半截蜡烛说课稿

《半截蜡烛》说课材料

尊敬的各位评委、老师好！我是（）号考生，我今天说课的题目是《半截蜡烛》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说课。

一、说教材

《半截蜡烛》选自苏教版小学语文六年级下册第二单元第二课，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的伯诺德母子三人在危急关头和敌斗智斗勇的故事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。文章结构严谨、层层推进，是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

根据本课的特点以及新课标对高年级学生的要求，结合学生的年龄特点，我确定以下教学目标：

（1）知识与技能目标：学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

（2）过程与方法目标：

准确、流利、有感情的朗读课文，通过品词析句、反复诵读、创设情境等方法，感悟伯诺德母子三人的沉着、勇敢和机智。

（3）情感、态度价值观目标：激发学生的爱国主义思想热情。

其中，、感悟伯诺德母子三人的沉着、勇敢和机智，激发学生的爱国热情，既是本课的教学重点也是教学难点。

一、说教法学法

为了实现教学目标，我将采用：情境创设法、反复朗读法、抓关键句品读法、勾画圈点法等教法学法，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出教学重点，突破难点。

二、说教学过程

我将从“激情导入、检查预习、品读感悟、拓展升华、布置作业”这五个环节进行教学。

第一环节：创设情境，导入新课

上课伊始，运用多媒体出示第二次世界大战的一些片段，并设计导语：在第二次世界大战期间，为了抵抗法西斯主义的侵略，有很多人抛头颅、洒热血，积极地投入到了战斗中，今天我们就来看看英雄一家的故事，一起走进新课——《半截蜡烛》

创设情境导入，充分激发学生的学习兴趣，形成积极地阅读期待。

第二环节：检查预习，整体感知

首先：让学生自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，并启发学生思考：课文讲了什么故事？

其次：出示本课的生字词，检查学生的掌握情况。其中文章三个主人公的名字“伯诺德”“杰克”“杰奎琳”学生容易读错，我要加以强调，半“截”的“截”字笔画较多，强调要写紧凑，通过正音，帮助学生扫清课文学习的障碍。

最后：指名学生交流，我相机梳理，本课主要讲了伯诺德母子三人为了保住情报，跟德军斗智斗勇的故事，这样，学生对课文有了整体把握，为理解课文，做好铺垫。

第三环节：研读文本，感悟品质

这一环节我设计了三个步骤：

第一步：让学生快速浏览课文，思考：这半截蜡烛有什么与众不同的地方？引导学生用“绝密“和”绝妙两个词，了解“伯诺德夫人想出一个绝妙的主意，就是把绝密情报藏在半截蜡烛里”这就是与众不同的地方。

第二步：聚焦环境描写

首先：让学生默读课文的3-7自然段，交流自己的阅读感受，引导学生抓住：“万一蜡烛熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，一家三口生命的结束”体会半截蜡烛存在的隐患。抓住“烛焰摇曳，发出微弱的光”，思考“微弱的光”意味着什么？引导学生交流，感悟：1是蜡烛随时都可能熄灭，2是情报暴露，3是一家三口生命的结束。

其次：引导学生用成语形容此时的危急，我相机出示：“千钧一发、危在旦夕、命悬一线”等成语，让学生感悟已经到了生死攸关的境地。

最后：指导学生有感情的朗读这两句话，在读中体会情况的危险。

第三步：研读母子三人的沉着、机智和勇敢

首先：让学生默读课文的3-7自然段，思考：“母子三人各自想出什么办法与敌人周旋的？”，并画出母子三人表现的句子，并在旁边写下自己的感受。

其次：全班交流，多媒体出示三人表现的句子。我将引导学生从三个层次来感悟母子三人的表现。

第一层次：抓：“急忙，时间一分一秒地过去了，心提到了嗓子眼”等语句，体会母子三人的心情是非常紧张的。

第二层次：抓住“轻轻地，从容的，默默地坐着，镇定的端起来”等语句，体会三人的镇定、沉着。

第三层次：抓“慢慢的站起来，伸手端，娇声说”等词及三人说的话，感受母子三人的机智。

最后：让学生再读这三句话，我将采用指名读、配乐读等方式，让学生在读中进一步感受母子三人的沉着、机智和勇敢。

第四环节：拓展延伸，感情升华

.在世界反法西斯战争胜利后,法国总统戴高乐如果知道了这件事,要颁发荣誉奖章,那么伯诺德夫人三人中，谁将有幸荣膺此奖呢? 请同学探究交流，并写一段颁奖词。

第五环节：布置作业

1、把《半截蜡烛》的故事讲给父母听。

2、模仿课文的写作手法，写一人物。

四、说板书设计

以上就是我的板书设计，简洁明了，既揭示了课文内容，又突出课文的重点。我的说课到此结束，有不当之处请各位老师批评指正，谢谢各位老师！

半截蜡烛

危急机智、

勇敢

沉着