2023年初中《信息技术》教案

2023 年初中《信息技术》教案 6 篇下面是为大家整理的 2023 年初中《信息技术》教案 6 篇【精选推举】, 供大家参考。

作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写才好呢？下面是整理的 6 篇《初中《信息技术》教案》，盼望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。

初中信息技术教案篇一

一、教材分析

本节内容以动手操作为主，教材用任务驱动方式完成整个网页的设计，通过网页设计中图像、文字、动画、声音等多媒体技术的处理，向学生介绍网页制作过程中需要把握的根本学问。本节主要完成以下任务：启动frontpage 并建立网站、应用表格构造设计网页、应用框架构造设计网页，最终完成网页间的超级链接。

教学重点：应用两种方法设计网页以及网页间的超级链接。

教学难点：表单设计，表单中有“单行文本框”、“滚动文本框”、“复选框”、“单项选择按钮”等，教师在讲解时可依据学生实际状况，酌情处理，可以适当削减“意见反应表单”的内容。

在进展本节教学时可以与已学过的 word 结合起来，开拓学生思路多

渠道查找解决问题途径，培育学生自主探究的学习力量，把创新理念融入到教学之中。

二、教学目标

学问目标：

1.初步了解网页制作的过程，熟识网页的各种元素；

2.把握网页制作的一些技术和方法，能制作一个简洁的网页。

力量目标：

1.以建构主义理论为指导，以讨论性学习为载体，培育学生自主学习、合作学习和动手操作力量；

2.让学生通过亲身经受，提高分析和解决实际问题的力量

情感目标：

1．培育学生与他人协作的学习品质，提高学生的协作力量；

2．培育学生的科学探究精神与严谨的治学态度。

三、教学方法

本节课主要运用的是任务驱动式教学方式，首先通过学生自身或现实中感知的、感兴趣的事物入手，在学生所学过的网络学问的根底上来激发学生的学习兴趣，形成学习动机。

在教学环节中多培育学生自主学习力量，多让学生通过阅读课本，动手实践操作、与同学间相互沟通探讨来获得，让学生自始自终采纳讨论性学习的学习手段。在教学评价中，教师应留意让学生在学习过程中充分暴

露思维冲突，展现学习的进程，有针对性地调整教学进度。

在教学重点（网页制作的技术）、难点（网页制作中文字的编辑，图片、动画的插入）的突破上，应细心设计相关的思索题，通过学生自学、争论沟通、操作演示等方法来解决。

四、教学过程

（一）创设情境引出问题（激发学生的学习兴趣）

教师可以选择一个富有共性的个人网站来展现给学生看。首先请学生看一个个人的网站 http：//zidingx，然后请学生看一个初一年级学生使用 frontpage 制作的网站，最终请学生观看教师做的网站。

通过以上几个网站的介绍，每个学生都已跃跃欲试了。此时教师做一个过渡：“刚刚在扫瞄器中所看到的每一幅画面都是一个网页，这些网页有的美观大方，有的丰富多彩，有的共性鲜亮，那么我们自己能不能制作出具有自己风格的网页，并在网上公布，以便进展广泛的信息沟通呢？”学生肯定会说“能”。今日我们就一起来学习《网页制作》。教师导出本节课的教学目标。

（二）讨论问题建构新知

1．设疑、导入学问点一：网站的建立

问题 1：在 e 盘根名目下建立一个名为“wweb”的网站。

组织教学：（1）首先让学生自学课本 p．135-136 的内容

思索：

①新建“站点”与新建“网页”有何不同？

②使用新建“站点”有何优点？

（2）学生演示操作

（3）学生答复思索题

（4）学生反应练习（在d：建立“网站web”的网站）

初中信息技术教学总结篇二

与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的根底性课程。作为一名信息技术课的教师，最抱负的教学境地就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣，从而培育他们的学习主动性。

不同学校计算机资源的配置是不一样的，我校中学部目前配备有一间计算机教室，共配有 53 台学生气，但由于硬件方面缘由，可以使用的有 40台，对于七年级根本上可以人手一台，但初二和初三还是不能满意。学生气与教师机、效劳器通过局域网相连，今年我运用多媒体教学软件，教师讲课时能统一掌握学生气，可以锁定他们的屏幕，进展教学演示，学生练习时能开放学生用机。基于这样的软硬件配备，我把整个教学过程在机房中进展，我采纳了以下的教学模式，觉得效果不错。

1、边讲边练

计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作力量的培育。假如

在教学过程中教师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学生的心理比拟脆弱，自学力量较差，面对一无所知的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15 分钟进展讲解、示范，根据需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进展、讲完一个问题[]就让学生实践一下，等他们把握以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到稳固，最终到达娴熟把握。

2、精讲多练

讲课内容依据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到生疏的学问点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节省许多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思索。

3、结合课本配套光盘和课件，使教学过程形象、生动

多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢送。运用多媒体课件进展教学，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新奇感、直观感，能唤起学生的“心情“和激发他们的兴趣，从而提高