21、《爬山》ppt课件
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爬山的ppt课件
与当地居民友好交流
尊重当地居民的生活方式和习惯，与他们友 好交流。
遵守当地规定
了解并遵守目的地的相关规定和制度，以保 持良好的公共秩序。
尊重当地信仰
尊重当地居民的信仰和宗教习惯，避免在敏 感话题上发表不当言论。
注意身体状况与自我保护
保持良好的体能
在爬山前进行适当的体能训练， 提高自己的耐力和体力。
注意保持平衡
保持身体平衡，注意重心转移，同时注意观察周围环境，确保安全 下坡。
应对突发状况的技巧
预防失温
在寒冷环境下登山时要注 意保暖，预防失温，携带 必要的保暖装备。
处理意外伤病
掌握基本的急救知识和技 能，如处理扭伤、摔伤、 中暑等意外情况。
寻找帮助
在遇到困难或危险时，要 保持冷静并寻求帮助，如 联系救援队伍或发出求救 信号。
保护环境
带走垃圾
尊重野生动物
在爬山过程中，将产生的垃圾带回山下， 保持环境清洁。
避免干扰和伤害野生动物，保持与它们的 距离。
减少对植被的破坏
遵循火源规定
在通过植被时尽量减少踩踏，保护自然环 境。
在野外活动时，遵循火源使用规定，避免 火灾风险。
尊重当地风俗习惯
了解当地文化
在前往目的地之前，了解当地的文化和风俗 习惯，以避免不必要的冲突。
个人爬山经历分享
准备阶段
在开始爬山前，需要做好充分的准备工作，包括选择合适的装备、了解山况、制 定行程等。
登山过程
在登山过程中，需要注意安全，遵守规定，同时要保持体力和心态，遇到困难时 要勇敢面对和解决。
团队爬山活动分享
组织协调
团队爬山需要良好的组织协调和配合，要明确分工和责任， 确保活动顺利进行。
爬山ppt课件
05
CHAPTER
爬山地点推荐
1
2
3
位于陕西省，以险峻著称，有“奇险天下第一山”之称。其日出和云海景观尤为壮观。
华山
安徽省的著名风景区，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名。登山过程中可以欣赏到独特的地貌和繁多的植物种类。
黄山
位于山东省，是中国五岳之首。登山路线陡峭，但沿途的文化古迹和自然风光令人流连忘返。
安第斯山脉
江西省的著名风景区，山势平缓，适合新手练习和体验登山乐趣。庐山的瀑布和云海景观也十分壮观。
庐山
四川省的名山，拥有优美的生态环境和丰富的动植物资源。登山路线相对平缓，同时可以欣赏到峨眉派的武术表演。
峨眉山
福建省的风景名胜区，以茶文化和丹霞地貌著称。登山路线较为平缓，沿途可以品尝到当地特色的茶叶，感受浓厚的茶文化氛围。
按地形特征
爬山可以分为休闲型、挑战型、探险型等不同目的的爬山类型，参与者可以根据自己的兴趣和目标选择适合自己的类型。
按目的
锻炼身体
减轻压力
拓展视野
增强团队意识
01
02
03
04
爬山是一项高强度的有氧运动，可以增强心肺功能，提高身体素质和免疫力。
爬山可以让人放松身心，远离城市的喧嚣和压力，达到身心的平衡和放松。
高原反应是爬山中常见的健康问题，需要引起重视。
总结词
高原反应的症状包括头痛、乏力、失眠、食欲不振等，严重时可导致高原肺水肿和高原脑水肿。预防高原反应的方法包括逐步适应高海拔环境、保持良好的体力状态、合理安排行程等。如果发生高原反应，应立即休息、吸氧、就医治疗。
详细描述
迷路和失温是爬山中常见的安全风险，需要采取措施预防。
充足的水
确保食品包装密封性好，防止受潮和污染。
《爬山》语文PPT课件(3篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
父亲说的值得深思的话：
对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛 苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了 征服自己。
爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让 人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是 你是否尽了力。
如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美 景呢？
大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳 朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思 考。
学习课文：
1.全班同学齐读课文第一段。
2.你读懂了什么？
（主要介绍了时间、人物、事件 ）
3．你从课文的第一句体会到了什么？
（体会到了父亲是一个热爱大自然的人， 也是一个十分疼爱我的好父亲。）
4．同学们知道父亲为什么要带我去爬山吗 ？
小组合作学习：
1、用自己喜欢的方式读课文，找出父亲说 的值得深思的话，画上“——”。说说父 亲是在什么地方、什么情况下说这些话 的。
2.体会作者克服困难，登上山顶的快乐； 要明白无论做什么事，都要有坚持不懈 的信念和持之以恒的精神。
读一读
斯凝煮蝉哲燃 煌智慧逞崎岖
灯火辉煌 似懂非懂 若隐若现 燃烧 煮熟
崎岖智慧慢条斯理 凝视一五一十 自以为是逞强 哲理
蝉鸣
课文先写什么？然后写什么？最后写什么？
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么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。
成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家 看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
部 首
词 语
句 子
zh^
四点底 上下结构
煮沸 煮饭
我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh9
口字旁 上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
Hale Waihona Puke 拼 音部 首词 语
句 子
hu#
心字底 上中下结构
智慧 慧眼
从父亲身上，我学到了智慧。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
《爬山》PPT课件 (共22张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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教学重点：认识“刘、菊”等 10 个生字，会写“于、首”等 6 个 字。 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点：体会诗人对秋 天的赞美之情；喜欢背诵古诗。 三、教学时间：2 课时 四、教学过程
第1课时
（一） 谈话 1.古诗是中华民族的文化瑰宝，谁来背几首给大家听听？ 2.我国宋朝有个大诗人叫苏轼，一天，他和朋友聚会，其中 一个叫刘景文的， 学问渊博，诗文写得好，苏轼可欣赏他了。 苏轼喝着酒，非常高兴，他提笔 写了一首诗送给刘景文。 板 书：古诗两首 学生认读课题。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。拼音ຫໍສະໝຸດ 结构部首词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1n g
（
）只要挂住动物皮毛，就
（
）。
（
）
），
只
就
要
（
（
）。
蒲公英的种子
4、 学着编儿歌我是。蒲公英的种子， 有一朵毛茸茸的小花。
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。 飞呀，飞呀，
飞到哪儿，
哪儿就是我的家。
如果你是小苍耳，小豌豆，你会怎么说呢？ 学着编儿歌。
板书设计
教学反思：
撰写）
植物妈妈有办法
风
鸟
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单评价。 2．引导学生就课文各个方面提出问题。（能马上解决的相机解决， 与
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依 据。）
[预设]： “我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做
什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？ ……
第二课时 （一）、回顾课文内容 1. 简单说一说课文的主要内容。 2. 放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问 。 （二）、品读课文，体会表达
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
s~
斤字旁
左右结构
斯文 慢条斯理
父亲喝了一口水，慢条斯理地说。
拼音
结构
部首
词语
句子
n!ng
两点水
左中右结构
凝结 凝聚
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我。
拼音
结构
部首
词语
句子
培智爬山ppt课件
活动总结与展望
活动总结
本次爬山活动取得了圆满成功，学生们在轻松愉快的氛围中完成了挑战，不仅锻炼了身体，还提高了团队协作能 力，增强了自信心和积极的生活态度。同时，活动中也暴露出一些问题，如部分学生缺乏户外活动经验，需要加 强安全意识和自我保护能力。
活动展望
未来，培智学校将继续开展丰富多彩的户外活动，为学生提供更多锻炼机会和挑战。同时，也将针对本次活动中 存在的问题进行改进和完善，确保活动的安全性和有效性。通过不断努力和创新，培智学校将为学生提供更多有 意义、有趣味性的活动，帮助他们更好地融入社会，实现自我价值。
丰富。
爬山装备推荐
冲锋衣
推荐购买防水指数高的冲锋衣 ，以防雨水和风沙。
登山鞋
选择一双舒适、防滑的登山鞋 对于爬山的安全和舒适都非常 重要。
背包
推荐购买30-40升的背包，能够 装下一天所需的物品。
头灯和指南针
在夜间或者复杂地形中必备。
培智学校相关资源推荐
中国特殊教育网
提供特殊教育的政策、理论、实 践和研究成果，为特殊教育工作 者和研究人员提供了一个全面的 学习平台。
放松身心
爬山可以让人远离城市的 喧嚣，亲近大自然，放松 身心，缓解压力。
培养意志
爬山需要耐心和毅力，可 以培养人的意志品质和攀 登精神。
爬山的好处
增强心肺功能
爬山过程中需要大量氧气 ，可以促进心肺功能的提 高。
改善身体素质
爬山可以锻炼全身肌肉和 关节，增强身体的灵活性 和协调性。
培养自信心
通过攀登高峰，可以让人 更加自信，相信自己能够 克服困难和挑战。
培智爬山课件
contents
目录
• 爬山活动介绍 • 爬山前的准备 • 爬山中要注意的事项 • 爬山后的总结与分享 • 培智学校特色爬山活动展示 • 相关链接与资源推荐
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第一课时 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特 点吗？寓言， 是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前 6 世纪的希腊寓 言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终 扮演一个故事大王的角 色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分在一定历史条 件下，题材相当广泛，从不同角度反映了
一、导入揭题 谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 二、点拨自 学课文 自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 三、汇报自 学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 4、如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。 5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。 四、总结延伸 板书设计：
三、升华情感 1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知 的？读 7 小节， 我不想听你说，我想听你读。（放音乐） 2、、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是 课文中后羿 唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥 说啊。但万语千言， 一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。 3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭 将……意味乡亲 们再不能……现在再读这段话（第六小节），你的心情 怎样？（交流后）让我 们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给 我们的无奈、伤痛再来读这段话 吧。
教学随笔：
11 读书莫放“拦路虎” 教学目标： 知识：朗读课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成读书 的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理， 受到潜 移默化的教育。 教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗 读，理 解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移 默化的教育。 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入揭题 谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 二、点拨自 学课文 自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 三、汇报自 学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 4、如何查字典？ （一）、 要有耐心。 （二）、 要有恒心。 5、熟读积累： 采用多种形式练读全文。 找出自己最喜欢的反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。 四、总结延伸 板书设计：
三、升华情感 1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢？你从课文里哪些细节得知 的？读 7 小节， 我不想听你说，我想听你读。（放音乐） 2、、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是 课文中后羿 唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥 说啊。但万语千言， 一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。 3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭 将……意味乡亲 们再不能……现在再读这段话（第六小节），你的心情 怎样？（交流后）让我 们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给 我们的无奈、伤痛再来读这段话 吧。
教学随笔：
11 读书莫放“拦路虎” 教学目标： 知识：朗读课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成读书 的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理， 受到潜 移默化的教育。 教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗 读，理 解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移 默化的教育。 教学时间：一课时 教学过程：
《爬山》PPT课件2 (共15张PPT)
3.“对于我们爱流汗的人来说，爬山是 一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服 山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一 面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂 非懂地听着。 征服山”是指爬上山顶 ， “征服自己”是指 相信自己，尽自己最大的努力爬到山顶。
做事要有决心，要有信心，要努力去做。
4.阳光越来越烈，汗水越来越多，而 我们父子俩也是越爬越高。不久，我们 已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的 树海中，几座房子若隐若现。
1、从父亲的话中，我们知道了，做事要 尽自己最大的努力 。 2、为什么“我”的脸就像煮熟的虾一样红？ 因为“我”还没有尽自己最大的努力 。
8.下山途中，我逞（chěng)强地又跑又跳， 父亲叫住我说：“如果你只是急着山，又 怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那 双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树 林的草地上。“待[dāi]会儿，你说说听到 了什么。”父亲接着说出了他的目的。 改为陈述句： 如果你只是急着下山， 是不能欣赏沿途的美景的。
我们欣赏大自然的美景，不仅要用眼睛去观察，还要 用耳朵去仔细地听，更重要的是要用心去体会大自然的美 景，从中得到美的享受和熏陶，陶冶我们的性情。最后要 用脑子去思考，是指从大自然中，想想自己想到了什么， 得到了什么启发，从中悟到了什么道理等。
10.转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后， 星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手 电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖 （ qí qū），我们父子俩小心地迈出每一步，终于走 出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌（huáng) 的都市。从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上， 我学到了智慧。 从青山那里，我学到了 沉静 ， 像山一样坚定，不动摇 指的是： 从父亲身上，我学到了 智慧 ， 指的是： 做事要尽自己的最大努力， 以及明白欣赏大自然的方法
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制 止？
习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么 漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来 批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
拼音
结构
部首
词语
句子
ch1n
虫字旁 左右结构
蝉声 蝉联
我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声 和清脆的蝉声。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh9
口字旁
上下结构
哲学 哲理
父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
拼音
结构
部首
词语
句子
r1n
火字旁
左右结构
燃烧 燃放
星星和月亮也为黑夜燃起了光明。
拼音
结构
部首
词语
句子
hu1ng
课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制 止？
习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么 漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来 批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
煌
句子
辉煌
我们走出了黑暗而宁静的山林， 回到了灯火辉煌的都市。
拼音
结构
部首
词语
句子
四年级下册语文优秀课件-课文21《爬山》语文S版 (共29张PPT)
学习第三部分
作者说“从青山那里，我学到了沉静； 从父亲身上，我学到了智慧。”你觉得作 者学到了什么呢？
山的“沉静”是指山坚定，不动摇。
“学到了智慧”是指懂得了做事要尽自己最 大的努力,以及明白了欣赏大自然的方法。
作者从青山那里学会了坚定、沉静。从父 亲那里学到了做事要全力以赴、持之以恒，及 如何欣赏大自然。
爬山
导教入学新目课
同学们，请看画面：一个夏日的清晨， 一对父子早早起床去爬山，这是他们刚爬上 山顶时远眺的情景。
同学们，有的人爬山是为了征服山， 有的人爬山是为了征服自己。这一对父子 爬山究竟是为什么呢？让我们来学习课文 《爬山》。
资料袋
爬山的好处
爬山是一项运动，既可以锻炼身体，又 可以陶冶人们的情操。爬山需要穿一双好鞋， 还要有坚持不懈的耐力。爬山作为一种户外 运动，对身体的有利因素是多方面的。它既 是有氧运动，又有力量练习的成分，而且运 动量、运动强度可以根据自己的体力、身体 素质进行调节。可以说爬山是一项健身作用 较全面而危险性相对较小的锻炼方式。
rán 燃起
晒一晒
煌 哲煮 凝蝉 燃 智慧
多音字
zhāo朝阳
朝
待
cháo朝南
dài等待 dāi待会
dí的确
的 de是的
若隐若现：好像隐蔽着，又好像显露着。 （造句）玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜,在月光下变幻着色彩, 若隐若现地闪烁着。
慢条斯理：形容说话或做事慢慢吞吞，不慌不忙。 （造句）妈妈正在慢条斯理地整理缠成一团的毛线。
好像懂，又好像不懂。
似懂非懂
想一想，我为什么是“似懂非懂”？
“我”那时年纪小，只有十岁，所以对 父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。
最新语文S版四年级语文下册21 爬山_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
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走进《爬山》,原来,爬山不仅是一种乐趣,也 蕴含着无穷的学问。仔细聆听,用心思考,我们 也能从中学到父亲的智慧。
语文S版四年级语文下册第六单元
21 爬山
学学习习目目标标：
• 1.会认本课的生字、新词。 • 2.朗读课文，品悟父亲富有哲理的
话，说说我从父亲身上学到了什么 智慧？
我会学 检查预习 互帮互评
整体感知
课文围绕( 爬山)讲了父亲对“我”的教育和启发。
父亲教育儿子( 要努力征服自己,尽力做好每一件),还事启发
儿子(
怎样欣赏大自)。然的景物
我会读
挑战“金话筒”
感情充沛 声音响亮
准确流畅
第二课时
复习
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现 似懂非懂
自以为是 慢条斯理
“沉静”指坚定、不动摇；“智慧”指 懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白 了欣赏大自然的方法。也说明了父爱的伟大。
我从父亲身上学会了 ______________________ _____________ 。
抓住主旨，品读细节。
我会背
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，随 后，（ 星星和月亮 ）也为黑夜（燃起 ）了光明。
喝一杯咖啡，捧一本书， 不急不忙的生活； 期盼自然而然的亲情、友情…… 用力向上，用心生活， 在美好又平凡的俗世之中，品味日常。 爱着这个世界，不负初心。
作业：
1、背诵课文最后一自然段。 2、《创优》第21课。 3、预习第22课。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
小组合作读文、评星级。 一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
1、我觉得他读得......，如 果......就更好了。
我会读
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现Biblioteka 似懂非懂自以为是 慢条斯理
考考你
读拼音，写词语。
ｎíｎɡｓｈì ｚｈé ｌǐ ｚｈìｈｕì
（ 凝 视） （ 哲）理（ 智）慧
ｒáｎｓｈāｏ ｈｕīｈｕáｎɡ
（燃烧） （ 辉）煌
读一读,写一写。
( 主)要
漂( 浮)
ｚｈǔ ( 嘱)咐 ｆú
仿( 佛)
ｚｈì
( 煮 )饭
吹( 拂)
( 治)疗 明( 智)
细( 致)
考考你
考考你
根据意思填词语。 1.形容隐隐约约。（若隐若现） 2.形容说话或做事缓慢，不慌不忙。（慢条斯理） 3.好像懂又好像不懂。（似懂非懂 ) 4.形容叙述时清楚有序而无遗漏。（一五一十） 5.总以为自己是对的。形容主观，不虚心。 （自以为是 ）
1.“征服山”和“征服自己”分别指 什么？
“征服山”是指爬上山顶。“征服自 己”是指要有自信心,尽自己最大的努 力爬山。
父亲第二次说的话:登上山顶后
“爬到山顶固然令人高兴，但是 爬山的过程更让人愉快。其实能不能 爬到山顶并不重要，重要的是你是否 尽了力。”
父亲第三次说的话:下山途中
大自然的美景，不只是用眼睛 去看，还要用耳朵去听，更要用心 灵去体会，最后用你的脑袋去思考。
我读懂了
1.哪句话最能体现我的收获？
从青山那里，我学到了(沉静)；从 父亲身上，我学到了(智慧)。
2.课文重点描述了（ 上山 ）（ 爬到山顶） （ 下山 ）（ 回到都市）四个场景？
自读感悟
快速默读课中父亲说的值得深思的 话，写下你的感受或体会。
父亲第一次说的话:登山途中
对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件 格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我 们爬山是为了征服自已。
最后要用脑子去思考,是指从大 自然的美景中,想想自己想到了 什么,得到了什么启发,从中悟到 了什么道理等。
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、 鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、 鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……
闭着双眼，我仿佛……
我会说
从青山那里，我学到了沉静；从父亲 那里，我学到了智慧。
父亲一手拿着（手电筒），另一只手（牵着我）。
长夜（漫漫），山路(崎岖)，我们父子俩(小心地)
迈出每一步，终于走出了(黑暗而宁静)的山林，回
到了(灯火辉煌)的都市。
从青山那里，我
学到了(沉静)；从父亲身上，我学到了(智慧)。
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，
随后，（ ）也为黑夜（ ）了光明。 父亲一手拿着（ ），另一只手（ ）。 长夜（ ），山路( )，我们父子俩( )迈 出每一步，终于走出了( )的山林，回到了 ( )的都市。从青山那里，我学到了( )； 从父亲身上，我学到了( )。
语文S版四年级语文下册第六单元
21 爬山
学学习习目目标标：
• 1.会认本课的生字、新词。 • 2.朗读课文，品悟父亲富有哲理的
话，说说我从父亲身上学到了什么 智慧？
我会学 检查预习 互帮互评
整体感知
课文围绕( 爬山)讲了父亲对“我”的教育和启发。
父亲教育儿子( 要努力征服自己,尽力做好每一件),还事启发
儿子(
怎样欣赏大自)。然的景物
我会读
挑战“金话筒”
感情充沛 声音响亮
准确流畅
第二课时
复习
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现 似懂非懂
自以为是 慢条斯理
“沉静”指坚定、不动摇；“智慧”指 懂得了做事要尽自己最大的努力，以及明白 了欣赏大自然的方法。也说明了父爱的伟大。
我从父亲身上学会了 ______________________ _____________ 。
抓住主旨，品读细节。
我会背
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，随 后，（ 星星和月亮 ）也为黑夜（燃起 ）了光明。
喝一杯咖啡，捧一本书， 不急不忙的生活； 期盼自然而然的亲情、友情…… 用力向上，用心生活， 在美好又平凡的俗世之中，品味日常。 爱着这个世界，不负初心。
作业：
1、背诵课文最后一自然段。 2、《创优》第21课。 3、预习第22课。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
小组合作读文、评星级。 一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方
同桌互查生字、记难字。
1、我觉得他读得......，如 果......就更好了。
我会读
凝视 煮熟 逞强 蝉鸣 哲理 点燃 崎岖 辉煌 智慧
一五一十 若隐若现Biblioteka 似懂非懂自以为是 慢条斯理
考考你
读拼音，写词语。
ｎíｎɡｓｈì ｚｈé ｌǐ ｚｈìｈｕì
（ 凝 视） （ 哲）理（ 智）慧
ｒáｎｓｈāｏ ｈｕīｈｕáｎɡ
（燃烧） （ 辉）煌
读一读,写一写。
( 主)要
漂( 浮)
ｚｈǔ ( 嘱)咐 ｆú
仿( 佛)
ｚｈì
( 煮 )饭
吹( 拂)
( 治)疗 明( 智)
细( 致)
考考你
考考你
根据意思填词语。 1.形容隐隐约约。（若隐若现） 2.形容说话或做事缓慢，不慌不忙。（慢条斯理） 3.好像懂又好像不懂。（似懂非懂 ) 4.形容叙述时清楚有序而无遗漏。（一五一十） 5.总以为自己是对的。形容主观，不虚心。 （自以为是 ）
1.“征服山”和“征服自己”分别指 什么？
“征服山”是指爬上山顶。“征服自 己”是指要有自信心,尽自己最大的努 力爬山。
父亲第二次说的话:登上山顶后
“爬到山顶固然令人高兴，但是 爬山的过程更让人愉快。其实能不能 爬到山顶并不重要，重要的是你是否 尽了力。”
父亲第三次说的话:下山途中
大自然的美景，不只是用眼睛 去看，还要用耳朵去听，更要用心 灵去体会，最后用你的脑袋去思考。
我读懂了
1.哪句话最能体现我的收获？
从青山那里，我学到了(沉静)；从 父亲身上，我学到了(智慧)。
2.课文重点描述了（ 上山 ）（ 爬到山顶） （ 下山 ）（ 回到都市）四个场景？
自读感悟
快速默读课中父亲说的值得深思的 话，写下你的感受或体会。
父亲第一次说的话:登山途中
对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件 格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我 们爬山是为了征服自已。
最后要用脑子去思考,是指从大 自然的美景中,想想自己想到了 什么,得到了什么启发,从中悟到 了什么道理等。
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、 鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、 鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……
闭着双眼，我仿佛……
我会说
从青山那里，我学到了沉静；从父亲 那里，我学到了智慧。
父亲一手拿着（手电筒），另一只手（牵着我）。
长夜（漫漫），山路(崎岖)，我们父子俩(小心地)
迈出每一步，终于走出了(黑暗而宁静)的山林，回
到了(灯火辉煌)的都市。
从青山那里，我
学到了(沉静)；从父亲身上，我学到了(智慧)。
转眼间，夕阳为天空披上了艳丽的色彩，
随后，（ ）也为黑夜（ ）了光明。 父亲一手拿着（ ），另一只手（ ）。 长夜（ ），山路( )，我们父子俩( )迈 出每一步，终于走出了( )的山林，回到了 ( )的都市。从青山那里，我学到了( )； 从父亲身上，我学到了( )。