基于CBI理念的大学英语教学实践

基于CBI理念的大学英语教学实践

一、前言

CBI（Content-Based Instruction）是一种以教授学科内容为主要目标的教学法，是21世纪初语言教学的新理念和新技术，广泛应用于英语教学领域。本文介绍在大学英语教学中运用CBI理念的实践。

二、CBI理念介绍

CBI即以内容为基础的教学法，其主要目的是让学生在学习知识的同时，通过使用语言阅读、写作、听力和口语而提高语言能力。CBI不仅突破了以往教学的局限性和标准化教育的限制，而且促进了跨学科涉猎、提高学科知识和语言能力的效果。

三、大学英语教学实践情况

大学英语教学是培养人才的关键环节。然而，传统的英语学习方式存在局限性，如语言知识的单一性，学生主动性不强等等。因此，越来越多的大学开始采取CBI教学方法，以培养具有国际化思维和能力的人才。

在大学英语教学实践中，CBI理念可以应用于多种教学场景，比如英语听力、口语、阅读和写作。下面以英语口语教学为例，简单介绍下CBI在大学英语口语教学中的应用。

1. 大学英语口语教学中的CBI实践

（1）开展主题演讲

针对不同的主题设置开放性的话题，要求学生在准备后进行5-10分钟的主题演讲，确保学生在演讲中能体现出对于话题内容的理解、描述、讨论和分析。

（2）组织团队辩论

通过模拟实际的辩论场景，组织学生进行小组辩论，比较适合中高级阶段的英语学习者。通过此种方式，学生可以提升英语口语表达能力，并提高阅读能力，分析能力等多方面的能力。

（3）实地考察学习

通过实地考察等手段，将学生带入实际情境，以此进行英语口语训练。比如带着口语班学生去采访当地的外国人，既可以了解当地人的

生活，而且可以增加学生的背景知识和口语表达能力，同时也是对CBI 思想的最好体现。

2. CBI教学实践所取得的效果

采用CBI教学法的英语口语课堂，能够加深学生对于英语语言知识

的理解和掌握，更利于学生运用所学的语言知识，提升英语语言能力。通过以不同的主题，将学科内容和英语语言有机地融合，增强了学生

的学科意识和逻辑思维，从而让英语学习更加深入、全面和系统。

四、结论

本文介绍了基于CBI理念的大学英语教学实践，并以英语口语教学

为例，简单概述CBI在英语口语中的应用方法。CBI的实施不仅对于大学英语教育领域具有启示意义，同时，这种教学方法还能够极大地促

进语言、文化和学科之间的交流和融合，为培养有国际眼光和高端口

语能力的人才打下基础。