六年级语文复习教案积累语言,临别赠言
六年级语文《毕业赠言》教案
难忘小学生活：综合性学习依依惜别教学目标：1.学写临别赠言，感受赠言2.写临别赠言，明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
教学准备：多媒体、一起学习、生活的照片教学过程：一、谈话导入，明确任务1. 离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。
（1）说说你知道的送别诗。
师生交流，学生说古诗，老师进行点评（2）（电脑出示）送别组诗，配乐齐读。
读着这些诗，心头泛起什么滋味？古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不是一件容易的事。
所以在这些送别或留别的诗里，难免染上惆怅、凄凉、伤感的色彩。
（3）送别诗，尤其是唐代的送别诗不仅只有惆怅、叹息和忧伤。
请看：（课件出示：海内存知己，天涯若比邻；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
感受到了什么？）在离愁中蕴含昂扬乐观、积极奋进的情绪。
王勃《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。
这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句，既表达了彼此这间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿。
送别诗能够写得如此豪迈向上，实在难得。
2.同学们，看老师带来了什么？这是我的师范同窗送给我的同学录，十五年了，我一直珍藏着。
这是我的朋友赠我的送别诗（在我的眼里，这些用心写就的文字就是诗。
）（翻看展示），这是多么值得怀念的礼物啊，郁闷时看看她，回忆起共同度过的快乐时光，烦恼会一扫而光；懈怠时，看看她，会重新汲取前进的力量。
难怪荀子说（课件出示）“赠人以言,重于金石珠玉；劝人以言,美于黼黻文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。
”鲁迅说：君子赠人以言，庸人赠人以财。
二、诵读赠言，交流写法1.你即将离开母校，你们知道谁期待你们的毕业赠言或者你最期待谁给你的毕业赠言吗？师生交流（确立对象）2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以是哪些方面的内容呢？（确定内容，解决写什么的问题）（1）讨论（2）指名汇报（3）教师小结：我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。
部编六下语文 第六单元《毕业赠言》教案
《毕业赠言》教案一、导入新课：1.回忆一下，同学们积累了哪些送别诗？和老师一起回忆：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
总结：回忆送别诗，并积累背诵。
2.写毕业赠言，可以把我们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。
今天我们就学学怎么写《毕业赠言》。
3.学习目标：A.借助毕业赠言范例，明确赠言的主要目的、内容以及基本要求。
B.学写赠言，用简洁得体的语言表达心中的情感。
二、悟赠言1.自由朗读赠言，听学生范读赠言。
2.赏析课本出示的毕业赠言范例，引导学生思考并尝试总结毕业赠言主要目的，内容和基本要求。
总结毕业赠言写法，“锦囊妙计”帮助学生学习，如赠言是师生之间真实情感的流露，可以直抒胸臆直接表达，也可以借助生活中感动的瞬间进行细致的刻画；表达的形式不拘于形式，激发学生大胆创作；毕业赠言语言凝练，符合人物特点，可以结合赠送对象的性格、特长等进行创作。
要求写个性鲜明，风格独特的赠言时，可以适当拓展毕业赠言范例，开阔学生思维。
1.俗话说得好“男儿有泪不轻弹”，希望你告别眼泪，遇事勇敢坚强，做个真正的男子汉。
2. 与书为友，不负韶华。
文学小达人，祝愿你早日实现作家之梦。
3. 忘不了，你笑起来腮边的小酒窝，她盛满了你的快乐，愿你含笑收获，一路凯歌！三、写赠言1.感情渲染，激发学生的回忆和思考：六年间哪些事情给你留下了深刻的印象？把我们此刻的心意化成优美的文字，来抒发心中的情感吧。
2.配乐写赠言。
四、老师送赠言1.欣赏学生不同风格的赠言，并提倡同学们的赠言要简单朴素，提倡自己动手。
2.情感升华，老师赠送毕业赠言，起到引领示范的作用，带动学生写毕业赠言，激发学生的情感。
时间很短，转眼各奔东西，时间很长，满满都是回忆，我们在人海中不期而遇，老师见证了你们的成长，你们温柔了我的岁月，我把每个人都记在脑海里下一个路口，新的开始请带上：正直、尽责、勤奋、儒雅、坚强、乐观快乐出发！愿你们，历尽千帆，一生平安，愿你们，阅遍星辰，仍是少年。
(六年级语文教案)六年级(下)口语交际《临别赠言》教案(练习7)
六年级（下）口语社交《临别赠言》教课设计（练习7 ）六年级语文教课设计《临别赠言》教课设计单元、章、节练习教课内容练习七需课时：课时3第 3课时课型口语社交教课目标和要求1、练习口语社交，学会拥临别赠言表达美好的祝福。
2、旨在培育学生的综合表达能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。
要点难点学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。
教课方法讲练联合教课协助手段小黑板教学过程教师教课内容与指导策略学生活动内容与行为方式预期成效及复备反省一、借助名言，引出话题。
1、出示留言册，讲话。
2、出示荀子名言：赠人以言，重于金石珠玉。
3、议论临别赠言的对象。
二、复习古诗，翻开思路1、指引学生谈谈送别诗，教师评论，并提示学生奇妙运用这些诗句，能够帮助我们表达感情。
2、组织学生议论同学、老师、母校的临别赠言还能够是哪些方面的内容。
三、激发感情，指导说话。
1、对好朋友说。
让学生在沟通中感悟赠言言之有物的妙处。
2、对身旁同学说举例议论如何对身旁的同学说赠言。
指引学生抓住同学的特色和个性或才能等说。
沟通、评论、实时夸奖，一定学生指导说话。
3、对老师、班级、母校说学生谈谈六年的小学生生活，除了同学还有谁给你深深的感情记忆？让学生理解对老师、校长、班级、母校说话要注意表达得体。
指引学生对老师等说赠言，师生互动。
四、编写赠言，倾诉真情1、课件出示赠言典范，简要介绍格式2、指名学生读赠言，师生评论五、教师赠言，依依话别教师小结，教师给学生留赠言，话别。
学生议论同学、老师、母校的临别赠言还能够是哪些方面的内容。
（1）展现一些学生临别时说的赠言（2）学生议论最想对哪位好朋友说，说什么？互相建议。
（3）展现一些学生生活的画面，唤起学生回想，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，感动同学的心。
学生联系生活实质，谈谈最想对好朋友或许其余同学说什么。
1、学生写赠言，教师巡视，实时指导2、学生、师生互赠卡片，说赠言，传达真情。
六年级语文复习教案积累语言,临别赠言
六年级语文复习教案积累语言,临别赠言第一时复习、积累成语。
、前几天我们学了文，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。
是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。
本学期我们就学习了许多，文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。
老师让你们回去归类、整理了。
谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，AAB……）（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。
这儿有A、B、、D、四个序号可供选择。
Xb1A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。
）组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。
希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
第二时一、复习、积累古诗。
、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。
这学期我们学习了三首描写春天的诗。
你还记得吗？2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？3、有感情地背诵。
（指名背，推荐背，齐背）4、古人写了很多赞美四季的诗。
关于写临别赠言的教案
关于写临别赠言的教案
写临别赠言是一种很具有文学艺术性的表达方式，能够让人感受到深情和真诚。
以下是一份写临别赠言的教案：
目标：通过学习写赠言，学生能够表达自己对亲朋好友的祝福和感激之情，培养写作技巧和情感表达能力。
教学步骤：
1.引入：通过介绍赠言的概念和特点，引发学生对写作的兴趣。
2.示范：教师可以展示一些经典的赠言作品，解析其中的文学技巧和情感表达方式，激发学生的写作灵感。
3.练习：让学生在课堂上尝试写一篇简短的临别赠言，可以围绕班级中的同学或老师展开，鼓励他们多加思考和创意。
4.分享和点评：让学生互相交流自己写的赠言，欣赏彼此的作品，鼓励分享和建设性批评。
5.总结：通过教师的总结和点评，帮助学生总结写赠言的要点和技巧，引导他们在以后的写作中更加有自信和灵活。
6.作业：布置写赠言的作业，让学生在家里继续练习和创作，鼓励他们将赠言送给自己亲近的人。
通过这样的教案设计，学生可以在愉快的氛围中学习写赠言，提高自己的写作能力和情感表达能力，同时也可以让他们体会到文字的力量和传递情感的魅力。
《毕业赠言》教学教案
《毕业赠言》教学教案《毕业赠言》教学教案「篇一」一、情境引入1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。
老师，您“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。
俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。
离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。
在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。
)的，雨露是这样滋润禾苗的。
《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道：《送别》【唐】王维春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道：《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道：《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道：《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
荀子说的好“赠人以言，重于珠玉” 。
临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。
(齐读课题)二、评析赠言1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
六年级下册语文毕业赠言作文题纲
六年级下册语文毕业赠言作文题纲提纲一：《给同学的毕业赠言》一、开头1. 回忆与同学们初识的场景，表达对即将毕业的感慨。
二、中间1. 讲述与同学们一起度过的快乐时光，比如运动会上共同为班级争光。
2. 提到在学习上互相帮助、共同进步的经历，如一起讨论难题。
3. 分享一起经历的困难和挫折，以及如何携手克服。
三、结尾1. 表达对同学们的祝福，希望未来都能实现梦想。
2. 强调友谊长存，无论将来身处何方，都要保持联系。
提纲二：《给老师的毕业赠言》一、开头1. 表达对老师的敬爱之情，感恩老师的教导。
二、中间1. 回忆老师在课堂上的精彩授课，让自己学到知识。
2. 讲述老师在生活中对自己的关心和照顾，像亲人一样。
3. 提及老师的鼓励和批评，如何帮助自己成长。
三、结尾1. 再次感谢老师的辛勤付出。
2. 祝福老师身体健康、工作顺利。
作文一《给同学的毕业赠言》亲爱的同学们：一想到很快就要毕业，和大家分开，我的心里就特别不是滋味。
还记得刚上一年级的时候，我们一个个小不点儿，啥都不懂，瞪着好奇的大眼睛看着彼此。
咱们一起在运动会上跑啊跳啊，为了班级的荣誉，大家都拼尽了全力。
那次拔河比赛，咱们班的同学紧紧握着绳子，脸憋得通红，脚像钉在地上一样，大家一起喊着“一二，一二”，最终赢得了比赛，那种快乐我到现在都忘不了。
在学习上，咱们也没少互相帮忙。
我数学不好，你总是耐心地给我讲题，一遍又一遍，直到我明白为止。
还有那次小组作业，咱们一起查资料，一起讨论，做出了一份特别棒的报告。
马上就要毕业了，我希望大家都能实现自己的梦想，成为自己想成为的人。
不管以后走到哪里，咱们都是永远的好朋友，要常联系哟！作文二《给同学的毕业赠言》同学们：一说起毕业，我这心里就酸酸的。
想起刚见面时，咱们都那么小，那么天真。
咱们一起在操场上玩耍，一起在教室里学习。
那次六一儿童节表演，咱们一起排练节目，虽然很累，但是大家都很开心。
表演的时候，看着台下的掌声，咱们心里别提多美了。
《临别赠言》教学设计
《临别赠言》教学设计教学目标：1.练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿2.培养学生的综合表达水平，激发学生对母校.对老师、对同学的深情教学重点难点：通过语言交际，表达对母校、对老师、对同学的深情教学准备：多媒体课件（教师）音乐《送别》《祝福》（教师）简易的卡片（教师）准备水彩、蜡笔等（学生）教学过程：一、激情导入：1.师导语：岁月匆匆，花开花落，小学六年的学习生活转瞬间就过去了，心情格外激动，充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。
忘不了！美丽的校园；忘不了，亲爱的老师；忘不了，可爱的同学！临近毕业，我们有太多的话语要说，这节课，让我们打开心扉，说出我们的真情话语。
板书：临别赠言2.人生自古伤离别啊！说到离别，你会想到哪些诗句呢？生回忆离别诗句。
3.那什么是赠言呢？出示解释，指名读 (互相勉励，表达美好的祝愿)二、明确要求：1.师：我们需要写赠言给谁呢？我们该写些什么，写的时候又该注意些什么呢？2.出示写作要求，指名读。
（真情实感言之有物表达得体）3.出示写作格式。
（称谓、正文、祝福、落款、日期）三、范例引路1.出示例子：一千多个日日夜夜就这样结束了，我们曾一起经历那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲！人生就像一条船，只有谨慎的抓住帆，才能在波涛汹涌的大海中前进。
让我们记住：海内存知己，天涯若比邻。
毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊！我此生不忘的挚友啊，珍重！A、推荐一位同学读，评价：你觉得他读得怎么样？依依惜别，这是我们写时最常见的内容。
B、再看这则赠言中还有什么表达方法值得借鉴？（使用排比、打比方的修辞手法，这样能够让你的赠言更富有文学色彩。
这也我们该注意的。
）2.有的同学这样写赠言，你觉得行吗？A、我送你一个168，祝你财源滚滚一路发！发！发！B、祝你好好学习，天天向上，天天开心，笑口常开！（一个是没有针对性，一个是太直白简单，没有韵味和深情。
六年级下册语文教学设计练习7《临别赠言》苏教版
1.抓住学生的情感特点，引导他们深入体验课文中的情感，激发创编临别赠言的兴趣。
2.注重学生语言表达的个性化，鼓励他们运用所学词汇和句型，大胆表达自己的情感。
3.加强写作技巧的指导，通过范文分析、思维导图等方法，帮助学生掌握修辞手法，提高写作水平。
4.强化团队合作，培养学生倾听、表达、交流的能力，提升人际交往素养。
b.你认为在创编临别赠言时，哪些修辞手法最能表达自己的情感？
c.你在为他人创编临别赠言时，最想传达给他们的是什么？
3.课后阅读：推荐阅读一篇关于离别主题的文章或诗歌，如《离骚》、《再别康桥》等，感受作者如何通过文字表达离别情感，拓宽自己的文学视野。
4.家长参与：邀请家长参与孩子的作业过程，让家长了解孩子在本节课的学习内容，鼓励家长与孩子共同创编临别赠言，增进亲子间的沟通与交流。
4.鼓励学生树立远大理想，珍惜时间，努力提高自己，为实现梦想而努力。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本节课的学习，让学生在掌握语文知识的同时，培养良好的人际交往能力和高尚的道德情操。
二、学情分析
六年级下册的学生在经过前期的学习，已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容有较好的理解能力。在此基础上，他们对本节课《临别赠言》的学习有以下特点：
5.分享展示：下节课组织一次“临别赠言”分享会，请同学们将自己的作品带到课堂上进行分享，大家共同欣赏、评价置
1.创编实践：请同学们为即将毕业的同学们创编一则具有个性化的临别赠言。要求运用本节课所学的修辞手法，注重语言的创意性和感染力。在创编过程中，可以参考课文中的优美句子，也可以融入自己的感悟和情感。
六年级语文教案《听说训练：毕业赠言》简案
一、教学目标：1. 让学生通过倾听和表达，提高口语交际能力。
2. 学会写毕业赠言，表达同学之间的感激和祝福。
3. 培养学生的情感态度，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 倾听同学之间的感激和祝福的话语。
2. 表达自己对同学的感激和祝福。
3. 学会写毕业赠言。
三、教学重点：1. 学会倾听和表达感激和祝福的话语。
2. 学会写毕业赠言。
四、教学难点：1. 表达真挚的感激和祝福之情。
2. 运用适当的修辞手法写毕业赠言。
五、教学准备：1. 准备一些毕业赠言的示例。
2. 准备录音机和录音带，或者准备音频文件。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾在学校的美好时光，激发学生的情感。
2. 提问学生对同学的感激之情，引导学生表达出来。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 播放录音带或者播放音频文件，让学生听一些毕业赠言的示例。
2. 听完后，引导学生分享自己对这些毕业赠言的感受。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 让学生分成小组，互相交流自己想对同学说的话。
2. 鼓励学生表达真挚的感激和祝福之情。
Step 4: 写作指导（10分钟）1. 给学生发放毕业赠言的写作指导，解释毕业赠言的意义和目的。
2. 引导学生思考如何运用适当的修辞手法来表达自己的感激和祝福。
Step 5: 写作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的思考和指导，开始写作毕业赠言。
2. 鼓励学生在写作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。
Step 6: 展示和评价（5分钟）1. 让学生将自己的毕业赠言展示给全班同学。
2. 鼓励同学之间互相评价和欣赏，共同提高。
Step 7: 总结和反思（5分钟）1. 引导学生总结自己在本次听说训练中的收获和不足。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续运用所学的听说能力。
教学延伸：1. 让学生将自己的毕业赠言制作成卡片，作为毕业礼物送给同学。
2. 组织一次毕业典礼，让学生在典礼上互相赠送毕业礼物，表达感激和祝福。
六年级下册语文优秀教学案例练习7《临别赠言》苏教版
1.情感共鸣：本节课通过创设生动的情景，如毕业照、离别场景等，引导学生身临其境地体验离别情绪，激发学生对母校的感激之情，增强班级凝聚力。
2.问题导向：教师以问题为导向，引导学生关注课文细节，分析赠言的表达方法，培养学生的问题意识和自主学习能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流、合作，提高学生的团队合作能力和人际沟通能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，要求学生在小组内共同讨论、分析课文内容，培养学生的团队合作精神。
2.教师提供与合作学习相关的问题，如：“课文中的赠言有哪些表达情感的方法？”引导学生开展讨论。
3.小组成员分工合作，完成对课文的解读、分析，提高学生的分析问题的能力。
4.各小组汇报学习成果，教师点评并给予鼓励，增强学生的自信心。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学内容进行反思，如：“本节课你学到了什么？有哪些收获？”帮助学生巩固知识。
2.学生自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展，给予客观、公正的反馈。
4.鼓励学生互相评价，发现同伴的优点，学会欣赏他人，提高学生的综合素质。
（二）问题导向
1.教师提出问题：“课文中的赠言是如何表达同学和师生之间的情感的？”引导学生关注课文细节，培养学生的问题意识。
2.设计课后作业，要求学生结合自己的生活实际，编写一份离别赠言，培养学生的实践能力。
3.组织小组讨论，让学生探讨赠言在实际生活中的应用，提高学生的人际沟通能力。
4.教师针对学生的回答，提出改进意见，引导学生深入思考，提高学生的思维品质。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会赠言的意义，学会运用表达情感的方法，提高朗读、理解和表达能力。同时，通过本节课的学习，培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感，为升入初中做好心理准备。
六年级语文复习教案积累语言临别赠言
六年级语文复习教案积累语言,临别赠言第一课时复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。
是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。
本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。
老师让你们回去归类、整理了。
谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，aabc……）（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。
这儿有a、b、c、d、四个序号可供选择。
xkb1.a组：根据下列情景，写出你想到的成语。
b组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。
）c组：请选择合适的成语填入，连成一段话。
d组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。
希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
第二课时一、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。
这学期我们学习了三首描写春天的诗。
你还记得吗？2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？3、有感情地背诵。
（指名背，推荐背，齐背）4、古人写了很多赞美四季的诗。
六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。
六年级下册语文教案-练习7《临别赠言》苏教版 (2)
练习7 口语交际（临别赠言）教学目标：1、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
2、旨在培养学生的综合表达能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。
教学重点：学会用临别赠言表达美好的祝愿。
教学难点：培养学生的综合表达能力，激发学生对母校、对老师、对同学的深情。
教学课时：第三课时教学过程：一、导入1、（多媒体出示图片）同学们认识这是什么花吗？（凤凰花）凤凰花开，就是我们毕业分别的时候了。
离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。
古代的不少文人墨客喜欢用诗歌来表达离别之情，谁能背出一首吗？《送杜少府之任蜀州》唐（王勃）城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
（注：宦读huàn，官史、当官的意思。
）《送元二使安西》【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.《赠汪伦》【唐】李白【译文】李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.《别董大》（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2、除此之外，我们还可以用什么方式来表达吗？（出示临别赠言）二、新授1、读课文P133第一段，了解临别赠言的内容（出示内容）2、六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷。
回顾六年的小学生活，很多事情就仿佛昨天刚刚发生，听着优美的音乐让我们再来回顾那一幕幕难忘的瞬间吧！（图片、音乐）3、小组先说说六年的小学生活中与同学、老师在一起有趣的事，难忘的事。
4、就要毕业了，你想对同学、老师说什么呢？指名说甲生：我想对李老师说：“李老师，谢谢您的谆谆教导，我们会永远记住您的。
”乙生：我想对班长说：“班长，你学习刻苦认真，成绩优秀，是我们学习的榜样。
六年级语文下册 毕业临别赠言句子
为老师写的临别赠言：1、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真批改作业的身影......粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。
老师，感谢您！2、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。
曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。
经过六年的洗礼。
我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。
那是因为有了老师辛勤的哺育。
老师，谢谢您。
3、幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。
老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。
临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。
4、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。
5、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！6、老师，六年的时光已悄然过去。
也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲......无论怎样您始终是我敬爱的老师。
也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲！1、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
2、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。
我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
3、时间的美酒令人回味无穷，六年的友谊铭刻在心头。
昨天我们红过脸、斗过嘴；昨天，我们搭着肩走向篮球场；昨天，我们一起努力、拼搏！今天，让我们忘记过去的不愉快，带着祝福告别母校，踏上新的征程。
4、并肩一起走过6年的岁月，一眨眼就要离开了，好舍不得。
还想和你一起攻克难关，还想与你一道分享喜悦……或许我们会分别两地，距离很远，但我们心连心，感觉不到距离，你就在我的身边。
愿你在初中能找到自己的一片天空。
5、我们都要不断努力，成为更优秀的自己。
6、六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。
临别赠言教案
临别赠言一、教学目标：1．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3．赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
4．能感受同学之间的真挚友谊。
二、教学重、难点：重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。
三、课前准备：1．学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。
准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西……）2．教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。
四、教学时间：1课时教学过程：一、情景导入，谈惜别1．谈话：同学们。
小学六年的学习生涯不知不觉接近尾声，你们很快离开朝夕相处的同学、老师，曾经的酸甜苦辣变得如此珍贵。
2．同学们，看老师给你们带来一份特殊的礼物——毕业电子相册，为你们留下美好的童年，定格最美的画面。
当你们轻轻打开它时，那一张张纯真的笑脸又浮现在你们的眼前，一声声美好的祝福又回响在耳边！多么美好的时光，多么美好的镜头，难怪荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。
’在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
今天这一堂课我们就来学写离别赠言。
3．师生交流（板书：赠言对象----同学、老师、母校）二、互述情感，写赠言1．师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。
李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。
在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？（1）讨论赠言的内容：生：我们可以祝福和鼓励好友；可以表达朋友间的惜别之情；可以回忆美好的往事；可以表达对他人的感谢。
可以为好朋友提出建议。
（2）教师小结板书：赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望2．师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。
苏教版六年级下册口语交际《临别赠言》教学设计三则
临别赠言（口语交际）一、激情导入：1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。
在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
（板书：学写毕业赠言）2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读来感觉索然无味。
那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。
（1）出示：A、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。
B：在我们班你是最调皮的一个。
多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。
难道你真就这样恶劣？不是的。
我的桌椅坏了，你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进网吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。
亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。
”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。
今后学习中有困难，尽管来找我。
（2）指名读。
其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？（3）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。
浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂。
（板书：回忆祝福）3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。
今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。
（板书：毕业赠言）二、复习有关成语：1、六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（学生回答，老师出示[形容时间飞逝的：时光如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流……]2、光阴似箭，六年的朝夕相处我们对某有个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按例子写几个四字词语。
3、老师已经给你们发了张纸，请你照例在每一类中写几个四字词语。
形容外貌神态的：形容个性品质的：形容彼此关系的：表达内心祝福的：（1）学生按要求写词语。
（2）交流。
3、小结：我们已经收罗了这么多词语，怎样行之有效地运用它们来写好毕业赠言呢？我们先来进行一个小练习。
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六年级语文复习教案积累语言,临别赠言
六年级语复习教案积累语言,临别赠言
第一时
复习、积累成语。
1、前几天我们学了，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。
是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）
2、用这些成语形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言字的瑰宝。
本学期我们就学习了许多，中有，每个单元的练习中也罗列了不少。
老师让你们回去归类、整理了。
谁介绍一下你把哪些成语归为一类？请你教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，AAB……）
（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）
4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法不及介绍，可以后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用
它们。
、我看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号决定你们答题的类型。
这儿有A、B、、D、四个序号可供选择。
X b 1
A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。
）
组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
6、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
7、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。
希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
第二时
一、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。
这学期我们学习了三首描写春天的诗。
你还记得吗？
2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？
3、有感情地背诵。
（指名背，推荐背，齐背）
4、古人写了很多赞美四季的诗。
六个春秋我们一起走过，临别之际，大家感慨万千。
古人就“送别”这个题材也作了不少诗，老师让你们回
去收集了，能谈谈你最喜欢的那首送别诗吗？
、指名交流，有感情地背诵。
（老师知道你们认真地找了很多，后背给我听好吗？）
6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语很有帮助。
如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下，一定会受益匪浅。
二、复习、积累名言警句。
1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。
2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？
3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们交流一下。
4、学生补充外名言警句。
第三时
语言积累的运用，写临别赠言。
1、这节我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。
我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。
2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
3、学生写临别赠言。
4、学生交流临别赠言。
、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。
或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。