人教版小学美术二年级上册脚印的联想课堂教学实录

10.脚印的联想

学习领域：造型与表现

课时安排：1课时

教学目标：

1、认识五种以上常见动物的脚印，并说出它们的特征。

2、引导学生根据人或动物的脚印，想象出各种形象。

3、将人或动物的脚印想象添画成另外的形象。

4、在动物脚印上用添画和组合的方法完成1～2幅绘画作品。

5、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

教学重点：

充分发挥想象力，把动物脚印变化成新形象，并用添画的方法完成1～2幅作品。

教学难点：

学生对脚印想象力的创新。

教学准备：

1、学生收集有关动物脚印的资料或观察动物脚印、各种画笔、纸张等。

2、教师收集相关动物脚印的图片资料，制作课件，以及脚印打印图片等。

教学过程：

一、导入

1、讲故事

师：同学们喜欢《黑猫警长》吗？

生：喜欢！

师：今天黑猫警长又收到一通报警电话，想跟着老师一起去看看吗？

生：想！

师：话说，小猴子准备给自己建造一座红土屋，并给它围上一堵高高的红土墙。于是他找到了自己的好朋友小熊猫和兔子兄弟。小伙伴四个人忙得是热火朝天，从早上一直忙到晚上，但是在夜里发生了一件事情——看视频

师：看，黑猫警长很快就把小偷抓到了，你知道他是怎么做到的吗？

生：看脚印。

师：对！每种动物都有自己的脚印特征，黑猫警长就是认真观察了现场留下的脚印从而找到了吃红土的小偷。

2、识脚印

师：今天老师也给大家带来了很多小动物的脚印，咱们边看边记，比一比，谁记得又快又准又多？——课件出示动物脚印及相关动物的图片师：看一看，你记住了哪种动物的脚印？

生1：老虎的脚印

师：它有什么特点？

生1：上面有很多圆形。

师：哦，记住了它的形状。

生2：马的脚印像一个心形。

师：你的想法很奇妙。

生3：貘的脚印像一个小朋友，两只手举起来的。

师：你说得真形象啊！

3、引课题

师：这些不同动物的脚印给我带来很多的乐趣。老师还想考考大家，记得在一年级的时候，我们学过一篇课文《雪地里的小画家》。大家还记得吧？

生：记得

师：咱们一起来背一背吧！

生：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加，它躲在洞里睡着了。

师：（鼓掌）真棒！咱们小朋友背得非常的熟练。看来每种动物都有自己的脚印特点，通过我们的联想，就能变成一幅幅美丽的画面。今天我们就一起走进第十课，进行脚印的联想。

出示课题：10 脚印的联想

二、新授课

1、变一变

出示马的脚印

师：小鸡的脚印我们联想到竹叶，小狗的脚印我们联想到梅花。看，这是谁的脚印？

生：马

师：真棒！你联想到了什么？

生1：啃了一口的苹果。

生2：心形。

生3：房子。

生4：气球。

师：大家的想法都非常奇妙，看看老师都联想到了什么？

（变化马的脚印的角度，添画成了棒棒糖、苹果、小鱼）

师：同种动物的脚印通过变换角度可以变换成不同的形象来。看！这又是谁的脚印？

生：棕熊。

师：真棒！现在老师对它进行添画，咱们一起来看一下。

（示范：棕熊脚印添画成戴帽子的小女孩。）

冬天马上就要到了，小朋友带上了帽子。相信咱们小朋友比老师做的还要好。下面咱们进行一项比赛，看一下比赛规则，找同学读一下：①时间为3分钟；②从桌面选择一张脚印图片，直接在上面添画；③要求新形象奇特，与众不同；④完成后马上坐好。

3分钟添画比赛

展示学生添画作品（房子，望远镜，太阳，小乌龟，裙子，苹果，蝴蝶，台灯等等）

2、添画组合

师：单个的脚印就带给我们那么多的乐趣，如果多个脚印组合在一起会有怎样的画面效果呢？

课件展示海底世界的绘画步骤——多个脚印；分别添画；上色。3、赏一赏

师：咱们再来看看其他小朋友的作品。

——欣赏范作

在这些画面了隐藏了许多小动物的脚印，你发现了吗？

生1：第二行第一幅有马的脚印。

生2：第二行第六幅小朋友的头上还有气球都是马的脚印。

师：看一看这六幅画，你最喜欢哪一幅？

生1：我最喜欢小朋友拿着一只气球的，非常有趣。

生2：我最喜欢那个花瓶的。

师：如果让你来做，你想用哪种动物的脚印组成什么样的画面呢？和你们小组之间讨论一下。

学生小组内讨论，教师巡视。

师：谁来说一说一下自己的想法？

生1：我想用狮子的脚印画成小朋友的帽子。

生2：我想用马的脚印画成鱼。

生3：我想用老虎的脚印

师：你的想法还真奇妙呢！下面咱们来看一下作业要求：根据动物或者

人的脚印，进行添画和组合，想象画出新形象。在大家的桌子上都有作业纸，拿出一张，开始完成咱们的作业吧。

三、作业实践

播放音乐，学生作业，教师巡视指导。

四、展示作业，总结评价

师把画得比较好的同学的作品放在投影仪下给大家看，展开自评、他评、师评。

师：咱们同学的作品，你最喜欢哪一幅？

生：第二幅。

师：你喜欢它哪里？

生：它用各种脚印组合成了各种各样的鱼。

师：咱请咱的小画家朱睿思同学给咱们说一说。

生：鱼是用马的脚印画的，泥鳅是用羚羊的脚印画的……

师：这幅同学的画面里用到了很多动物的脚印，特别奇妙，大家掌声鼓励一下。

(生鼓掌）

第二幅

师：谁来说一说这幅作品？

生：她用马的脚印画了螃蟹和鱼，颜色涂得的整齐。

师：嗯，真棒，咱们画画的时候要向这位同学学习，涂颜色特别认真。

第三幅一幅蝴蝶

师：邱天实你来说说你自己的作品，你都用了哪些动物的脚印。

生：羚羊的，小马的，小猫的，还有一个羚羊的。

……

继续赏析

五、课题拓展

出示图片——墙贴、脚印灯

师：其实生活中脚印的应用特别多，像漂亮的脚印墙贴，可爱的小台灯，只要我们多动脑，多动手，肯定能够创造出非常有趣的物品来。好，今天的课就上到这里，下课。