(一年级语文教案)买文具的教案

买文具的教案

一年级语文教案

教学目标

1、认识8个生字,会写4个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解表示某种事物数量用什么词,逐步积累量词。

4、受到文明礼貌教育,学习做人。

教学重、难点

学习生字词;正确、流利地朗读课文;积累量词。

教学准备

教师:课件或教学挂图,带有音节的生字卡片。

学生:试着自己去商店了解几种文具的价格,买几种文具,并做记录,准备各种币值的人民币、生字卡片。

课时安排

1~2课时。

教学过程

●一、情景导入,揭示课题

1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具,其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。

2、一位一年级的学生出现在文具店里,礼貌地和售货员阿姨交谈,购买了书包、本子、彩笔、橡皮,然后告别阿姨,带着购买的东西离开了文具店。

3、抽学生说说看到了什么。

(生A:我看到了很多文具。生B:我看到一位小学生在买文具。生C:我看到了

一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D:我觉得买文具的学生很有礼貌……)

4、揭示课题。

(1)过渡:孩子们观察得真不错,我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店

买文具的情景。今天,老师带着大家学习的课文也是《买文具》。

(2)齐读课题:5�甭蛭木摺�

●二、范读课文(配乐)

初步感知课文内容,要求孩子们注意每个字娃娃。

●三、学习生字词

1、自由读读课文,对戴小红帽的字可以和它多打打招呼,多喊喊它的名字。

2、再读课文,要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。

3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照,对照完后,再与这些字娃娃打打招呼,呼叫每个字娃娃两遍。

4、让孩子们仔细观察每个字娃娃,看哪些字娃娃容易被我们弄错,需要向大家提个醒。

5、画面(或展台)出示生字,你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒,担任一下小老师给大家讲讲,教教大家。

6、指认,看谁读得最快、最准。

7、四人小组再指认,看谁读得好,会读的教教不会读的同学。

8、游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片,小朋友出示相应的生字卡片,对上了,每个生字读两遍,认对认完为止。

9、出示会写的字。问:孩子们最有信心记住哪个字,怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。

10、最想和大家一起说哪个字?怎样记这个字(全班交流),给生字找朋友,说句话。

11、指导书写“刀、子、文、皮”,田字格画面出示字的书写过程,注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个,生在书上美美地写两个,觉得写得好的给它戴上一朵小红花。

●四、

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