人教版一年级语文上册《ie üe er》教案

ie üe er(第一课时)
学习目标
1.通过范读、展示读、创设情境等方式，认识复韵母ie、üe、特殊韵母er和整体认读音节ye、 yue,能读准音，认清形。

2.通过师范写，生书空、描红、练习等方式能在四线三格中正确规范书写ie、ü
e、er、ye、 yue。

学习重点
复韵母ie、üe、特殊韵母er和整体认读音节ye、 yue的正确认读
学习难点
知道er是特殊韵母
学习过程
一、创设情境导入:
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，准备好了，我们的飞机马上就要起飞了。

飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

2、复习旧知。

看，谁来欢迎我们了？
⑴认读复韵母（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有
一个共同的名字叫什么？（复韵母）
⑵还有谁呀？（认读整体认读音节）
⑶我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）:
二、情境引路，学习ie üe ye yue er
１、学习ie
⑴来到美丽的海南，你最先看见了什么？（图片出示椰子树）
⑵我们今天要认识的新朋友就藏在椰子树的后面，你们猜，它是谁？（出示复韵母ie），他就是ie。

椰树椰树ie、ie、ie，椰子椰子ie、ie、ie。

⑶听老师喊他的名字，同时注意看老师的口型是怎样变化的？（范读）
⑷多种形式练读。

谁也来喊喊？（指名读、开火车读、齐读）
⑸小ie有一顶漂亮的音调帽子，小i和小e抢着戴，你说应该戴在谁的头上？（复习标调歌）他戴上帽子你还能认出他吗？（准备带调韵母，师范读、领读，
学生对读、开火车读）
2、学习ye
小ie看到来了这么多同学很高兴，吵着要跟我们一起去玩，可他妈妈说，孩子你还小，我有点不放心，谁知小ie有办法说了声：变变变，你看，小i变成了什么？小i变成y还念ie，于是，妈妈就放心地让他去玩了。

可是他还是复韵母吗？他变成了什么？（整体认读音节）我们跟他打个招呼吧！(1)你是怎么记住他的？
师总结儿歌：ie、ie、ie真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。

（1）出示ye。

（2）集体读、指名读、齐读。

（3）带调读
（4）用音节组词、说话。

椰、爷、也、叶
3、学习üe
我们和小ie大ye玩着玩着，不知不觉天渐渐黑了，你们天空中看谁出现了？（月亮）月亮后面好像有谁在哭的声音，它是谁呀？认识的就和他打打招呼吧！月亮月亮üe üe üe。

伸出小手给üe带上音调读。

4．学习yue
师继续讲故事：你们知道小üe刚才为什么哭吗？原来是天黑了，小üe找不到回家的路了。

正在着急呢，这时，大y走过来对她说：别哭了，你把眼泪擦掉，我带你回家去。

小üe一听连忙擦去眼泪和大y高兴地朝家里走去。

（出示yue读两遍）你猜，大y带着小üe会去拼音乐园中那个大家庭呢？
师：大y带小üe还读ue只是成了整体认读音节的成员了。

师总结：üe、üe、üe，真害羞，非让大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。

(1)指名读，开火车读。

齐读。

(2)yue有两顶漂亮的帽子，可他不知道戴在哪儿？谁能帮帮他？（指名给yue 标调）
(3)带上帽子后，你还能认出她吗。

带调读，并选择一个音组词。

5、学习er：
⑴刚才老师给大家讲的故事，我们是通过什么听到的呢？——耳朵！（课件出示）
上课时耳朵可以帮助我们干什么？看那位小朋友用好自己的耳朵认真听讲了。

⑵这“耳朵”的耳里面也藏着我们要认识的新朋友，他就是er.出示er。

指名读、开火车读、集体读。

他是由谁和谁组成的？我们知道每一个韵母都可以和声母朋友组成音节，可是er是个小淘气他和谁也不团结，总是自己单独成音节，给汉字注音，所以我们把它叫做“特殊韵母”。

（3）伸出小手给er带上四顶帽子，ēr ér ěr èr
（4）联系生活说词语。

三、自主观察，指导书写。

课件出示拼音“ie，üe，er，ye，yue”：
1.引导学生仔细观察字母在四线格中的位置，并说一说。

2.教师进行板书示范，让学生.观察范写。

3.提醒学生，音节中的几个字母要靠近，大小要均匀。

4.学生描红书写，教师提醒写字姿势。

ie üe er(第二课时)
学习目标：
1.通过师范读、指名读、赛读等方式使学生准确拼读声母与ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

2.借助汉语拼音能正确认读“雪花、夜色”两个词语，正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

认识“雪、儿”2个生字。

3.能在四线三格里正确规范书写音节词xiě zuò yè。

学习重点：
声母jqx和ie、üe组成音节的正确拼读。

学习难点：
知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

学习过程：
一、复习旧知
1、上节课我们来到美丽的海南岛，认识了五位新朋友。

都记住他们的名字了吗？来，火车开起来，跟他们打一下招呼
2、相近韵母辨音
韵母家族有许多长的特别像的小朋友，但是他们的名字不一样，如果你找他们玩，你能准确地叫出他们的名字吗？
出示：ie——ei iu——ui ie——üe
二、学习新知
1、学习拼读音节
听说复韵母乐园里来了新朋友，几位声母哥哥赶忙跑来找朋友了，你看：
1)出示P、d、b、x、q、j与ie相拼的音节，学生小组合作拼读。

2)出示n l和üe相拼，j q x和üe相拼，先自由拼读，然后到小组中交流。

告诉同伴，在拼读的过程中，你发现了什么秘密？
教师引导学生观察，让学生自主发现：j q x和üe相拼时ü也要去掉两点。

多种形式练读。

2、学习音节词语和儿歌：
今天我们借助音节认识了一些简单的字，还有一些复杂的字你认识吗？拼一下音节就知道了。

1）出示：夜色、雪花图片，领读音节词，认识生字。

2）指名读、开火车读。

3、大家今天太棒了，奖励一首儿歌《月儿弯弯》。

1）随文识字，师范读、领读、师生接读
2）认读生字“雪、儿”，交流识字方法
4.学习音节词xiě zuò yè。

作业设计
回家把儿歌读给家人听。

板书设计
ie、üe、er
ye yue
xiě zuò yè
教学反思。