新教科版三年级科学上册期末测试卷及答案

新教科版三年级科学上册期期末测试卷及答案
一、我会填空。

（每空2分，共26分）
1、将被踩瘪的乒乓球放在热水中，我们可以看到乒乓球又会变鼓。

对比前后乒乓球内的空气，说明空气能。

2、风向是指的方向。

风向标箭头所指的方向与旗帜飘动的方向。

3、、能在水中溶解。

4、我们的地球被一层厚厚的包围着，人们称它为
5、悬在燃烧的蜡烛上方的＂纸蛇＂，是流动产生的力最让它转动的。

如果熄灭了蜡烛，“纸蛇”就会转动。

6、是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。

降水的形式很多，常见的有、、等。

二、我会判断。

（每小题2分，共20分）
1、水能变成水蒸气，水蒸气不能变成水。

………………………（）
2、盐、砂糖、沙子都能溶解在水中。

……………………………（）
3、大风天气适合我们上室外体育课。

……………………………（）
4、“天有不测风云”这句话说明天气时刻都会发生变化。

……（）
5、教室内的温度总是和教室外的温度一样高。

…………………（）
6、闪电也是一种天气现象。

……………………………………………（）
7、能溶解在水里的物质，不管加多少都会全部溶解。

………………（）
8、空气看不见、换不着，所以空气是不存在的。

………………（）
9、在倒扣水杯的实验中，有部分水会进入杯中，这是因为空气可以被压缩。

…（）
10、空气污染对人和动物有害，对植物没有害。

…………………（）
三、我会选择。

（每小题3分，共30分）
1.有一个三层的冰箱，上层最低温为0°C ，中层最低温为3°C ，底层最低温为— 10°C，要将水变成冰，应将水放在冰箱的（）。

A．上层B．中层 C. 底层
2.下列属于降水现象的是（）。

A. 冰雹
B. 扬沙
C. 刮风
3.下列方法可以测出风向的是（）。

A.竖直向上扔一枚一元硬币
B.看红旗飘动的方向
C.向上扔一块石头
4.冰融化过程中的状态变化是从（）。

A.固态变为液态
B.固态变为气态
C.液态变为固态
5.在简易天平的两端分别挂一个杯口朝下的纸杯，达到平衡。

然后在左边杯口下方用蜡烛隔空加热，会观察到的现象是（）。

A．左边纸杯上升B．右边纸杯上升C．天平仍保持平衡
6.下面的天气现象中，（）不是降水的形式。

A. 暴雨
B. 大雷
C. 冰冻
7.水沸腾时的温度（）。

A. 不断上升B．保持不变 C.不断下降
8.下列选项中的（）不是空气的特征。

A．有固定形状 B. 有味道 C. 没固定形状
9.把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来竖直放入水中，纸不会湿的原因是（）。

A.空气没有一定的形状
B.空气占据杯中的空间
C.空气能流动
10.以下工具，最适合用来证明空气有质量的是（）。

A．烧杯 B. 天平C. 尺子
四、我会连线（8分）
将下列物体与其对应的类型用线连起来。

水固体桌子
食盐气体煤气
醋液体水蒸气
沙子空气
五、实验题。

（16分）
(1)图甲､乙中序号对应的实验仪器的名称分别为:①________;②________;③
________;④________｡(填字母)
A.漏斗
B.铁架台
C.三脚架
D.蒸发皿
E.酒精灯
F.玻璃棒
G.烧杯
（2）小明在实验室分离食盐和沙时需要用到的实验装置为图________(填“甲”或“乙”) （3）小明在实验室分离食盐和水时需要用到的实验装置为图________(填“甲”或“乙”)
(4)选择上图中的装置分离食盐和水时,目的是( )｡
A.让食盐蒸发
B.让水蒸发
C.让食盐和水一起蒸发
(5)实验室分离食盐时,食盐和水都发生了一些变化｡下列有关说法正确的是（）。

A.食盐没有变成新物质,但水变成了新物质
B.水没有变成新物质,但食盐变成了新物质
C.食盐和水都没有变成新物质
参考答案：
一、我会填空。

（每空2分，共24分）
1. 热胀冷缩
2. 风吹来、相反
3. 食盐、小苏打 4、空气、大气层
5. 空气、停止
6. 雨、雪、冰雹
二、我会判断。

（每小题2分，共20分）
1. ×
2. ×
3. ×
4. √
5. ×
6. √
7. ×
8. ×
9. √ 10. ×
三、我会选择。

（每小题3分，共30分）
1.C
2.A
3.B
4. A
5.A
6.B
7.B
8.C
9. B 10.B
四、我会连线（8分）
水固体桌子
食盐气体煤气
醋液体水蒸气
沙子空气
五、实验题。

（16分）
（1） D 、 C 、 F 、 A
（2）乙
（3）甲
（4） B
（5） C
教学目标：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡的情感;。