初一家长要注意的问题

初一家长要注意的问题
初一学生家庭教育应该注意的十个问题(新初一家长应该关注)
俗话说“万事开头难”，孩子升入初中以后，是学业生涯的一次重要转折。

对初一学生来说，学校变了，环境变了，同学变了，课程变了，不少学生往往会有一个适应和磨合的过程。

这个过程，尤其需要学校和家庭的共同配合，帮助孩子顺利跨入初中门槛，为中学阶段的学习走好第一步。

一、初一学生呈现以下几个特点：
1、孩子从幼稚的童年逐步成为青少年，从以往对父母亲的比较依赖到具有独立个性和主张，是孩子人生观、世界观、是非观形成的关键时期。

2、学业负担大大增加，相对于小学阶段的学业来说，初一年级的学业负担有一种骤然增加的感觉，不仅体现在学科门类的增多，难度也有较大上升，对学生学习方法、思维能力提出了更高要求。

3、身体生长发育相对较快，而且正值青春期，个体变化可谓日新月异，是人一生中生长发育最关键的时期；四是顺利升学的基础一年。

从目前我国的教育体系看，初中是九年制义务教育的结束，初一年级的基础是否扎实，直接影响到孩子能否顺利升入高一级中学。

二、针对上述特点，要从孩子跨入中学校门的第一天开始，注重家校配合，科学合理实施家庭教育，在帮助孩子顺利完成初中学业的同时，确保孩子人格、身心、思想的健康发展。

可以从以下几个方面着手。

1、帮助孩子适应中学环境
初中与小学毕竞有着较大的差异性，中学的办学规模、学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广了，对一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科的增多和难度的增加，要求学生在认真听讲的同时，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处于似懂非懂时期，学生间的相互影响也更为直接。

正因为这些变化，常常让一些学生
对一些成绩落后的学生，家长要从帮助孩子树立信心着手，分析落后的原因所在，引导孩子树立逐步进步的目标和信心。

对孩子的点滴进步要及时加以肯定，循序渐进，不要给孩子制订不切实际的过高目标，避免让孩子产生对学业的害怕和压恶情绪。

9、家长教师积极主动沟通
初中阶段，教师的负担也有大幅增长，不少教师，常常是起早摸黑，教育压力和精神压力都已很重。

从当前国内不少地区的教师资源配置看，许多学校一位班主任要带领近60位学生，1：60的比例，客观上要让教师经常与家长沟通变得并不现实。

因此，作为家长要主动与老师进行沟通，一方面，主动了解孩子在校的表现，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主动让老师掌握孩子的个性和优缺点，也能更好地增强学校教育管理的针对性。

同时，家长还要根据孩子各门学科的学习情况，特别是相对落后的学科，主动与任课老师进行沟通交流，查找原因，促进孩子的平衡发展。

10、坚持不懈用心才有成效
坚持是人生成功的法宝，应用到家庭教育中，我们的不少家长往往难以做到，对孩子的教育往往是心血来潮但无耐心。

孩子像一棵树苗，所谓“十年树木，百年树人”。

如果家长无耐心，无恒心，我们又如何去要求孩子。

家庭教育中，因人而异的教育方法，家长一定要坚持不懈加以应用，不要时凉时热，让孩子无所适众，也会让孩子间接养成不良习惯。

在教育过程中，我们不少家长对孩子说得最多的往往是“你要用心”，而在家庭教育实施过程中，也特别需要家长自己的“用心”。

家庭教育没有固定的模式，也没有一成不变的方法，孩子是个体，是充满活力和思想的青少年。

我们只有用心去观察、用心去实践、用心去培育，家庭教育才会取得应有的效果，我们的下一代才会更加灿烂和美好！
在初中阶段，孩子能否积极而尽快地适应新的学校和集体，能否对新的课程和学校的各项活动产生浓厚的兴趣，是否具有较强的自我评价和自我教育能力，会不会应对和处理好偶然发生的事件，这些都与家长的教育有关。

如今的农村家长对如何教育由小学生变成初中生的处于青春发育期的孩子有一定的盲点。

为便于今后学生在校的管理;帮助孩子提高由小学生变成初中生的转折时期的适应性，让孩子充满自信和希望，让孩子更好更健康地成长;让家长更好地胜任孩子的第一任教师的称号。

班主任在新生入学前应让家长知道如下几方面内容：
一、家长应培养孩子良好的品德
一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。

家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。

有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。

“人初，性本善”。

家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来。

家长在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。

培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。

家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。

重视文明礼仪教育
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。

男孩子不蓄长发;女孩子不化妆，不佩戴成人的首饰。

父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”;对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等;对他人提出要求时要说“请”;与人打招呼时要说“您好”;与人分手时要说“再见”;给人添麻烦时说“对不起”;得到帮助时说“谢谢”。

要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材;另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。

孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。

所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育，要善于发现细节。

父母应教育孩子热爱父母长辈，有感恩心;友爱他人，有关爱心。

二、家长应培养孩子健康的心理
目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，便于他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。

日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。

人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。

“人生不如意事十八九。

”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。

如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校;在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性;在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委
屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部;在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。

孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。

家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心;帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为;主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。

在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。

因此应避免给孩子设定过高的目标，不能只注重考多少分，百名大榜多少名，应根据孩子的实际，为孩子做好全面规划，设定全面合理的目标，以利于孩子成人，成长。

孩子十三四岁后不肯听话的，是因为他们处在儿童向成年发展的过度时期，这一时期又被称为青春期。

青春期分为少年期和青年期两个阶段。

少年期相当于初中时期。

由于这个时期的发展是极其复杂、充满矛盾的，又称为“困难期”、“危险期”。

这个时期孩子容易出现“逆反”心理，进入第二个反抗期。

反抗期反抗的对象主要是父母。

由于身体加速成长，生理迅速成熟使青少年产生了“成人感”——以为自己已经成熟。

又因为发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只处于半成熟状态。

这就造成成人感与半成人现状间的矛盾。

这种矛盾是造成反抗期的主要原因。

由于自我意识的飞跃发展，是他们进入“心理断乳期”。

正如婴儿断乳一样，在心理上摆脱对父母的依赖，要以独立的人格出现。

因为发展的不协调，他们的心理能力明显滞后与自我意识，从而呈现难以应付的“危机感”。