论高职院校教师素质的培养——以湖南交通工程职业技术学院为例
当前高职学生的思想状况特点及教育管理对策
2012.11学教育44当前高职学生的思想状况特点及教育管理对策李菁影（湖南交通职业技术学院，湖南长沙410000）[摘要]高职院校学生主要有思维活跃、动手能力强、个性特长突出、心态不稳定、思想素质不高等特点。
针对这些特点，应加强高职学生思想道德教育，营造人才成长的良好的环境，通过心理辅导、职业教育等多种渠道帮助高职学生树立正确的人生观、道德观、价值观，以培养现代社会需求的高等职业技术人才。
[关键词]高职学生；思想特点；教育管理高职院校学生教育管理是高校管理工作中的一个重要组成部分，是保证高职院校学生健康成长的基础，也是人才培养目标能否实现的关键。
当前大学生都是新时代背景下成长的“90后”，这批大学生具有“睿智而又轻狂、成熟而又盲目、理性而又躁动”的显著心理特征，这些特征要求高职院校针对“90后”大学生的特点，转变学生教育管理的思想观念、内容与方法，积极探索符合时代发展规律、符合对象特点的教育管理新模式。
一、当前高职院校大学生的思想状况特点当前大学生成长在中国经济快速发展、社会急剧变革、改革全面深化、信息高速发展的特殊时期，他们追求独立，个性张扬，对新事物接受快，思想前卫，观念超前，既有着强烈的叛逆性，又有着无法摆脱的依赖性。
经过观察和调查研究，当前大学生的普遍思想状况特点如下：1、具有显著的自我独立意识当前大学生虽然在经济上对父母表现出较强的依赖性，但由于他们的“成人意识”逐渐清晰，在思想上则呈现出显著的自我独立意识。
他们不再满足于课堂上的知识灌输，而是更关注课外，注重自我能力的培养。
随着独立思考和独立活动能力的增强，他们敢于评价社会现象，提出个人见解；敢于重视个人价值，发挥个人作用和专长。
他们以主人翁的态度积极处理学习、生活和工作等各项事务，自我权利保障意识明显增强，敢于拿起法律武器保护自己的合法权益。
但在这些过程中也不乏片面、幼稚和消极的做法，从而导致挫折和失败。
而加之当前大学生心理脆弱，挫折容忍力差，不会用适当的方式来释放压力，最后引起各种心理问题，因此从某种意义上说，这是当前大学生自我矛盾的集中体现。
高职院校教师培养模式的探索
科 诺蠢
高职 院校教 师培 养模 式 的探 索
邓 小 燕
（ 南通航 运 职 业技 术 学院 交通 工程 系 ， 苏 南通 ２ ６ １ ） 江 ２ ０ ０
摘 要： 针对 高等职业教育的特点， 出了高职 院校对教师的要求， 指 介绍 了高职 院校教师培养 的现状 ， 出了高职院校教 师培养的方法。 提 关键词： 高职 ； 师资 ； 养模式 培
３２学历层次 的提高 ． 教师的学位水平是其学识 、 学术水平的重 要标志 。学校要制定相应的政策 ， 保障、 激励机 制， 鼓励在职教师攻读研究生学位 ， 支持青年教 师到重点大学攻读硕士、 士学位 ， 博 进而提高整 个师资队伍的素质和水平 ；再次是鼓励普通高 校为高职高专定 向培养研究生学历教师，构建 高职高专研究生学历师资培养渠道。 ３３ －实践能力的提 高 主 要有 三条 途 径 ： 意义 。 ｌ 高 职院 校 对 教 师 的要 求 是派 到专 业对 目的企业 参与生产过 程 高职教育 就是高等职业教育 ， 既有高等教 得 不 到发 挥 的管理和设计 。高职院校 中有不少是有行业依 育 的特点 ， 又有职业教育的特点 ， 根本任务是培 ２３实践 的场所和机会少 ， ． 制度不够完善 托的学校，其依托的行业能为学 院中教师实践 养拥护党的基本路线 ， 适应生产 、 建设 、 管理 、 服 高等职业教育的 目的是培养实用型人才 ， 教学 的能力 培养提供得 天独厚 的校外学 习条 务第一线需要 的德 、 、 、 智 体 美等全面发展的素 而实用型人才必须以市场为导向。 因此 ， 高等职 件。 选拔基础好、 潜力大、 学风正的年轻教师“ 走 质高 、 能力强 的高技能人才。 这就对高职 院校的 业教育 的教师 ， 不仅要具备 系统的理论知识 ， 还 出去” 到企业 中去进行实践技能和职业素养的 ， 师资提出了不同于普通高 校教师的要求 ：教师 要有较高的职业技能。这就必须积极地为教师 培训 ， 累实际工作经历 ， 积 提高实践教学能力 ， 既要懂理论知识 ， 又要会实际操作。 理想 的高职 提供经常接近市场 、了解市场的条件，提供进 了解企业 的发展动态 ，了解生产一线对人才的 教师应该是具备“ 双师” 素质 的专才。这样的教 修、 实践的机会 。 但是 ， 院校受条件所 限， 职业 产 知识和技能的要求 ， 为专业调整 、 课程设置 、 教 师才能既以扎实的专业理论知识授课 ，叉能以 教结 合的教育模式没有形成 ，部分企业叉不愿 学内容和教学方法提供可靠的信息。 丰富的实践经验和熟练的技术指导学生的实际 意接受教师参加顶岗实践 ，使得教师参加实践 二是在校 内实习基地直接参 与生产和教 操作。 的场所难以保证 ，加之高职学校普遍感到经费 学指导。要求他们充分利用投 内实验、 习、 实 实 所 谓“ 师” 双 型师 资是 指不仅具有较扎 实 紧张 ， 进修 、 实践常常得不到落实， 即便是有 ， 也 训基地 ， 进行专业试验 、 生产操作 、 工程测量 、 计 的专业理论基础 ， 还有较强的专业实践能力 ； 不 往往 是 走形 式 。 算机应用等基本技能训练 ， 提高专业技术技能 仅能解决职业实践中出现 的一般 问题 ，还能以 此外 ， 由于职称制度、 晋升制 度、 工资制度 并获得相应的职业资格证书。 丰富的实践经验和熟练的专业技术指导学生 的 尚不完善， 许多教师对实践环节不够重视 ， 践 实 三 是校企合作鼓励 面向企业 的科技 开发 实际操作 ，并且还具有一定的专题研究能力的 热情不高。所 以随之而来的就是高职教学内容 与服务 。 通过合作 ， 向企业提供智力和人力的支 教师。 老化 ，与普通高等教育雷同，形不成 自己的特 持 ， 在专业技术人才使用方面建立共享机制 ； 专 ２ 高 职 院 校 教 师培 养 的 现状 色 ， 挥 不 了 自己 的优 势 ， 足不 了 市 场 需求 。 发 满 业教师直接参与企业生产、 科研 、 营销、 服务等 虽 然高职院 校的师资队伍建 没取 得了很 ２ ． ４教师的工作量过重．无精力 自我提升 活 动 ， 时 掌 握企 业 最新 技 术 ， 强 了生 产 实践 及 增 大的成绩 ， 与“ 师” 但 双 型素 质 的要 求 还 有 很 大 很多高职院校为了 自身生存 和发展 ， 充分 和科研能力 ，同时又能把生产实践紧密嵌入教 的差距 ， 难以满 足培养 ２ 世纪高素质的新型应 挖掘校内现有人力 、 ｌ 物力等资源潜能 ， 努力扩大 学 过 程 中。 用人 才的 需 要 。 招生规模 ，而为节省开支 ，又要尽量少 引进教 结 束 语 ２１教师的来源渠道受到限制 ． 师。 这样教师工作量激增 ， 导致教师们常年累月 “ 双师型”教师队伍是高职教育的灵魂所 目前 ，我圉高职 师资来 源主要有 四个渠 地埋头 于琐碎的日常工作， 疲于奔命， 深感精力 在 。我们只有积极构建 “ 双师型” 教师队伍才能 道 ：． ａ直接录用各类 本科院校（ 包括综合性大学 、 不济 ， 自我能力的提升更是无从谈起 ， 没有精力 使高等职业教育办出特色 ， 办出水平。在“ 双师 师 范类 院 校 、 术 性 大学 ） 业的 本 科 生 、 士 向“ 技 毕 硕 双师” 型教师 冲击。 型” 教师队伍建设的挑战面前， 同专业应 从本 不 生 ；． ｂ从相关企业 或高校中引进 、 调入 ；＿ 聘 。 ｃ夕 ３高职院校教师的培养方法 专 业 的 实 际 出发 ， 主动 开 辟 科学 而 有 效 的 “ 双师 从 企 业 、 校或 社 会 上 临时 聘 用 ， 成 学 校 兼 职 高 组 ３１ 学 基 本 功 的提 高 ．教 型 ” 师培 养 的 模式 和 途径 。 教 教 师 队 伍 ；． 接 留 本 校毕 业 生 。以上 四种 来 源 ｄ直 在 个 人 自学 的基 础 上 ，集 中辅 导 教 育 学 、 参 考 文献 各 占一定 比例 ， 形成有效 的互补。但总体 看来 ， 心理学 、 教学法理论 。对新人校的教师 ， 一般要 【】 小 燕 ． 家示 范性 高职 院校 师 资 队 伍 建 设 １陈 国 力 度 尚且 不 够 ， 目前 高职 教 师 的 ｌ源 还 很单 一 。 经 过 两 年 时 间 ，由学 校 指 定 副教 授 或 讲 师 中 的 研 究Ⅲ ． 育探 索 ，０ ９ ３ ． 丧 教 ２０ （ ） 据统计 ，大学毕业直接任专业基础课和专业课 教学业务尖子传 、 带 ， 帮、 大力实施“ 青蓝工程 ” ［】 。 ２孙连杰． 加强“ 双师” 素质师资培养， 促进 高职 的教师 占 ８ ％ ，而从企业调 入的所 占比例 为 以合同的形式明确双方的权利和义务 ，指导教 教 育 内涵建设 ｌ ｌ ５ 天津 职业 院校联 合学报 ， Ｊ １ ８ ， ％ 其他来源所占比例为 ７ ％ 。 师对新教师在职业道德 、 教育教学水平、 科研能 ２ ０ ，０ ６ ． ０ ８ １（ ） ２２教师的总体学历水平偏低 ，实践能力 力等方面进行全面培养 ，重点帮助新 教师迅速 ｆ】 ． ３郭秀丽． 高等职业教育师 资队伍建设 存在的 差 提高教育教学业务能力。指导教师要通 过指导 问题 与对策研 究 ．濮 阳职业技术学院学报 ， 我国法律规定 ， 普通高校教师应该具有硕 新教师备课 、 为其上示范课 等途径 ， 帮助新教师 ２ ０ ，２ １ ． ０９２（） 士学位 。 由于历史的原 因， 新建 高职院校一般都 尽快掌握教育教学方法与技巧 ，指导新教师开 作 者 简 介 ： 小燕 （ ９ １ ， ， 北 蔚 县 邓 １ ８ ～）女 河 是按照 国家发展高等职业技术教育走 “ 三改～ 展科研活动。合 同期满后 ， 学院成 立由教务处 、 人 ， 南通航 运 职 业技 术 学院 交 通 工程 系助教 ， 硕 补” 路子的要求转 型而来 ， 这些院校的教师大多 人事处 、科技处和各系部负责人组成 的考核小 士 只具有大专、 中专学历 ， 他们在学历上还来不及 组 ， 依据合同条款对 “ 青蓝工程 ” 实施情 况进行 提高 ， 硕士、 有 博士等高学历的教师不多 ， 教学 考核， 考核合格后 ， 为指导教师发放奖励金。 高等职业 教育 的兴起 是工业化 发展到一 定阶段的必然产物 ，也是高等教育大众化 的要 求。 高职技术型、 应用型人才培养 目标的实现主 要依赖于建设一支人员精 干、素质优 良的师资 队伍 ， 他们是进行职业教育教学的主要力量 ， 是 提高人才培养质量 、 形成办学特点、 促进高等职 业教育发展 的根本所在。 然而， 高职院校教师的 培养却远远 不能满 足高职院校发展 的要 求 ， 因 此 ，高职 院校教师培养模式的研 究有很现实的
省职业院校教育教学改革研究项目
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衡阳财经工业职业技术学院
何万能
基于能力递进、中高衔接会计电算化专业课程体系研究与实践
重点
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湖南高速铁路职业技术学院
刘娜
中高职道桥专业课程体系衔接的研究
重点
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张家界航空工业职业技术学院
薛定刚
依托张家界区位优势建设旅游管理特色专业的研究与实践
重点
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益阳职业技术学院
杨长虹
基于收益成本视角的校企合作企业参与度提升的研究
重点
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湖南广播电视大学
黄明
基于案例驱动的4S教学模式研究——以《个人理财》课程为例
重点
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湖南省教科院
李三福
中等职业学校双师型教师培养长效机制研究
重点
32
长沙财经学校
彭建成
中职学校主导的中、高职院校（含境外相应高校）对接个案研究与实践
重点
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长沙财经学校
胡平
长沙财经学校空间建设研究
重点
34
长沙康明中等职业学校
重点
8
湖南工艺美术职业学院
张继荣
教育信息化背景下的服装专业“中高职对接校企立交桥”云空间运行机制创新研究与实践
重点
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娄底职业技术学院
胡拥军
基于校企合作的高职院校多元开放专业教学质量评价研究与实践
重点
10
湖南环境生物职业技术学院
刘淑春
农林类高职院校思政课考核体系的研究
重点
11
长沙航空职业技术学院
文韬
飞机维修专业构建“能力进阶、军民融合”课程体系研究与实践
重点
12
湖南生物机电职业技术学院
肖淑兰
新视角高职财会专业课程“四维三度”模式研究
2015年湖南省职业教育与成人教育优秀论文获奖名单
2015年湖南省职业教育与成人教育优秀论文获奖名单一等奖（61篇）论文题目作者姓名作者单位高等职业院校专业可持续性发展研究与实践探索夏淑华隆文超黄强湖南司法警官职业学院基于职业能力分级培养的中高职课程衔接研究曾小波湖南理工职业技术学院德国应用技术大学专业教学计划特色及其借鉴石金艳谢永超湖南铁道职业技术学院高职创业教育与专业教育融合人才培养模式的实践探索肖姣娣娄底职业技术学院新常态视角下依法促进高职院校学生实施自主创业的研究苏达湖南城建职业技术学院高职财经类专业大学生实习实训的调查与分析杨柳明湖南大众传媒职业技术学院基于合作性视角职业教育共同体构建研究胡昌建湖南外贸职业学院基于微课的高职英语口语自主学习模式研究刘晓芳长沙南方职业学院网络环境下高职大学语文教学评价体系的构建宋凤龄长沙职业技术学院高职特殊教育专业手语教学研究—基于手语沟通能力的提高罗笑长沙职业技术学院增值评价：高职院校实践教学质量评价的新选择周文清湖南大众传媒职业技术学院浅谈创新教育观下的高职计算机教学罗练湖南大众传媒职业技术学院项目化教学设计的辨析研究与实证彭仁孚湖南电气职业技术学院基于大数据的高职院校实践教学质量监控的实施路径研究阳桂桃湖南电气职业技术学院回归本位：高职院校“大学语文”转向“职业汉语”的教学改革林亦农湖南都市职业学院职业院校教师信息化教学能力现状调查及提升策略研究—以湖南地区职业院校为例龚静湖南环境生物职业技术学院基于”工作任务导向”的高职医药市场营销课程教学改革探讨吴泉利湖南食品药品职业学院基于现代学徒制的高职《基础会计》课程改革探讨聂丽君湖南水利水电职业技术学院基于体验哲学的大学英语翻转课堂教学设计分析鲁琦湖南信息职业技术学院高职生素质教育发展现状研究钟迎春长沙南方职业学院基于技能培养的高职专业课程考试评价模式研究田芳湖南大众传媒职业技术学院生态学视阈下的高职学生学业评价反思与重构王梅湖南信息职业技术学院“纵向四层次，横向四模块”高职院校内部治理结构研究易启明湖南汽车工程职业学院校园文化——开放大学最坚固的围墙李小玲衡阳广播电视大学《思想道德修养与法律基础》课程教学中加强社会主义核心价值观教育的探索陈立军长沙航空职业技术学院涉农高职院校培训新型职业农民的战略路径——基于湖南13所涉农高职院校的实证分析王刚吴易雄湖南生物机电职业技术学院农业类高职院校校园文化与现代农业文化融合对接研究徐持平湖南生物机电职业技术学院中等职业学校学生管理关键控制点探究唐乾坤武冈师范学校中职特色专业群建设与县域产业发展战略对接的实践探索赵延福湘潭县职业技术学校基于中高职衔接的中职模具专业课程体系构建思路舒仲连湖南省工业技师学院中南工业学校浅论小县市职业教育发展王术娟津市职业中专学校职业学校文化传承活动与社会主义核心价值观教育罗红辉长沙财经学校让“制”落地校企共育人才之“果”喻池丁佳富醴陵市陶瓷烟花职业技术学校基于“现代学徒制”下的“岗位主导型”人才培养模式研究陈卫平长沙建筑工程学校案例法在中职卫校病理学教学中的应用探讨郭敏核工业卫生学校中职学前教育专业历史和数学的完美结合曹飞龙湖南省祁阳师范学校职业导向下中职学前教育专业体育课程内容改革探析雷爱华湖南省芷江民族师范学校让观察成为一种习惯吴麟娄底幼儿师范学校“反刍”现象对中职种植专业课教学中的启示喻海茫长沙县职业中专学校微课在《机床电气控制技术》课程教学中的开发及应用周辉湖南省江南工业学校基于“掌上课堂”的翻转课堂教学模式应用探究关健华湖南省江南工业学校图式理论在幼师英语阅读教学中的运用文卓湘潭教育学院浅谈职业教育信息化教学中的嫁接与移植董盛荣湖南省工业技师学院中南工业学校“教、学、做”一体化教学模式在技术基础课教学中的研究与实践方立株洲工商职业技术学校信息化环境下的教与学程满凤株洲工商职业技术学校体验教学-创新电子商务课堂新模式李晓日湖南省商业技师学院信息化背景下中职会计专业一体化教学系统开发与应用建议彭道琼常德财经学校跨境电商的发展对外贸类专业计算机课程教学的影响黄桂林常德中山外语职业学校关于中职学校创新教育改革与实践的分析研究祝爱农临澧职业中专学校企业经营模拟沙盘在中职财经商贸专业实践教学中的具体应用周利波长沙市教育科学研究院幼儿园教师游戏活动指导能力的提升策略李香长沙市信息职业技术学校依托职业技能竞赛促进机电技术应用专业建设胡雅奇申红勇郴州工业交通学校农村幼儿园教师职业能力问卷调查统计报告唐年军湖南省祁阳师范学校浅议中职学校班级文化建设邓凤艳湖南省衡阳幼儿师范学校初探大客户营销在职校班级管理中的应用宋征湖南有色金属职业技术学院论中职生职业能力开发的路径蒋国华株洲市工业中等专业学校体验·苦难·温情·成就感——《变形记》对中职学生德育的王晓慧常德财经学校启示关于提高中职教育人才培养质量的思考周昌文常德市教育科学研究院中职生网络成瘾的现状及对策研究谢永华长沙财经学校中职学生积极个性品质培养的实践研究杨冬梅长沙高新技术工程学校中职女生厌上体育课的思考廖凯钟艳株洲市幼儿师范学校二等奖（118篇）论文题目作者姓名作者单位保险高职教育对接保险产业链的专业体系建设研究肖举萍保险职业学院新常态下高校学生培育和践行社会主义核心价值观刘立红湖南高速铁路职业技术学院的途径湖南省新生代农民工职业培训的问题与对策朱军湖南理工职业技术学院药学专业中高职衔接的职业能力标准体系研究潘伟男邓水秀吕毅湖南食品药品职业学院高职院校轨道交通装备运输专业群对接轨道交通运罗伟湖南铁道职业技术学院输产业研究与实践基于职业能力素质模型的中高职衔接课程体系开谢永超首珩湖南铁道职业技术学院发——以应用电子技术专业为例高职财经类专业学生能力培养模式研究—以湖南省龙晓辉湖南外贸职业学院国际经济与贸易示范性特色专业为例高职护理专业人才培养模式的创新研究邓意志张融长沙卫生职业学院职业院校学生顶岗实习标准的构建罗旭湖南司法警官职业学院职业院校顶岗实习实效性探讨万四平湖南司法警官职业学院“校局联盟校区合作”的人才培养模式探讨刘静波贺志明湖南司法警官职业学院高职院校推进“双导师制”有效运行的思考赵本纲长沙职业技术学院“校中台”生产性实训基地人才共育模式研究余艳红湖南大众传媒职业技术学院基于企业办学的校企文化融合实践与探索刘小勇湖南电气职业技术学院新常态下“政行企校”深度融合长效机制构建探析姚方元湖南高速铁路职业技术学院湖南高校产学研协同创新机制的探讨杨文治湖南铁道职业技术学院基于岗位导向“三双、四模块、四阶段”工学结合人刘国联何燕湖南铁路科技职业技术学院才培养模式探索高职教育政校企协同发展策略探析孙萍湖南外贸职业学院支架式教学模式应用于高职英语写作教学的可行性谭灵芝湖南财经工业职业技术学院探讨构建高校体育教学质量保障体系的思考及对策杨秀英保险职业学院高职冲压工艺及模具设计课程教学改革研究徐菊芳长沙南方职业学院浅析情境教学法在计算机应用基础课中的应用刘久红长沙职业技术学院游戏项目驱动的高职院校“C#程序设计”教学改革研蓝敏长沙职业技术学院究南岳旅游文本翻译中的文化缺省与翻译补偿研究谭灵芝何亚萍湖南财经工业职业技术学院浅谈《Excel在会计中的应用》课程中翻转课堂教学汤飞飞段辉军湖南财经工业职业技术学院模式的应用“教学做合一”在高职《金属材料及热处理》教学中张迎春湖南财经工业职业技术学院的应用“图像综合技法”课程信息化教学设计案例研究倪栋湖南大众传媒职业技术学院影视表演专业声乐课与声乐专业课的异同浅析方园湖南大众传媒职业技术学院突出“为人民服务”思想的思政课改革与创新研究路成志湖南电气职业技术学院《ProE模具设计》课程教学改革与探索王仁志湖南电气职业技术学院人机互动视域下高职院校思想政治理论课教学存在薛玉成湖南高速铁路职业技术学院的问题及对策研究高职理实一体化微课设计方法研究与实践冯琳玲湖南高速铁路职业技术学院铁道运输专业实施职业实用性体育教育的研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例刘寒青湖南高速铁路职业技术学院高职院校军事课程教学改革的实践与思考李常湖南环境生物职业技术学院基于仿真平台的“普通话”教学模式探讨周啸黄霞春周星岚湖南理工职业技术学院远程技术支持在网络专业项目化课程教学中的应用文立葛庆湖南理工职业技术学院边际效用递减规律在高职《经济学》教学中的应用谭富湖南理工职业技术学院基于中医药学概论浅析情景教学法的应用李林湖南食品药品职业学院高职公共英语课程与专业教育的衔接研究刍议舒锦蓉湖南铁道职业技术学院工作过程导向的城市轨道交通运营管理专业课程体系设计研究李捷湖南铁道职业技术学院基于中级公关员标准的酒店公关实训教学设计杨琼湖南现代物流职业技术学院基于IDMSE的创客教学法在《经济法》教学中的运用王频湖南现代物流职业技术学院基于物联网技术的现代教学模式构建刘冠群湖南省广播电视大学慕课视野下农民大学生网上教学资源建设与应用的探索研究朱翠娥湖南广播电视大学基于校企合作的高职专业课程改革研究——以湖南网络工程职业学院《品类管理》课程为例龙昱湖南广播电视大学混合式个人学习策略初探——以开放教育《财务报表分析》课程为例张桂香湘潭广播电视大学职业院校生态文明道德教育进课堂途径探析雷艳平湖南环境生物职业技术学院警察职业院校以忠诚为警魂的警察职业精神培育贺进肖陆平胡俊文湖南司法警官职业学院（高职德育教育会）中华文化认同视野下的高职大学生德育教育路径探索何俊保险职业学院浅论高职生职业精神的培养路径刘亦明保险职业学院高职院校大学生社团管理与发展探究戴黛琳长沙商贸旅游职业技术学院高职学生学习状况调查分析报告彭赛红长沙职业技术学院论高职生职业情感的培育对策邓飞湖南水利水电职业技术学院高职生源市场的教育营销实践案例分析郭山炼湖南外贸职业学院高职院校环境建设中的艺术塑造张云峰娄底职业技术学院翻转课堂教学模式在高职C语言课程教学中的应用韩凤英长沙航空职业技术学院基于态势分析模型的农业高职院校中高职教育衔接徐持平湖南生物机电职业技术学院研究——以湖南生物机电职业技术学院为例浅谈职业院校的企业文化建设朱汉红湖南省汽车技师学院企业在湘绣专业现代学徒制人才培养中的作用研究唐利群湖南工艺美术职业学院中职学校培育与践行社会主义核心价值观的途径与莫华清张蓉湖南省芷江民族师范学校策略湖南省中高职衔接问题与对策探究刘进包咏梅周建军长沙县职业中专学校浅谈县级职教中心在区域职业教育专业群建设中的阳强湘乡市第一职业中专作用浅析卓越中等职业学校师资队伍建设胡俊汨罗市职业中专学校探讨职业教育发展存在的问题与解决办法周波湖南省湘北职业中专学校浅谈中职与高职开展衔接培训的途径与方法徐锦乾汉寿县职业中等专业学校中职学校战略管理内容分析与实施研究张春晗长沙市信息职业技术学校“工作室+项目”工学结合人才培养模式探索与实践姜强湖南省江南工业学校生物化工专业现代学徒制人才培养模式的探索赵训龙英彪津市职业中专学校谈谈财务会计中手工递进式实习实训曾皓长沙财经学校技能大赛引领中职英语教学改革的新尝试李阳衡阳市职业中等专业学校“随风潜入夜，润物细无声”王倩衡阳市职业中等专业学校情境教学激活中职课堂张青松祁东县职业中等专业学校中等职业学校教育信息化建设现状与对策探究江群兵湖南省耒阳师范学校论学前教育专业实践教学模式的构建汪铁桥曾丽娜唐飞云湖南省祁阳师范学校中职学前教育专业音乐教育存在的问题及对策吴丹湖南省芷江民族师范学校中职电子实训课项目教学法浅谈彭应归吴红燕双峰县职业中专学校能力本位的中职校本教材评价指标体系初探朱艳平娄底市卫生学校关于优化中职英语课后作业设计的思考陆叶红武冈师范学校抛锚式教学法在中职英语中的应用及案例分析张晔武冈师范学校让学生动起来让课堂活起来彭彦邵阳工业学校“四阶段教学法”在中职汽修专业实践教学中应用张胜华长沙县职业中专学校基于工作任务的《网页设计与制作》课程设计改革邱波颜雪霞邓红平湘潭生物机电学校机修专业理实一体化教学场地改造构想贾华川湖南省工业技师学院中南工业学校基于综合能力培养的中职生普通话课堂教学探讨陈会琼曾红彪湖南省工业技师学院中南工业学校浅谈职高计算机教学中创新能力的培养张浪汨罗市职业中专学校教学模式改革重在突出“五变”唐爱梅汨罗市职业中专学校职业学校音乐教师角色如何定位贺婷醴陵市陶瓷烟花职业技术学校中职PS课程翻转课堂的教学设计与应用研究尹明湖南省商业技师学院论中职酒店英语教学中的内容选取胡赛男湖南省商业技师学院计算机课堂怎样提高学生的专注力付山林醴陵市德才职业学校情景设置在中职商务英语口语教学中的运用罗娅常德中山外语职业学校中职学校实施学分制的探讨刘德山澧县职业中专学校中职《电子技术基础》课程教改的初步设想罗方佳澧县职业中专学校英语教学合作学习之我见卢涛澧县职业中专学校让学生体验职场说话乐趣杨钊桃源县职业中等专业学校中职生计算机问题解决能力的培养：基于对分课堂的思考唐卓长沙市信息职业技术学校浅析优化中职《会计基础》教学效果的途径王艺华长沙高新技术工程学校关于发展性评价机制在中职教师校本培训中应用的探索赵小红长沙高新技术工程学校中职学校教师校本培训的实效研究姚英长沙高新技术工程学校谈建筑工程施工专业《建筑力学》课程教学改革刘颖长沙建筑工程学校浅析分层教学法在中职语文教学中的巧妙运用李耀成湖南省石油化工技工学校《钢筋工艺学》实践教学改革初探周伟生湖南省水利水电建设工程学校中职学生网络成瘾的原因与对策吴平常宁市第二职业中等专业学校学前教育学生教学技能培养的探究与实践唐金香湖南省祁阳师范学校浅谈中职学校班级管理中如何实施学生自治吴蓉湖南省芷江民族师范学校幼儿园教育“小学化”现象的思考欧阳艳桂道县师范学校中职生不良习惯有效纠正的策略探究邓玉芳双峰县职业中专学校中职学生社团渗透德育的探索熊绍高湘潭广播电视大学让中职学生的自信从这里起航赵湘贺彪湘潭县职业技术学校中职资助工作下的班级公民教育研究林志芳株洲市工业中等专业学校中职学校学生心理健康现状特点与分析刘奕伶常德汽车机电学校用审美的眼光看中职生刘广宁澧县职业中专学校中职学校班主任团体心理辅导的实践与思考——以高凡长沙市信息职业技术学校长沙市某中等职业学校为例论“问题学生”之问题解决蒋珊珊长沙市信息职业技术学校浅谈中等职业学校学前教育师资培养的困境与对策万荃双长沙市信息职业技术学校——基于“教师资格考试改革”视角校园文化——持久的力量胡冬生余新明长沙汽车工业学校中职学校实训基地校企共建模式的思考与实践颜旭株洲市幼儿师范学校中职旅游专业课程设置的分析与思考雷晓云株洲市幼儿师范学校三等奖（177篇）论文题目作者姓名作者单位对法律类专业群建设的思考龙昶湖南司法警官职业学院湖南现代职业教育体系建设战略对策研究吴娜长沙商贸旅游职业技术学院围绕高职教育内涵建设审视并优化专业人才培养邓昌大湖南财经工业职业技术学院方案浅谈湖南高职院校足球发展面临的困难及对策蒋维湖南高速铁路职业技术学院社会主义核心价值观融入高职院校素质教育的路张雯亭湖南环境生物职业技术学院径研究云计算下的高职教学管理信息化建设邓阿琴湖南环境生物职业技术学院基于水利产业链的专业群建设研究与实践李娟湖南水利水电职业技术学院哈耶克自由主义的主体观批判——当代大学生社湛霞英湖南外贸职业学院会主义核心价值观培育的理论启示高职院校人才培养方案研究——以酒店管理专业欧阳晓晴湖南外贸职业学院餐饮连锁方向为例项目一体化设计的中高职课程体系衔接研究张平华湖南信息职业技术学院论高等职业教育与区域经济互动发展关系刘淑一湖南现代物流职业技术学院关于加强职业学校核心价值观教育的思考李小玲衡阳广播电视大学从依法治教走向教育法治化王琼娟衡阳广播电视大学基于数据挖掘的湖南省高职会计创业型人才培养危英娄底职业技术学院对策研究用大数据方法提高教学管理水平吴振峰湖南大众传媒职业技术学院校局合作培养高素质基层法律职业人才安燕龙昶贺志明湖南司法警官职业学院校企合作“双主体”育人的理论思考曾琦斐湖南环境生物职业技术学院基于产业转移视角的校企合作模式研究——以湘谢茂康湖南环境生物职业技术学院南承接产业转移示范区为例创新创业教育改革背景下职业院校学生创业培训邹欣欣岳阳广播电视大学的思路与方法浅探基于灰色关联度的职业教育集团化办学成效评价徐娟湖南现代物流职业技术学院模型及应用构建基于以“学”为中心的侦查学教学评价柯昌林何海洋湖南司法警官职业学院耳鼻咽喉科理论课教学技巧探讨李培永州职业技术学院中外合作办学学生英语自主学习调查和实践研究曾建兰保险职业学院高职专业课程微课教学整体设计与研究宋文平长沙南方职业学院高职院校人文素质教育课程改革研究鲍丽雯长沙商贸旅游职业技术学院高职计算机基础课程考核评价体系的改革研究周扬帆湖南财经工业职业技术学院浅谈高职计算机基础课程教学的现状与对策周扬帆湖南财经工业职业技术学院高职院校电子商务专业动画设计课程教学探讨周婕湖南财经工业职业技术学院高职院校计算机应用基础微课程的设计与应用罗玮湖南财经工业职业技术学院C程序设计与数据结构课程整合分析何芳湖南财经工业职业技术学院职业教育“素质项目”课程模式的有效构建管友桥湖南财经工业职业技术学院高职土建类专业《工程经济》课程改革的思考曾福林湖南城建职业技术学院高职英语网络课程评价体系设计研究—基于职教胡澎湖南城建职业技术学院新干线原声电影教学在高职院校英语课堂中的应用研究朱云云湖南城建职业技术学院卓越高职院校动画专业课程群建设与改革探讨马建昌湖南大众传媒职业技术学院高职《漫画语言》课程教学方法与手段探析蔡友湖南大众传媒职业技术学院高职会计专业《毕业设计》课程标准探析蒋湛波湖南大众传媒职业技术学院中高职院校人物形象设计专业的课程体系建设现何娟湖南大众传媒职业技术学院状分析融知识、体能、技能于一体的高职院校体育课程陶成武湖南大众传媒职业技术学院内容改革探骊――基于《标准》的背景信息化手段引领的理实一体化课程设计与开发初曹艳平湖南电气职业技术学院探优秀传统文化扎根高职院校思政课堂路径探析匡翠芳湖南电气职业技术学院《变频器技术及应用》课程项目化改革探索与实周惠芳湖南电气职业技术学院践ISAS教学法在高职毛概课堂中的设计和运用尹辉风湖南都市职业学院高职计算机基础实践性教学措施研究李斌湖南高速铁路职业技术学院。
中国交通教育研究会职业教育分会第十二届优秀教育科研成果及论文评先结果公布
《＜汽车发 动机构造 与维修 ＞精 品课程 教学方 法 和手段 的实践 》
《 清职业 角色 认 《 就业为 导向 以 提 高专业 素质 迈 向事业境 界 》
பைடு நூலகம்
—— 四川交通 职业技 术 学 院 方 文
— — 广 西 航 运 学 校 成 忠 慧 上 海 交通 职 业 技 术 学 院 陈 志 红
（ 别专业 性较 强的论文 未进行 评选 ，敬请 作者 谅 解 ） 个 ，其 中一等 奖 ｌ ０篇 ，二 等 奖 ２ ６篇 ，三 等奖 ４ ５篇 。 由
于 客 观 原 因 ，科 研 成 果 未 进 行 评 审 （ 另 行 安 排 ） 将 。职 业 教 育 分 会 将 给 获 奖 论 文 作 者 颁 发 证 书 ，并 出 版 优 秀 论 文专集 。 获 奖论文名单 如下 ：
一 上 海海事 职业技 术 学院 孙 欣欣
《 等 职 业 技 术 教 育 教 学 模 式 的更 新 》 高 《 本课 程 与 教 师 的 专 业 发 展 》 校 《 建科 学 的 创 业 教 育 办 学 模 式 》 构
《 运企业船 员培训 与机制 创新 设想 》 航
杨 何 徐
峥 洁 文
胡 一 民 颜 楚 华
唐 好 刘 雁
构 建 高 职 教 育 “ 求 为 重 、 实 践 为 主 、 能 力 为 本 ” 的课 程 体 系 》 需
— —
《 “ 出去 ，请 进来 ” 十年探 索 “ 模式 、求发 展 ”工 学结 合》 走 变
— —
贵 州 交 通 职 业技 术 学 院
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《 于航海英语 教学 的思考 》 关
维普资讯
循 厶 息之窟 Ｌ
中国交 通教 育研究 会职业 教育分 会学 术委员 会组织 的第 十二届 优 秀教 育科研成 果及 论文评 选 工作 会议 于
论音乐欣赏在高职院校素质教育中的重要性
的问题
音乐欣赏因为其 音乐本 身所具有 的美 育功 能而成 为 高校实现素质教育的一项 重要 内容 ， 是培育创新性人 才 也
和高素质人 才的有 效途径之 一。但 因长期 以来 积累 的一
些 旧观 念、 旧思想 ， ： 如 本专业知识是衡量 大学生成 才的惟
一
标准 ， 音乐教育只是旁门左道、 可有可无等， 使音乐教育
收 稿 日期 ：０９—０ ２０ ６—１ ７
市和农村分别占了 ８ ％和 ８ ％。有 ３ ％ 的同学只是偶尔 ６ ５ ０ 上音乐课 ，０ ２ ％的同学在 中学时的音乐课 基本不上 。来 自 城市 的同学中有 １％的认识 简谱 ，％ 的认识 五线谱 ， ５ ５ 而农 村 的同学分别只有 ５ ％和 １ ％。但不管是城市还是农村 ， 大
中图分类号 ：７ ０ Ｇ １ 文献标识码 ： பைடு நூலகம் Ａ 文章编号 ：０９— ４ ２ ２０ ）５— ２ ２— ３ １０ ４ ８ （０ ９ ０ ０ ４ ０
高等职业技 术学 院是我 国教育改革 中诞生 的新 一代
达 国家 比有差距 ， 甚至 与某些发 展 中国家 比也有差距 ， 事
实上 ， 我国大学 生 的基 础 知识 和专 业知 识方 面 的学 习成
院校 ， 担负着为社会主义现代化建 设培养高素质 的劳动者
和管理 者的职责 ， 负着为祖 国培养技 艺型、 肩 操作型 、 高级 应用型技术管理人才 的重任 。所 以， 高等职业 院校 实施 以
绩， 不会比发达 国家 差 ， 问题 可能就 出在大 学生的 全面素
质 以及综合表现出来 的实践 能力和创新能力 上 ， 以我们 所 更应该要在全面素质上下功夫 。 在这里 ， 我们所要讨论 的“ 音乐欣赏 ” 并不等 同于培养 艺术人才 的专业 教育 ， 而是指 提高普 及学生 的文化 修养 、 鉴赏能力 、 审美情趣 等全面 素质。当前 ， 国各高 校 的音 我 乐艺术 教育能力还比较薄 弱 ， 然而很 多大学生对音乐 教育 的认识仍然 只是具有 片面性 。在 高校大 学生 中普 遍存 在 着音乐 知识贫乏 、 感受音乐和鉴赏 音乐的能力 比较 差等现 象， 他们认为高校 的音乐欣 赏课就 是听 听音乐 、 唱几首 歌
湖南十五规划课题结题鉴定登记-湖南教育科学研究院
湖南工业职业技术学院
任东周劲松李强皮智谋申晓龙刘瑞已张彪朱岱力龙华董建国彭跃湘
047
通讯鉴定
2008．4．28
XJK06CDY016
未成年人犯罪心理特征与学校预防对策研究
胡俊文
湖南司法警官职业学院
胡俊文、王嫒萍、彭春艳、葛海、唐贵平、龙昶、李湘江、刘蔚
050
会议鉴定
2008．7．5
XJK01AZH005
068
通讯结题
2008．8．28
XJK06CZC007
基于建设创新型国家的高职冶金机械创新人才的培养的研究与实践
文庆明
湖南冶金职业技术学院
李永清、邓英剑、银金光、张柱银、李硕、王洪、刘忠伟、刘东燊、邓根清、徐华、张勇
070
通讯结题
2008．9．2
残疾人高等职业教育模式研究
陈涛
长沙商贸旅游职院长沙职业技术学院
王得义、陈晓英、娄星明、徐赛华、李吉珊、罗惠玲、黄锦玲、杨舜尧、杨盅兰、张文
051
通讯鉴定
2008.7．15
XJK06CZC049
职院学制改革后专业课拓宽就业面的模式研究
周静波
湖南工程职院
熊琦罗碧华罗勇赵胤淳周亚红陈莉唐保华
052
通讯鉴定
060
通讯鉴定
2008.7.18XJK0 NhomakorabeaCZC043
职业技术学院创业型人才培养模式的研究与实践
徐铁辉
益阳职业技术学院
张建安喻国良高志强文小兵熊建武
062
通讯鉴定
2008.7.18
XJK06BZ006
高职学院校企合作的理论与实践研究
谢根生
湖南科技职业学院
蔡梅良、王芳、黄汀、谢穑、叶玲、雷明智、李桂银
高职院校心理健康教育教师的信息素养构建
理咨询师 ， 但其 工作 性质又决定了他们既不 同于普通 的高校
收 稿 日期 ：２ １ — １ －２ ０１ ２ ７
二 高职 院校 心理 健康 教 育教 师的信 息 素养现 状
信息化时代 ， 高职院校 心理健康教育教 师要构建 良好 的 专业素质、优秀的道德准则、丰富 的知识体系 以及过硬 的专 业技 能 ， 需要具备 良好的信息素养 。 信息素养这一概念是信 息产业协会主席保罗 ・ 泽考斯基于 １７ ９４年在美 国提 出的。 简单的定义 来 自 １８ ９ ９年美 国图书馆学会 ，包括能够 判断什 么时候需要信 息 ， 并且懂得如何去获取信息 ， 如何去评价和 有效利用所需的信息 。 信息素养 的本质 是全球信息化需要人 们具备的一种基本能力 。 信息素养通常包括信息意识、信息
Ｆ ｂ２ ｌ ｅ －０ ２
－＿＿ ＿ ＿
同 院校 心理 健 康 教 育教 师 的信 息 素 养 构 建 职
Ｃ＝１
Ｉ＿＿ Ｌ＿
孙淑 华 周 向华
（ ． 南交通 工程 职业技术学院 图书馆 ，湖南 衡阳 ４ １０ ；２ 湖南农业大学 科学技术 学院，湖 南 长沙 ４ Ｏ ２ ） １湖 ２０１ ． １ １８
别 。 为一 个合格 的高职院校 心理健康教育的教 师应该具备 作 的素养包括 ：
高效 的运行机 制 。我 国的大 学生心理健 康教 育始于 ２ Ｏ世纪 的８ ０年代 ，虽然 比国外 起步晚 ，但发展却很快 。据调查 ， 全国普通 本科院校学校心理健康教育 的运行机制 已经基本 建立 ， 运行 情况 良好 ， 并且能经常有 目的地开展一系列活动 。 然而高职院校的心理健康教育并不乐观 ，目前 ， 在高职院校 的学生心理健 康教育实践 中， 方面学生中存在 的心理问题 一 呈上升趋势 ， 迫切需要和加强 心理健康教育 ；另一 方面许 多 学校 又缺乏合格的心理健康教育 的教师 ， 已经 成为了制约 这 高职院校 实施 心理健康教育过程中提高针对性、 增强 实效性
让学生在实践中成才——湖南交通职院开创“秋去春回,工学交替”人才培养模式
顶 岗实 习 ，使 学生具备独 立处理现场 施工技术 问题 的能力 。第 三学年下学 期再返校完 成职业拓展 领域
在老师 的指导 下。 学生正在进行勘测
刚 ｓ 年 ４ 月 上 ／１ ３
团望城 区黄金 大道改造项 目部一 回到学校 ，立 即和
与此 同时 ，该 校路桥工程 学院还根据交 通土建
老师 同学交流 “ 秋去春 回” 体验 的收获 。他告诉记者 ， 行业 的发展 和不 同岗位 的典 型工作任务 ，通 过企业 通过这次 实 习 ， 不 仅巩 固了以前所学 的知识 ， 熟 练地 专家 、专业带头人 和骨干教师共 同分析道路 桥梁工 掌握 了水 准仪 、 经纬 仪 、 全 站仪 的基本 操 作 ， 同时 还 程技术专业 职位能力要 求与素 质 、 知识结构关 系 ， 改 学会 了怎样选线 及如何用计算 机处理数 据 ，积 累了 革课程体 系和教学 内容 ，建立 了突 出能力培养 的课 许多实践 经验 ， 对测 量知识 、 对 路桥专业 有 了深刻 的 程标准 ， 规范课程教 学的基本要 求 ， 以行动导 向理论 理解 。“ 我们在这里睡 的是地铺 ， 喝的是生水 ， 早起 晚 为依据 ， 基 于路桥人员 的工作过程来设 计教学 过程 ， 归， 但 同我 们所 获得 的 比起来 ， 这 些根 本不 值一 提 ， 创建 了顶 岗实习 的人 才培养方案 ，提高学生 的实际 同学们都知道 ， 这就是我 们未来 的战场 ， 未来 的职业 动手能力。 需要 ， 所 以大家工作起来 都很卖 力 ， 恨不 得将知识 的 大井一次性掏干 。”
术专业 因其专业 特 陛， 与气候 有着 密切的关 系 。南方 学生 的职业技能得到了明显提高 ： 中级工程测量工 职
湖南教育科学规划课题2019年第三季度结题情况公布高职
2
XJK17BJG004
省级一般资助
湖南省属高校校长经济责任审计的评价指标体系构建与应用研究
湖南化工职业技术学院
郑明望
熊美珍、蔡丽、王葆琴、周浩、朱敏
合格
3
XJK17BZY020
省级一般资助
自媒体环境下湖南高职院校网络舆情应对研究
湖南交通职业技术学院
王冬辉
陈维亚、林水秀、罗文兵、王嘉铫
合格
4
XJK17BZY016
合格
12
XJK015BZY018
省级一般资助
现代学徒制培养模式的校企合作机制研究
湖南交通职业技术学院
季杰
王佳妮、谢培甫、黄智雄、袁笑、彭广宇
合格
13
XJK015BZY031
省级一般资助
农业现代化进程中的农民工职业教育与培训的现状、问题与对策研究
湖南软件职业学院
贾湘琳
刘晓林、刘述权、彭礼、张珏、刘上冰、蔡新
湖南省教育科学规划课题2019年第三季度结题情况公布（高职高专、省直）
序号
课题编号
课题类别
课题名称
课题承担单位
课题主持人
主要研究人员
等级说明
备注
1
XJK18BGD060
省级一般资助
基于互联网+的生态文明通识课程教学质量提升路径研究
湖南环境生物职业技术学院
文学禹
黄艳华、刘旺、彭佩林、欧阳林洁、刘妍君、朱剑昌、李建铁、陈根红、韩玉玲
基于产权制度的高职院校混合所有制办学实现路径研究——以“湖南湘菜学院”为例
长沙商贸旅游职业技术学院
谢军
刘国华、贺华、姚梅芳、左静、章懿、谭璐、兰田、肖碧芳、陈敬、黄志峰
“十一五”规划2006年课题立项评审结果(职成教育学科)
“十一五”规划2006年课题立项评审结果(职成教育学科)学科组：职成教育1组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC035 重点课题中职教师在攻读硕士学位培养模式和培养特色的创新研究饶异伦湖南农大ZC081 重点课题市场经济条件下职业教育社会考试体系的理论研究与实践探索刘显泽湖南省教科院职成所ZC046 重点课题湖南高等职业院校学生“入口”问题及其对策研究田子贵长沙环保职院ZC058 重点课题高职物流管理专业工学结合人才培养模式研究余绍军湖南经济管理干部学院ZC086 重点课题职院实践性教学模式提高就业率的研究与实施牛春林湖南铁路科技职院ZC098 重点课题湖南产业结构调整背景下制造类创新型高技能人才培养模式研究与实践金潇明湖南工业职院ZC021 一般课题高职院校学生解决问题能力的培训与测评研究黄湖滨湖南民族职院ZC073 一般课题职业院校学分制的构建与实施研究王建林长沙市教育局ZC078 一般课题高职院校科研体系构建与实证研究刘楚达长沙航空职院ZC071 一般课题“零距离”上岗的研究与实现翁兴旺长沙通信职业技术学院ZC055 一般课题高职高专教学模式与教学方法创新研究付丽萍湖南财专ZC002 一般课题基于建设新农村的农业高等职业教育改革研究左家哺湖南环境生物职院ZC049 一般课题高职教育中技术基础类课程体系创新的研究文建军湖南物流职院ZC040 青年专项高职市场营销案例教学研究与实践佘高波湖南冶金职院ZC026 一般课题高职学院核心竞争力构建首珩湖南铁道职院ZC062 一般课题以就业为导向的高职院校艺术设计专业人才培养模式的研究肖忠文长沙民政职院ZC011 一般课题高职校园文化与企业文化对接的研究与实践雷久相株洲职院ZC038 一般课题为建设创新性国家高职冶金机械创新人才培养研究与实践文庆明湖南冶金职院ZC039 青年专项高职冶金机械专业人才培养方案研究刘忠伟湖南冶金职院ZC005 一般课题湘鄂渝黔边少数民族剩余劳力转移与职教互动研究刘生友湘西民族职业技术学院ZC080 一般课题高职院校文科课程“1+2”教学模式实证研究易匠翘大众传媒ZC077 一般课题湖南省农村中等职业教育“订单式”培养模式研究吴金明九三学社湖南省委ZC044 一般课题湖南省高职教育与技能型人才培养现状及对策研究欧阳育良湖南科技职业学院ZC070 一般课题高职院校创新型教师培养内容与培养方式研究黄新文湖南生物机电职院ZC020 一般课题高职的教师教育“三分法”模式研究与实践李红莉湖南城建职院ZC095 一般课题经济转型时期成人教育发展趋势与对策研究文锦湖南理工学院ZC034 一般课题逆推式高职教育实训体系研究李民湖南化院ZC029 一般课题高职教育整体推进“双证毕业”制度理论与实践研究卢璐永州职院ZC016 一般课题高职教育教学改革方向偏离及防范研究龙卫兵湖南工程职院ZC008 一般课题我省高职学生人文素质教育的现状和培养途径研究唐杰军湖南交通职院ZC041 青年专项多媒体网络教学，课堂教学与课外活动三位一体英语口语教学范式的研究与实践李奕湖南科技职业学院学科组：职教成教2组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC096 重点课题工学结合的教学理论与实践研究肖化移湖南师范大学ZC035 重点课题产学合作视野下的高职课程开发研究邹立君湖南农大ZC024 重点课题基于岗位需求的高职软件专业模块化课程体系的构建陈承欢湖南铁道职院ZC100 重点课题Web 3D新技术环境下现代远程教育理论与实践研究阳西述湖南省第一师范学校ZC015 重点课题省域范围职业院校“双师型”教师队伍建设机制研究王江清湖南省教科院职成所ZC099 重点课题新会计准则体系下会计人员继续教育问题研究王建成湖南财经高等专科学校ZC029 一般课题高职护理专业实训基地建设研究与实验蒋爱民永州职院ZC045 一般课题高职学院校企合作的理论与实践研究谢根生湖南科技职业学院ZC021 一般课题高等职业教育模块式教学模式研究与实践刘晓湖南中华职教社ZC053 一般课题高职教育“双师型”教师的激励研究辛磊湖南商务职院ZC016 一般课题培养高职学生专业创新能力的研究与实践罗凤姿湖南工程职院ZC057 一般课题职院专业建设水平的评价理论和指标体系研究余克泉湖南工艺美术职业学院ZC025 一般课题新升格高职院校教科研发展对策及管理体系构建的研究与实践李忠华湖南铁道职院ZC020 一般课题与和谐社会相适应的职院文化建设研究与实践王君毅湖南城建职院ZC040 一般课题高职市场营销专业课程开发研究陈支武湖南冶金职院ZC077 一般课题湖南高等职业技术院校内涵发展研究与实践胡让良长沙航空职院ZC080 一般课题高职院校金融管理与实务专业课系建设研究曾赛红大众传媒ZC010 一般课题高职教育开放式实践教学基地建设的研究聂毅湖南科技经贸职院ZC047 一般课题介入国际质量认证标准构建高职教学质量监控体系研究王宏德湖南机电职院ZC039 青年专项高职物流信息技术课程教学改革的研究与实践宾厚湖南冶金职院ZC011 一般课题基于高职学生职业素质的课程开发与建设研究邓志革株洲职院ZC087 一般课题以“角色转换”为逻辑起点，以“职业人格”为目标，培养“准职业人”的实验研究柳小年常德职院ZC001 一般课题高职农业类学生社会实践与专业能力培养的研究何华西湖南环境生物职院ZC014 一般课题多元智能理论在职业教育中的借鉴与应用研究曾立明株洲市教科院ZC052 一般课题高职学院工科类专业实践教学改革研究黄会雄湖南商务职院ZC002 青年专项高职院校科技创新机制及创新型人才培养的研究与实践易斌湖南环境生物职院ZC004 一般课题民族地区高职院校“双师型”教师队伍建设研究与实践李光寒湘西民族职业技术学院ZC041 一般课题以就业为导向的高职艺术设计教育课程改革的研究周海清湖南科技职业学院ZC044 一般课题以就业为导向的高职经营专业学生培养模式研究李鼎三湖南科技职业学院ZC079 一般课题高等职业教育中课程考试改革的理念与实践研究李乐群大众传媒ZC007 一般课题职院实践性教学的质量监控体系研究与实施胡光辉湖南交通职院ZC098 一般课题高职两年制旅游管理专业人才培养模式研究杨载田湖南科技经贸职业学院ZC062 一般课题高职高专文科类精品课程开发运用研究金双秋长沙民政职院学科组：职成教3组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC080 重点课题职业教育发展的瓶颈及其对策研究汤大莎湖南省教科院职成所ZC040 重点课题高职院校创业教育体系研究彭合成湖南冶金职院ZC025 重点课题基于公共教育政策的高职教育校企合作研究钟建宁湖南铁道职院ZC021 重点课题以就业为导向的农村剩余劳动力培训模式研究与实践冯立兵湖南中华职业教育社ZC100 重点课题关于农村成人教育与农村学习型家庭教育有机结合的研究刘楚魁湖南人文科技学院ZC041 重点课题高职学院科研工作研究王绍良湖南化工职业学院ZC035 重点课题职业教育教师培养培训体系制度与模式创新研究柏连阳湖南农大ZC096 一般课题基于新型农民培养的农村职业教育改革研究胡立和湖南冶金职院ZC055 一般课题高职高专商务英语专业的教学改革与实践杨根培湖南财专ZC048 一般课题基于人本理念的高职学校薪酬实践探索刘小林湖南机电职院ZC020 一般课题高职专业课程体系与职业资格认证衔接的研究朱向军湖南城建职院ZC034 一般课题职业院校毕业生就业质量研究周睿祺湖南化院ZC045 一般课题基于职业标准的模具设计与制造专业教学模式的创新与实践肖调生湖南科技职院ZC061 一般课题高职教育的就业保障机制创新研究刘建湘长沙民政职院ZC097 青年专项女大学生职业规划与设计研究冯祥斌湖南女子职业大学ZC087 一般课题高职学制改革下旅游类专业建设的研究与实践张红专长沙商贸旅游职院ZC054 一般课题社会主义新农村建设人才培养与“衡阳市一村一名大学生计划”项目的研究与实践刘大信衡阳广播电视大学ZC098 一般课题高职教育为农村劳动力转移服务的研究杨志毅娄底职院ZC099 一般课题现代远程教育实践教学模式的探索与构建杜纯梓湖南广播电视大学ZC010 一般课题职业技术学院创业型人才培养模式的研究与实践徐铁辉益阳职院ZC028 一般课题边远落后地区农村职业技术教育的现状与发展研究赵新国永州职院ZC003 青年专项整体护理理念在高职护理专业学生课堂教学与临场带教中的应用邱志军岳阳职业技术学院ZC033 一般课题基于认知学习理论的高等职业教育教学改革研究肖放鸣湖南信息职业技术学院ZC084 一般课题高职教育与人的全面发展的关系研究王箕裘湖南商务职院ZC015 一般课题高职实训基地建设与提升就业竞争力关系研究王晓宏湖南工程职院ZC008 青年专项高职桥梁工程课程现代教学手段的研究与实践闵涛湖南交通职院ZC016 一般课题职院学制改革后专业课拓宽就业面的模式研究周静波湖南工程职院ZC031 一般课题高职学院构建和谐校园研究与实践罗湘明永州职院ZC014 一般课题高职高专玩具专业人才培养的研究与实践王义学长沙师范ZC004 一般课题职业技术教育促进企业人力资源开发应用研究周耀华湖南石化职院ZC052 青年专项高职IT类专业品牌营造的研究姜华斌湖南商务职院ZC017 一般课题高职学院IT贸易人才培养的研究郭美云湖南外贸职院学科组：职成教4组编号课题类别课题名称申报人所在单位ZC025 重点课题高等职业教育构建以学生为中心的关键能力培养模式的研究与实践姚和芳湖南铁道职院ZC080 重点课题职业院校教师成长研究李琼湖南省教科院职成所ZC055 重点课题湖南技能型人才需求与培养机制创新研究邓昔平湖南财专ZC031 重点课题为新农村建设、重构高职医学人才培养新课程体系阳晓永州职院ZC078 重点课题高职院校校园文化建设研究石银燕大众传媒ZC098 重点课题农村成人教育课程建构与实施研究聂劲松湖南省教科院发展所ZC001 一般课题农业类高职院校产学合作办学模式研究李友华湖南环境生物职院ZC077 一般课题新型农民的培育与农村职业教育创新的研究雷世平长沙航空职院ZC014 一般课题高职高专旅游类专业导游实务精品课程体系构建的研究与实践彭蝶飞长沙师范ZC071 一般课题大学生创业教育的工程体系模式研究陈浩凯长沙理工大学ZC070 一般课题职业教育资源优化配置、管理、利用的研究和实现肖传统长沙通信职业技术学院ZC066 一般课题高职高专国际贸易专业双语教学研究与实践廖普明湖南女子大学ZC051 一般课题高职院校学生满意度测评模式构建研究简彩云湖南商务职院ZC037 一般课题高职院校学生就业问题的对策研究李新生湖南冶金职院ZC048 一般课题高职物流专业紧缺人才培养模式的研究与实践文振华湖南物流职院ZC035 青年专项中等职业学校人文教育的定位和实施途径的研究王浪湖南农大ZC083 一般课题建筑工程专业通过整合课程体系的研究林涛长沙学院ZC074 一般课题高职学制“3改2“后文化基础课服务于专业培养目标的研究与实践李涛怀化职院ZC099 一般课题新课程背景下农村中小学教师继续教育保障体系研究贺湖邵阳市新邵教师进修学校ZC079 一般课题高职院校出版发行营销专业课程体系建设与研究朱栋梁大众传媒ZC007 一般课题湖南高职院校教育质量成本的研究谢培甫湖南交通职院ZC085 一般课题区域高职教育优化结构、强化功能的研究与实践戴联华湖南铁路科技职院ZC096 一般课题传媒导向教育的缺失与对策杨为民湖南大众传媒职业技术学院ZC082 一般课题高等职业教育国家级数控技术实训基地建设与功能研究刘继平湖南工业职院ZC063 一般课题高职高专文科类专业校企合作“订单式”培养机制的研究与应用贺雪娟长沙民政职院ZC043 一般课题高职艺术设计学生专业能力形成途径的研究丰明高湖南科技职业学院ZC040 一般课题高等职业教育IT类专业两年制人才培养模式的研究曾宪章湖南科技职业学院ZC026 一般课题高职学院后勤改革及后勤服务研究与实践魏平峰永州职院ZC039 一般课题高职院校教师科研素质及培养途径与机制研究李超任湖南冶金职院ZC062 一般课题高等职业教育中软件工程实用人才培养新模式的研究与实践曾强聪长沙民政职院ZC023 一般课题提升高职院校毕业生就业质量的研究与实践李小兰湖南铁道职院。
新时代高职院校特色发展的实践探索——以湖南汽车工程职业学院为例
62一、新时代高职院校特色发展的内涵与特征（一）高职院校特色发展的内涵如何理解高职院校特色发展的内涵？学者们从不同角度给予了阐述。
董刚基于“职教自信”的视角提出，高职院校特色发展的内涵应包括先进的治理水平、准确的办学定位、卓越的师生素质、一流的专业建设、优质的社会服务和鲜明的办学特色六个方面[1]；于雷和王娟从办学实践的角度明确，高职院校特色发展应是过程与目标的统一，涵盖教育类型、教育层次和教育个性等方面[2]；张慧和查强认为高职院校特色发展既是文化认同，又是多元一体，同时还是动态交互[3]。
无论从哪个角度分析，高职院校特色发展的内涵都应是共性与个性的统一、稳定与发展的统一、外因与内因的统一；具体而言，即在类型为职业教育、层次为高等教育的基础上，烙上时代的印记。
新时代高职院校特色发展的内涵就是高职院校经过长期的发展，遵循教育发展的基本规律，深刻体现“双高计划”的要求，在理论或实践方面所体现出的独特的、优于一般的、公认的稳定形态或特质的类型或个体的变化。
独特，即内在意蕴或外在形式的不同；优于一般，即经测量得出的效果好、效率高；公认，即社会的广泛认可。
本文所指高职院校特色发展，是指湖南汽车工程职业学院（以下简称湖汽职院）始终坚持“做汽车人、吃汽车饭、干汽车事”的宗旨，形成“立足汽车行业、服务汽车产业、培养汽车人才、打造汽车品牌”的办学理念，不断追求“国内一流、国际知名”的发展目标。
（二）新时代高职院校特色发展的特征依据新时代高职院校特色发展的内涵，不难发现，新时代高职院校特色发展的特征应集中体新时代高职院校特色发展的实践探索 ——以湖南汽车工程职业学院为例刘兴恕 关志伟 尹万建 李治国 孙翠香摘 要 高职院校特色发展的内涵应是共性与个性的统一、稳定与发展的统一、外因与内因的统一，体现独特性、稳定性、认可性和发展性。
湖南汽车工程职业学院立足“双高计划”，分别从校企合作、专业设置和“互联网+职业教育”三方面探索高职院校特色发展。
湖南省职业教育与成人教育学会
湖南省商业技术学院
日本技能检定制度对我国中等职业教育的启示
易姝洁
中钢集团衡阳重机职工大学
我校改革与发展的SWOT分析
郑海涛
屈清华
湘南中专学校
“工作过程导向”课程模式及其在汽车运用与维修专业的应用
龙山青
郴州工业交通学校
中职学校体育课程现状调查及模式块化教学培养体系研究
曹万江
刘秋良
黄小江
曹云
郴州工业交通学校
2009年湖南省职业教育与成人教育优秀论文名单
一等奖（48篇）
论文题目
作者
作者单位
《动物传染病防治技术》课程教学方法和手段的研究与实践
刘振湘
湖南环境生物职业技术学院
高校人力资源的会计计量研究
周云
永州职业技术学院
职业院校物业管理发展趋势研究
朱仁华
永州职业技术学院
高职院校《电工与电子技术》课程建设研究
陈斗
彭彤丽
湖南工业职业技术学院
高职院校美术类专业外出写生教学的探究
段泽民
湖南大众传媒职业技术学院
试论高职院校院系两级教学管理模式的构建
田芳
湖南大众传媒职业技术学院
高职院校道德素质教育中实施个性化教育的思考
邢智强
湖南交通职业技术学院
论高职院校和谐师生关系的构建
关云飞
长沙航空职业技术学院
高职法律英语课程设置的思考
常德职业技术学院
发挥高职院校资源优势，大力开展职业培训
杨文明
常德职业技术学院
郴州市职业教育与区域经济协调互动发展研究
廖广莉
郴州职业技术学院
新形势下高职物业管理专业《物业管理实务》课程改革实践
郭桥华
浅谈高职建筑工程技术专业中的全面职业素质教育——以湖南交通工程职业技术学院为例
Ｃｎ Ｅ ｏｔｎｎ ｖ： ｅ：— ｈｅ ｄ ｅｏ ｉｏ ！： ＝ｌ Ｕ ｉ ｕ ｌ ｎ ａｏ Ｈｒｃ ｔｎ ａ 晶： ｉ ： ： ： ｉ
浅谈 高职 建筑 工 程技 术 专 业 中 的全 面职 业 素质 教 育
以湖南交通工程职业技术学院为例
朱 卫 彬 （ 南交通 工程职业 技术学院 湖 南衡阳 湖 ４１０） ２ １ ０
１ 以职 业 素 质 教 育 为 核 心 ， 身 打造 ３ 以 模 块 式 素 质 教 育 为载 体 ， 程 实 评 指 标 体 系 中 ， 学 期 对 学 生 进 行 一次 思 量 全 每 专 业人 才培养 方案 施 大 学 生 职 业 素 质 教 育 想 品 德 鉴 定 和 综 合 素 质测 评 ， 中职 业 素 其
按 照 “ 业 能 力 和 职 业 素 质 本 位 ” 原 职 （ ） 生 入 校 伊 时 ， 没 有 开 始 系统 的 质排 在 测 评 首 位 。除 学 业成 绩 和 素 质拓 展 １新 在 则 ， 过 调研 ， 确建 筑 工 程技 术 专 业 的 主 课 堂 教 学 之 前 ， 根 据 本 专 业 三 个 平 台对 表现 外 ， 通 明 就 对职 业素 质表现 的测 评 占 ８ 分 ， Ｏ 权 要 职 业岗 位 为 以施 工 员职 业 岗位 为 主 的 ５ 应 的 职 业 素 质能 力要 求 安排 了相 应 的 职业 重 ０ ２ ， ． ０ 已将 职 业 素 质 教 育 完 全纳 入 了学 个 岗 位的 岗 位 群 ， 析 了该 ５个 职 业 岗 位 素 质 教 育 内 容 ， 安 排 学 生 军 训 、入 学 教 生 的 评价 考核 体 系 。 剖 如
根 据 高 职 教 育对 专业 人才 培 养 的 目标 构 等 课 程 侧重 培 养 遵 章 守规 、恪 尽职 守 等 面 表 现 突 出 ， 有较 好 的 团 队 合作 精 神 ， 良好 有 定位 ， 高职 院 校培 养的 是高 素 质技能 型 专门 扎 实作 风 。 在专 业 技 术 与 管 理 模 块 中 ， 注 的 人 际 关 系和 心 理 素 质 ， 至 少 一 个 以 上 基 人才 ， 其职 业素 质 的要求 着 重体 现 四个方 重 培 养 建 工学 子 的 社 会 责任 意 识 ， 质量 意 的 职 业 技 能 资格 证 ， 本 具 备 了 较 完 备 的 对 面 ， ： 有 良好 的思想 道 德和职 业 精神 ； 即 具 具 识 、安 全意 识 、节 能环 保 意 识 、反腐 倡 廉 职 业 素 质 。 备丰 富而 高雅 的人 文素 质 ， 具备 扎 实的 专业 意 识 等具 有 鲜 明 行 业特 色的 职 业 道德 和 职 知识 和较 高的 专 业技 能 ； 备健 康的 身体 素 业 精 神 。在 工 种 实 习 、施 工 实 习 、顶 岗实 ４ 以学生综合素质测评 为着点 ， 学 具 科 顷和 心理素 质 ， 不仅是 各 个行 业和 人才 市 习 等 实践 教 学 模块 中 ， 重培 养 团结 协 作 、 这 注
职业教育 典型案例
职业教育典型案例
职业教育是指为学生提供与职业技能相关的教育和训练，以便他们在特定的职业领域中获得成功。
以下是一些成功的职业教育案例。
1. 广东省职业技术学院
广东省职业技术学院是一所综合性中等职业学院，成立于1995年。
该学院目标是成为广东省内的一流职业学院。
该学院提供学生多种专业，包括机电工程、旅游管理、计算机技术和金融等领域。
该学院通过增加实践课程和职业生涯规划指导，向学生提供更深入的职业教育。
2. 北京市培英中等职业学校
北京市培英中等职业学校是一所高水平职业学校，成立于2005年，是北京市教委直属的一所职业学院。
该学校提供学生文化课程和职业课程。
学生的文化课程包括语文、数学和英语等。
职业课程包括电子技术、机械制造和建筑工程等方面。
该学校以提供一流的职业教育而著称。
山东省技术学院成立于1978年，是山东省内最大的职业学院。
该学院提供200多个专业，包括机械制造、信息技术和建筑工程等领域。
学院注重实践教育，引入现代化的职业培训设施和职业技能评估中心，为学生提供更全面的教育。
湖南交通职业技术学院成立于1956年，是湖南省内最早开展职业教育的院校之一。
该学院提供学生多种专业，包括车辆工程、建筑工程和食品工程等领域。
学院设有“3+1”和“2+2”等多种培训模式，帮助学生更好地进行职业规划和创业。
总之，成功的职业教育案例有很多，这些案例表明，优质的职业教育可以帮助学生更好地掌握职业技能，提高职业素质和竞争力。
优秀的职业教育学院应该在提高教学质量、改善教学环境和创新教学模式等方面加强努力，为学生提供更好的职业教育服务。
从湖南交通职业技术学院的教学模式看“教学做”一体化
１ ．课 程： 公路施工 技术》 《 。教学手段 ： 多媒体 、 黑板 。教学 修 。（） ２ 老师提出 ４条学 习 目标 。（） ３ 老师讲解汽车起 动系统控
方法 ： 生 分 组 。 教 学 １下 发 《 （） 公路施 工技术》 课程 单元教 学学生 任 动 电路、 带空档起动 的起动 电路 。并分 ３类请学生上来在试 教 务单。（） ２ 回顾上 节课 的内容 ： 公路施工前的准 备工 作—— 组织 电路 板上 连接 具体汽车起动系统控制 电路 ， 并及时进 行提 示引 准备、 物质准备 、 术准 备。其 中回顾物质准备时联系所学的其 导学生 ， 技 最后通 电验证 学生连接 的准确性 。 （） ４ 回到 引入 的 问 他专业知识 。３ 进入教学 。 （） 教学课件显示： 情景 １路基施工 、 ： 单 题， 分为两种情况进行入 手 。 如果起动时听到“ ” 打 的声音， 汽车 检 方法可 以用万 用表进行 元一 ： 施工准备 。工程项 目名称： 长湘高速公路—— 第三合 同段 没有起动 ， 查发 电机 蓄 电池 的 电量 ， 如果 没有万用 表可 以打 开车 的大灯观察灯 的亮度 ， 表 亮 图片展示设计文件中地形 图、 施工现场 照片。前提 条件： 设计文 测量 ， 可 声音响表示电量充足 。如果起动 时没 件 中地 形图根据 设计文件 内容知道 第三合 同段中地质 良好 ， 无 示 电量充足 ， 以开喇叭 ， 需进 行不 良地基处理 。看两 图后老师提 问： 比较两 图所示 内 请 有 听到“ ” 打 的声音 ， 汽车没有起 动 ， 考虑 是继电器的线路故障 ， 容， 口述上述 内容是否存在 问题？若存在 问题该如何 解决？（ 要 并指 出具体汽车的结构与试 教板 电路的不同点：０段 不容易接 ５ 求具备处理措施与具体施 工方案） 。要求 １ ０分钟分小 组讨论 ， 线。在试教板上模 拟故 障的现象 。小结： 维修要从简到难 。（） ５ 说明考 核评 价方 式： 小组进 行排名 ， 对 再对 每个小组 成员进 行 老师讲解起动系故障的检修 ， ４种情况 ： 分 起动机不转、 动机 起 排名 （ 堂考核成绩直接计入学年 总评成绩） （） 课 。 ４ 学生 分小组 转动、 起动机空转、 组合继 电器 的起动系 电路 。讲解过程 中提 出
浅谈高职“好使用”人才的培养途径
了“ 中学 ” 乐 趣 ． 大 地 改 善 了教 学 效 果 ， 加 强 学 生 理 论 做 的 极 对 知 识 学 习 、 化 学 生 实 践 技 能 培 养 等 方 面 起 到 了 极 大 的 促 进 作 强 用 此 外 ．学 院也 非 常 重 视 教 师 职业 技 能 与 教 学 能 力 的 提 升 。 ２０ ０ ９年 ７月 ． 校 举 办 了“ 名教 师 下 企业 ” 动 。全 体 下 企 业 学 百 活 教 师 本 着 严 肃 认 真 、虚 心 学 习 的 态度 以及 吃 苦 耐 劳 的精 神 ， 带 着 任 务 去 车 间 、 着 感 情 去 实 践 、 着 技 术 去 交 流 ， 新 了观 带 带 更 念 、 长 了见 识 、 就 了技 能 ， 面提 高 了综 合 素 养 。 增 练 全
制 满足 企 业 需要 的 “ 享 性 校 企 合 作 课 共
对于 常规 的机械 制造企 业而 言 ． 学 生 前 二 年 所 学 的理 论 知识 完 全 可 以满 足 企 业 的 生 产 实 际 需 要 ．学 生 缺 乏 的是 企
业 实 际 生 产 经 验 ．我 们 要 求 企 业 让 学 生 在 ６ ８ 月 内完 成 主 要 岗 位 的 “ 学 ” ～ 个 轮 在 此 期 间 ．学 校 为 学 生 和 企 业 提 供 与 本
２１Ｉ Ｏ１ ２
经 验交流
浅 谈 高 职 “ 使 用 好
颜慧贤 颜 楚 华
的培 养途 径
木
（ 南 交 通 职 业技 术 学 院 湖 南 长 沙 ４ ０ ０ ） 湖 １０ ４
交职院技术学院和长沙市外国语学校协议
交职院技术学院和长沙市外国语学校协议湖南交通职业技术学院是一所以高职为主体，涵盖职业教育，为地方经济发展服务，为地方社会培养高素质技术技能人才，为区域经济社会发展培养高素质高技能人才为目标的公办全日制中等职业院校。
学校现有在校生15000余人。
近三年来学校在湖南交通职业技术学院人才培养模式改革上做了大量务实有效活动，为社会培养了大量高素质技术技能人才。
学校不断提高办学水平，为社会输送高级技能型人才。
为了更好促进校企合作进一步深化中高职教育人才培养模式改革，培养高素质技术技能人才。
长沙市外国语学校自2015年开始与交职院技术学院进行校企合作开展职业教育以来，积极响应学校办学理念，努力探索现代职教办学模式。
学校自成立以来，积极开展校企合作并取得显著成果。
一、共同承担教育教学任务长沙市外国语学校与交职院技术学院共承担教学任务，并根据交职院技术学院人才培养模式以及自身资源优势进行专业教学的优化与调整。
为了实现两校相互合作达到优势互补、共同发展。
长沙市外国语学校与交职院技术学院经过多年的交往和合作。
双方共同确立了校企合作目标。
即双方互为生产经营主体和服务对象，以市场需求为导向，以高素质技术技能人才培养为目标。
双方签订了“合作办学”“共同发展”等合作协议。
从而实现双方共同发展、共同进步，共同提高办学质量为目的。
二、共同开发课程资源交职院技术学院的课程资源在长沙市外国语学校得到了很好的应用。
教师在课堂教学中融入外国语学习的理念与方法。
不仅要向学生传授英语知识，更要向学生介绍外国语学校的相关情况。
通过课程资源的开发、利用、共享以及开发的课程等手段。
外国语学校组织教师编写教学设计、开发教学资源、组织校内外各类学习讲座和活动，以外国语教学方式实现知识、能力与素质的协调发展。
外国语学校组织教师进行外语知识的学习，让学生们在学外语的过程中培养一种语感和思维方式。
通过外语学习还可以培养学生对社会、对自己有一种责任感的意识和能力。
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腐 败 。因 此 要 建 立 、健 全 校 长 队 伍 监 督 管 理 的 规 范 化 体 系 和 长 效 的运 行 机制 ，要 扩 大 监督 范 围 ，突 出 监 督
重 点 ，把 党 内监 督 、行 政监 督 、审 计 监 督 、执 法 监督 、 群 众 监 督 和社 会 监 督 有 机 地 结 合 起 来 ，形 成 多层 次 、
对 高职 院校 师 资 队伍 建设 工 作有 一 定 的参 考借 鉴 。
【 键 词】高职教 育 师 资 建设 关
著 名教 育 家 梅 贻 琦 曾 经 说 过 ： “ 学 者 ，非 是 大 大 楼 之 谓 ，乃 是 大 师 之 谓 也 。 ”能 否 建 设 一 支 师德 高 尚 、 结 构 合 理 、素 质优 良 、勇 于 创新 的 师 资 队 伍 无 疑 是 关
育 的传 统 模 式 中 。没 有 与 时俱 进 ，及 时 转 变 观 念 。从 传 统 教 学 型 角 色 向 复 合 型 、技 能 型 、多 能 型 的 教 师 角
律 ，不 要 对 学 校 和 教 育 急 功 近 利 ，要 为 校 长 的 管 理 提 供 宽 松 的 社 会 环 境 和 舆 论 环 境 ；第 二 ，共 同 努 力 为 学
【 】张 妮 ． ４ 中小 学教 师 校 本 培 训 研 究 【 】． 津 ： 天 津 大 学 Ｄ 天 职 业 技 术 教 育 学院 硕 士论 文 ，２ ０ ． ０５
【】陈桂 生．“ 师专业 化” 辨析 ［】． ５ 教 Ｊ 中国教 师 ，２０ ， （２ ０ ５ １ ）． 【 】楮 宏 启 等 ． 长 走 向 职 业 化 还 是 走 向 专 业 化 【 ６ 校 Ｎ】． 国 中 教 育 报 ．２ ０ — ２ ０ ０ ４ ０ —１ ．
知 识 、能 力 结 构 ，为 校 长 发 展 提 供 精 神 食 粮 ；第 五 ，
制 、宽 容 机制 ，以 发展 性 眼 光评 价 校 长 。
开发 校 长教 育 和培 训 课 程 ，完 善 校 长培 养体 系 ，使 校
长 得 到不 断 的培 训 ；第 六 ，培 育 校 长 专 业 组 织 和 中 介 组织 ，促 进 校 长 自我 管 理 和 自我 发 展 ；第 七 ，实 施 校
校 持 续 发 展 的瓶 颈 。本 文 根 据 高职 高 专教 育特 点 ，针 对 当前 师 资 力 量 严 重 制 约职 业 教 育持 续 发 展 的
实 际情 况 ，从 敬 业 精 神 、 专业 知 识 和 职 业技 能 三 方 面 全 面探 索研 究 了应 如 何 有 效 地 提 升 教 师 素 质 ，
（ 责任 编辑 ：何 循骞 ）
维普资讯
・ ｆ 当 ・ 每 ， 垴
●２ ０ ０ ８年 第 ９期 ●
长职 级制 。
参考文献： 【 】周燕 ． “ ｌ 从 外铄 ”走向 “ 内发 ” ［ 中国教 师 ，２ ０ ， （）． Ｊ ］． ０ ７ ２ 【 】陈 向 明． ２ 实践性 知 识 ｔ教 师专 业发 展 的 知 识基 础 【】． Ｊ 北京 大 学教 育评 论 ，２ ０ （ ） ． ０ ３， １
（ 三） 制 订 完善 的校 长 专 业监 督 、评 价 机 制 在 学 校 内校 长 拥 有 最 高 权 力 ，没 有 监 督 容 易 产 生
【】扬 淑 娟 ． 索 农 村 教 师 专 业 化 发 展 的 新 途 径 【】． 年 ３ 探 Ｊ 青
教 师 ， ２０ 。 （ ） ． ０ ７ ７
多 渠 道 、多 角度 的 监督 网络 ，使 校 长 时 时处 处 都 处 于
组 织 和群 众 的监 督之 下 。 监督 关 口要前 移到 选 拔 阶段 。
监 督 范 围 要 延伸 到 ８小 时 以外 ， 监督 内容 要 侧 重 在 行 政 管 理 、教学 管 理 和党 风 廉 政 建 设 方 面 ，监 督 方 法 和
养应 用型的高技能人才。而 目前高职院校大部分都是
由 中专 合并 组 建 而 成 的 ，很 多 教 师 都 还 停 留在 中 专 教
一
有 的 师 资力 量 已很 难 适 应 高 职 教 育 的发 展 ，全 面提 高 高 职 院 校 师 资 队伍 整 体 素 质 ， 已成 为 当前 各 高 职 院 校
目标 要 坚 持 预 防 为 主 、防重 于 治 、防治 结 合 。 重 大 事
情 实 行 事 前 监 督 ，严 格 约 束 ；事 中监 督 ，及 时 纠 编 ； 事 后 监 督 ，总 结 教 育 。 同时 ，也 要 制 订 合 理 的评 价 机
校 提 供 充 足 的 经 费 ，使 校 长 从 筹 资 谋 财 的 窠 臼 中 解 脱 出来 ，能 够 专 注 于学 校 的 教育 教 学 ；第 三 ，进 一 步 完 善 现 代 教 育 管 理 体 制 和现 代学 校 制度 ，明 确 校 长 在 教 育 中 的 角 色 和地 位 、职责 和 权利 ；第 四 ，构 建 校 长 的
系到 学 校 发 展 的关 键 。近 年来 ，全 国一 大批 中 专 学 校 升 格 为 高 等 职业 技 术学 院 ， 随 着办 学 层 次 的提 高 ，原
持续 发 展 的一 项 十 分重 要 、紧迫 的 任 务 。
一
、
目前高 职 院校 师 资 存在 的 主 要 问题
１ 高 职 意 识 观 念 淡 薄 。高 职 院 校 的主 要 任 务 是培 ．
维 高 职 院校 教 师 素质 的培 养
以湖 南 交通 工程 职 业技 术 学 院 为例
赵 宏旭 罗 芳
（ 南 交 通 工 程 职 业 技 术 学 院） 湖
【 摘
要】近 年 来 ，全 国一 大批 中专 学校 升 格 为 高 等职 业 技 术 学 院 ， 师资 队 伍 薄弱 成 了阻 碍各 院