁丝减去18米，剩下的平均分成四段，每段15米，这根铁丝原来长多少米？2.一个书架有两层，一共有150本书，如果从下层取10本放到上层，两层本数就正好相同。
书架上下两层原来各有多少本书？3.实验小学四年级有男生126人，女生124人，平均分成5组去参加植树活动，每组多少人？4.阅览室新购进300本图书，现在只有3个空书架，每个书架有4层，每层能放24本书。
这300本书能全部上架吗？5.学校组织“六一”游园活动。
在猜谜游戏中发出奖品80份，其余12个娱乐项目平均每项发出奖品35份，奖品正好全部发完。
学校共准备了多少份奖品？三、把下面每组中的两道算式合并成一道综合算式（1） 34－15=19 （2） 780＋120=90019×30=570 900÷45=20（3）450＋120=570 （4）60×7=420800－570=230 420÷20=211.四年级一共有256名同学，选出一些排练团体操，每排16名同学，排了8排，还有多少名同学没选上？2.一辆汽车从大南村开往县城，每小时行58千米，开出3小时后离县城还有7千米，大南村到县城共有多少千米？3.小虎读一本故事书，不小心合上了。
他记得刚刚读完的两页页码之和是93，小虎刚刚读完的是哪两页？4.实验小学买了2张桌子和3把椅子共付420元，每张桌子的价钱是每把椅子的2倍，每张桌子要多少元？。
苏教版-数学-四年级上册-《除法和加、减法的混合运算》趣味习题
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 除法和加、减法的混合运算
1.在□里填上合适的数。
428﹣□÷8＝396 □÷6+89＝168
2．小明在计算除法时，把除数36末尾的“6”写成了“0”，得到的商是18，那么原来正确的商应该是多少呢？
3.查利·斯洛波普正打算向他的女朋友求婚，她的弟弟牵着一只狗走进了客厅。
这位厉害的公子叫道：“从狗背上的环圈是讲不出它的年龄的。
但5年以前，我姐姐的年龄是菲多年龄的5倍，而现在她的岁数只相当于菲多岁数的3倍！”查利·斯洛波普非常想知道菲多的年龄，你能帮助他吗？
答案
1．256 474 2．15 3．菲多10岁，他的姐姐30岁。