三年级上册语文教案动物的休眠第二课时 沪教版

动物的休眠教学设计第二课时
教学目标
1、认识生字10个，积累本课8个词语。

用各种方法理解“成团成簇、蠕动、三五成群、寒气逼人”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、积累含有数字的成语，能照样子改写句子。

4、了解文中介绍的两种动物的休眠方式，激发学生学习科学知识的兴趣。

教学重难点
1、照样子，能写出几个带有数字的成语。

2、抓住文中蝙蝠、海参的休眠特点。

3、能用自己流畅的语言向大家介绍文中两种动物的特点。

教学工具
教学课件
教学过程
一、复习导入
抢读词语。

忽高忽低千里跋涉三五成群屋檐僻静
春暖花开蠕动粮食
二、研读课文
过渡：男、女生分别读冬眠和夏眠的内容。

你对哪种休眠方式感兴趣？为什么？
1、学习蝙蝠的冬眠方式：
（1）配图区别：大雁和燕子
（2）学习生字：欠（组词，纠正读音）
（3）组词：（避、癖）涉、檐（写一写）
（4）重点体会蝙蝠冬眠的特点。

地方：山洞里、屋檐下
样子：双脚抓住崖壁、房檐等，成团成簇地倒挂着睡觉。

（5）媒体出示：理解“成团成簇”
成团成簇：一团团，一堆堆，形容物体集中、聚拢的样子。

*（6）仿写一句句子。

（可以选做）
蝙蝠伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

预设答案：小朋友拍拍双手，踢踢双腿，做起了欢快的韵律操。

（7）指导有感情地朗读。

（8）小结：1-3小节具体地向我们介绍了蝙蝠冬眠的几个方面：原因，地点、样子等。

2、学习海参的夏眠方式：
（1）学习生字：粮（指导正确书写）
（2）媒体出示：配动作，理解“蠕动”。

蠕动：像蚯蚓一样爬动。

（3）用“---”画出过渡句。

不过海参睡眠的季节不是在冬天，而是在夏天。

（指名读、齐读）
（4）再读读课文4-7小节，在小组里交流海参夏眠的地方和样子。

重点体会海参夏眠的特点。

地方：海底
样子：睡觉
（5）指导有感情地朗读。

3、小结：通过学习，我们了解了动物的不同休眠方式，希望大家多多探究神秘的大自然，掌握更多的知识。

课后小结
三、复习巩固
1、寒气逼人：形容非常寒冷，难以忍受。

建议：学生用“寒气逼人”说一句话。

2、改写句子。

（1）学生轻声读，发现有何不同?
“再也”是语气比较强烈。

（2）学生完成，教师巡视，及时纠正。

（3）大组交流。

课后习题
四、拓展作业
1、拓展
你知道哪些动物也要“冬眠”(或者“夏眠”)？它们是怎样“冬眠”(或者“夏眠”)的？选一个或两个先填好表格，再向同学介绍。

2、作业：
（1）最少写出四个带有数字的成语。

预设答案：五湖四海、三头六臂、九牛一毛、
四面八方、三心二意、七上八下
*（2）仿写一句句子：
蝙蝠伸伸懒腰，打打哈欠，开始新一年的生活。

________________________________________。

*（3）与组员合作一份主题为“动物的休眠”的小报。

（可以选做）（4）默写本课词语。