汉语拼音字母表的读音

汉语拼音字母表的读音
我们学习汉语就要学习汉语字母表的读音，下面是关于汉语拼音的字母表读音整理，希望对你有帮助哦！
拼音字母表
一、汉语拼音韵母表
单韵母 a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌] ü[迂](上边有两点读於)
复韵母 ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿]
前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]
后鼻韵母ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]
整体认读音节：zhichishiyiwuyuyinyunyeyue
二、汉语拼音声母表
b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]
d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]
j[基]q[欺]x[希]
z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]
y[医]w[巫]
三、声调符号
*平：-阳平：/上声：∨去声：?
声调符号标在音节的主要母音上。

轻声不标。

例如：
妈mā【*平】麻má【阳平】马mǎ【上声】骂mà【去声】吗ma 【轻声】
四、隔音符号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。

五、备注：
①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i。

②、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(*)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、
yong(雍)。

③、u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。

④、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。

⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(归)、lun(论)。

六、难点提示:
1.在听力题中往往会出现”zhzhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).
2.标调是按照”aoeiuü”的顺序,如”ao”应把调标在a上,”uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见jqx,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者*质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见jqxy,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)
6.”bpdq”4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6b,正9q”的顺口溜先分清”bq”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7。

o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

【拓展】
《汉语拼音》教学设计
教学目的：
1、学会前鼻韵母bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母和bnenin组成的11个音节，会读拼音词。

教学重点、难点：
1、前鼻音n的发音。

2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母bn的拼读。

教学过程：
一、复习。

1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。

谁能大胆地把6个单韵母来背一下。

（指名背）
2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）
过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤?颐窃倮囱?卤玖臁Ｇ胪??们看图。

二、观察语境图，引导看图说话。

1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（*）**非常鲜艳。

同时传来了美妙的音乐声。

编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？
2、（听录音）想不想学？我们跟着录音机一起来念一遍。

遥控器，摁一摁，荧屏映出*，**鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

三、揭示课题，学习前鼻音n。

1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“*”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母bnenin（贴卡片）
2、找共同点，学习前鼻音n。

a同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）b师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。

这个鼻音n怎么发呢？c教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。

（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。

（开火车读，抽读）
过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。

四、教学前鼻韵母bnenin。

1、（指图上的*）问：这是什么？
2、出示卡片bn，今天学的前鼻韵母bn就是读“*”的“安”。

3、指导发音。

bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n，再用手遮住b）发音时，我们先摆b的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。

（教师用手势演示）（师示范，领读，开火车读，抽读）
4、学习en。

a、按照我们刚才的发音方法，en先摆什么口形？然后......？
b、en就是摁遥控器的“摁”的发音。

5、学习in。

a、学会了bnen的发音，你能按我们学习bnen的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？（学生自己练读，抽读检查）
b、师：in就是发“音乐”的“音”。

c、你是怎么发这个音的？
6、说得真好。

让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。

集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。

7、小结：刚才同学们读得都不错。

我们知道n（单个卡片）单个出现的时候，它是声母n。

它和单韵母一起出现的时候（出示bn）就不是读n，而是一个前鼻音n。

我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。

（抽读，开火车读）
8、小组活动，标四声。

师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？
（1）先分工。

（2）再标调。

（3）后练读。

9、游戏：“摘苹果”
同学们学得这么认真，老师带着小朋友一起来做个游戏，好吗？名字
叫“摘苹果”。

师：谁来摘苹果？
生（齐）：我来摘苹果。

摘到苹果反过来领读。

五、学习声母和bnenin组成的音节。

过渡：bnenin是韵母，它和声母在一起就组成了音节。

1、出示书上声母与bnenin组成的音节。

2、用“找朋友”的游戏认识音节bbn
3、小组自由练读音节。

4、游戏：“坐飞机”
师：“bbn”的飞机在哪里？
生：“bbn”的飞机在这里。

六、读书、写字。

1、今天，我们学的汉语拼音13课在书上第45页，请同学
们把书打开，让我们一起跟着录音机来把我们今天教的内容读一下。

2、bnenin这三个前鼻韵母怎么写呢？师范写，学生描红。

七、总结。

今天
这堂课，我们学会了前鼻韵母bnenin，还学会了bnenin和声母相拼的音节，一些带有介母的音节比较难读，回家要多练习。