【精编】信息加工理论PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
取、保持、加工信息的过程，因为教师的重要 任务就是更好地利用这个过程来帮助儿童记住 必要的知识和技能，由此产生了信息加工心理 学。
代表人物
基本观点
加涅（美国教育心理学家）
无论人还是机器对信息的加工都符号形式的。 加工的过程是在刺激到反应之间。在对此进行研 究的基础上建立起了信息加工模型。并以此为依 据提出了学习过程论以及五种学习结果。
用电器的工作电压在220V-380V 人体的安全电压在36V内
常见事故分析 其他伤害
避免在工作中对大型机械的使用不当造成的重大伤害。
避免在测试环节高速行驶造成的重大伤害。
小提示：
制冷剂在遇到电焊时的紫外线照射或明火后会产生有毒的气体哟！
请各位小心哦！
安全月安全生产演练
一、危险自救
1、烫伤：
①（自来水）先用自来水把伤处冲洗干净, 凉自来水流动水冲 洗5分钟以上，可以镇痛，带走皮肤上的余热减轻损伤。但 是强调水要相对洁净，不要用污水，防止感染。伤处已经起 泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。
④如遇到严重碰伤导致骨头损伤的，需先检查有无骨折及程度，及时拨打120电话送往医院 治疗。
安全月安全生产演练
3、冻伤
制冷剂冻伤机理和烧伤一样，应该自来水冲洗15分钟，到正规医院烧伤专 业就医。 应急处理方式可以在患处涂抹冻伤膏缓解。
安全月安全生产演练
4、灼伤
①冲洗时宜用冷水。冷水冲洗可加速散热，减少损害，并可使局部血管收缩，减少毒 物吸收。
双重编码理论
基本观点
信息在长时记忆中有两种储存方式：表象的 和言语的。如果幼儿在记忆时用两种方式表征的 话，回忆效果要好于只用一种方式。
联结主义模型
基本观点
联结主义模型强调知识是以联接网络的方 式储存在头脑中，而不是按照线性规则系统储 存的。按此观点，学习的产生是由于某些联接 的加强以及其他联接的减弱。
②使触电者仰面平躺，检查有无呼吸和心脏跳动；如触电者呼吸短促或微弱，胸 部无明显呼吸起伏，立即给其做口对口的人工呼吸；如触电者脉搏微弱，应立即 对其进行人工心脏按摩，在心脏部位不断按压、松开，频率为60次/分钟，帮助 触电者复苏心脏跳动，因触电的不良影响，不是一下子表现出来的。因此，即使 触电者自我感觉良好，也不得继续工作，应使其平躺，保持安静，同时保证周围 空气流通，由医生来决定是否需要进一步治疗。
⑤电器火灾：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电器火灾。
安全月安全生产演练
二、火灾演练
2、灭火器的种类及使用方法：
①泡沫灭火器：适用AB类火灾，分为化学泡沫和机械泡沫两种，其中化学泡沫使 用时颠倒使用，现已淘汰，而机械泡沫使用方法同于粉灭火剂。缺点：造成污染 ，不可使用于C类火灾，每四个月检查一次，药剂一年更换。 ②二氧化碳灭火器适BC类火灾，使用方法：a)拔出保险插销：b)握住喇叭喷嘴和 阀门压把；c)压下压把即受内部高压喷出。每三个月检查，重量减二》需重新灌 充。缺点：使用人员极易冻伤。 ③干粉灭火器：分为ABC和BC干粉两种，其中适用ABC类火灾，使用方法：a)拔出 保险销；b)喷嘴管朝向火焰，压下阀门压把即可喷出。三个月检查压力(1．2Mpa) 药剂有效时限三年。 ④清水灭火器：它最适合灭A类火灾，不适合扑灭其它类火灾。采用拍击法：先将 清水灭火器直立放稳，摘下保护帽，用手掌拍击开启杠顶端的凸头，水流便会从 喷嘴喷出。
教学应用
早期阅读
S――Survey。浏览，即略读全文，把握大意。表现在早期阅读活动中 就是让幼儿自己阅读，这是正式阅读活动的第一个阶段。 Q――Question。提出问题，启迪思维。表现在儿童早期阅读活动中就 是让幼儿自由阅读后，就阅读材料中的关键点提出疑问。 R――Read。阅读内容寻找答案。这种带着问题再次阅读的好处就在于 儿童将集中注意保持学习、维持阅读动机，具有良好的阅读态度，从而 获得发现学习、学会学习的认知策略训练。有时师生可以共同阅读，也 可以集体阅读，以提高幼儿阅读的积极性。 R――Recall。回忆答案，即尝试回忆阅读过的材料。可以将图画符号 转化为语言符号讲述出来，也可以围绕阅读的重点内容开展活动，结合 阅读材料中的难点、重点内容进行必要的指导，帮助回忆图书的主要内 容，还可以鼓励幼儿大胆想像，将与情节有关的人物、动作、对话和内 心体验讲述出来。 R――Review。复习教材，巩固知识。当儿童对阅读材料的主要内容有 深入的理解后，教师要鼓励儿童将主要内容总结、归纳出来，从而巩固 、消化所学的内容。
5月安全生产月—我的安全谁做 主？解析
目录
安全生产月主题 安全生产月口号 常见安全事故分析 安全月安全生产演练
1、危险自救 2、火灾知识普及演练
安全月安全生产自查 安全月安全生产评估
安全生产月主题
我的安全谁做主？
安全生产月口号
关注安全 关爱生命
别让家人 为我担心
常见事故分析
一、烫伤
工作灯表面或水 壶中高温的防冻 液、排气管等引 起的烫伤
基本观点
该理论认为，儿童对刺激的加工水平程度 不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整 保留下来。
例如：幼儿可能看到了一颗树，但并没有注意它，这是 最低水平的加工。如果教师引导幼儿对这颗树进行仔细观察 ，并为树命名，那么孩子就可能记住这棵树，这是第二级水 平的加工。如果教师继续引导幼儿描述这棵树的形状、用油 画棒画一下这棵树，那么加工水平又进了一层。
②硫酸等化学物质遇水产热可加重局部损伤，故主张冲洗前用纸、毛巾或抹布等将体 表酸液擦去，然后再用水冲洗。但若因寻找材料或仔细擦拭而延误时间，则得不偿失 。
③经过简单的冲洗应急措施以后，记得一定去医院检查治疗。
安全月安全生产演练
5、电伤
①首先切断电源，如附近无电源开关，应寻找干燥木方、木板等绝缘材料挑开带电 体；迅速呼唤到周围电工，电工可利用本人绝缘手套缘鞋等齐全的条件，使触电者 摆脱带电部分。
②（淡盐水）用淡盐水（0.9%的盐水近似为生理盐水）轻 轻涂于灼伤处, 可以消炎。
③用红霉素眼药膏涂在伤处, 数分钟后可以消肿止痛。 ④发生小面积烫伤时, 立刻涂点牙膏, 不仅止痛, 且能抑制起水
泡. 紧急处理后，请尽快去医院。尽量不要超过3~4小时。 ⑤当遇到严重烫伤或烧伤病人时，应用敷料（如清洁的布料等
精加工
通过提问补充细节，引导幼儿回 忆联想，引导幼儿发现问题、解
决问题等。
主要是指对要记忆的材料补充细节、举一反
三、创造类比、释义概括、自问自答等，或使之 与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。 有助于指引幼儿的有意注意，有助于幼儿发现知 识的内在联系，有助于幼儿建立新知识与旧知识 之间的联系。
语义记忆的组织是抽象的和概括的，与人的 抽象思维有密切联系，经随抽象思维的发展而发 展。它所包含的信息不受接收信息的具体时间和 空间的限制，是以意义为参照的，比情景记忆较 少受到干扰，抽取信息也更迅速，往往不需要搜 索。
例如，提到统计学里的方差公式，这个方
程你很容易记住，但是里面的任何一个符号都通 常不会引起你的任何关于形象和情绪的联想，他 们都是抽象的，没有感情的，这就是语义记忆， 是一种抽象用语义编码后的记忆。
例如：教幼儿认识“胎生”和“卵生 ”时，如果教师只是用语言解释，或是只出 示图片（或影片），其效果就不如既观看图 片（或影片），又同时听到教师的解说。
例如，幼儿看到许多外观不同，但人们都称 作“狗”的动物，由此来学习“狗”这一概 念。每次幼儿看到狗，“狗”这个概念和狗 的普遍性特征之间的联接被加强，而由某些 狗的独特性所形成的错误联结就被减弱，如 “卷毛狗”是卷毛的，但卷毛并非所有狗的 普遍性特征。
常见事故分析 二、碰伤
高速旋转 的风扇
脚被夹伤
在使用撬棍和榔头时要尤其小心！
常见事故分析
三、冻伤
加注冷媒时要 戴防护手 套 和护具
尽量使用专用机器充注
常见事故分析 四、灼伤
电瓶中的硫酸、汽车中 使用的刹车油变速箱油 等都有很强的腐灼性应 避免与眼睛、皮肤接触
常见事故分析 五、电伤
氙灯的工作电压可以 达到上万伏，接触时有致 命危险，维修时必须参照 相关维修说明！
遮盖伤处立即送往医院救治。
安全月安全生产演练
2、碰伤
工具/药剂
云南白药喷雾剂 活络油 双氧水或者医用酒精
方法/步骤
①使用双氧水或者医用酒精对患处进行消毒清洁，尽量覆盖患处周围，稍微等待自然风干；
②待患处自然风干之后，直接喷洒云南白药喷雾，可以很有效的起到消炎止血，通经活络的 功效，轻微的话四小时喷一次，严重的话八小时喷一次； ③第二天观察伤口患处，如果发现淤青或者肿痛，但已经不流血了，这样的话就可以使用活 络油，有手掌轻轻地擦拭患处，稍微使点劲，可以起到活血化瘀的功效，一天两次，效果很 明显！
信息加工理论
1. 代表人物 2. 与幼儿相关的三种学习理论
3. 幼儿三种记忆 4. 在教学中的应用
什么是信息加工？
接收
存储
处理
传送
把人看做一个具有极大灵活性的信息加工系统
信息加工：是将人脑与计算机进行类比，用计算机处理
信息的过程模拟并说明人类学习和人脑加工外界刺激的过 程的理论。
一些认知主义学者认为儿童的学习就是获
语义编码
短时记忆
编码方法
长时记忆
提取
复述
所谓编码，是用各种 方式把信息组织起来 。信息是经编码形式 储存在长时记忆中的
精加工
组织
复述
反复阅读材料，提供材料操作，标 识重点，通过肢体语言和分角色表 演，绘画再现阅读材料
在信息加工心理学中，这是一种促进陈述性
知识学习与保持的策略。由于陈述性知识的学习 主要是符号表征学习和事实的学习，这类学习的 难点不在理解而在保持。
加涅的信息加工学习过程模型
唐僧骑马咚哩个咚
案
唐僧骑马咚哩个咚
例
后面跟这个孙悟空
孙悟空跑的快
后面跟这个猪八戒
猪八戒鼻子长
后面跟这个沙和尚
沙和尚挑着箩
后面来了个老妖婆
老妖婆真叫坏
骗过唐僧和八戒
唐僧八戒真糊涂
是人是妖分不出
分不出，上了当
多亏悟空眼睛亮
眼睛亮，冒金光
高高举起金箍棒
金箍棒，有力量
妖魔鬼怪消灭光。
幼儿记忆
信息加工心理学的学习理论提出幼儿有 三种长时记忆。
情景记忆
语义记忆
程序记忆
情景记忆
定义
幼儿的很多记忆都是情景记 忆。幼儿回忆起下午到野生动 物园时所发生的事情，或是回 忆起过生日时吹蜡烛的场景， 即属于情景记忆。
情景记忆是有关个体经历的记忆，是个体对 看到、听到或经历事情的心理再现。
情景记忆储存的是儿童所经历事件的表象， 这些表象可以按照事件发生的时间、地点等组织 起来。
组织
为幼儿提供完整地内容 提纲，引导幼儿概括、
归纳、总结
在复杂知识学习中，可以采用列提纲和构建 网络等策略对阅读材料进行合理组织。
学习阶段及教学设计
学习理论模型
信息加工心理学者提出了学习的理论模型，这些模 型对于更好地理解与促进幼儿的学习有重要的帮助。
加工心理水平
双重编码理论
联结主义模型
加工心理水平
程序记忆
骑自行车、玩滑板 、游泳等技能
定义
程序记忆是有关事情进行过程的记忆能力， 这在身体活动任务中表现得最为明显。该类型的 记忆主要是以一系列刺激—反应配对的方式储存 的，它是“知道怎样做”，而不是“知道是什么 ”的记忆。
策略应用
要促进幼儿的学习，程序记忆同样 是非常重要的。
例如，教师为了帮助幼儿了 解“种子发芽”的过程，创 设了植物角，请幼儿将带来 的种子放在泥盆里，并参与 动手浇水的种植过程。通过 几个月的观察记录，幼儿全 程记下“种子发芽”的过程 。这种教学策略有助于幼儿 长时记忆的保持。
安全月安全生产演练
6、其他伤害
骨折：
①如有开放性伤口和出血，应先止血和包扎伤口，再进行骨折固定。
②不要把刺出的断骨送回伤口，以免感染和刺破血管和神经。
③固定动作要轻快，最好不要随意移动伤肢或翻动伤员，以免加重损伤，增 加疼痛。
④夹板或简便材料不能与皮肤直接接触，要用棉花或代替品垫好，以防局部 受压。
策略应用
教师可以利用形象的视听刺激来创
设易于幼儿记忆的事件，以促进概念和 信息的保持。
例如，借助投影、动画 片、模拟以及其他形式 ，呈现生动、形象的学 习内容，以强化幼儿记 忆，进而又可以用这些 形象的内容帮助他们提 取相关的信息。
语义记忆
定义
语义记忆也称为陈述性记忆，是对语词、概 念、规则和定律等抽象事物的记忆。
它所包含的信息丌受接收信息的具体时间和空间的限制是以意义为参照的比情景记忆较少受到干扰抽取信息也更迅速往往丌需要搜定义语义记忆25例如提到统计学里的方差公式这个方程你很容易记住但是里面的任何一个符号都通常丌会引起你的任何关亍形象和情绪的联想他们都是抽象的没有感情的这就是语义记忆是一种抽象用语义编码后的记忆
⑤搬运时要轻、稳、快，避免震荡，并随时注意伤者的病情变化。没有担架 时，可利用门板、椅子、梯子等制做简单担架运送。
如发生重大事故造成致命伤时，需第一时间拨打救助电话，以 免造成更大的损失。
安全月安全生产演练
二、火灾演练
安全生产月：火灾的防范及基本火灾灭火知识 1、火灾的类型： ①普通火灾(A类)：凡由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾。 ②油类火灾(B类)：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油 、 煤油等。 ③气体火灾（C类）：凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾，如天然 气、煤气等。 ④金属火灾（D类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。
代表人物
基本观点
加涅（美国教育心理学家）
无论人还是机器对信息的加工都符号形式的。 加工的过程是在刺激到反应之间。在对此进行研 究的基础上建立起了信息加工模型。并以此为依 据提出了学习过程论以及五种学习结果。
用电器的工作电压在220V-380V 人体的安全电压在36V内
常见事故分析 其他伤害
避免在工作中对大型机械的使用不当造成的重大伤害。
避免在测试环节高速行驶造成的重大伤害。
小提示：
制冷剂在遇到电焊时的紫外线照射或明火后会产生有毒的气体哟！
请各位小心哦！
安全月安全生产演练
一、危险自救
1、烫伤：
①（自来水）先用自来水把伤处冲洗干净, 凉自来水流动水冲 洗5分钟以上，可以镇痛，带走皮肤上的余热减轻损伤。但 是强调水要相对洁净，不要用污水，防止感染。伤处已经起 泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。
④如遇到严重碰伤导致骨头损伤的，需先检查有无骨折及程度，及时拨打120电话送往医院 治疗。
安全月安全生产演练
3、冻伤
制冷剂冻伤机理和烧伤一样，应该自来水冲洗15分钟，到正规医院烧伤专 业就医。 应急处理方式可以在患处涂抹冻伤膏缓解。
安全月安全生产演练
4、灼伤
①冲洗时宜用冷水。冷水冲洗可加速散热，减少损害，并可使局部血管收缩，减少毒 物吸收。
双重编码理论
基本观点
信息在长时记忆中有两种储存方式：表象的 和言语的。如果幼儿在记忆时用两种方式表征的 话，回忆效果要好于只用一种方式。
联结主义模型
基本观点
联结主义模型强调知识是以联接网络的方 式储存在头脑中，而不是按照线性规则系统储 存的。按此观点，学习的产生是由于某些联接 的加强以及其他联接的减弱。
②使触电者仰面平躺，检查有无呼吸和心脏跳动；如触电者呼吸短促或微弱，胸 部无明显呼吸起伏，立即给其做口对口的人工呼吸；如触电者脉搏微弱，应立即 对其进行人工心脏按摩，在心脏部位不断按压、松开，频率为60次/分钟，帮助 触电者复苏心脏跳动，因触电的不良影响，不是一下子表现出来的。因此，即使 触电者自我感觉良好，也不得继续工作，应使其平躺，保持安静，同时保证周围 空气流通，由医生来决定是否需要进一步治疗。
⑤电器火灾：凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电器火灾。
安全月安全生产演练
二、火灾演练
2、灭火器的种类及使用方法：
①泡沫灭火器：适用AB类火灾，分为化学泡沫和机械泡沫两种，其中化学泡沫使 用时颠倒使用，现已淘汰，而机械泡沫使用方法同于粉灭火剂。缺点：造成污染 ，不可使用于C类火灾，每四个月检查一次，药剂一年更换。 ②二氧化碳灭火器适BC类火灾，使用方法：a)拔出保险插销：b)握住喇叭喷嘴和 阀门压把；c)压下压把即受内部高压喷出。每三个月检查，重量减二》需重新灌 充。缺点：使用人员极易冻伤。 ③干粉灭火器：分为ABC和BC干粉两种，其中适用ABC类火灾，使用方法：a)拔出 保险销；b)喷嘴管朝向火焰，压下阀门压把即可喷出。三个月检查压力(1．2Mpa) 药剂有效时限三年。 ④清水灭火器：它最适合灭A类火灾，不适合扑灭其它类火灾。采用拍击法：先将 清水灭火器直立放稳，摘下保护帽，用手掌拍击开启杠顶端的凸头，水流便会从 喷嘴喷出。
教学应用
早期阅读
S――Survey。浏览，即略读全文，把握大意。表现在早期阅读活动中 就是让幼儿自己阅读，这是正式阅读活动的第一个阶段。 Q――Question。提出问题，启迪思维。表现在儿童早期阅读活动中就 是让幼儿自由阅读后，就阅读材料中的关键点提出疑问。 R――Read。阅读内容寻找答案。这种带着问题再次阅读的好处就在于 儿童将集中注意保持学习、维持阅读动机，具有良好的阅读态度，从而 获得发现学习、学会学习的认知策略训练。有时师生可以共同阅读，也 可以集体阅读，以提高幼儿阅读的积极性。 R――Recall。回忆答案，即尝试回忆阅读过的材料。可以将图画符号 转化为语言符号讲述出来，也可以围绕阅读的重点内容开展活动，结合 阅读材料中的难点、重点内容进行必要的指导，帮助回忆图书的主要内 容，还可以鼓励幼儿大胆想像，将与情节有关的人物、动作、对话和内 心体验讲述出来。 R――Review。复习教材，巩固知识。当儿童对阅读材料的主要内容有 深入的理解后，教师要鼓励儿童将主要内容总结、归纳出来，从而巩固 、消化所学的内容。
5月安全生产月—我的安全谁做 主？解析
目录
安全生产月主题 安全生产月口号 常见安全事故分析 安全月安全生产演练
1、危险自救 2、火灾知识普及演练
安全月安全生产自查 安全月安全生产评估
安全生产月主题
我的安全谁做主？
安全生产月口号
关注安全 关爱生命
别让家人 为我担心
常见事故分析
一、烫伤
工作灯表面或水 壶中高温的防冻 液、排气管等引 起的烫伤
基本观点
该理论认为，儿童对刺激的加工水平程度 不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整 保留下来。
例如：幼儿可能看到了一颗树，但并没有注意它，这是 最低水平的加工。如果教师引导幼儿对这颗树进行仔细观察 ，并为树命名，那么孩子就可能记住这棵树，这是第二级水 平的加工。如果教师继续引导幼儿描述这棵树的形状、用油 画棒画一下这棵树，那么加工水平又进了一层。
②硫酸等化学物质遇水产热可加重局部损伤，故主张冲洗前用纸、毛巾或抹布等将体 表酸液擦去，然后再用水冲洗。但若因寻找材料或仔细擦拭而延误时间，则得不偿失 。
③经过简单的冲洗应急措施以后，记得一定去医院检查治疗。
安全月安全生产演练
5、电伤
①首先切断电源，如附近无电源开关，应寻找干燥木方、木板等绝缘材料挑开带电 体；迅速呼唤到周围电工，电工可利用本人绝缘手套缘鞋等齐全的条件，使触电者 摆脱带电部分。
②（淡盐水）用淡盐水（0.9%的盐水近似为生理盐水）轻 轻涂于灼伤处, 可以消炎。
③用红霉素眼药膏涂在伤处, 数分钟后可以消肿止痛。 ④发生小面积烫伤时, 立刻涂点牙膏, 不仅止痛, 且能抑制起水
泡. 紧急处理后，请尽快去医院。尽量不要超过3~4小时。 ⑤当遇到严重烫伤或烧伤病人时，应用敷料（如清洁的布料等
精加工
通过提问补充细节，引导幼儿回 忆联想，引导幼儿发现问题、解
决问题等。
主要是指对要记忆的材料补充细节、举一反
三、创造类比、释义概括、自问自答等，或使之 与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。 有助于指引幼儿的有意注意，有助于幼儿发现知 识的内在联系，有助于幼儿建立新知识与旧知识 之间的联系。
语义记忆的组织是抽象的和概括的，与人的 抽象思维有密切联系，经随抽象思维的发展而发 展。它所包含的信息不受接收信息的具体时间和 空间的限制，是以意义为参照的，比情景记忆较 少受到干扰，抽取信息也更迅速，往往不需要搜 索。
例如，提到统计学里的方差公式，这个方
程你很容易记住，但是里面的任何一个符号都通 常不会引起你的任何关于形象和情绪的联想，他 们都是抽象的，没有感情的，这就是语义记忆， 是一种抽象用语义编码后的记忆。
例如：教幼儿认识“胎生”和“卵生 ”时，如果教师只是用语言解释，或是只出 示图片（或影片），其效果就不如既观看图 片（或影片），又同时听到教师的解说。
例如，幼儿看到许多外观不同，但人们都称 作“狗”的动物，由此来学习“狗”这一概 念。每次幼儿看到狗，“狗”这个概念和狗 的普遍性特征之间的联接被加强，而由某些 狗的独特性所形成的错误联结就被减弱，如 “卷毛狗”是卷毛的，但卷毛并非所有狗的 普遍性特征。
常见事故分析 二、碰伤
高速旋转 的风扇
脚被夹伤
在使用撬棍和榔头时要尤其小心！
常见事故分析
三、冻伤
加注冷媒时要 戴防护手 套 和护具
尽量使用专用机器充注
常见事故分析 四、灼伤
电瓶中的硫酸、汽车中 使用的刹车油变速箱油 等都有很强的腐灼性应 避免与眼睛、皮肤接触
常见事故分析 五、电伤
氙灯的工作电压可以 达到上万伏，接触时有致 命危险，维修时必须参照 相关维修说明！
遮盖伤处立即送往医院救治。
安全月安全生产演练
2、碰伤
工具/药剂
云南白药喷雾剂 活络油 双氧水或者医用酒精
方法/步骤
①使用双氧水或者医用酒精对患处进行消毒清洁，尽量覆盖患处周围，稍微等待自然风干；
②待患处自然风干之后，直接喷洒云南白药喷雾，可以很有效的起到消炎止血，通经活络的 功效，轻微的话四小时喷一次，严重的话八小时喷一次； ③第二天观察伤口患处，如果发现淤青或者肿痛，但已经不流血了，这样的话就可以使用活 络油，有手掌轻轻地擦拭患处，稍微使点劲，可以起到活血化瘀的功效，一天两次，效果很 明显！
信息加工理论
1. 代表人物 2. 与幼儿相关的三种学习理论
3. 幼儿三种记忆 4. 在教学中的应用
什么是信息加工？
接收
存储
处理
传送
把人看做一个具有极大灵活性的信息加工系统
信息加工：是将人脑与计算机进行类比，用计算机处理
信息的过程模拟并说明人类学习和人脑加工外界刺激的过 程的理论。
一些认知主义学者认为儿童的学习就是获
语义编码
短时记忆
编码方法
长时记忆
提取
复述
所谓编码，是用各种 方式把信息组织起来 。信息是经编码形式 储存在长时记忆中的
精加工
组织
复述
反复阅读材料，提供材料操作，标 识重点，通过肢体语言和分角色表 演，绘画再现阅读材料
在信息加工心理学中，这是一种促进陈述性
知识学习与保持的策略。由于陈述性知识的学习 主要是符号表征学习和事实的学习，这类学习的 难点不在理解而在保持。
加涅的信息加工学习过程模型
唐僧骑马咚哩个咚
案
唐僧骑马咚哩个咚
例
后面跟这个孙悟空
孙悟空跑的快
后面跟这个猪八戒
猪八戒鼻子长
后面跟这个沙和尚
沙和尚挑着箩
后面来了个老妖婆
老妖婆真叫坏
骗过唐僧和八戒
唐僧八戒真糊涂
是人是妖分不出
分不出，上了当
多亏悟空眼睛亮
眼睛亮，冒金光
高高举起金箍棒
金箍棒，有力量
妖魔鬼怪消灭光。
幼儿记忆
信息加工心理学的学习理论提出幼儿有 三种长时记忆。
情景记忆
语义记忆
程序记忆
情景记忆
定义
幼儿的很多记忆都是情景记 忆。幼儿回忆起下午到野生动 物园时所发生的事情，或是回 忆起过生日时吹蜡烛的场景， 即属于情景记忆。
情景记忆是有关个体经历的记忆，是个体对 看到、听到或经历事情的心理再现。
情景记忆储存的是儿童所经历事件的表象， 这些表象可以按照事件发生的时间、地点等组织 起来。
组织
为幼儿提供完整地内容 提纲，引导幼儿概括、
归纳、总结
在复杂知识学习中，可以采用列提纲和构建 网络等策略对阅读材料进行合理组织。
学习阶段及教学设计
学习理论模型
信息加工心理学者提出了学习的理论模型，这些模 型对于更好地理解与促进幼儿的学习有重要的帮助。
加工心理水平
双重编码理论
联结主义模型
加工心理水平
程序记忆
骑自行车、玩滑板 、游泳等技能
定义
程序记忆是有关事情进行过程的记忆能力， 这在身体活动任务中表现得最为明显。该类型的 记忆主要是以一系列刺激—反应配对的方式储存 的，它是“知道怎样做”，而不是“知道是什么 ”的记忆。
策略应用
要促进幼儿的学习，程序记忆同样 是非常重要的。
例如，教师为了帮助幼儿了 解“种子发芽”的过程，创 设了植物角，请幼儿将带来 的种子放在泥盆里，并参与 动手浇水的种植过程。通过 几个月的观察记录，幼儿全 程记下“种子发芽”的过程 。这种教学策略有助于幼儿 长时记忆的保持。
安全月安全生产演练
6、其他伤害
骨折：
①如有开放性伤口和出血，应先止血和包扎伤口，再进行骨折固定。
②不要把刺出的断骨送回伤口，以免感染和刺破血管和神经。
③固定动作要轻快，最好不要随意移动伤肢或翻动伤员，以免加重损伤，增 加疼痛。
④夹板或简便材料不能与皮肤直接接触，要用棉花或代替品垫好，以防局部 受压。
策略应用
教师可以利用形象的视听刺激来创
设易于幼儿记忆的事件，以促进概念和 信息的保持。
例如，借助投影、动画 片、模拟以及其他形式 ，呈现生动、形象的学 习内容，以强化幼儿记 忆，进而又可以用这些 形象的内容帮助他们提 取相关的信息。
语义记忆
定义
语义记忆也称为陈述性记忆，是对语词、概 念、规则和定律等抽象事物的记忆。
它所包含的信息丌受接收信息的具体时间和空间的限制是以意义为参照的比情景记忆较少受到干扰抽取信息也更迅速往往丌需要搜定义语义记忆25例如提到统计学里的方差公式这个方程你很容易记住但是里面的任何一个符号都通常丌会引起你的任何关亍形象和情绪的联想他们都是抽象的没有感情的这就是语义记忆是一种抽象用语义编码后的记忆
⑤搬运时要轻、稳、快，避免震荡，并随时注意伤者的病情变化。没有担架 时，可利用门板、椅子、梯子等制做简单担架运送。
如发生重大事故造成致命伤时，需第一时间拨打救助电话，以 免造成更大的损失。
安全月安全生产演练
二、火灾演练
安全生产月：火灾的防范及基本火灾灭火知识 1、火灾的类型： ①普通火灾(A类)：凡由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾。 ②油类火灾(B类)：凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油 、 煤油等。 ③气体火灾（C类）：凡是由气体燃烧、爆炸引起的火灾都称为气体火灾，如天然 气、煤气等。 ④金属火灾（D类）：凡钾、钠、镁、锂及禁水物质引起的火灾。