超长帐号教程1
SageMath简易入门手册
SageMath简易入门指导中国矿业大学（北京）理学院2014级创新小组编组长：孙裕道组员：孟坤，尹娟，董光林，李欢，王思高导师: 刘兰冬前言一些数学商业软件如Matlab、Maple、Mathematica需要下载到电脑上，而且这些软件在电脑中需要占用很大的内存，单说Matlab 在电脑中就会占用6.5G的内存左右，从官网下载该软件也会要下载半天，非常不方便。
互联网时代，在云端进行操作和存储事物已经成为一种趋势，SageMath软件就是顺应这种趋势的发展。
SageMath是网上免费的开源数学软件，注册一个SageMath的账号在云端就可以进行相关的操作，非常方便，所以我们创新小组决定学习SageMath.SageMath的功能强大，可以求积分，求极限，求导等一些列高等数学的运算，并且可以对一些复杂问题进行SagaMath编程求解。
我们创新小组在刘兰冬老师的指导下，系统地学习SageMath软件的相关知识，使大家对SageMath的这门语言的一些基础语法和用法有了初步的了解，可以对一些数学问题进行编程求解。
希望我们小组的这个SageMath简易入门指导可以对这门语言感兴趣的人，想学习这门语言的人有入门指导的帮助。
2014年11月1日目录1 SageMath的登陆方法 (4)1.1进入官网 (4)1.2 界面登陆 (5)1.3创建账号 (5)1.4创建工程 (6)1.5工程搜索 (7)1.6新建文件 (8)1.7新建工作簿 (8)1.8编辑界面 (9)1.9进行操作 (9)2.SageMath的基本语法 (12)2.1基本命令语 (9)2.1.1 加法 (10)2.1.2 减法 (10)2.1.3 乘法 (10)2.1.4 除法 (10)2.1.5 乘方 (10)2.1.6 开方 (10)2.2判断语句 (10)2.2.1 if语句的用法 (10)2.3循环语句 (11)2.3.1 For循环语句 (11)2.3.2 While循环语句 (11)2.4 画图 (12)2.4.1 plot语句 (12)2.4.2 show语句 (12)3.SageMath中的数学函数 (13)3.1高等数学中的Sage命令 (13)3.1.1函数表示 (13)3.1.2复合函数 (13)3.1.3微分 (14)3.1.4Talor公式 (15)3.1.6求极限 (16)3.1.8数论素数分解 (16)3.2线性方程组中常用命令 (16)3.2.1矩阵运算 (16)3.2.2逆矩阵 (17)3.2.3求解方程组 (17)4.Sage中的编程 (19)4.1插值多项式 (19)参考文献 (20)SageMath简介SageMath 是一个免费的、开源的数学软件系统，采用GPL协议。
球球大作战卡超大教程
球球大作战卡超大教程《球球大作战》是一款热门的在线多人游戏，玩家需要控制一个小球，通过吞噬其他球体来变得更大、更强大。
以下是一个500字的大教程，讲解游戏的基本玩法和技巧。
首先，在进入游戏之前，玩家需要先下载并安装《球球大作战》APP。
安装完成后，打开游戏并选择一个合适的昵称，然后点击“开始游戏”进行进入。
游戏开始后，玩家的小球将会出现在一个虚拟的游戏世界中。
初始阶段，小球的体积较小，需要通过吞噬其他球体来快速增大。
但要注意避免被其他更大的球体吞噬。
在玩家操作方面，可以通过屏幕上的虚拟摇杆来控制小球的移动方向。
通过触摸屏幕左侧的虚拟按钮，可以释放一个加速技能，让小球的移动速度更快。
这个技能有冷却时间，需要适当掌握使用时机。
同时，玩家还可以通过分裂技能来吞噬更大的球体。
通过触摸屏幕右侧的虚拟按钮，可以分裂出一个较小的球体，这个球体可以单独操作。
利用这个技能，玩家可以将自己分成多个小球，分别吞噬周围的敌人，快速增大体积。
除了吞噬其他球体外，玩家还可以通过吞噬游戏世界中的食物来增加自己的体积。
食物会随机生成在地图上，玩家需要及时寻找并吃掉它们。
在游戏中，除了与其他玩家进行对战外，也可以组队与其他玩家一起合作，共同对抗其他队伍。
合作团队中的玩家可以共享食物和分裂技能，通过团队配合来击败敌人。
此外，还可以选择不同的皮肤来个性化自己的小球。
游戏中有许多不同风格的皮肤可供选择，玩家可以根据自己的喜好来装饰自己的小球。
总之，《球球大作战》是一款充满刺激和乐趣的多人在线游戏。
通过控制小球的移动和不断吞噬其他球体，玩家可以不断壮大，最终成为游戏中最大的球体。
但要小心其他更大的球体的威胁，同时也需要睿智地运用加速和分裂技能来取得优势。
希望这个500字的教程对新手玩家有所帮助，祝你在《球球大作战》中玩得开心！。
WS企业邮箱使用教程(1)
WS企业邮箱使用教程说明：普通会员可以有10个1G大小的企业邮箱，高级会员有50个。
您可以分享给家人、朋友或同事使用。
一、创建邮箱帐号1.请先登入GDI会员后台http://website.ws/members2.点击左侧选单的置您的电子邮件3.创建新邮箱(照abcd....的步骤操作)a.邮箱前缀，可填任意数字或英文字母(区分大写写)，最少1个字最多255个字。
一般会用英文名或中文拼音当前缀，也有人使用英文的职称或绰号。
b.邮箱后缀，就是@后面加上你的域名，如上图，我的域名是best4life.ws所以我的邮箱后缀为@best4life.ws举例说明：假设你填入的前缀是123你的域名是abc.ws那么你的邮箱地址就是123@abc.wsc.填入本邮箱使用者的名字(要任填英文或数字也行)d.填入本邮箱使用者的姓(要任填英文或数字也行)e.后备邮箱地址，可以填入你注册GDI时用的Email，当你创建好邮箱后GDI会发确认信到后备邮箱地址，以后要是忘记密码也可以透过找回密码功能让系统把密码发到后备邮箱地址f.备份发送，可以不填。
如果你想别人发信到你创建的这个信箱同时在另一个你的信箱也收到相同的信，这边你就填入你另外收取备份信的信箱。
g.完成表格填写后点下此钮送出。
4.创建完成，产生临时密码并确认5.刚刚创建好的邮箱出现在积极(Active)邮箱的列表中了补充说明：如果您要删除已创建的邮箱请按下图操作，先选定要删除的邮箱然后点Delet Checked6.开启邮箱，选择你要开启的邮箱点企业邮局，如下图：或是您也可以直接访问http://email.ws开启你的邮箱7.登入第一次使用的邮箱请输入临时密码temppass 并照下图设置邮箱的正式密码8.改为中文版(也可以选择其它语言)。
360天擎终端安全管理系统用户手册
360天擎终端安全管理系统用户手册360终端安全管理系统用户手册© 2019 360企业安全集团■版权声明本文中出现的任何文字叙述、文档格式、插图、照片、方法、过程等内容，除另有特别注明外，所有版权均属360企业安全集团所有，受到有关产权及版权法保护。
任何个人、机构未经360企业安全集团的书面授权许可，不得以任何方式复制或引用本文的任何片断。
目录| Contents一、产品简介 (5)1.1产品概述 (5)1.2设计理念 (5)1.3产品架构 (6)二、安装部署 (8)2.1环境准备 (8)2.2控制中心安装 (12)2.3客户端安装 (17)2.3.1客户端功能定制和下载 (17)2.3.2客户端在线安装 (18)2.3.3客户端离线安装 (20)2.3.4客户端域安装 (22)三.功能使用说明 (25)3.1登录 (25)3.2界面说明 (26)3.2.1Banner区 (26)3.2.2主功展示区域 (27)3.3首页 (28)3.3.1安全概况 (28)3.3.2待处理任务 (29)3.3.3服务器性能监控 (29)3.3.4安全动态 (30)3.3.5文件鉴定 (30)3.3.6病毒查杀趋势 (31)3.3.7病毒分类 (31)3.3.8高危漏洞修复趋势 (32)3.3.9XP盾甲趋势 (32)3.3.10常用功能 (33)3.3.11授权信息 (34)3.4终端管理 (34)3.4.1终端概况 (35)3.4.2地址资源管理 (58)3.4.3病毒查杀 (67)3.4.4插件管理 (70)3.4.5系统修复 (72)3.4.6漏洞管理 (73)3.4.7XP盾甲 (75)3.4.8升级管理 (76)3.5移动存储管理 (77)3.5.1设备注册 (77)3.5.2设备授权 (80)3.5.3挂失管理 (82)3.5.4外出管理 (83)3.5.5终端申请 (83)3.5.6设备例外 (84)3.6日志报表 (85)3.6.1终端日志 (85)3.6.5订阅管理 (113)3.7策略中心 (113)3.7.1分组策略 (114)3.7.2管控策略 (138)3.7.3样本鉴定 (155)3.8系统管理 (158)3.8.1系统设置 (158)3.8.2系统工具 (163)3.8.3多级中心 (167)3.8.4账号管理 (168)四.场景参考手册 (170)4.1准备使用360天擎 (170)4.1.1部署终端 (170)4.1.2设置安全策略 (170)4.1.3设置定时杀毒 (170)4.1.4每天日常工作 (171)一、产品简介1.1 产品概述360天擎终端安全管系统是360面向政府、企业、金融、军队、医疗、教育、制造业等大型企事业单位推出的集防病毒与终端安全管控于一体的解决方案。
Fiery Command WorkStation 使用手册说明书
Fiery Command WorkStation© 2015 Electronics For Imaging. 此产品的《法律声明》适用于本出版物中的所有信息。
目录概述 (13)Command WorkStation (13)Command WorkStation 工作空间 (13)作业中心 (14)设备中心 (15)添加和连接 Fiery Server (17)访问级别 (17)连接到 Fiery Server (17)添加并连接到 Fiery Server (17)搜索可用的 Fiery Server (18)退出 Fiery Server (18)更改 Fiery Server 的用户 (18)查看其他 Fiery Server (19)服务器列表 (19)自定义 Command WorkStation (22)设置 Command WorkStation 预置 (22)管理作业中心的列 (23)更改列显示 (23)调整列宽度 (23)重新定义窗格和队列大小 (24)重新定义“正在打印”和“正在处理”队列的大小 (24)重新定义“作业摘要”和“服务器列表”窗格的大小 (24)自定义工具栏 (24)默认工具栏图标 (25)配置 Fiery Server 设定 (26)关于 Configure (26)我使用的是哪个版本的 Configure？ (26)查找帮助以及有关 Configure 的其他信息 (26)访问基于 Java 的旧版本 Configure 的帮助 (27)访问基于 HTML 的新版本 Configure 的帮助 (27)查看服务器配置设定 (27)将服务器配置保存为文件 (28)打印“服务器配置”页 (28)访问 Configure (28)从 Command WorkStation 访问 Configure (28)从 WebTools 访问 Configure (29)退出 Configure (29)用户与群组 (29)创建新用户 (30)创建群组 (30)将用户添加到现有群组 (31)创建扫描作业的邮箱 (32)从群组中删除用户 (32)更改用户属性 (32)更改群组权限 (33)删除用户或群组 (33)关于备份和恢复 (34)备份或恢复 Fiery Server 设定 (35)管理 Fiery Central 工作流程 (37)关于 Fiery Central (37)连接或断开 Fiery Central 服务器 (37)Fiery Central 服务器工作空间 (38)查看 Fiery Central 作业 (39)自定义 Fiery Central 作业中心 (40)查看或编辑 Fiery Central 许可证 (40)配置 Fiery Central (41)Fiery Central Manager (42)访问 Fiery Central Manager (42)Fiery Central 打印机群组 (42)备份或恢复 Fiery Central (45)使用 Fiery Central Paper Catalog (46)设置 VDP 文件搜索路径 (47)设置 Digital StoreFront 连接 (47)查看作业 (48)Fiery 预览 (48)查看已假脱机、未经处理的作业 (49)页面视图、印张视图和校对视图 (51)“设定”窗格 (52)打开“校对视图” (53)预览中的工具栏图标 (54)预览光栅图 (54)光栅预览中的工具栏图标 (55)在光栅预览中合并页面 (56)VDP 光栅预览 (56)打印 (59)导入要打印的作业 (59)将作业导入打印队列 (59)从外部 Fiery Server存档导入作业 (60)设置打印选项 (60)查看作业属性 (60)“作业属性”窗口中的作业操作 (61)打印选项类别 (62)作业属性中的 Fiery Impose 模板 (62)预设打印设定 (63)服务器预设 (67)从作业移除光栅数据 (70)打印方法 (70)使用纸盘对齐 (70)样本打印 (71)校样打印 (72)按序打印 (73)设置按序打印 (74)在 Configure 中设置按序打印选项 (74)使用 Quick Doc Merge (75)管理作业 (77)搜索作业 (77)使用筛选视图选项卡搜索作业 (77)过滤作业列表 (78)导出作业列表 (78)将作业移至其他队列 (79)将作业发送至另一台 Fiery Server (80)存档作业 (80)拖放文件管理 (81)Fiery JDF 作业 (82)关于 Fiery JDF 和 JMF (82)Fiery JDF 设置 (82)启用 JDF 提交应用程序 (82)Fiery JDF 工作流程 (83)提交 JDF 作业 (83)显示 Command WorkStation 中的 JDF 列标题 (83)Fiery JDF 作业和虚拟打印机 (83)指定作业的 JDF 设定 (84)“作业信息”选项卡 (84)“运行列表”选项卡 (85)“关闭作业”选项卡 (85)将 JDF 作业纸张添加到 Paper Catalog (86)解决 JDF 作业中的纸张冲突问题 (86)Fiery Dashboard (87)创建 EFI 通行证帐户（免费） (87)登录到 Fiery Dashboard (87)Fiery Dashboard 数据收集 (88)授权数据收集 (88)取消数据收集的授权 (88)管理颜色 (89)彩色打印选项 (89)查看或编辑默认颜色设定 (89)特性档 (95)查看特性档属性 (96)比较特性档色域 (96)导入或导出特性档 (96)创建或删除特性档 (98)编辑特性档设定 (99)编辑特性档内容 (99)打印测试页 (101)校准 (pre-System 10) (102)Calibrator 模式 (103)使用 ColorCal 进行校准 (103)使用 ES-1000 进行校准 (105)使用 Eye-One 进行校准 (106)对多个校准集应用测量值 (107)创建或删除自定义校准集 (107)恢复默认测量值 (108)校准（System 10 和更高版本） (108)校准黑白打印 (109)校准工作流程 (109)启动 Calibrator (109)打印校准页 (110)使用分光光度计测量色块 (110)使用 ColorCal 测量色块 (111)从备用测量仪器导入测量数据 (113)查看测量结果 (114)导出测量数据 (115)重设测量数据 (115)Calibrator 预置 (116)校准设定 (117)自定义 Image Enhance 设定 (120)Image Enhance Visual Editor (121)何时使用 IEVE 或 Image Enhance 打印选项 (122)打开大型作业 (122)预设 (122)调整图像 (122)保存对作业的编辑 (122)启动 Image Enhance Visual Editor (123)使用预设 (123)打开大型作业 (124)调整色调 (124)调整颜色 (125)调整清晰度 (126)校正红眼 (127)专色 (127)专色群组和定义 (127)更改专色或颜色组的顺序 (128)查找专色 (129)编辑专色 (129)优化专色 (129)创建、重命名或删除专色或颜色群组 (130)导入和导出自定义颜色群组 (131)查看颜色群组的色域 (131)色版页和色版书 (132)打印专色色板页或色板书 (132)测量和导入专色值 (133)替换颜色 (134)二色打印映射 (135)管理服务器资源 (137)虚拟打印机 (137)创建、编辑或复制虚拟打印机 (137)管理虚拟打印机 (138)从 Windows 打印到虚拟打印机 (139)从 Mac OS 打印到虚拟打印机 (139)Paper Catalog (140)从 Paper Catalog 选择纸张 (141)设置 Paper Catalog (142)管理 Paper Catalog 数据库 (147)纸张属性 (149)常见纸张属性 (149)纸盘关联 (157)纸盘关联显示 (158)将纸张分配给纸盘 (158)智能纸张 (159)监控纸盘中的纸张状态 (161)更改列显示 (161)VDP 资源 (162)管理 FreeForm 主文页 (162)备份 VDP 资源 (163)恢复 VDP 资源 (163)查看并删除全局资源 (164)字体 (164)备份和恢复字体 (165)查看用户和群组权限 (165)访问用户和群组 (166)查看用户和群组权限的详细信息 (166)比较权限 (166)查看或添加群组 (166)访问群组 (167)添加群组 (167)使用作业日志 (167)查看作业日志 (168)打印作业日志 (168)导出作业日志的内容 (168)导出和/或清空作业日志的内容 (169)印刷制版工具 (170)Fiery Graphic Arts 的功能 (170)Fiery Graphic Arts Package (Premium Edition) (170)Fiery Productivity Package (170)控制栏 (171)页面大小和控制栏（FS100/100Pro 或较早版本） (172)默认情况下，在每页打印控制栏 (172)查看和编辑控制栏 (172)创建自定义或重复的控制栏 (173)导出、导入或删除自定义控制栏 (173)恢复出厂默认控制栏设定 (174)陷印 (174)设置所有作业的自动陷印 (174)指定陷印宽度 (175)指定陷印颜色减少 (175)指定陷印形状 (175)指定陷印对象类型 (175)进度 (176)查看或编辑进度设定 (176)校样半色调模拟 (176)查看或编辑自定义半色调网屏 (177)纸色模拟白点编辑 (177)编辑纸色模拟白点值 (178)配置和运行预检 (179)ImageViewer (179)启动 ImageViewer (180)调整图像预览 (180)调整图像的大小 (181)查看图像中的颜色值 (181)显示分色 (181)使用曲线编辑颜色响应或灰度响应 (182)使用颜色轮编辑颜色 (183)通过图像编辑灰度响应曲线 (183)将颜色编辑应用于一个或所有页面 (183)通过本地文件应用颜色编辑 (184)通过服务器预设应用颜色编辑 (184)应用 Curve2/Curve3 文件的颜色曲线 (185)应用灰度响应曲线编辑 (185)打印含编辑内容的作业 (186)将软校样导出为 PDF 格式 (186)比较显示器特性档和输出特性档 (187)在 Fiery Server 上安装当前编辑 (187)在 Fiery Server 上恢复出厂默认响应曲线 (188)设置 ImageViewer 预置 (188)Booklet Maker (189)Booklet Maker 拼版 (189)关于 Booklet Maker 和 Fiery Impose (189)访问 Booklet Maker (189)从打印机驱动程序 访问 Booklet Maker (190)在 Command WorkStation 中访问 Booklet Maker (190)创建小册子 (190)从 Booklet Maker 窗口创建小册子 (190)从 Booklet Maker 向导创建小册子 (191)小册子类型 (192)鞍式装订 (193)套叠式鞍式装订 (194)胶装 (195)一合一 胶装 (196)纸张大小 (197)缩小文档页面大小以适合所选的纸张大小 (198)“缩小至适合”选项 (199)页面对齐 (203)对齐页面 (203)页面对齐和装订线 (206)爬移补偿 (208)采用一合一胶装的混合纸张 (208)在 Booklet Maker 中指定混合纸张设定 (209)在混合纸张中浏览作业 (210)以页面形式查看作业的版面 (210)以印张形式查看作业的版面 (210)Booklet Maker 混合纸张限制 (211)添加 封面 (211)在应用程序中更改文档大小 (212)更改测量单位 (212)预览小册子 (213)小册子工作流程示例 (213)打印胶装小册子 (213)打印鞍式装订小册子 (213)打印套叠式鞍式装订小册子 (214)Booklet Maker 限制 (214)Booklet Maker 词汇表 (215)索引 (219)概述Command WorkStationCommand WorkStation 是 Fiery Server的打印作业管理界面。
java ncss超长方法
java ncss超长方法
在Java编程中，NCSS（Non-Commenting Source Statements）
是一种用于衡量代码复杂度的指标，而超长方法则指的是包含过多
代码行数的方法。
超长方法不仅会降低代码的可读性，还会增加维
护和调试的难度，因此需要避免。
以下是针对超长方法的一些问题
和解决方法：
1. 问题，超长方法会导致代码难以理解和维护，增加代码的复
杂性和错误的可能性。
解决方法，将超长方法分解为多个更小的方法，每个方法只负
责一个特定的功能或任务。
这样可以提高代码的可读性和可维护性，也更符合单一职责原则。
2. 问题，超长方法可能违反了编程规范和最佳实践。
解决方法，遵循编程规范和最佳实践，比如遵循Clean Code中
的建议，将方法长度控制在可读性良好的范围内，通常建议不超过
20-30行。
3. 问题，超长方法可能导致代码重复和冗余。
解决方法，将重复的代码抽取成单独的方法或者提取成公共方法，通过调用这些方法来避免重复代码，提高代码的复用性。
4. 问题，超长方法可能会影响代码的测试和调试。
解决方法，将超长方法拆分成多个小方法后，可以更容易地进行单元测试，并且在调试时也更容易定位问题所在。
总之，避免超长方法是一个良好的编程实践，它有助于提高代码的质量、可读性和可维护性。
通过合理的方法拆分和重构，可以有效地解决超长方法带来的问题，让代码更加清晰和易于管理。
线上操作手册
线上操作手册
线上操作手册是一个指导用户在线平台上操作的文档。
这样的操作手册通常包含了平台的功能和特性的详细说明，以及操作的步骤和示例。
它的目的是帮助用户快速上手，并解决常见的操作问题。
线上操作手册通常包含以下内容：
1. 平台介绍：具体介绍平台的背景、目标和功能。
2. 注册和登录：详细说明用户如何注册账号和登录平台。
3. 导航和布局：展示平台的导航结构和页面布局，告诉用户如何查找和使用不同功能。
4. 功能和特性：列出平台的各种功能和特性，并提供详细的说明和使用示例。
5. 操作步骤：提供具体的操作步骤，告诉用户如何执行不同的任务和操作。
6. 常见问题和故障排除：列出常见的问题和解决方法，帮助用户避免和解决操作中的困难和故障。
7. 图片和视频示例：通过图片和视频示例来展示操作步骤和操作过程，帮助用户更直观地理解。
线上操作手册可以以文档、网页或视频的形式呈现，具体的格式和方式取决于平台和用户需求。
为了帮助用户更好地理解和使用平台，操作手册应该简洁明了，语言通俗易懂，并结合示例和图表来帮助用户理解。
同时，操作手册应该定期更新，以适应平台功能和界面的变化。
大鱼搬运教程
大鱼搬运
硬性要求：大鱼图文原创号；需要几个大鱼mcn（一个大鱼mcn不能挂多于30个账号，分散到其他mcn去）、一个IP下不得大于20个账号（手机热点，vpn）；
搬运技巧：
1.搬运百家，企鹅，头条，大鱼，趣头条平台的文章；
2.用采集平台查找2017-2018年5月前的文章，选择小尺度擦边文章，一字不改复制过来；
3.领域直接选热门领域即可。
搬运注意事项：
1，找到文章，先把标题在采集平台搜索下大鱼号平台，是否已经被其他作者搬运过；他们的流量怎么样；本文最近在平台出现是多久，以防该文章在大鱼号发不了微信公众号【老苏大咖】干货不断作者老苏微信：171659842朋友圈最新实战资讯
1.请仔细的检查，你需要搬运文章的字数，是否有碍于读者理解的内容，包括但不限于：存在病句、错别字较多、内容过于简短等，出现一次扣5分。
这一点是搬运的重点核心，也是号损最大的！
2.请勿抄最近发布的文章，不限于各大平台原创作者的文章；最好是2017年的文章。
（防止被作者举报）
3.搬运的文章，一般只能在平台存在48小时，第三天可以删除，这个可以自行定义下线时间。
（存在越久危险越大）
搬运风险及利润：
1.存在账号被关闭原创，关闭收益，封号等风险；
2.可能存在封停mcn主体的风险；
3.搬运利润：一人15-20个号批量搞；人均产值：1000-4000不等；。
因此,批量起号需要掌握一些技巧和方法
因此，批量起号需要掌握一些技巧和方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：批量起号在现代社会已经成为了一种常见的现象，无论是在社交媒体平台上还是在各类应用软件中，我们都可以看到很多人们采用批量起号的方式来增加自己的曝光度和影响力。
要想取得好的效果，批量起号也是需要一定技巧和方法的。
下面，我们就来详细探讨一下这个话题。
批量起号的目的通常是为了增加自己的关注度或者是宣传某些事物，这就需要我们在起号的时候要选择一个合适的平台或者应用来进行操作。
不同的平台或者应用有不同的规则和限制，我们需要根据自己的需求来选择合适的平台或者应用。
在选择平台或者应用的时候，我们需要考虑到平台的用户群体和传播效果，这样才能够更好地达到我们的目的。
批量起号的关键在于号码的选择和规划。
我们可以通过一些工具或者软件来进行批量起号，但是要想获得好的效果，我们需要掌握一些技巧和方法。
我们需要规划好要起号的数量和号码的组成结构，这样才能够更好地控制号码的质量和效果。
我们还需要注意避免一些常见的起号错误，比如号码重复、过于简单的号码等，这样才能够避免被平台或者应用封号的风险。
批量起号的成功还需要我们掌握一些有效的推广策略和方法。
除了号码的选择和规划之外，我们还需要通过一些有效的推广手段来增加号码的曝光度和影响力。
我们可以通过一些合适的内容和活动来吸引用户的注意，这样才能够吸引更多的关注和用户群体。
我们还可以通过一些合作或者广告来增加号码的传播范围，这样才能够获得更好的效果。
批量起号需要我们掌握一些技巧和方法，只有在综合考虑号码的选择、规划和推广策略的基础上，我们才能够取得好的效果。
希望通过本文的介绍，大家能够更好地了解和掌握批量起号的技巧和方法，从而能够更好地应用到实际操作中。
【文章字数已达2000字】。
第二篇示例：批量起号是指批量注册账号或者获取大量的账号。
在当前社会，批量起号已成为一种常见的操作方式。
有些人需要批量起号是为了进行推广营销，有些人则是为了逃避风险，而有些人则是为了获取更多的资源。
30天如何养出 100 个高权重微信号(上)原创干货我已收藏!
30天如何养出100 个高权重微信号(上)原创干货我已收藏!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我是你们的朋友小刀，今天周五，大家都还在放假休息。
最近不少朋友给小刀私信，想多了解一些微信营销干货，今日小刀特意抽时间写这篇文章，希望给操作微信营销的朋友一些思上的，如有不足之处，欢迎朋友们评论区，感谢!其实接下来讲的两篇干货，是专业养号工作室正在使用的方法，如果你想快速在1个月左右的时间，养出众多的真正高权重的微信号，如果你想在微信最后的红利期抓住一次机会，那么，你还是花费点时间去学习一下接下来的干货，相信对你一定有所和帮助。
大家都知道，根据腾讯的数据，微信已经拥有高达9 亿多活跃用户群体，这是一个什么概念呢?就是说全国使用智能手机的人几乎都拥有有自己的微信，意味着微信团队现在要解决的问题早已经不是用户体量的增幅。
相反，可能注册正在被收紧，重心转向了如何去管理、保持生态、还有盈利、功能开发和微信作为腾讯重要战略地位的巩固。
基于以上的原因，微信的规则肯定是越来越严格，而且规则变化的频率也越来越快，那么我们做微信营销，从注册开始，就应该注意方法。
不然，可能从起跑线上，就已经把一个微信号置于死地，后面的养号成本可能很高，甚至养号完全成了徒劳。
什么是模拟真实场景呢?很简单，就是说我们在做一个小号的时候，要按照一个真实的人的正常行为，从注册号一个微信号到使用微信号都按照正的场景去使用它。
这些涉及到的方面就包括:注册地、注册设备信息、注册IP、地理变化、消费、红包、打车、购物、团购、火车票机票、理财、支付、游戏、新闻、朋友圈、聊天、群、号、加好友、群、小程序等等。
其实接下来的注册和养号的内容，也是围绕模拟真实场景进行的。
只是我们把他量化和细化，易于执行和操作，能缩短成为高权重号的周期。
正式开始今天的干货!选手机号的时候其实要注意一下，越老的号段越有利，比如移动136-139 联通130 131 电信189 133 等如果有这些选择，不妨就选择这样的老号段。
QQ晒号器
使用教程：
此软件可以让你输入验证码再也不出错，急速输完150个小号5分钟
由于加了壳，部分杀毒软件会报毒，要设置杀毒不要杀，被杀毒软件删了，重新下载，并添加至杀毒软件的信任区。
1；双击--------------------------添加
-----
2.右击全选—右击设置状态，最好设置状态为隐身，否则经常弹出窗口，20秒钟全部登陆150个小号。
3.登陆好之后最小化，打开大乐斗辅助，导小号，手动输验证码，就会发现，不会有提示验证错误现象，亲试150小号10分钟输完验证，指法熟练的，5分钟搞定。
4；全部输完验证码右击这里，退出本软件，你就可以用乐斗辅助刷了。
正确使用晒号软件的有关技巧（必读）
1.只要你在晒号软件登录小号之后，可以完全消除小号验证码错误的情况，最
好是设置小号状态为隐身。
2.很多时候，你如果批量登陆小号，你会发现有一部分小号可以成功登录，
有一部分却出现验证码，这个时候，你千万不要全部退出来，又来重新登录，否则全部小号都出现验证码了。
那该怎么办呢?怎么可以成功的让所有小号都登陆呢？那是有技巧的，这个时候，你可以让那些出现验证码的小号离线，过一段时间之后，一般是一到两个小时，再让那些离线的小号的状态设置为隐身，你会发现又有很多小号成功登录，但是还是有一些出现验证码怎么办？方法依旧，让它离线，等一段时间再设为隐身，以此类推，这样最后可以让所有小号全部登录。
3.使用晒号软件，目的就是消除验证码错误，但是规矩是死的，人是活的，不
需要让全部小号都成功登陆才说行，只要大部分能登陆，那么也可以达到消除验证错误了，例如，你有150 个小号，如果你用晒号软件登录100个以上，那么就可以有效减少验证错误了，不一定非要全部150个都登陆。
5070管理员说明书
2 纸张和其他介质 ...........................................................33 纸张类型 ................................................................. 34 所支持纸张的可放置数量和重量 .......................................... 34 支持的纸张类型 ............................. 36 放置纸张 ................................................................. 40 在纸盘1-4 （纸盘3和4(双纸盘模块)）（选装）中放置纸张 ................... 40 在纸盘3(复合纸盘模块) （选装）中放置纸张............................... 41 在纸盘4(复合纸盘模块) （选装）中放置纸张............................... 42 在纸盘5(手送纸盘)中放置纸张 ........................................... 42 在纸盘6(大容量纸盘) （选装）中放置纸张................................. 44 更改纸张尺寸 ............................................................. 45 更改纸盘1-4 （纸盘3和4(双纸盘模块)）（选装）的纸张尺寸 ................. 45 更改纸盘3(复合纸盘模块) （选装）的纸张尺寸............................. 46 更改纸盘4(复合纸盘模块) （选装）的纸张尺寸............................. 47 更改纸盘6(大容量纸盘) （选装）的纸张尺寸............................... 48 更改纸张设定 ............................................................. 50
4、养号的流程和标准 -回复
4、养号的流程和标准-回复养号的流程和标准是指在网络游戏中，玩家通过一系列操作和策略来保持和提升游戏账号的等级、声誉和财富。
这种行为常常被一些玩家所采用，但也有可能违反游戏规则而导致封号或禁止游戏。
在养号的过程中，玩家应该遵循一定的流程和标准，以确保账号的安全性和可持续发展。
首先，养号的第一步是选择合适的游戏和服务器。
不同的游戏和服务器可能有不同的规则和限制，所以玩家需要权衡各种因素来确定最适合自己的游戏和服务器。
这包括游戏的流行程度、服务器的稳定性、玩家人数等。
接下来，玩家需要制定合理的养号计划和目标。
养号不仅仅是盲目的升级和打怪，而是需要有系统性的规划和目标。
玩家可以设定一些具体的目标，例如提升角色的等级、收集稀有物品、赚取一定的游戏货币等。
养号计划可以根据自己的日常时间安排和游戏的特点来进行调整和改进。
在开始养号之前，玩家还需要了解游戏的规则和限制。
不同的游戏可能有不同的规则，如不允许使用外挂、不得进行非法交易等。
玩家需要明确这些规则并遵守，以免触犯游戏运营商的规定。
然后，玩家需要寻找合适的养号工具和方法。
养号工具可以是一些辅助软件或技巧，可以帮助玩家更高效地进行游戏，但同时也需要注意不要使用违规的工具，以免被系统检测到而导致封号。
养号方法可以是一些常用的策略和技巧，如打怪、任务接取、交易等，玩家可以根据自己的情况选择最合适的方法。
在养号的过程中，玩家需要保持良好的游戏习惯和纪律意识。
这包括不要过度沉迷游戏、注意休息和健康、不要进行不良等行为。
玩家还需要遵循游戏的团队合作精神，尊重其他玩家的权益和利益。
同时，玩家还需要注意账号的安全性。
这包括设置复杂的密码、不随意泄露个人信息、定期更换密码等。
玩家还可以考虑使用绑定手机、邮箱等方式来增加账号的安全性。
最后，玩家需要定期评估和调整养号计划。
游戏环境和规则可能会随着时间的推移而发生变化，玩家需要及时调整养号策略和目标，以适应新的情况和挑战。
综上所述，养号的流程和标准是一个复杂而又有挑战性的过程。
命令行传递超长参数
命令行传递超长参数介绍命令行是一种通过在终端输入命令来与计算机进行交互的方式。
在某些情况下，我们需要向命令行传递超长的参数。
本文将探讨如何在命令行中传递超长参数，并介绍一些相关的技巧和工具。
为什么需要传递超长参数在日常的软件开发和系统管理中，我们经常需要执行一些命令行操作。
有时，我们需要将一些较长的数据作为参数传递给这些命令。
例如，我们可能需要将一个非常长的字符串作为命令行参数传递给一个脚本或程序。
在这种情况下，我们需要找到一种有效的方式来传递这些超长参数。
传递超长参数的方法有多种方法可以传递超长参数到命令行。
下面将介绍一些常用的方法。
1. 使用引号最简单的方法是将超长参数用引号括起来。
在大多数命令行工具中，引号可以将超长参数视为一个整体。
例如，如果要传递一个包含空格的超长字符串，可以使用双引号或单引号将其括起来。
例如：$ command "This is a long parameter"或者$ command 'This is a long parameter'2. 使用反斜杠转义字符如果在超长参数中包含引号，可以使用反斜杠转义字符来表示引号字符本身。
例如：$ command "This is a \"long\" parameter"这样，命令行工具将会将参数视为包含引号的字符串。
3. 使用文件如果超长参数太长，无法直接在命令行中传递，可以考虑将参数保存到一个文件中，然后将文件路径作为参数传递给命令行工具。
例如：$ echo "This is a long parameter" > parameter.txt$ command parameter.txt命令行工具可以通过读取文件中的内容来获取超长参数。
4. 使用环境变量另一种传递超长参数的方法是使用环境变量。
可以将超长参数保存到一个环境变量中，然后在命令行中引用该环境变量。
养号的详细操作
养号的详细操作
1. 完善个人资料：填写详细的个人信息，包括头像、昵称、简介等，使账号看起来更加真实和专业。
2. 遵守平台规则：熟悉并遵守所使用平台的规则，不进行违规操作，以免被封禁或限制。
3. 发布高质量内容：定期发布有价值、有趣、高质量的内容，吸引其他用户关注和互动。
这有助于建立良好的声誉和增加账号的影响力。
4. 积极互动：与其他用户进行互动，回复他们的评论、私信等。
参与社群讨论，建立良好的人际关系，增加账号的曝光率。
5. 保持活跃度：定期登录和使用账号，发布内容、参与活动等，保持账号的活跃度，让平台认为你是一个活跃用户。
6. 关注和互动：关注与自己领域相关的账号，与他们互动、合作或进行有意义的对话。
这有助于扩大自己的人脉资源和提高账号的知名度。
7. 学习和成长：不断学习和提升自己的专业知识和技能，通过分享有价值的内容，吸引更多用户关注和认可。
需要注意的是，不同的平台可能有不同的规则和要求，因此在进行养号操作时，要根据具体平台的特点进行调整。
同时，养号过程需要时间和耐心，不要期望一蹴而就。
最重要的是，保持诚实守信，以正当的方式进行操作，这样才能建立起可信赖的账号形象。
Instagram账号托管操作流程
Instagram账号托管操作流程本文档将介绍Instagram账号托管的操作流程。
Instagram账号托管是一种将账号管理权委托给另外一方的方式，在某些情况下可以帮助用户更好地管理和运营账号。
1. 账号托管准备在开始账号托管之前，有一些准备工作需要完成：- 确定信任的托管方：选择一个可信赖的合作伙伴或个人来托管您的Instagram账号。
- 确认账号权限：确保托管方可以在账号上进行必要的操作，例如发布内容、管理粉丝和回复评论等。
- 建立合同或协议：为了明确权责关系和避免纠纷，建议与托管方签订一份合同或协议，详细说明双方的权利和义务。
2. 账号托管流程以下是Instagram账号托管的一般操作流程：1. 托管方账号绑定：用户需将自己的Instagram账号与托管方账号进行绑定，以便托管方能够管理该账号。
通常，这是通过在Instagram设置中添加托管方账号的管理员权限来实现的。
2. 授权访问权限：用户需要授予托管方相应的访问权限，以使其能够在用户账号上执行必要的操作。
这可能涉及到提供账号密码、生成临时访问令牌或使用Instagram的授权工具。
3. 合理限制权限：用户可以根据需要限制托管方的权限范围。
例如，用户可以设置只能发文或只能回复评论等限制，以确保账号的安全和使用准则。
4. 托管方操作账号：一旦完成绑定和权限设置，托管方便可开始操作用户的Instagram账号。
这包括发布内容、管理粉丝和回复评论等。
用户可根据需要与托管方沟通和协调账号的运营工作。
5. 定期沟通和审查：为了确保账号托管的顺利进行，用户和托管方需要定期沟通和审查账号的情况。
这可以包括每周、每月或每季度的账号运营报告和会议等方式。
3. 圣言预防措施Instagram账号托管涉及账号安全和信任问题，因此需要采取一些预防措施：- 选择合适的托管方：确保选择一个信誉良好、专业可靠的托管方，最好有相关的经验和良好的口碑。
- 控制权限范围：根据需要和信任程度，合理限制托管方的操作权限范围，以减少潜在的风险。
超长方案过程
超长方案过程引言在软件开发和项目管理中，有时候项目的需求会十分庞大，需要更多的时间和资源来完成。
这就需要制定一种超长方案过程，以保证项目的顺利进行并达到预期的目标。
本文将介绍超长方案过程的详细步骤和注意事项。
步骤一：需求分析与规划在制定超长方案过程之前，首先需要进行充分的需求分析和规划。
这包括与客户或项目负责人沟通，明确项目的目标和具体需求，并细化为可量化的指标。
同时，需要评估项目的可行性和风险因素，以便制定合理的计划和预算。
步骤二：团队组建与资源分配针对超长方案项目，需要组建一个高效的团队来完成任务。
团队成员之间应具备互补的技能和经验，以应对项目中的各种挑战。
同时，需要根据项目需求来合理分配资源，包括人力、物力和财务资源等。
步骤三：制定详细计划在制定超长方案过程中，需要制定详细的工作计划。
这包括确定项目的里程碑和关键路径，以及制定相应的时间表。
同时，需要与团队成员进行沟通，明确每个人的责任和任务，并确保项目的各个阶段都有清晰的目标和可衡量的成果。
步骤四：项目执行与监控在超长方案过程中，项目的执行和监控是非常重要的环节。
团队成员需要按照计划开始执行各项任务，并及时反馈进度和问题。
同时，项目经理需要不断监控项目的进展情况，及时解决困难和风险，保证项目按时按量地完成。
步骤五：沟通与协调在超长方案项目中，沟通和协调是非常关键的。
项目团队成员需要定期开会，沟通项目的进展和问题，并做出相应的调整。
同时，项目经理需要与项目客户或利益相关者保持良好的沟通，及时反馈项目的情况，并根据其反馈进行相应的调整。
步骤六：风险管理在超长方案过程中，风险管理是非常重要的。
项目团队需要对可能出现的风险进行预判和评估，并制定相应的风险应对策略。
同时，需要定期进行风险跟踪和评估，及时采取相应的措施，以减少风险对项目的影响。
步骤七：质量控制在超长方案过程中，质量控制是保证项目成功的关键环节。
项目团队需要建立严格的质量控制体系，包括对项目过程和成果进行评估和审查。
法语综合教程 1 第十课 练习答案
E xercices de grammaireI. Mettez « ce », « cet », « cette », « ces » à la place de l’article :1.Regardez ces maisons.2.Les professeurs parlent de cet étudiant.3.Cette porte donne sur le jardin.4.Ces deux pièces du rez-de-chaussée (底楼) sont la salle à manger et la salle de séjour.5.Entrez dans cette chambre.6.Cette maison est très pratique.7.Il y a quatre pièces dans cet appartement.8.Cette ville n’est pas grande.9.Ces classes sont petites mais ce couloir est large.10.Cette fenêtre donne sur la rue.II. Faites des mini-dialogues selon le modèle :1.une jeune fille (Anne) Dis, qui est cette jeune fille? –C’est Anne.2.un étudiant (Marc) Dis, qui est cet étudiant? –C’est Marc.3.une étudiante (Florence) Dis, qui est cette étudiante? –C’est Florence.4.un Français (François) Dis, qui est ce Français? –C’est François.5.une Canadienne (Manon) Dis, qui est cette Canadienne? –C’est Manon.6.un professeur (Madame Dong) Dis, qui est ce professeur? –C’est Madame Dong.7.des garçons (Pierre et Jacques) Dis, qui sont ces garçons? –Ce sont Pierre et Jacques.8.une femme (Madame Laurent) Dis, qui est cette femme? –C’est Madame Laurent.9.un homme (Monsieur Chiron) Dis, qui est cet homme? –C’est Monsieur Chiron.10.des étudiantes (Nathalie et Béatrice) Dis, qui sont ces étudiantes? –Ce sontNathalie et Béatrice.E xercices de grammaireI. Répondez avec « en » :1.Est-ce que Monsieur Dupont vient de Paris ? Oui, il en vient. Non, il n’en vient pas.2.Est-ce qu’il y a beaucoup de touristes à Paris ?Oui, il y en a beaucoup. Non, i l n’y en a pas beaucoup.3.Est-ce que le père de Philippe donne beaucoup d’heures de cours ?Oui, il en donne beaucoup. Non, il n’en donne pas beaucoup.4.Est-ce que vos parents ont beaucoup de travail ?Oui, ils en ont beaucoup. Non, ils n’en ont pas beauco up.bien de photos avez-vous ? J’en ai dix.bien de s oe urs avez-vous ? J’en ai une.7.Est-ce que Georges arrive de l’université ? Oui, il en arrive. Non, il n’en arrive pas.8.Est-ce que votre professeur pose beaucoup de questions en classe ?Oui, il en pose beaucoup en classe. Non, il n’en pose pas beaucoup en classe.9.Est-ce que vous faites des exercices après la classe ?Oui, j’en fais après la classe.Non, je n’en fais pas après la classe.10.Est-ce que vous avez des problèmes dans la vie ? Oui, j’en ai. Non, je n’en ai pas.II. Dites vrai ou faux selon le modèle:1.Il y a cinq garçons dans la classe. Oui, il y en a cinq.Non, il n’y en a pas cinq, il y en a quatre.2.Il y a trois livres sur le bureau du professeur.Oui, il y en a trois sur le bureau du professeur.Non, il n’y en a pas trois sur le bureau du professeur, il y en a deux.3. J’ai trois frères.Oui, j’en ai trois.Non, je n’en ai pas trois, j’en ai un.4.Il a beaucoup de problèmes. Oui, il en a beaucoup.Non, il n’en a pas beaucoup, il en a seulement un.5.Mes parents ont deux maisons. Oui, ils en ont deux.Non, ils n’en ont pas deux, ils en ont quatre.6.Elle connaît des Français. Oui, elle en connaît.Non, elle n’en connaît pas, elle connaît des Italiens.7.Marie vient de Lyon. Oui, elle en vient.Non, elle n’en vient pas, elle vient de Paris.8. Paul a deux portables. Oui, il en a deux. Non, il n’en a pas deux, il en a un.9.Nous faisons beaucoup d’exercices.Oui, nous en faisons beaucoup.Non, nous n’en faisons pas beaucoup, nous en faisons u n peu.10.Tu poses beaucoup de questions en classe. Oui, tu en poses beaucoup en classe.Non, tu n’en poses pas beaucoup, tu en poses peu.E xercices de grammaireI. Posez des questions:1.Oui, nous apprenons le français. Est-ce que vous apprenez le français?Apprenez-vous le français?2.Oui, elle a trois enfants. Est-ce qu’elle a trois enfants?A-t-elle trois enfants?3.Non, Nathalie ne connaît pas beaucoup d’amis.Est-ce que Nathalie connaît beaucoup d’amis?Nathalie connaît-elle beaucoup d’amis?4.Non, le dimanche on ne travaille pas. Est-ce qu’on travaille le dimanche?Travaille-t-on le dimanche?5.Oui, mon emploi du temps est très chargé.Est-ce que ton emploi du temps est très chargé?Ton emploi du temps est-il très chargé?6.Non, je ne reste pas toujours dans ma chambre.Est-ce que tu restes toujours dans ta chambre?Restes-tu toujours dans ta chambre?7.Oui, nous déjeunons à midi. Est-ce que vous déjeunez à midi?Déjeunez-vous à midi?8.Non, elle n’aime pas le rap.Est-ce qu’elle aime le rap?Aime-t-elle le rap?9.Oui, ils aiment regarder des matchs de football à la télévision.Est-ce qu’ils aiment regarder des matchs de football à la télévision?Aiment-ils regarder des matchs de football à la télévision?10.O ui, je parle de ma vie à l’université à la maison.Est-ce que tu parles de ta vie à l’université à la maison?Parles-tu de ta vie à l’université à la maison?II. Posez des selon les mots soulignés:1.Ma mère est dans la cuisine. Où est ta mère?2.Ce sont des livres. Qu’est-ce que c’est?3.Ces livres sont à Philippe. À qui sont ces livres?4.Thérèse range ses affaires. Que fait Thérèse?/ Qu’est-ce que Thérèse fait?5.Elle met ses lunettes sur le bureau.Où met-elle ses lunettes? / Où est-ce qu’elle met ses lunettes?6.Madame Fang est heureuse, parc e qu’elle a un appartement confortable.Pourquoi Madame Fang est-elle heureuse?Pourquoi est-ce que Madame Fang est heureuse?7.Marc trouve le cours long.Comment Marc trouve-t-il le cours?/ Comment est-ce que Marc trouve le cours?8.Nathalie et Martine pensent beaucoup à leurs parents.À qui Nathalie et Martine pensent-elles beaucoup?À qui est-ce que Nathalie et Martine pensent beaucoup?9.Ils parlent de leurs professeurs.De qui parlent-ils? / De qui est-ce qu’ils parlent?10.Mon père pense à son travail. À quoi pense ton père? /À quoi ton père pense-t-il? / À quoi est-ce que ton père pense?III. Curiosité（略）E xercices de grammaireI. Faites un dialogue d’après le modèle :1.des classes / dans votre université- Est-ce qu’il y a beaucoup de classes dans votre université ?-Oui, il y a beaucoup de classes dans notre université. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de classes dans notre université. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)2.des parcs / à Beijing- Est-ce qu’il y a beaucoup de parcs à Beijing?-Oui, il y a beaucoup de parcs à Beijing.(- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de parcs à Beijing. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)3.des maisons modernes / ce village- Est-ce qu’il y a beaucoup de maisons modernes dans ce village?-Oui, il y a beaucoup de maisons modernes dans ce village.(- Oui, il y en a beaucoup.)-No n, il n’y a pas beaucoup de maisons modernes dans ce village. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)4.des théâtres / près de votre université- Est-ce qu’il y a beaucoup de théâtres près de votre université ?-Oui, il y a beaucoup de théâtres près de notre université. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de théâtres près de notre université. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)5.des musées / dans votre ville- Est-ce qu’il y a beaucoup de musées dans votre ville ?-Oui, il y a beaucoup de musées dans notre ville. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de musées dans notre ville. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)6.des écoles / dans votre quartier (街区)- Est-ce qu’il y a beaucoup d’écoles dans votre quartier?-Oui, il y a beaucoup d’écoles dans notre quartier. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup d’écoles dans notre quartier. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)7.des discothèques / dans cette rue- Est-ce qu’il y a beaucoup de discothèques dans cette rue ?-Oui, il y a beaucoup de discothèques dans cette rue. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de discothèques dans cette rue. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)8.des cybercafés / dans ce quartier- Est-ce qu’il y a beaucoup de cybercafés dans ce quartier ?-Oui, il y a beaucoup de cybercafés dans ce quartier. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de cybercafés dans ce quartier. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)9.des cinémas / près de chez vous- Est-ce qu’il y a beaucoup de cinémas près de chez vous ?-Oui, il y a beaucoup de cinémas près de chez nous. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de cinémas près de chez nous. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.)10.des librairies (书店) / à l’université- Est-ce qu’il y a beaucoup de librairies à l’université?-Oui, il y a beaucoup de librairies à l’université. (- Oui, il y en a beaucoup.)-Non, il n’y a pas beaucoup de librairies à l’université. (-Non, il n’y en a pas beaucoup.) II. Formez des phrases selon le modèle :1.Il y a des étudiants à la cantine. Il y a beaucoup d’étudiants à la cantine.2.Simon donne des cours particuliers. Simon donne beaucoup de cours particuliers.3.Elle a des enfants. Elle a beaucoup d’enfants.4.On passe des films au cinéma. On passe beaucoup de films au cinéma.5.Il y a des livres sur les étagères. Il y a beaucoup de livres sur les étagères.6.Nous visitons des jardins à Suzhou. Nous visitons beaucoup de jardins à Suzhou.7.On enseigne des langues étrangères dans notre université.On enseigne beaucoup de langues étrangères dans notre université.8.Il y a des banques dans cette rue. Il y a beaucoup de banques dans cette rue.9.Il connaît des amis. Il connaît beaucoup d’amis.10.V ous avez des problèmes. V ous avez beaucoup de problèmes.E xercices de vocabulaireI. Mettez les verbes au présent de l’indicatif :A. voir1.Tu ..............vois....... le monsieur là-bas ? C’est notre professeur.2.Marc ne ...........voit.......... rien sans (无) ses lunettes.3.Au zoo, nous ........voyons............. des animaux.4.Est-ce que vous .......voyez.............. cette maison-là ?5.Elle .......voit.............. un jeune homme au bout du couloir.6.Philippe et Marc ........voient............. pas mal de films cette année.7.Elles vont à l’exposition de photos et ..........voient........... beaucoup de belles photos.8.Aimes-tu ..........voir........... des films français ou des films américains ?9.Je cherche mes lunettes. Est-ce que tu les ........vois............. ?10.- ..V oyez...-vous souvent vos parents ? - Non, nous les .....voyons................ très peu.B. écrire1.J’écris.................... une lettre à mon ami.2.Tu ...........écris.......... une carte postale (明信片) de Rome à tes parents.3..........Ecrivez ............-nous souvent, s’il vous plaît.4.Qu’écris...................-tu dans ton cahier ?5.Les enfants ...........écrivent.......... bien ce mot (词).6.Simone aime bien ........écrire............. des messages à ses amis sur Internet.7.Jacques ..........écrit........... beaucoup mais parle peu.8.Nous n’écrivons .................. pas beaucoup à nos parents, mais nous leur téléphonons.9.Est-ce que vous .....écrivez................ votre journal (日记) ?10.Le professeur ...........écrit.......... des phrases (句子) au tableau noir (黑板).C. vouloir1.Je vais au musée, ...........veux..........-tu venir avec moi ?2.- Avez-vous des livres sur la civilisation française, Monsieur ?- Oui, vousen .....voulez............ ?3.- Oh ! J’ai froid ! - V oilà mon manteau. Le ..........veux...........-tu ?4.Que ........voulez.............-vous faire cet après-midi ?5.Le dimanche, Martine ......veut............... aller au parc avec son ami.6.Nous travaillons beaucoup parce que nous ..........voulons........... bien parler français.7.Philippe ..........veut........... bien travailler mais il est trop occupé.8.Mes parents .veulent. habiter dans une petite ville, parce que la vie est calme là-bas.9.Je ........veux............. continuer mes études (继续学业) en France.10.On ...........veut.......... bien apprendre à conduire (驾驶).II. Remplacez les points par un verbe :1.Nous .......apprenons/parlons.......... le français, vous ..apprenez/parlez......... l’italien.2.Paul ...........a.......... 20 ans.3.Mes parents ..........donnent........... des cours. Ils sont professeurs.4.Qu’est-ce que vous .........avez............ comme cours ?5.Quand ...........rentrez-.......... vous à la maison ?6.Quand je n’ai................. pas cours, je vais à la bibliothèque (图书馆).7.- Depuis quand tu ...........connais.......... tes amis ? - Depuis des années.8.Quel sport .......pratiquez/préférez..............-vous, Madame ?9.Je ne .............pratique....... pas ce sport, mais j’aime .......voir.... des films de Kung-fu.10.Oh là là ! Qu’est-ce que le professeur ..écrit... au tableau noir ? Je ne ..vois...... rien. III. Remplacez les points par une préposition ou un article contracté :1.Nous apprenons le français ........depuis............. huit semaines seulement.bien .................d’.... étudiants y a-t-il au département ...........de.......... français?3.Aujourd’hui, j’ai deux heures ....d’.......... anglais et deux heures .......de.....français.4.Mon emploi du temps est assez chargé ......pour............... ce semestre.5.Veux-tu parler ..........de........... ta vie à l’université ?6.Le kung-fu est un sport .............de........ combat.7..............A........ vrai dire, le français n’est pas une langue facile (容易的) à apprendre.8.Les cours commencent .......à.............. huit heures ........du............. matin.9.Le frère ..............de....... mon ami apprend le japonais .........au............ Japon.10........En.............. France, il y a beaucoup ........d’............. étudiants chinois,et ..........en........... Chine, il y a un peu ...............d’..... étudiants français.E xercices de structureI. Transformez les phrases suivantes selon le modèle :1.Il regarde la télé depuis cinq heures. Ça fait cinq heures qu’il regarde la télé.2.J’attends Paul depuis une heure. Ça fait une heure que j’attends Paul3.Nous habitons dans cette ville depuis quinze ans.Ça fait quinze ans que nous habitons dans cette ville.4.Mon père enseigne la philosophie depuis quarante ans.Ça fait quarante ans que mon père enseigne la philosophie.5.Je ne parle pas à mon ami depuis trois jours.Ça fait trois jours que je ne parle pas à mon ami.6.Nous cherchons cet ami depuis des années.Ça fait des années que nous cherchons cet ami.7.Il ne trouve pas de travail depuis six mois.Ça fait six mois qu’il ne trouve pas de travail.8.Il veut aller en France depuis longtemps. Ça fait longtemps qu’il veut aller en France.9.Je connais mon amie depuis dix-huit ans.Ça fait dix-huit ans que je connais mon amie.10.Cette vieille dame est malade depuis trois semaines.Ça fait trois semaines que cette vieille dame est malade.II. Posez des questions selon le modèle :1.Nous avons des livres de français, de chinois, d’anglais...Qu’est-ce que vous avez comme livre?2.Nous faisons des exercices de grammaire, de vocabulaire...Qu’est-ce que vous faites comme exercice?3.Je connais Paris, Lyon, Marseille...Qu’est-ce que tu connais comme ville?4.Nous pratiquons le kung-fu, le yoga(瑜伽), le judo(柔道)...Qu’est-ce que vous pratiquez comme sport?5.Ils adorent le jazz, le rock...Q u’est-ce qu’ils adorent comme musique?6.J’aime les films d’action, les films policiers(侦探片)...Qu’est-ce que tu aimes comme film?7.Le travail de mon père? Il est ouvrier.(faire/travail)Qu’est-ce que ton père fait comme travail?8.Elle aime le rouge, le blanc et le noir.Qu’est-ce qu’elle aime comme couleur?9.Après la classe, Anne donne des cours particuliers. Elle enseigne le chinois, lesmathématiques, la physique, la chimie...Après la classe, Anne donne des cours particuliers. Qu’est-ce qu’elle donne comme cours?10.Les touristes veulent visiter le Louvre, le musée d’Arts modernes...Qu’est-ce que les touristes veulent visiter comme momument historique/ musée?III. Reposez les questions d’après le modèle :A. Modèle : Vous connaissez ce monsieur ? → Le connaissez-vous ?1.Vous aimez la musique ? L’aimez-vous?2.Vous voyez ces maisons-là ? Les voyez-vous?3.Tu cherches tes lunettes ? Les cherches-tu?4.Rencontres-tu tes amis ? Les rencontres-tu?5.Il attend sa femme ? L’attend-il?6.Elle embrasse sa grand-mère ? L’embrasse-t-elle?7.Vous apprenez l’anglais ?L’apprenez-vous?8.Vous comprenez cet homme ? Le comprenez-vous?9.Tu trouves ton portable ? Le trouves-tu?10.Vous pratiquez ce sport ? Le pratiquez-vous?B. Modèle : Il a des frères ? → En a-t-il ?1.Vous posez des questions ? En posez-vous?2.Tu rencontres des amis ? En rencontres-tu?3.Elle donne des cours particuliers ? En donne-t-elle?4.Ils connaissent des musées ? En connaissent-ils?5.Vous faites des exercices ? En faites-vous?6.Elle trouve de bons livres ? En trouve-t-elle?7.Vous avez des problèmes ? En avez-vous?8.Avons-nous des documents ? En avons-nous?9.Voulez-vous des fruits ? En voulez-vous?10.Elles ont des dictionnaires ? En ont-elles?E xercices audio-orauxI. Ecoutez et remplissez les blancs :(À cinq heures et quart, l’étude est .....finie........ Les lycéens ..rentrent.... à la maison.) Gilbert: Ça y est ……pour aujourd’hui………. !Ariane: Tu parles ! Je n’ai pas ……fini…….. mes devoirs.Gilbert: Quest-ce que tu as encore à faire ?Ariane: Les problèmes de mathématiques. Et …puis….., je dois ……étudier… la leçon ...d’anglais…….Gilbert: Ce n’est pas terrible !Ariane: …Comment ?…….. ce n’est pas terrible !Gilbert: Oui, tu es forte …en anglais……...Ariane: Peut-être. Mais pas ……en mathématiques……….Gilbert: Tu ……n’as pas compris……. les problèmes ?Ariane: Non, je ……ne trouve pas… la solution. Je crois que je suis trop bête pour ……comprendre les mathématiques………............Gilbert: Mais non. T u …n’es pas trop………… bête ! Viens à la maison avec moi.On ……fait les problème……………. ensemble.Ariane : Tu as le temps ?Gilbert: Oui ……Viens……. vite ! V oilà l’autobus.II. Choisissez la bonne réponse :1. Les cours finissent à .............A................2. Ariane est un peu ..............C...............3. Ariane doit .............C................4. Ariane est forte ................B.............5. Pour trouver la solution, ...........B..................E xercices de traductionI. Traduisez les mots et locutions :初级法语français niveau débutant 英语听力anglais audition古典中国文学littérature chinoise classique 计算机informatique哲学philosophie 语言学linguistique选修课cours à option 法语视听说français audiovisuelII.Rendez les phrases en français :1．- 你这学期的课多不多？- 不少。
如何搭建高权重账号
高权重账号搭建今天给大家分享就是如何去搭建一个高权重的一个账号，为什么有的账号在开播的时候流量相对来讲就很优质，为什么你的账号在开播的时候直播间的流量特别不精准。
首先在我们搭建的时候就要注意一些问题，简单来讲就是养号，比如说我们现在有些新人打算做新账号了，或者是说你现在还没有开播，正在养号阶段呢，需要注意的一些问题。
首先分为两个方向，一个是短视频的方向，一个是直播间的方向。
那短视频我们在做的时候要注意，一定要去刷我们同领域的短视频，你不能说刷的一些娱乐的啊，你以你的喜好为准，同领域的带货的、干货的都是可以的，比如说对口型、宝妈类型的，然后这种类型都是我们的同领域刷到这样的短视频，可以给他看完以后，然后点赞、评论、转发，直播间要去找播间精准的流量，直播间的精准流量怎么去找？就是我们要刷推荐页，点开推荐，点那个小电视不就出来直播间了吗？我们在刷的时候刷到同领域的直播间，比如说讲干货的或者带货的，这样的直播间在里面要让抖音给我们贴标签，怎么贴标签？进去以后要让他知道你喜欢这样的直播间，进去以后先点个灯牌，点亮灯牌就是打卡的意思，点灯牌点赞、评论、转发，然后转发他的直播间，浏览他的购物车，在他直播间多活跃多打字，然后多点点赞，活跃自己的账号。
所以这就是两个方向，简单来讲就是这样的，后面我会详细教你们具体如何操作。
那首先我们在搭建账号的时候也有一个问题，就是有的人是老账号，有的人是新账号，那老账号到底可不可以用呢？老账号您需要来判断一下。
是你的这个老账号的播放量是多少？播放量如果说是低于两百了，发个作品每次都是一两百的播放量，那建议你这个账号就不要用了，你可以重新再去做一个，因为它的初始流量太低了，相对来讲这个账号的权重值也是很低的。
那第二个就是我们的新号，新号我们前面刚刚注册的话应该注意些什么样的问题？你注册了一个新号，我们首先最好是一卡一机一号，是什么意思呢？就比如说你注册了这个手机号，然后注册了抖音，用这个手机号注册了一个抖音号，你放在这个手机里面就不要频繁的去切换，不要把它拿出来，然后再放到另一个手机里。
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教程开始。
1.打开https:///signup.aspx?lic=1这个网站，可以看到邮箱注册页面如图：
2.开始注册
you__yuan___________________________
将上面的东西复制进去，然后改成你喜欢的名字.（注意邮箱长度，太长的话等下不能用）
这里有3个邮箱后缀
为了好看，选择
其他的信息也填好，注册完成后打开qq的个人资料
鼠标点击账号边上的图标进入qq中心
如果有辅助账号就修改，没有就添加
3.将刚刚申请的邮箱完整地址粘贴进去，然后确定，等下腾讯会发一封验证短信到你的邮箱，点击邮箱内的链接完成验证即可使用辅助账号了。
最后再将qq的祝显账号设置为刚刚的辅助账号就行了。