英语常规作业

英语常规作业

第一篇：英语常规作业

三年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词能够做到看到单词就知道怎么读，什么意思

3.Let’s talk 学完后背下来

4.预习下一页内容。

五年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中文意思，（写抄写作业

本上）

3.每周四听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，下周一小组长检查抄写，以及不会的单词的背诵（小组长由课代表检查），依然不会的小组长上报课代表，课代表上报老师

4.Let’s talk 学完后背下来

5.预习下一页内容

6.其他作业写在抄写本上

六年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中文意思，（写抄写作业

本上）

3.每周一听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，周二小组长检查抄写，以及不会的单

词的背诵（小组长由课代表检查）依然不会的小组长上报课代表，

课代表上报老师

4.Let’s talk 学完后背下来

5.预习下一页内容

6.其他作业写在抄写本上

第二篇：英语科常规作业检查小结

英语科常规作业检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本《优化设计》和第二单元能力测试试卷。

检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：

1、主要优点：

（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。

（2）善于运用鼓励性评语：通过Good，OK等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。

（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。

（4）通过检查，五（1）班、（4）班、六（3）班作业做得较好，作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。

2、存在不足：

（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。

（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。（3）订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。建议学生订正特别是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，

句子写2英1中，加深印象。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

第三篇：市中区小学英语作业常规要求

市中区小学英语作业常规要求

英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。现制定《市中区小学英语作业常规要求》，希望各小学英语教师遵照执行。

一、作业的书写要求

1、作业本要求

1）作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；封面上分别写明校名、班级和姓名。

2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。

2、用笔要求

1）四年级上学期用铅笔。

2）五年级开始逐步过渡到钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）。

3、书写格式要求

1）每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)。

2）每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格（两边均划线）。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。

3）书写采用教科书上的斜体或手写体字型。

4）字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

5）单词或短词组书写每行3个，后接中文词义，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。

6）句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。

7）对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。

8）填空和划线字母读音的划线在第二线上。

4、习惯培养要求

1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。2）培养学生良好的书写习惯。

3）培养学生课后听录音的良好习惯。

4）培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。

二、作业的布置和批改要求

1、作业设计要求

要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中（3年级约20分钟、4－5年级约30分钟、六年级约40分钟）。听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。三年级以口语作业为主。每单元安排一次口试，教师要设计口试题并记录口试成绩。一学期布置3次以上学科实践性作业。教师已教字母的，可以布置字母的抄写作业。四、五、六年级要兼顾口语作业与书面作业。每2——3个单元进行一次口语测试，要精心设计口试题，并记录口试成绩。布置书面作业要注意科学设置作业，不超纲，题型多样。如抄写、填空、给字母组单词、组词成句等。学科实践性作业可安排2次左右。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。