《爬山》课件PPT
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爬山的ppt课件
与当地居民友好交流
尊重当地居民的生活方式和习惯，与他们友 好交流。
遵守当地规定
了解并遵守目的地的相关规定和制度，以保 持良好的公共秩序。
尊重当地信仰
尊重当地居民的信仰和宗教习惯，避免在敏 感话题上发表不当言论。
注意身体状况与自我保护
保持良好的体能
在爬山前进行适当的体能训练， 提高自己的耐力和体力。
注意保持平衡
保持身体平衡，注意重心转移，同时注意观察周围环境，确保安全 下坡。
应对突发状况的技巧
预防失温
在寒冷环境下登山时要注 意保暖，预防失温，携带 必要的保暖装备。
处理意外伤病
掌握基本的急救知识和技 能，如处理扭伤、摔伤、 中暑等意外情况。
寻找帮助
在遇到困难或危险时，要 保持冷静并寻求帮助，如 联系救援队伍或发出求救 信号。
保护环境
带走垃圾
尊重野生动物
在爬山过程中，将产生的垃圾带回山下， 保持环境清洁。
避免干扰和伤害野生动物，保持与它们的 距离。
减少对植被的破坏
遵循火源规定
在通过植被时尽量减少踩踏，保护自然环 境。
在野外活动时，遵循火源使用规定，避免 火灾风险。
尊重当地风俗习惯
了解当地文化
在前往目的地之前，了解当地的文化和风俗 习惯，以避免不必要的冲突。
个人爬山经历分享
准备阶段
在开始爬山前，需要做好充分的准备工作，包括选择合适的装备、了解山况、制 定行程等。
登山过程
在登山过程中，需要注意安全，遵守规定，同时要保持体力和心态，遇到困难时 要勇敢面对和解决。
团队爬山活动分享
组织协调
团队爬山需要良好的组织协调和配合，要明确分工和责任， 确保活动顺利进行。
部编版语文四年级上册17《爬天都峰》课件(共34张PPT)
“不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
“竟然”一词，在这里说明什么？
老爷爷出乎意料爬上来，令人佩服。
竟我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 励 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从哪儿看出爬上山顶不容 “终易于?’找’出是关经过键“的奋词力语”的。结果。
使我们感受到面对困难，必须要有勇 气和信为心什，么才要能用到“达终目于的”。，说明
什么？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓励我，我还下不了决心哩！现在竟然 爬上来了！”
1. 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山 时的感觉吗？
2.你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深潭。
鲫鱼背
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，有毅力，一 定能战胜困难。
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
我觉得这几个字有点难
“竟然”一词，在这里说明什么？
老爷爷出乎意料爬上来，令人佩服。
竟我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 励 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于 都爬上了天都峰顶。
从哪儿看出爬上山顶不容 “终易于?’找’出是关经过键“的奋词力语”的。结果。
使我们感受到面对困难，必须要有勇 气和信为心什，么才要能用到“达终目于的”。，说明
什么？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓励我，我还下不了决心哩！现在竟然 爬上来了！”
1. 同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山 时的感觉吗？
2.你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？
•天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1840米， 登山石阶大约有1.5公 里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深潭。
鲫鱼背
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
• 一个人只要有决心，有勇气，有毅力，一 定能战胜困难。
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
鲫 鱼 背
鲫 鱼 背
我觉得这几个字有点难
部编版语文四年级上册17《爬天都峰》课件(共24张PPT)
课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序 来写的。
讨论
我”最后爬上峰顶了吗？文中“我”
的心理产生了怎样的变化？交流探究。
(1)爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了 恐惧退缩的心理。
(2)与老爷爷交谈后，“我”深受鼓励，变得不再犹豫，充满自信。 (3)最后，“我”有了克服困难的勇气和信心，奋力向上爬，终于
(“挂”字奇妙地将“陡”体现出来。)
阅读理解
爬山前“我”是怎么想的？说明了什么？ “啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？” “真叫人发颤！”
通过心理描写，点明了天都峰高的特点，说明了“我” 爬天都峰前对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信、恐惧、 畏惧、退缩的心理。
阅读理解
找到文中“我”和老爷爷的第一次对话， 他们所说 的话中都带有一个“也”字。从中你感受到了什么？
读一读，认一认
dǒu
笔陡
niàn
纪念
biàn
辫子
jí
石级
liàn
铁链
jì
鲫鱼
cānɡ
白发苍苍
fèn
奋力
pān
攀着
hē
笑呵呵
jí
汲取
书写指点
攀 “爻”与“手”居中，双 “木”对称，“大”撇捺伸展。
猴 右部不要多写一竖。
念 上部不要写成“令”。
整体感知
初读课文，用自己的话概括一下课文主要讲了 一件什么事情。
“一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴 子一样……”
用了一个极形象的比喻，写出了“我”爬天都峰时的 样子；“一会儿……一会儿……”表现出了“我”勇往直 前的样子。
阅读理解
“我”最后爬上顶峰了吗？文中我的心理产生了怎 样的变化？交流探究。
讨论
我”最后爬上峰顶了吗？文中“我”
的心理产生了怎样的变化？交流探究。
(1)爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了 恐惧退缩的心理。
(2)与老爷爷交谈后，“我”深受鼓励，变得不再犹豫，充满自信。 (3)最后，“我”有了克服困难的勇气和信心，奋力向上爬，终于
(“挂”字奇妙地将“陡”体现出来。)
阅读理解
爬山前“我”是怎么想的？说明了什么？ “啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？” “真叫人发颤！”
通过心理描写，点明了天都峰高的特点，说明了“我” 爬天都峰前对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信、恐惧、 畏惧、退缩的心理。
阅读理解
找到文中“我”和老爷爷的第一次对话， 他们所说 的话中都带有一个“也”字。从中你感受到了什么？
读一读，认一认
dǒu
笔陡
niàn
纪念
biàn
辫子
jí
石级
liàn
铁链
jì
鲫鱼
cānɡ
白发苍苍
fèn
奋力
pān
攀着
hē
笑呵呵
jí
汲取
书写指点
攀 “爻”与“手”居中，双 “木”对称，“大”撇捺伸展。
猴 右部不要多写一竖。
念 上部不要写成“令”。
整体感知
初读课文，用自己的话概括一下课文主要讲了 一件什么事情。
“一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴 子一样……”
用了一个极形象的比喻，写出了“我”爬天都峰时的 样子；“一会儿……一会儿……”表现出了“我”勇往直 前的样子。
阅读理解
“我”最后爬上顶峰了吗？文中我的心理产生了怎 样的变化？交流探究。
爬山活动策划方案PPT课件
（5）12：30开始午餐，其中将有本班同学精彩的即兴 才艺表演以及游戏环节。（具体游戏环节见后面详情）
（6）整个爬山过程大概在17：00以前结束。 （7）17：30开始聚餐，所有班委负责聚餐地点，等注 意事项，直到晚会结束。 （8）19：00由组织委员负责点名，全体集合后上车回 校，途中确保安全。
3、后续工作
（4）早晚温差大，加上山上风大，大家备好长袖衣， 以防生病。
（5）注意个人财务，手机、现金等不要随处搁置。 （6）回校时，应确保全班人数全部到齐后才上车。
六、游戏环节
为更好的加强大家之间的交流，增进彼此的情谊，增强班 级凝聚力，分别列出以下几项游戏活动。
1、真心话游戏 用传气球的方法选出答问题的同学，答完后就问下一个 问题。答案由其他同学评论为是否为真心话。第一个问题 由班长发问。（游戏虽简单，但是玩起来却可以很开心， 把平时想问却不敢开口的问题可以提出来，这样加强互相 的了解。） 2、快乐传真 选出一组人，当第一个人被告知一句话后，再通过动作 来表达这句话，第二个人模仿第一个的动作，第三个人模 仿第二个人的，以此类推，直到最后一个人来猜测他看到 的这个动作的人所表达的。
四、活动流程：
1、前期工作 （1）确保全体同学能够依时参加，并向全体同
学说明此次出行的详细的活动安排及意义 a、召开临时班会，讨论活动中的具体节目。 b、提醒大家外出安全问题，增强大家的自我保
护意识。 c、说明此次出游的意义，希望游玩结束时能够
和大家分享自己的感想。 （2）解决路线、车费、晚上聚餐费用等问题 a、确定前进路线，以及具体时间，做到不过站，
深职院11级软件4班 出游爬山策划方案
主办年级:11软件4班 活动时间:待定 活动地点:深圳市梧桐山 出游方式:包车
（6）整个爬山过程大概在17：00以前结束。 （7）17：30开始聚餐，所有班委负责聚餐地点，等注 意事项，直到晚会结束。 （8）19：00由组织委员负责点名，全体集合后上车回 校，途中确保安全。
3、后续工作
（4）早晚温差大，加上山上风大，大家备好长袖衣， 以防生病。
（5）注意个人财务，手机、现金等不要随处搁置。 （6）回校时，应确保全班人数全部到齐后才上车。
六、游戏环节
为更好的加强大家之间的交流，增进彼此的情谊，增强班 级凝聚力，分别列出以下几项游戏活动。
1、真心话游戏 用传气球的方法选出答问题的同学，答完后就问下一个 问题。答案由其他同学评论为是否为真心话。第一个问题 由班长发问。（游戏虽简单，但是玩起来却可以很开心， 把平时想问却不敢开口的问题可以提出来，这样加强互相 的了解。） 2、快乐传真 选出一组人，当第一个人被告知一句话后，再通过动作 来表达这句话，第二个人模仿第一个的动作，第三个人模 仿第二个人的，以此类推，直到最后一个人来猜测他看到 的这个动作的人所表达的。
四、活动流程：
1、前期工作 （1）确保全体同学能够依时参加，并向全体同
学说明此次出行的详细的活动安排及意义 a、召开临时班会，讨论活动中的具体节目。 b、提醒大家外出安全问题，增强大家的自我保
护意识。 c、说明此次出游的意义，希望游玩结束时能够
和大家分享自己的感想。 （2）解决路线、车费、晚上聚餐费用等问题 a、确定前进路线，以及具体时间，做到不过站，
深职院11级软件4班 出游爬山策划方案
主办年级:11软件4班 活动时间:待定 活动地点:深圳市梧桐山 出游方式:包车
高考散文阅读——《爬山》 宗璞
高考散文阅读
——《爬山》 宗璞
《爬山》 宗璞
我喜欢爬山。 山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到 山的脚下。谁也不能把山移到家门前。它不像书，无论内容多 么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。置身于 山脚，才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑， 在这后面蕴藏着不可知。若要见到每一页的景象，唯一的办法， 是一步步走。 山是老实的。山也喜欢老实的、一忆。我们终于到了。洞里会怎样?因 为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。（记叙）进洞了，甬道不宽，地上 湿漉漉的，洞顶也在滴水。灯光很弱，显得有些神秘。（描写）
前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。头上是一个 大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。（抒情）“那么山是空的了。” 谁说了一向。我们还没有来得及惊叹，灯光灭了，眼前漆黑一片，惊叹声变作 惋惜的叹声。我们看到石的帐幔，又是这样高大！（抒情）像是它撑住了黑色 的天空。看到洞顶垂下的石钟乳，如同小小的瀑布。看得最清楚的是路边的一 只骆驼。它站在那里，不知有几千万年了。第五厅较小，身旁石壁上缀满了闪 亮的雪花，头顶垂着一穗穗玉米，不知出自哪一位能工巧匠之手。等我们赶到 第六厅——最后一厅时，看到了一座座玲珑剔透的山峰，在明亮的灯光下，宛 如仙境，据说这里有十八罗汉像。又是正要惊叹时，灯倏地灭了，只妤慨叹缘 悭，不得识罗汉面。但是得睹仙山，也算是到了西天吧。
我登上了始信峰，那是我登山的最终级处。这峰较小，却极秀丽，只容 一人行走的窄石桥下，深渊无底。远看石笋矼，真如春笋出土，在悄悄地生 长。峰顶是一块大石，石上又有石，我没有想到，上面又写着“从容”二字。
我从容地下了山。因为未上天都，有人为我遗憾。想来我虽不肯半途而 废，却肯适可而止，才得以从容始，又以从容终。
——《爬山》 宗璞
《爬山》 宗璞
我喜欢爬山。 山，可不是容易亲近的，得有多少机缘凑合，才能来到 山的脚下。谁也不能把山移到家门前。它不像书，无论内容多 么丰富高深，都可以带来带去，枕边案上，随时可取。置身于 山脚，才是看到书的封面，或瑰丽，或淡雅，或雄伟，或玲珑， 在这后面蕴藏着不可知。若要见到每一页的景象，唯一的办法， 是一步步走。 山是老实的。山也喜欢老实的、一忆。我们终于到了。洞里会怎样?因 为谁也不曾到过这类的洞，大家都很兴奋。（记叙）进洞了，甬道不宽，地上 湿漉漉的，洞顶也在滴水。灯光很弱，显得有些神秘。（描写）
前面的人忽然发出一阵惊叹之声，我们进入了一个大厅堂。头上是一个 大圆顶，这样的高大！似乎山也没有这样高。（抒情）“那么山是空的了。” 谁说了一向。我们还没有来得及惊叹，灯光灭了，眼前漆黑一片，惊叹声变作 惋惜的叹声。我们看到石的帐幔，又是这样高大！（抒情）像是它撑住了黑色 的天空。看到洞顶垂下的石钟乳，如同小小的瀑布。看得最清楚的是路边的一 只骆驼。它站在那里，不知有几千万年了。第五厅较小，身旁石壁上缀满了闪 亮的雪花，头顶垂着一穗穗玉米，不知出自哪一位能工巧匠之手。等我们赶到 第六厅——最后一厅时，看到了一座座玲珑剔透的山峰，在明亮的灯光下，宛 如仙境，据说这里有十八罗汉像。又是正要惊叹时，灯倏地灭了，只妤慨叹缘 悭，不得识罗汉面。但是得睹仙山，也算是到了西天吧。
我登上了始信峰，那是我登山的最终级处。这峰较小，却极秀丽，只容 一人行走的窄石桥下，深渊无底。远看石笋矼，真如春笋出土，在悄悄地生 长。峰顶是一块大石，石上又有石，我没有想到，上面又写着“从容”二字。
我从容地下了山。因为未上天都，有人为我遗憾。想来我虽不肯半途而 废，却肯适可而止，才得以从容始，又以从容终。
登泰山海到无边天作岸山登绝顶我为峰感悟ppt课件
牌的运动员 历史上大量失败的英雄 结果固然重要，但过程同样精彩 天空没有留下鸟的痕迹，而我已飞过 3、“一步一个脚印”的素材： 海尔集团（正面事例） 空中楼阁（反面事例）
装 备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
于使用名人立论。
三、存在问题：
1、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻。
2、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“ 另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不 一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学 会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。寓学海无边苦作舟， 只有勤奋学习，才能到达成功的彼岸。林则徐的下联则 以脚踏绝顶峰，堂堂正正，顶天立地，一览天下小。抒 发了凌云壮志。
在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和 体会。这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬 爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山 小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山 的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。爬山如此，人生 的每一项活动、工作、事业也是如此。由此拓展引申
②要有奋勇争先的豪迈气概 ④勇立潮头，做社会的变革者
B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但 爬了就好）
①做任何事情都重在参与
②走好人生的每一步
③
力所能及无遗憾
④量力而行，尽力就可 ⑤享受
过程，别有洞天 ；
C融合两者的观点立意：（都有可取之处）
通过比较鉴别，选出你认为最佳（感触最深、最有话可说 且能把话说好的角度）的一点来作为将写文章的主旨。准 确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思 想认识立意，构思行文。
装 备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
于使用名人立论。
三、存在问题：
1、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻。
2、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“ 另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不 一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学 会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。寓学海无边苦作舟， 只有勤奋学习，才能到达成功的彼岸。林则徐的下联则 以脚踏绝顶峰，堂堂正正，顶天立地，一览天下小。抒 发了凌云壮志。
在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和 体会。这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬 爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山 小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山 的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。爬山如此，人生 的每一项活动、工作、事业也是如此。由此拓展引申
②要有奋勇争先的豪迈气概 ④勇立潮头，做社会的变革者
B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但 爬了就好）
①做任何事情都重在参与
②走好人生的每一步
③
力所能及无遗憾
④量力而行，尽力就可 ⑤享受
过程，别有洞天 ；
C融合两者的观点立意：（都有可取之处）
通过比较鉴别，选出你认为最佳（感触最深、最有话可说 且能把话说好的角度）的一点来作为将写文章的主旨。准 确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思 想认识立意，构思行文。
四年级下册语文优秀课件-课文21《爬山》语文S版 (共29张PPT)
学习第三部分
作者说“从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。”你觉得作 者学到了什么呢？
山的“沉静”是指山坚定，不动摇。
“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最 大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父 亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒，及 如何欣赏大自然。
爬山
导教入学新目课
同学们，请看画面：一个夏日的清晨， 一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上 山顶时远眺的情景。
同学们，有的人爬山是为了征服山， 有的人爬山是为了征服自己。这一对父子 爬山究竟是为什么呢？让我们来学习课文 《爬山》。
资料袋
爬山的好处
爬山是一项运动，既可以锻炼身体，又 可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋， 还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外 运动，对身体的有利因素是多方面的。它既 是有氧运动，又有力量练习的成分，而且运 动量、运动强度可以根据自己的体力、身体 素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用 较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
rán 燃起
晒一晒
煌 哲煮 凝蝉 燃 智慧
多音字
zhāo朝阳
朝
待
cháo朝南
dài等待 dāi待会
dí的确
的 de是的
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。 （造句）玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩, 若隐若现地闪烁着。
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。 （造句）妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
好像懂，又好像不懂。
似懂非懂
想一想，我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对 父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。
部编版语文四年级上册17爬天都峰课件(共28张PPT)
爬上天都峰对于老人和小朋友来说， 都是很难的事情，但是他们都做到了。 是和他们自己的努力和奋斗分不开的； 他们能相互鼓励，相互汲取力量。
思考：文中“我”的心理产生了怎样的变化？ 犹豫、不自信 受到鼓励、坚定信心 战胜困难、登上天都峰
这句话是在告知人们：在困难面前，我们不仅要有克 服困难的信心和勇气，我们还要懂得相互学习，相互鼓 励，共同进步。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！”
登峰之后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
爷爷和“我”互相给了对方前进的动力。说明了一 个人只要有决心、有勇气，任何困难都可以克服。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓励我， 我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇 气向上爬的！我应该谢谢您！”
只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔
世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 ——伏尔泰
第二段中天都峰给你什么印象？
天都峰既高有陡
从哪里可以看出？
通过心理描写，点明了 天都峰高的特点，说明了 “我”爬天都峰前对自己的 怀疑，体现了“我”缺乏自 信、恐惧、退缩的心理。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？，实际上表达了对“我” 年纪这么小就有勇气爬天都峰 的赞颂。
课文赏析
➢ 第一部分（第1自然段）： “我”和爸爸去爬天都峰。 ➢ 第二部分（第2自然段） ： 天都峰又高又陡，“我”有些犹豫，不自信。 ➢ 第三部分（第3～7自然段）： “我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，都爬上了天都峰。 ➢ 第四部分（第8～10自然段） “我”和老爷爷在鲫鱼背前合影留念，并相互道谢。
思考：文中“我”的心理产生了怎样的变化？ 犹豫、不自信 受到鼓励、坚定信心 战胜困难、登上天都峰
这句话是在告知人们：在困难面前，我们不仅要有克 服困难的信心和勇气，我们还要懂得相互学习，相互鼓 励，共同进步。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！”
登峰之后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
爷爷和“我”互相给了对方前进的动力。说明了一 个人只要有决心、有勇气，任何困难都可以克服。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓励我， 我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇 气向上爬的！我应该谢谢您！”
只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔
世上无难事，只要肯登攀。
——毛泽东
不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 ——伏尔泰
第二段中天都峰给你什么印象？
天都峰既高有陡
从哪里可以看出？
通过心理描写，点明了 天都峰高的特点，说明了 “我”爬天都峰前对自己的 怀疑，体现了“我”缺乏自 信、恐惧、退缩的心理。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？，实际上表达了对“我” 年纪这么小就有勇气爬天都峰 的赞颂。
课文赏析
➢ 第一部分（第1自然段）： “我”和爸爸去爬天都峰。 ➢ 第二部分（第2自然段） ： 天都峰又高又陡，“我”有些犹豫，不自信。 ➢ 第三部分（第3～7自然段）： “我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，都爬上了天都峰。 ➢ 第四部分（第8～10自然段） “我”和老爷爷在鲫鱼背前合影留念，并相互道谢。
部编版四年级上17 爬天都峰ppt课件
爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后
17 爬天都峰
第二课时
这一老一小是如何 爬上天都峰的呢？我们 来继续学习课文！
17 爬天都峰
互动课堂
“假日里，爸爸带我去黄山，爬 天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是 引出下文。
17 爬天都峰
爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬” 更能准确地反映出登山的费力、艰难。
17 爬天都峰
结构梳理
点题 和爸爸爬天都峰
爬 天 都
爬山之前 过程 奋力攀爬
峰
爬上顶峰
总结 汲取力量
互相鼓励 战胜困难
17 爬天都峰
主题概括
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互 相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天 都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 战胜困难的 勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学 习、互相 鼓励 、共同进步的道理。
17 爬天都峰
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁 链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴 子一样……
这充分表现了“我”克服困难、 勇往直前的精神。
17 爬天都峰
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作 纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:"谢谢你啦， 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了!"
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷 爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑， 实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困 难、勇于攀登的精神。
17 爬天都峰
遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定 一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？ “奋力”“一会儿……一会儿……”说明了 什么？
17 爬天都峰
第二课时
这一老一小是如何 爬上天都峰的呢？我们 来继续学习课文！
17 爬天都峰
互动课堂
“假日里，爸爸带我去黄山，爬 天都峰。”这句话在文中有什么作用？
开篇点题，目的是 引出下文。
17 爬天都峰
爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？
不能。因为天都峰高而陡，用“爬” 更能准确地反映出登山的费力、艰难。
17 爬天都峰
结构梳理
点题 和爸爸爬天都峰
爬 天 都
爬山之前 过程 奋力攀爬
峰
爬上顶峰
总结 汲取力量
互相鼓励 战胜困难
17 爬天都峰
主题概括
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互 相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天 都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 战胜困难的 勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学 习、互相 鼓励 、共同进步的道理。
17 爬天都峰
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁 链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴 子一样……
这充分表现了“我”克服困难、 勇往直前的精神。
17 爬天都峰
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作 纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:"谢谢你啦， 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了!"
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷 爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑， 实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困 难、勇于攀登的精神。
17 爬天都峰
遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定 一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？ “奋力”“一会儿……一会儿……”说明了 什么？
《爬天都峰》PPT课件完整版
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这一老一小能爬上天都峰顶， 是因为他们会从__别_人______身上汲 取___力_量____。
精选课件
35
精选课件
36
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵
精选课件
14
似 sì 似乎 shì似的
精选课件
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15
• 心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。 • 犹豫：拿不定主意。
• 奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向 上攀登。
• 终于：表示经过种种变化或等待以后 出现的情况。
• 居然：表示出乎意料。 • 汲取：吸取。
精选课件
16
1、自由朗读，标出自然段的序号，说 说课文主要讲了一件什么事情？用一 两句话概括一下。
从哪里看出?
为什么作者要 写天都峰的高 和陡？
我站在天都峰脚
下抬头望:啊，峰顶 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
天都峰（ 既高又陡）, 站在天都峰脚下，精选课我件 感到（ 害怕）。20
精选课件
21
分角色有感情的朗读3、4、5自然段。
精选课件
30
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
不，老爷爷， 我是看你也要爬天都 峰，
才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！
你从他们的话中 体会出什么？
精选课件
31
登上天都峰以后，“我”和老爷 爷为什么要互相道谢？
第6课《老山界》课件(共41张PPT)部编版语文七年级下册
十六字令
毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。
思考探究
课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪 些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样 一个过程?为什么会有这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人 “按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看 到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战 士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“ 欢喜”的接受了。她的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所 打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。这个过程，显示了红军是为 人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从
思考探究
怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的 命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？” 这句话。
作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军 队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内 战的情绪，进一步衬托出了红军北上抗战，不怕远征难的 革命情怀。
思考探究
作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自 然段，作者又说“走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得 老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。为什么这样写呢？
第 二
黎明 以后
雷公岩 红军战士、翻越雷公岩 医务人员
天 下午 山顶 红军战士 任务完成，征服老
山界
吃饭登山 黎明 上山路上
登山 天黑 山脚往上
山顶 下午 休息下山
露宿冻醒 夜里、半夜
登高课件(共26张PPT)
安全注意事项和应对紧急情况的措施
总结词
应对紧急情况的能力是保障登山安全的 关键。
VS
详细描述
了解并掌握基本的急救知识，如心肺复苏 、止血、处理骨折等。携带紧急联络设备 ，如手机或卫星电话，确保在紧急情况下 能够及时寻求帮助。预先制定紧急应对计 划，包括与家人或朋友的联系方式、集合 地点等。
05 主题三：登高的实践和体 验分享
的意义和价值。
07 主题五：登高的未来展望 和发展趋势
登高运动的未来发展方向和趋势
01
02
03
科技助力
随着科技的进步，登高运 动将更加依赖高科技装备 和数据分析，提高攀登效 率和安全性。
环保意识
随着环保意识的增强，登 山者将更加注重对自然环 境的保护，减少对攀登路 线的破坏和污染。
极限挑战
随着攀登技术的不断进步， 未来登高运动将更加追求 极限挑战，攀登更高、更 险峻的山峰。
如何更好地推广和普及登高运动
培养专业人才
加强登山教练和领队的培训和认 证，提高登山组织的专业水平和
服务质量。
宣传教育
通过媒体、网络等渠道宣传登高运 动的魅力和价值，吸引更多人参与。
举办赛事活动
举办登山比赛、户外挑战赛等活动， 提高登高运动的知名度和影响力。
对登高运动的期望和建议
重视安全
在追求攀登高度和难度时， 始终把安全放在首位，加 强安全措施和应急救援能 力。
登高课件
目 录
• 封面 • 目录 • 主题一：登高的意义和重要性 • 主题二：登高的技巧和注意事项 • 主题三：登高的实践和体验分享
目 录
• 主题四：登高的文化内涵和艺术表现 • 主题五：登高的未来展望和发展趋势 • 总结 • 参考文献/引用来源
小学三年级作文《爬山》400字(共7页PPT)
香肠,各种,蔬菜,美味,极了,午饭, 我们,山顶,一会儿,风景,一些,照片, 准备,下山,下山,上山,容易,我们, 不到,一个,小时,爬山,可以,锻炼身 体,可以,看到,美丽,风景。
小学三年级作文《爬山》
只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才 是充实的生活。
再见
小学三年级作文《爬山》
小鸟 一路上有茂密的竹林，还有
叽叽喳喳的叫声。我们大概爬了半个
多小时，都感觉有些累了，于
鸡翅 是我们就拿出了我们准备的
体力 和巧克力来补充
。休息了一
精神 会儿以后，我们又打起了
继
爬山 续往上爬。在
的路上我还看
见了许多小动物，有可爱的小
鸡、美丽的蝴蝶、威武的螳
螂……我们一直爬啊爬啊，终于爬到
小学三年级作文《爬山》
筷子 等我们找来
时，面也烧好了，
爸爸在面里还放了香肠和各种
蔬菜，美味极了！
吃完午饭后，我们又在山
顶看了一会儿风景，拍了一些
照片，Байду номын сангаас准备下山了。下山比上
小 山容易多了，我们花了不到一个
时就到山底了。
爬山既可以锻炼身体，
又可以看到美丽的风景，真好！
关键词：我们,筷子,爸爸,面里,
小学三年级作文《爬山》
到了山顶，爸爸就拿出了
泡面 我们自己带的锅和
，准备烧
午饭了，但是爸爸发现忘了带筷
子，于是我和妈妈一起去寻找筷
子。忽然，妈妈发现了“筷子”，就 是一种草的茎，长得比较粗壮，正好 可以用来当筷子。
关键词：山顶,爸爸,拿出,我们,
自己,泡面,准备,午饭,但是,爸爸, 发现,筷子,于是,妈妈,一起,寻找, 筷子,忽然,妈妈,发现,筷子,就是, 一种,比较,粗壮,正好,可以,用来, 筷子。
小学三年级作文《爬山》
只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才 是充实的生活。
再见
小学三年级作文《爬山》
小鸟 一路上有茂密的竹林，还有
叽叽喳喳的叫声。我们大概爬了半个
多小时，都感觉有些累了，于
鸡翅 是我们就拿出了我们准备的
体力 和巧克力来补充
。休息了一
精神 会儿以后，我们又打起了
继
爬山 续往上爬。在
的路上我还看
见了许多小动物，有可爱的小
鸡、美丽的蝴蝶、威武的螳
螂……我们一直爬啊爬啊，终于爬到
小学三年级作文《爬山》
筷子 等我们找来
时，面也烧好了，
爸爸在面里还放了香肠和各种
蔬菜，美味极了！
吃完午饭后，我们又在山
顶看了一会儿风景，拍了一些
照片，Байду номын сангаас准备下山了。下山比上
小 山容易多了，我们花了不到一个
时就到山底了。
爬山既可以锻炼身体，
又可以看到美丽的风景，真好！
关键词：我们,筷子,爸爸,面里,
小学三年级作文《爬山》
到了山顶，爸爸就拿出了
泡面 我们自己带的锅和
，准备烧
午饭了，但是爸爸发现忘了带筷
子，于是我和妈妈一起去寻找筷
子。忽然，妈妈发现了“筷子”，就 是一种草的茎，长得比较粗壮，正好 可以用来当筷子。
关键词：山顶,爸爸,拿出,我们,
自己,泡面,准备,午饭,但是,爸爸, 发现,筷子,于是,妈妈,一起,寻找, 筷子,忽然,妈妈,发现,筷子,就是, 一种,比较,粗壮,正好,可以,用来, 筷子。
小学三年级作文《爬山》350字(共7页PPT)
爸和我看到那里有一条宽宽的石子路，
车子 我们想
应该是从这里开上来
地方 的吧。我们爬到了很高的
，
地面 上面的
很滑，还有很多长着
很长脚的蚊子。
关键词：往上爬,一点,上面,有
块,空地,那里,汽车,爸爸,这里,怎 么,一辆车,爸爸,看到,那里,一条, 宽宽的,石子路,我们,车子,应该,是 从,这里,开上来,我们,爬到,很高, 地方,上面,地面,很滑,还有,很多, 长脚,蚊子。
小学三年级作文《爬山》
我们爬的很开心，这时候天已经
感觉 很晚了，我们就下了山，我
好累啊！
关键词：我们,开心,这时候,已
经,我们,就下,感觉。
小学三年级作文《爬山》
一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航 线。
再见
小学三年级作文
爬山
350字
星期二，天气晴朗。爸爸和
妈妈带我去松石岭古道
爬山。我们把车子停在山脚下，
就去爬山了。山上的路很陡，而且都
花草 是石子路，路的旁边都是
和
树Hale Waihona Puke 我们爬了一会儿，爸爸在路旁边竹子 发现了一根
，他就给我当登
山杖了。
关键词：星期二,天气晴朗,爸
爸,妈妈,带我去,石岭,古道,爬山, 我们,车子,山脚下,爬山,山上,而且, 石子路,旁边,花草,我们,一会儿,爸 爸,旁边,发现,一根,竹子,登山。
小学三年级作文《爬山》
圆形 我们还捡了个毛栗子，它是
的，外面有尖尖的刺，里面就是我们 平常吃的栗子。我们又爬了一会，爬
竹 到了半山腰，那里是片竹林，
子都很挺直，上面的竹子是交叉
在一起的，所以把天遮的很暗。我们
红色 还在一棵树上发现了
《爬山虎的脚》 第二课时 课件(共29张PPT).ppt
这些动作前后之间有变化，而且是有序的。
爬山虎的脚触着墙的时候，六 七根细丝的头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
爬山虎的脚触着墙的时候，六 七根细丝的头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
观察日记
我想观察____，随着时间的推移,我可以从 ____ 、 ____ 等方面进行观察。
课后作业： （1）写一写：抄写描写爬山虎的脚准确形象的句子。 （2）说一说：爬山虎是怎样往上爬的。 （3）记一记：选择一种观察对象，进行观察并记录。
触
巴
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。
拉
贴
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看 那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐 渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚 巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
学校操场北边墙上满是 爬山虎，我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬山去，在房 顶上占了一大片地方。
不要瞧不起那些灰色的 脚，那些脚巴在墙上相当牢 固，要是你的手指不费一点 儿劲，休想拉下爬山虎的一 根茎。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子
长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注 意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎的脚触着墙的时候，六 七根细丝的头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
爬山虎的脚触着墙的时候，六 七根细丝的头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲 了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它 紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬。
观察日记
我想观察____，随着时间的推移,我可以从 ____ 、 ____ 等方面进行观察。
课后作业： （1）写一写：抄写描写爬山虎的脚准确形象的句子。 （2）说一说：爬山虎是怎样往上爬的。 （3）记一记：选择一种观察对象，进行观察并记录。
触
巴
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。
拉
贴
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看 那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐 渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚 巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
学校操场北边墙上满是 爬山虎，我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬山去，在房 顶上占了一大片地方。
不要瞧不起那些灰色的 脚，那些脚巴在墙上相当牢 固，要是你的手指不费一点 儿劲，休想拉下爬山虎的一 根茎。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子
长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注 意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
《爬山》教学课件
是不能欣赏沿途的美景的。
“大自然的美景，不只是 用眼睛去看，还要用耳朵去听， 更要用心灵去体会，最后用你 的脑袋去思考。”
说说这位父亲的 话给你什么启发？
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后， 星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着 手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖 （ qí qū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于 走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌 （huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。
（1）“我们”爬山 与别人有什么不同？ （2）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
父亲喝了一口水，慢 条斯理地说：“爬到山顶 父亲的话强调了 什么？ 固然令人高兴，但是爬山 的过程更让人愉快。其实 能不能爬到山顶并不重要， 重要的是你是否尽了力。” “如果你尽了力，就 的确没关系。不过，你真 的尽了力吗？”
沉静 ， 从青山那里，我学到了 像山一样坚定，不动摇 指的是： 从父亲身上，我学到了 智慧 ， 指的是： 做事要尽自己的最大努力， 以及明白欣赏大自然的方法 ;
；
总结全文
1、学习了这篇课文，你觉得文中的父亲怎 么样？ 2、你有什么收获？
爬山育人，父爱深深。
做事要有信心，要尽自己的努力做 好每一件事。同时，也学会了怎样 用心去欣赏大自然的美。
huáng 煌 qū 岖zh 智 sī 斯huì 慧 níng 凝
智慧、凝视、煮熟、 吹拂、燃起、灯火辉煌、 似懂非懂、慢条斯理、 若隐若现
说一说课文主要 讲了什么内容？可以分 为几段？
主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿 子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启 发儿子怎样欣赏大自然的景物。
善于动脑的人，用短短的一句话就 能打动别人的心；用心观察的人，才会 看到真正的美景；虚伪的人，必定会原 形毕露；盲目跟随别人的人，终将自食 其果……短短的文章，却包含了深刻的 寓意，只要认真体会，我们一定能够得 到许多启示。
“大自然的美景，不只是 用眼睛去看，还要用耳朵去听， 更要用心灵去体会，最后用你 的脑袋去思考。”
说说这位父亲的 话给你什么启发？
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后， 星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着 手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖 （ qí qū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于 走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌 （huáng)的都市。从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。
（1）“我们”爬山 与别人有什么不同？ （2）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
父亲喝了一口水，慢 条斯理地说：“爬到山顶 父亲的话强调了 什么？ 固然令人高兴，但是爬山 的过程更让人愉快。其实 能不能爬到山顶并不重要， 重要的是你是否尽了力。” “如果你尽了力，就 的确没关系。不过，你真 的尽了力吗？”
沉静 ， 从青山那里，我学到了 像山一样坚定，不动摇 指的是： 从父亲身上，我学到了 智慧 ， 指的是： 做事要尽自己的最大努力， 以及明白欣赏大自然的方法 ;
；
总结全文
1、学习了这篇课文，你觉得文中的父亲怎 么样？ 2、你有什么收获？
爬山育人，父爱深深。
做事要有信心，要尽自己的努力做 好每一件事。同时，也学会了怎样 用心去欣赏大自然的美。
huáng 煌 qū 岖zh 智 sī 斯huì 慧 níng 凝
智慧、凝视、煮熟、 吹拂、燃起、灯火辉煌、 似懂非懂、慢条斯理、 若隐若现
说一说课文主要 讲了什么内容？可以分 为几段？
主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿 子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启 发儿子怎样欣赏大自然的景物。
善于动脑的人，用短短的一句话就 能打动别人的心；用心观察的人，才会 看到真正的美景；虚伪的人，必定会原 形毕露；盲目跟随别人的人，终将自食 其果……短短的文章，却包含了深刻的 寓意，只要认真体会，我们一定能够得 到许多启示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二次：登顶，过程和结果，重 要的到底是什么？
爬到山顶固然令人高兴，但
是爬山的过程更令人愉快。其实
能不能爬到山顶并不重要，重要 的是你是否尽了力。
第三次：下山，哲学家解说的哲 理
• 如果你只是急着下山，又怎么能 欣赏沿途的美景呢？” • “大自然的美景，不只是用眼睛 去看，还要用耳朵去听，更要用 心灵去体会，最后用你的脑袋去 思考。”
爱山，爱水，也爱人——尤其是 我。
从青山那里，我学到了沉静； 从父亲那里，我学到了智慧。
从青山那里，我学到了沉静；
从父亲身上，我学到了智慧；
从终日忙碌的蜜蜂那里，我 ；
从飞行整齐的大雁那里，我懂得了
从运动会的赛场上，我
；
；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从 我认识到了团结的力量； 从
我学会了尊重他人；
， ，
智慧 燃起
凝视 哲理
煮熟
吹拂
崎岖qíqū 逞强 似懂非懂
自以为是
灯火辉煌
若隐若现
请同学们朗读课文，思考：
跟父亲一起爬山，让“我” 学到了什么？（用文中的一 句话）
从青山那里，我学到了沉静； 从父亲那里，我学到了智慧。
第一次：上山，征服山，还是征 服自己？ “对于我们爱流汗的人来说， 爬山是一件格外辛苦的事。 别人爬山是为了征服山，我们 爬山是为了征服自己。”