教师如何落实立德树人

教师如何落实立德树人
尊敬的各位领导，各位同事:
大家好!根据局党组的工作安排，我就“立德树人”为主旨，为商议解决教育工作中的切实问题做出如下汇报:《礼记·大学》中提到”大学之道，在明明德。

在亲民，在止于至善“。

所谓“立德树人”就是弘扬道德教育，是对于纯粹的精神境界的追求。

对于学校教育来讲就是要培养学生践行社会主义核心价值观，提升学生自身修养，形成高尚的个人品格。

报告明确地指出:“把立德树人作为教育的根本任务”。

”立德树人“就是坚持德育为先、坚持以人为本，学校教育的主体就是老师与学生，德育为先就是要求培养“德才兼备”的的师资力量，以人为本就是“以生为本”打造国家的“四有”新人。

为了深入贯彻党的方针，落实“立德树人”的根本任务，就学校教育工作中遇到的实际问题，在以下几个方面提出探讨和解决意见:
1、教育中存在“重教”而非“育人”的方向性偏差教育的最根本任务是培养高品质、高素
质的的国之栋梁，我国教育素来重视做人的教育，而在学校教育中切实存在着一些以教学成绩为主责而
忽略学生德行造就的现象。

主要是由于有些教师之间为了提升教学成绩而互相攀比，认为教学成绩的排名就代表着学生是否优秀，鼓励甚至压迫学生全身心投入进修而影响学生道德品质的扶植。

这也是大多数学校普遍存在的弊端，师说有云:“古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也”，可见“传道”才是教育之先，构建学生正确思想政治扶植是教育之本。

针对这一现象应当从泉源抓起，加强授业师资团队关于“立德树人”的进修教育。

组织本校老师召开进修会议并展开深入探讨，切实加强老师关于“育人”重要性的熟悉并在此后的工作中做好监督审查。

2、教育中存在“不公平”的现象学校教育中的不公平现象主要有重点班级的形成、教学进程
中的不公平、教学目标的定位偏差等造成对学生不利的影响。

主要原因是学校管理人员和老师长期的公平观念薄弱，对教育的公平性认识模糊。

教育的公平性对于学生的影响巨大，使得学生因此受到不平等的待遇，也有可能因此丧失本该拥有的机会，造成了教育发展的不和谐。

孔子提出过“有教无类”，对于所有的学生应该一视同仁，马卡连柯提出“教育工作中的
百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”，教育的失败就是国家发展的失败。

对于这种现象，应该改变传统教育教学中的评价机制，大力推行素质教育，构建更加科学的评价体系。

教育的导向直接影响老师的教学方式，通过转变形式让每一个孩子都能够感受得到教育公平正义，让每一所学校都能够成为教书育人的庄严殿堂。

3、教育中教师的素质问题教师的任务是为国家培养德才兼备的高素质人才，但是教师团体
本身存在着个人素质参差不齐的问题，其对国家的教育发展的危害不可估量。

子曰:“亲其师，其道”，学生在这个人生阶段，善于观察、模仿，很容易受到教师行为素质的影响。

虽然每个学生的力量看似渺小，但是正《老子》中所言:“合抱之木，生于毫末;。