科学教案封面设计模板十六篇
冀教版科学六年级下册第一组科学备课(附封面和计划)
学期：2012——2013学年度第二学期学校：赵庄小学学科：科学年级：六年级教师：田锋备课日期：2013年2月20日——授课日期：2013年3月4日——2012——2013学年度第二学期教学计划年级：六年级学科：科学教师姓名：田锋一、教学任务与目标１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。
２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。
３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。
这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。
他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样二、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。
三、学生双基能力与非智力因素的基本分析：这一学期我担任六年级的科学课。
从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
科学封面
凉州区蔡庄小学Array LIANGZHOUQUCAIZHUANGXIAOXUE教师电子备课（2015—2016学年第二学期）学科科学年级五年级（1、2）班姓名李世燕五年级 1.2 班_数学（学科）教学进度安排科学学科教学工作计划一、课程目标：1.激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2.培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1.以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2.在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1.能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2.能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3.能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
科学教案封面
科学教案封面教案编号：SA-2021-001教案名称：探索植物生长的条件学科：科学年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 了解植物生长的基本条件；2. 掌握观察植物生长的方法；3. 培养对自然界的好奇心和热爱。
教学资源：1. PPT课件；2. 图片和视频素材；3. 班级观察记录表；4. 直尺、尺子、放大镜、播种盘等观察工具。
教学准备：1. 打印PPT课件；2. 准备观察工具和素材；3. 复印班级观察记录表；4. 确保教室内设备正常运行。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课要探索的主题：植物生长的条件。
2. 引发学生的好奇心和思考，例如：什么是植物？植物是如何生长的？植物生长需要什么条件？Step 2 概念讲解（10分钟）1. 使用PPT课件向学生介绍植物的生长过程和基本条件，包括阳光、水分、空气和土壤等。
2. 结合图片和视频素材，让学生对植物生长的条件有直观的认识。
Step 3 观察实验（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份班级观察记录表和观察工具。
2. 引导学生观察学校附近的植物，记录植物的生长环境和生长情况。
3. 鼓励学生提出问题和观察到的现象，并引导他们用科学的方法进行解释和思考。
Step 4 分享与总结（10分钟）1. 邀请学生轮流分享他们观察到的植物情况和思考的问题。
2. 引导学生总结植物生长的条件并形成结论。
3. 指导学生将结论绘制在班级观察记录表上，并展示给全班。
Step 5 拓展延伸（5分钟）1. 提出问题：不同种类的植物对生长条件有何不同？2. 引导学生思考并讨论可能的答案，鼓励他们进一步探索和观察。
Step 6 课堂反思（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课学到的知识和思考的问题。
2. 鼓励学生表达自己的学习感受和体会。
教学反思：本节课通过引导学生进行观察和实验，培养了他们的探究精神和科学思维能力。
同时，通过分享和总结，学生得以互相启发和学习。
小学科学教案设计方案模版（五篇）
小学科学教案设计方案模版教学目标：知识与技能：理解植物的基本构造。
过程与方法：1、通过多种感官来观察植物的外部特征。
2、运用科学术语来描述观察结果。
3、绘制一棵植物的简图。
情感态度与价值观：激发对常见植物特征的探究兴趣，培养细致观察和详细记录的习惯。
教学重点与难点：教学重点：理解植物的根、茎、叶等组成部分。
教学难点：能准确绘制一棵植物的示意图。
教学准备：观察记录表，学生手册。
教师准备：一株植物样本，教学课件。
教学方法：观察法。
课程时长：新授课，1课时。
教学流程：一、引入话题1、介绍情境：在周六，喜羊羊在森林中发现许多植物。
（板书：植物）引导学生跟随情境进行学习，询问学生是否能识别出喜羊羊看到的植物。
2、提出问题：对于一株未知的植物，讨论可能的特征，如是否开花、叶子形状、生长位置等。
二、观察植物1、以绿萝为例，引导学生观察并描述植物的结构，包括根、茎、叶。
2、强调观察技巧，鼓励学生使用多种感官，如鼻子嗅闻、手轻轻触摸，同时强调安全注意事项。
3、分享观察结果，培养良好的交流和倾听习惯。
三、绘制植物1、教师示范如何使用科学记录单，展示记录表的填写，如填写姓名和日期。
2、指导学生按照茎-叶-根的顺序绘制植物，强调观察与绘画相结合的方法。
3、展示并评价学生的画作，邀请被选中的学生分享绘画体验。
四、总结1、揭示植物的真正身份为绿萝，通过幻灯片展示，增加教学的趣味性。
2、提出新的挑战，让学生合作完成植物拼图，找出根、茎、叶，引导学生思考如何观察大型植物。
3、结束语：赞扬学生的积极参与，鼓励他们在课后应用所学方法去观察校园中的植物。
注：所有活动应确保学生的安全，并在适当的时候提供额外的指导和支持。
小学科学教案设计方案模版（二）【教育目标】科学概念：液体具有流动性，其流动速度受到其黏度的特性影响。
过程与方法：实施预测，并通过对比实验进行验证；理解公正实验的原则，即保持除变量外的其他条件恒定。
情感、态度、价值观：理解公开、民主的讨论有助于评估实验的精确性；认识到小组协作在实验执行中的关键性。
小学六年级科学上册教案2011下+设计+封面
枫木桥中心小学科学教学教案教者：游丁2011下教学设计一、课程标准对《科学》的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。
使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。
教学要求：1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。
指导学生获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。
2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实验能力，动手能力，逻辑思维能力。
启发他们的创造能力。
3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。
二、本册教学目的要求以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。
三、全册教材分析全册共23课，外加两课《研究与实践》。
从知识结构上分七单元：《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。
《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待事物的变化。
《人的一生》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。
四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。
在探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。
五、课时安排第一单元物质的变化3课时第二单元人的一生3课时第三单元微小的生物4课时第四单元地球和地表变化7课时第五单元物体的运动2课时第六单元生活中的机械6课时研究与实践2课时六、改进教法提高教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究活动之中。
小学科学教案设计方案范本（五篇）
小学科学教案设计方案范本【教学目标】科学概念目标：1. 影子的产生需要光源、遮挡物和接收影子的屏。
2. 自身能够发出光线，并且正在发光的物体被称为光源。
3. 影子的长度、方向会随着光源位置和方向的改变而变化；影子的大小与光源与遮挡物之间的距离相关；影子的形状取决于光源照射到物体侧面的形状。
科学探究目标：1. 执行光与影的实验，准确记录观察结果。
2. 根据实验数据，分析并推断光源、遮挡物与影子之间的关系。
科学态度目标：1. 乐于倾听他人的观点，愿意分享自己的见解。
2. 积极参与小组合作学习活动。
3. 在实验观察中培养严谨、细心和实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：理解观察、推理和倾听是人们认识世界常用的方法。
【教学重点和难点】重点：探究影子变化的特性和规律。
难点：理解并分析光源、遮挡物与影子之间的动态关系。
【教学准备】分组实验材料：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】一、导入(关闭教室所有窗帘，熄灭灯光)教师通过手影游戏引导，利用投影机的光线，做出各种动物的手影，让学生根据影子猜测动物。
邀请会做手影的学生上台展示。
通过活动，让学生初步理解影子形成的条件，并引导他们表述影子形成的要素。
二、知识构建教师：同学们，我们已经了解了影子形成的条件，其中首要条件就是光源。
请一位同学分享你对光源的理解。
同学1：光源是能自己发光的物体。
同学2：同时它必须是正在发光的物体，比如教室的灯，如果关闭了，就不算是光源。
教师：两位同学的解释都很有道理。
实际上，光源就是这两个条件的结合。
请另一位同学总结一下光源的定义。
同学3：光源是能自己发光并且正在发光的物体。
教师：我们明确了光源的概念，现在请大家判断以下物体哪些是光源，哪些不是。
全班共同参与判断。
三、实验探索教师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生可以看到影子。
然后让学生观察，当书本向投影机方向移动时，影子会如何变化？学生：影子会变大。
教师：如果书本远离投影机，影子又会怎样？学生：影子会变小。
2023年科学教案模板集合10篇
2023年科学教案模板集合10篇科学教案篇1设计意图纸在生活中是十分常见的的物品，对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。
《指南》明确提出，幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品，通过观察、操作等方法，学习发现、分析、解决问题。
同时科学谈及内容应贴近生活经验，将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容，让幼儿感受到科学就在身边。
一张纸给幼儿的直观印象是有两面的，但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面，幼儿是难以想象的。
本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的神奇与乐趣。
活动目标1. 知道纸有两个面及面的范围分界；2. 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面；3.能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。
重点难点重点：知道一个面的范围；知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。
解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的.面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线（笔尖不可离开纸面）。
通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。
难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。
解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。
活动准备材料：宽度为5厘米左右的纸条（正反面不同色），剪刀，双面胶，马克笔幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。
在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。
在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。
活动过程一、认识纸的面和边1.观察并说明纸的特征师：“请大家观察纸带有什么特点吗？它有几条边缘？几个面？”2.提出问题并请幼儿尝试师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢？”师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘？有没有什么办法让它不经过呢？”小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。
科学教案模板合集6篇
科学教案模板合集6篇科学教案篇1活动目标：1 了解兔子的基本特征和生活习性。
2 萌发喜欢小动物，愿意亲近小动物的情感。
活动准备：小兔实物，儿歌图示，萝卜贴纸等。
活动过程：一、引起兴趣游戏《小手拍拍》教师：小朋友们，睁开眼睛看看，谁来了？”二、看一看1、（出示小兔）教师有目的的引导幼儿观察小兔的特征（如，小朋友们，让我们来看看小兔子是什么颜色的？在小兔子的.脸上，你发现了哪些东西呀？着重强调三瓣嘴和红眼睛的学习。
）生活习性（小兔走路的样子，等等）。
同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。
边讲解边出示图片。
2、学习儿歌《可爱的小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，红眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短来后腿长，蹦蹦跳跳真机灵。
3、幼儿小白兔的样子，问幼儿小兔最爱吃什么？启发幼儿说出小兔最爱吃萝卜，接着和幼儿一起去寻找胡萝卜。
三、延伸活动我们小兔子都喜欢吃萝卜,那我们一起去找萝卜吧.(把萝卜小贴纸放在客人老师手里,告诉孩子要先和客人老师抱一抱,才会有萝卜吃哦!让孩子感受人与人之间的交流.) 科学教案篇2【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
制作一套记录自己成长情况的简历。
情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
自觉、诚实地帮助他人。
科学知识：了解人的一生生长的大致过程及变化。
【教学重、难点】重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。
难点：制作自己的成长简历。
【教学准备】教师：学生健康检查记录。
学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
【教学过程】第一课时一、我们的成长变化：1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
科学教学设计教案模板
科学教学设计教案模板一、教学目标1.让学生了解基本的科学概念和原理。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.科学概念和原理的讲解2.实验操作与观察3.科学探究与讨论4.知识拓展与应用三、教学过程1.导入新课（1）通过图片、视频或故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的相关知识，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解（1）讲解本节课的科学概念和原理，注重理论与实践相结合。
（2）通过举例、比喻等方式，让学生更好地理解和掌握知识。
3.实验操作与观察（1）分小组进行实验操作，培养学生动手能力。
（2）引导学生观察实验现象，记录实验数据。
（3）组织学生讨论实验结果，分析实验现象。
4.科学探究与讨论（1）提出问题，引导学生进行科学探究。
（2）分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
5.知识拓展与应用（1）讲解相关科学家的故事，激发学生对科学的热爱。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
课题：《光的传播》一、教学目标1.让学生了解光的传播原理。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.光的传播原理2.光的传播实验3.光的传播应用三、教学过程1.导入新课（1）展示一张美丽的夜景图片，引导学生关注图片中的光。
（2）提问：光是如何传播的？激发学生的好奇心。
2.知识讲解（1）讲解光的传播原理，包括直线传播、反射、折射等。
（2）通过举例，让学生更好地理解光的传播现象。
3.实验操作与观察（1）分组进行光的传播实验，观察实验现象。
（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。
4.科学探究与讨论（1）提出问题：光在生活中的应用有哪些？（2）分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
5.知识拓展与应用（1）讲解相关科学家的故事，激发学生对科学的热爱。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的光学实验。
科学教案模板合集
科学教案模板合集教案一：《光的传播》一、教学目标1.让学生了解光的传播特性，理解光的直线传播原理。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.激发学生对光学现象的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点1.重点：光的直线传播原理。
2.难点：光的传播路径的实验观察。
三、教学准备1.教具：激光笔、透明玻璃板、白纸、小孔成像装置。
2.学具：每组学生准备一张白纸、一支笔。
四、教学过程1.引入新课通过展示光在空气中的传播现象，引导学生思考光的传播特点。
2.探究光的传播原理学生分组进行实验，观察光在透明玻璃板中的传播路径。
学生记录实验现象，分析光的传播特点。
3.讲解光的直线传播原理教师根据学生的实验结果，讲解光的直线传播原理。
4.小孔成像实验学生分组进行小孔成像实验，观察光在直线传播过程中形成的像。
6.课堂小结教案二：《植物的生长》一、教学目标1.让学生了解植物生长的基本过程。
2.培养学生观察、记录、分析植物生长的能力。
3.激发学生对植物生长的好奇心，树立热爱大自然的观念。
二、教学重点与难点1.重点：植物生长的基本过程。
2.难点：植物生长过程中的生理变化。
三、教学准备1.教具：植物种子、土壤、花盆、浇水壶。
2.学具：每组学生准备一本观察记录本。
四、教学过程1.引入新课展示一颗种子发芽的过程，引导学生关注植物的生长。
2.观察植物生长学生分组进行观察，记录植物生长过程中的变化。
3.讲解植物生长原理教师根据学生的观察结果，讲解植物生长的基本过程。
4.种植植物学生分组种植植物，亲身体验植物生长过程。
6.课堂小结教案三：《声音的产生与传播》一、教学目标1.让学生了解声音的产生与传播原理。
2.培养学生观察、实验、分析声音的能力。
3.激发学生对声音现象的好奇心，提高科学素养。
二、教学重点与难点1.重点：声音的产生与传播原理。
2.难点：声音在不同介质中的传播特点。
三、教学准备1.教具：音叉、橡皮锤、水面、玻璃板。
2.学具：每组学生准备一支音叉、一个水杯。
幼儿园科学活动封面
应急预案制定
01
根据活动特点和可能出现的紧急情况，制定完善的应急预案。
02
明确应急组织、通讯联络、现场处置、医疗救护、安全防护等
方面的措施和要求。
对相关人员进行应急预案培训和演练，提高应急处置能力。
03
现场监管责任落实
明确活动现场的安全监管责任 人和职责，确保各项安全措施 得到有效执行。
对活动现场进行实时监控和巡 查，及时发现和处理安全隐患 。
技能培养
注重培养幼儿的观察能力、实验操作能力、思维能力和表达能力等，让幼儿在 科学活动中得到全面的发展。同时，强调安全教育，确保幼儿在活动中的安全 。
03
活动形式与方法
活动形式设计
观察实验
通过现场观察或实验操 作，引导幼儿发现科学
现象。
探究游戏
以游戏形式激发幼儿对 科学的兴趣，培养探究
精神。
分组讨论
活动过程
活动延伸
设计丰富多彩的活动环节，如观察实验、 动手操作、讨论交流等，让幼儿在亲身体 验中感受科学的魅力。
提供与主题相关的书籍、视频等资源，鼓励 幼儿在家长陪同下继续探索和学习。
知识点与技能培养
知识点
涵盖自然科学、生命科学、物理科学等多个领域，如植物的生长过程、动物的 习性特点、简单的物理现象等。
拓展幼儿的科学知识
通过有趣的科学实验和互动环节，让幼儿在亲身 体验中学习到更多的科学知识。
3
提高幼儿的科学素养
通过本次活动，让幼儿对科学产生浓厚的兴趣， 为未来的学习和生活打下坚实的基础。
预期目标与效果
01
幼儿能够积极参与活动
通过设计富有趣味性的活动环节，吸引幼儿的注意力，让他们能够积极
参与其中。
(模板)科学教案模板集合7篇
科学教案模板集合7篇科学教案篇1活动目标：1、在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。
2、在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。
3、能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。
4、选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
6、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备：PPT课件（图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条）。
手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。
3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程：一、观察感知导入出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。
教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么？在什么季节会飘雪花？冬天会有什么感觉？森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧！小火车的车厢上有什么？第一节的车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩？请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。
坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽！二、深化表征展开1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们应该怎样来坐椅子呢？2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。
教师：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的？3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。
教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗？漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。
科学活动教案模板模板5篇
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教案封皮填写模板范文
教案封皮填写模板范文教案封皮填写模板范文教案标题：探索植物的生命周期教案封皮模板：教学目标：1. 了解植物的生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果和再生。
2. 掌握植物生命周期的相关词汇和概念。
3. 培养学生的观察力和科学思维能力。
教学内容：1. 植物的生命周期介绍。
2. 种子发芽的过程。
3. 植物生长的不同阶段。
4. 植物开花和结果的过程。
5. 植物再生的方式。
教学重点：1. 理解植物的生命周期。
2. 掌握种子发芽、生长、开花、结果和再生的过程。
3. 培养学生的观察力和科学思维能力。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 植物种子、土壤和盆栽。
3. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、显微镜盖玻片。
4. 学生实验记录表。
5. 图片或视频资源。
教学过程：1. 导入：通过展示一张图片或视频，引发学生对植物生命周期的兴趣。
2. 概念讲解：使用PPT演示文稿介绍植物的生命周期，解释种子发芽、生长、开花、结果和再生的过程。
3. 种子发芽实验：将植物种子放入湿润的土壤中，观察并记录种子发芽的过程。
学生使用显微镜观察种子的微观结构。
4. 生长阶段观察：学生观察并记录盆栽植物在不同生长阶段的外观和特征。
5. 开花和结果实验：给植物提供适当的条件，观察并记录植物开花和结果的过程。
6. 再生方式探究：介绍植物的再生方式，如分株、扦插、离体培养等，并进行相关实验。
7. 总结与讨论：学生回答问题，总结所学内容，并进行小组或全班讨论。
教学延伸：1. 学生可以自行寻找其他植物的生命周期资料，并进行展示或报告。
2. 学生可以进行更深入的植物生命周期研究，如观察不同植物的生命周期差异。
教学评估：1. 学生实验记录表的完成情况和准确性。
2. 学生对植物生命周期相关问题的回答情况。
3. 学生在小组或全班讨论中的参与程度和质量。
教学反思：通过本节课的教学，学生对植物的生命周期有了更深入的了解，培养了他们的观察力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以加入更多的实践活动，提供更多的资源和案例，以激发学生的学习兴趣和主动性。
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科学教案封面设计模板十六篇劳动街小学教学设计科目：科学年级：三年级任课老师：王建花2 0 14 ——2 0 15 学年度第一学期白果树小学教学设计科目：科学年级：四年级任课老师：王加平2 0 12 ——2 0 13 学年度第一学期白果树小学教学设计科目：科学年级：五年级任课老师：王加平2 0 12 ——2 0 13 学年度第一学期白果树小学教学设计科目：科学年级：三六年级任课老师：王加平2 0 12 ——2 0 13 学年度第一学期《设计封面》教案教学目标：知识目标：了解电子期刊封面的构成和作用。
2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。
能力目标：培养学生的实际动手能力，深化学生对rd字处理知识的综合应用。
情感目标：提高学生动手能力和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。
教学重点与难点教学重点：1电子期刊封面的构成和作用。
2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
教学难点：自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
教法、学法讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
教学过程一、回顾复习引导学生回顾复习制作电子小报的过程，制作一份电子板报的一般过程是什么？接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。
二、探究新知导入新展示一些期刊封面给学生看，讨论电子期刊比起纸质期刊有什么优势？期刊的组成部分有哪些？以及封面和目录有什么作用？然后老师总结讲解。
设计意图：通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到堂的学习中来。
2讲授内容引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式，再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。
让学生对自选图形的操作和应用更加熟悉。
布置练习：制作一个期刊标记图形。
展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用到了哪些技术。
了解如何制作一个完整的期刊封面作品。
思考：期刊封面由哪几部分组成？以及如何制作期刊封面。
演示如何制作一个完整的期刊封面作品。
让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。
3布置练习：根据选择的主题，制作一个期刊封面。
教师巡视指导。
三、堂小结通过这节，我们学会了什么？学生小结这节所学到的知识和技能：电子期刊封面、目录的构成和作用以及自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。
哈尔滨剑桥学院教案系部艺术设计系课程名称景观设计教师姓名金延鑫职称学年学期2021 —2021 学年第二学期日记本封面设计教案课题：日记本封面设计教学目标：1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。
2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。
3、运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计作业。
4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。
教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。
教学难点：封面设计构成元素的组合布置。
教学准备：1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）2、选择几款封面设计简洁精美，供学生欣赏。
3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。
课时：2课时。
本课为第一课时。
教学过程一、导入新课1、同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的时候，首先会注意日记本的什么？为什么？2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。
3、师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例，不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。
在欣赏的过程中，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。
激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。
二、讲授新课1、介绍封面设计基础知识。
封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。
运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。
构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。
2、讲授封面的构成元素。
文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。
而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。
文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。
提示同学们，文字也能有很多的变化。
如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形……或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。
有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。
图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。
（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了什么内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。
在那一课当中，我们还学习了图案的变化手法，同学们还记得么？能够将我们原来学习的内容运用到日记本封面的设计中么？）色彩：色彩是封面设计中的重要元素。
色彩具有影响人的心里，唤起人们情感的作用，（给同学们欣赏几幅图片和提出问题：欣赏这些画给你的感触是什么？）比如暖色调的图片能给人什么样的感觉，冷色调的图片能给人什么样的感觉等。
在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。
（提问一些色彩的象征，比如红色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征高贵，黑色象征严肃悲哀，白色象征纯洁高雅等）。
如果掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理的运用，就会创造出有寓意、切题、独特的封面来感染读者，并给读书以美的享受。
3、讲授封面构成的基本方法。
4、构思立意：为什么目的而设计。
围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。
合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。
文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。
封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。
板书布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。
法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。
四、讲解设计步骤：（略）五、学生作业：用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。
教师巡视指导，注意表扬有新颖的设计草稿。
教学反思：在上美术设计课的过程中，将学生思想情感，生活经验，联想和想象调动起来，而不是让学生被动的接受教师的讲解，这样，比较容易调动学生的学习积极性，启发学生的思维。
但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。
如，为了完成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。
在时间的安排上，讲课的时间用得太多，给学生练习的时间不够充足等等。
在美术教学中，我需要学习的东西还太多太多了。
封面设计施敏教学目标：知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。
过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。
借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。
情感态度与价值观：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点：运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。
教学难点：美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑课时：1课时教学过程：一、导入新课。
1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书或者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？感受书籍封面的作用。
（保护书页、宣传作用、欣赏收藏）2、一本书不仅仅要有好看的内容，还要有美观实用的封面设计，这样才能吸引读者去了解它，给读者有较深的印象。
由于书籍的印刷是非常大批量的，所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。
揭示课题：封面设计二、讲授新课1、出示课件：看我们来到了哪里？（图书馆）喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方，这里的书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。
除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？（学生自由发言）2、书籍五花八门，我们能否给它们分分类呢？通过课件出示，引导学生欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型又多又准。
学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
3、让学生观察自己所带书的封面。
每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的构成部分是相同的，你知道吗？看课件，了解主要构成部分：图片和文字。
1）图片：（对照实物）①可一幅或多幅，排列可多样化，大小可根据需要自定；②内容要与书籍内容有关；③使封面更加生动、美观。
2）文字：①包含书名（面）、作者（点）、出版社（线）等；②文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。
3）有个图片和文字，就能设计出美观的封面吗？通过感受几组封面的对比，感受色彩的作用。
归纳出第三大要素：色彩板书出示三要素：图片、文字、色彩4、探究封面设计步骤：（根据以往经验，你认为应该按什么步骤设计？）课件出示，学生说哪一步，显示哪一步。
（1）构思立意、确定内容（2）挑选素材、编辑图片（3）编辑文字、排版构图（4）添加特效、调整完成5、其中要用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等）6、教师示范，电脑设计一张封面。
三、操作实践1、提出作业要求：1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计创作，完成自己的作品后可帮助同组的其他同学。
2），在规定的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩搭配和谐。
出示各组标牌2、学生创作，教师巡回辅导。
四、评价总结、德育渗透。
1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品做成幻灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品），根据各小组作品完成情况在标牌下贴上不等的星。
2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计作品，展示了自己的个性特点，发扬了团结互助的精神。
希望同学们关注生活，以后都能像今天这样去感受发现生活中的一些平凡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。