学校数字化校园申报表

学校数字化校园申报表
淮安市“数字化校园”创建
申报表
一、创建学校基础信息
学校基本情况：
学校名称
学校地址
学校网址
校长姓名
学校现状说明（学校教育信息化建设、应用情况、信息化应用能力培养情况等）
XX学校组建于2014年8月，坐落于崇尚教育、民风淳朴的古镇——大东镇中央，位于327省道左侧，交通便利。

XXX由XXX和XXX合并而成的一所农村九年一贯制义务教育学校。

学校占地面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积平方米，运动场地面积平方米，生机比接近9：1。

现有教职工119人，其中专任教师87人，在校学生1258人，图书余册。

拥有理化生实验室、科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室等功能室20余个。

“数字校园”建设成败的关键在“人”。

我校高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，能经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在县内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。

鼓励教师开发特色资源、教师博客、学生博客、课件制作、电脑作品、素材库等，组织有关教师建设符合我校特色的校本教学资源。

使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保“数字校园”建设人才队伍的相对稳定。

如今，我校的信息技术装备已广泛运用于校园安全、教师办公、学校财务、总务、人事、学籍、档案、图书管理，乃至家校联系等方面。

学校网站也被评为“淮安市优秀网站”之一。

学校信息化建设有力地促进了学校教师的专业成长。

几年来，我校有1位教师被评为淮安市学科带头人，2位教师被评为市骨干教师，15位教师被评为县级骨干教师，2位老师被评为县教坛新秀。

教师学历达标率100%，每位教师都配有笔记本电脑，所有课堂装有液晶投影、视频展示台等多媒体教学设
施，为学校管理的信息化和网络环境下开展教学活动提供了保障。

学校信息化建设还有力地提升了学校办学水准。

学校先后被评为“省平安校园”、“江苏省五A级平安校园”、“江苏省书香校园”、“淮安市绿色校园”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。

被XXX评为“先进基层党组织”，被县委县政府评为“全县教育工作先进集体”、“阳光体育冬季长跑优秀学校”、“依法治校先进校”,被XXX评为“规范管理先进单位”、“职校招生先进单位”、“教育教学工作先进单位”。

……《淮安日报》、《涟水快报》、《读写算》、《学周刊》等报刊杂志及XXX对我校的信息技术工作还作了报道。

同时，我校积极申请加盟了“中学学科网”，为进一步促进学校特色发展和创新发展发明了条件。

此外，我校还在下级领导的高度重视和眷注下，2014年筹建了“数字化史地课堂”、“理化生数字化实验室”，并取得了良好的结果。

随着学校信息化建设的实施，我校的数字化课堂将在校园里得到积极地推广和运用。

创建小组主要成员联系方式：（文字成果责任人、学校电教主任加粗标示）
组长：
副组长：
成员：
二、创建方案
1.创建意义与可行性阐发
一、创建意义
数字化校园建设是实现跨越式发展的研究型基础性工程，特别是数字化研究环境建设实现了学校教育跨越地域和时空，为实现大联合提供了无限发展空间；数字化校园工程又是建设开放性一流学校的标记性工程，是学校改革与发展计谋不可缺少的组成部分；数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的反常深刻变革。

以高性能校园网为基础，实现电子教务管理、电子校务管理、科研管理、教学资本管理、后勤与服务管理的周全整合，达到信息化增值服务的目的，是信息经济条件下学校发展的大势所趋，也是我校向一流学校迈进的殊途同归。

数字校园的发展必将学校发展带来以下方面的变革：
(一)学校业务流程将得到有用规范
通常学校每个部门的业务流程都不尽不异，这些业务流程即有合理的也有不合理的，学校数字化校园的实施应用，则能
够无形中规范学校的各项业务流程，提高工作效率，减少以往一些工作因手工操作所带来的随机性大，流程不易规范化的缺点。

(二)轻松解决学校信息化孤岛问题
数字化校园的实施应用使学校内部相对独立分散的网络体系，得到同一整合，消除了学校“信息化孤岛”问题，有用地实现数据共享、消除对数据的重复管理及数据不同步的问题，使学校各个部门分别管理自己业务的相关信息，数据收罗点唯独，所有的数据信息都可实现共享，当某个部门需要用到其他部门信息的时候，能够直接从网上取得，如许就避免了多部门的重复劳动，节约了人力本钱，保证了数据的标准化存储。

如：学校教务处需要人事处的职员统计信息时，便可登陆数字化校园体系直接从人事处调用数据，教务处管理职员无需对数据再次进行逐一录入，如许不但保证了信息的同步，而且也不会发生诸如职员统计数据曾经更改，而其他部门很长工夫还无法得知的混乱情况。

(三)降低劳动强度，提升职员脑力价值
学校建设实施数字化校园，可将管理人员从繁杂、简单重复的数据输入、传送、管理、检索等工作中解脱出来，尤其是数字化校园系统提供的信息检索及统计报表的生成功能，把以
往需要花费大量时间和精力进行信息查询、统计、计算工作，交给系统来完成，降低了工作强度，提高了工作效率，使人员的脑力价值得到提升，改善了师生员工的工作、研究和生活环境。

(四)使信息处理具有实时、权威特点
学校数字化校园的实施应用可使用户随时随地从网上获取学校的信息。

此外，由于信息的录入与发布都是由学校各个部门来完成的，数据采集点唯一，因而这就保证信息采集的唯一性及权威性。

(五)创造新的教育和工作模式
学校数字化校园的建设不是一项单纯的手艺工作，而是一项工程，它将先辈的信息手艺引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中去，提高教、学、管的质量和效率，发明新的教育和工作模式，完成传统教育模式难以实现的目标。

教育信息化的进程就是教育头脑、教育观念、教育模式转变的进程。

(六)创建虚拟学校空间，实现跨地域管理
数字化校园建设以信息资源与信息服务为核心内容，实现数字化的研究、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟大学空间，实现教育信息化和现代化。

XXX空间可为学校的跨地域业务管理提供坚实的基础保障，如系统通过提
供分校区各业务部门的统计图表，就可帮助学校领导进行业务优化，促进学校各项工作的开展。

在当前教育行业信息化的大背景下，数字化校园的建设水平不仅体现了学校教育信息化的程度，也反映了学校决策者对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平，更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。

数字化校园的实施、应用，还能够让更多的人有机会了解到学校的情况，有助于孕育学校的发展机遇，拓展新的市场，提高学校的知名度，吸引更好的生源和优秀的科研、教学人才。

因而以最快的速度建设实施数字化校园，已成为学校信息化进程的殊途同归。

二、可行性分析
1、管理水平：学校有教育信息化管理工作人员，并组织在任教师定期参加现代信息化教育技术能力培训。

2、技术保障：学校所有教师都参加了计算机培训，并获得了高级计算机证书。

3、基础条件：学校25个教师办公室分别设有一台电脑，并都联网，全部实现了多媒体进课堂，学生机房的电脑曾经由教育局仪器站审核通过，正在筹建中。

可是，我校信息建设的总体水平还不高，在良多方面还存在差距，这与我校今后的发展目标不适应。

4、其他保障：我校将本着实用、安全、先辈的原则重点促进数字化校园建设。

2.创建的主要特色内容（指有教育教学管理与评价、教师研训、与家庭和社会沟通、信息发布与反馈、数字校园环境与校园文化建设的模式与方法）
1、教学方面。

充分利用学校网络平台，建设数字化网络环境，实现高质量教学资本、信息资本和智力资本的共享与传播，并同时促进师生互动，促进主动式、协作式、研究型的研究，更好地培养师生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。

2、管理方面。

引导和组织全校师生参与数字化积累和数字化服务，实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制。

3、研训方面。

增强教师数字化意识，促进教师教学头脑和教学方法的现代化，使他们能熟练地运用网络、计较机等手艺，能为学生提供尽量多的研究资本。

4、设计建立信息发布平台，完善学校主页及网站中各类信息的发布和管理，实现同一的信息发布和规范，增强学校网开放管理、落实校园网中心机房维护日志，实现各级部门分级信息管理。

不断完善信息发布平台，整合学校主要信息的发布
功能，不用通过多个体系去实现，从而方便和简化用户的使用和日常工作。

5、切实增强教育、教学、科研、管理、服务等方面的管理信息体系、业务体系，实现网上办公、网上管理、网上教学、网上服务的周全教育信息化，争取实现优质教学资本、数字图书馆、虚拟实验室、虚拟博物馆、虚拟艺术馆等资本共享。

3.学生竞赛活动主题：
1、学生电脑作品活动。

2、学生英语口语电视比赛。

3、学生网络读书征文活动。

4.创建目标、前景阐发及其他要说明的问题
一、创建目标
1、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资本库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。

2、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用体系的安全高效运行。

3、努力组建一整套校园信息管理体系，为实现“网上办公、网上管理、网上视频教学、网上服务”提供周全的体系支持。

4、完成宽带网络班班通（多媒体课堂、计较机课堂、校园数字广播体系、数字校园安全防护体系、数字化阅览室等）建设、优质资本班班通（教学资本、教学活动等）建设、网络研究空间人人通建设、教育资本应用服务建设。

5、透过“软件服务”与“硬件设备”的云端整合，协助教学模式的多元发展与设计，创造对老师与学生负担更轻、研究成效更好、发展能力更多元的研究模式。

二、技术方案
数字校园平台软件采用标准J2EE结构整个系统由Java 语言开发。

用户层：主要包括通校内信息、公文/公务等栏目，同时将各业务系统发布的信息有选择的向特定人群展现。

这部分可以根据企业不断扩展不断完善。

表示层：它是体系中衔接数据和视图的枢纽。

基础应用主要负责办公的功能实现，组织完善业务数据，供管理层应用取样阐发，主要包括办公的全部功能，如公函、协同子体系等。

应用层主要架构在基础应用体系上，在完善的业务数据的基础上，进行综合查询、采样统计、流程阐发等综合管理应用，是企业管理的辅助信息。

服务层：是基础服务功能，如用户基本信息建立、权限配置、配置信息、日志信息、集成系统的单点登陆，维护系统信息模型等等的基础建设。

数据层：主要负责建立系统的数据的存储，数据加解密等。

为整个综合信息平台提供基础数据视图和数据字典，建立可分析、可挖掘的信息数据，同时存放数据分析结果。

三、效益分析
数字化校园建设，将提高学校的管理水平，推动教学改革，提高教师的教育教学能力和工作效率，丰富教师和学生的校园生活。

5.创建负责人签字
（学校盖章）。