2019年六年级英语下册第一单元备课

2019年六年级英语下册第一单元备课

Unit 1 How Tall Are You?

单元备课

一、单元教学内容

话题功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

语言结构：

1．句型：How tall are you / is he / she? I’m / He / She is 160 cm tall.

How heavy are you / is he /she? I’m / He / She is 40 kg.

How long / How big / How large is … ?

I wear size 16.

He/She is / are taller / heavier / bigger … than…

2、词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size

二、单元教学目标

（一) 知识目标

1.能听、说、读A、B部分中的会话。

2.能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。

3. 能理解Let’s read中的内容，并能做相应的问答。 iv. 能够运用计量单位：kg 和cm v. 了解Good to know和story time 中的内容。

4.能够认读音标[ei],[ai],[Ri], 并能拼读由以上音素组成的音

节和单词。

（二) 能力目标

1. 能够相互问答身高、体重、大小、长短，如How tall are you? I’m …cm tall. How heavy are you? I’m … kg .

2.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… is taller than ….

3. 能听懂会唱歌曲《 My Pets 》

4.能根据所给数据，对两样事物进行比较。

（三)情感、策略、文化目标

1.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

2.了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

三、单元重难点

（一) 本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。

（二) 本单元的教学难点

1. 各类比较级词汇及相应问题的掌握。

2. 比较级不规则变化和写法的掌握。

四、单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：Part A Let’s start / Let’s learn / Let’s play 第二课时：Part A Let’s try / Let’s talk / Let’s chant / Group work

第三课时：Part A Let’s read & Part C Pronunciation / Let’s sing

第四课时：Part B Let’s learn / Let’s play & Part C Task time

第五课时：Part B Let’s try / Let’s talk / Pair work & Part C Good to know

第六课时：Part B Let’s read & Part C Story time

本学期第1课时本单元第1课时授课时间：3.5

课题： Unit1 How tall are you？主备人：孟芬

一、教学目标

1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger shorter。

2.能够运用句型“I’m …cm tall. He/She’s …cm tall.”描述自己和他人的身高。

3.能用句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。

4.能听懂教师的指令，按不同的年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重难点

1．能够听、说、认读A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

2．能够听、说、读、写四会单词，并能根据一定情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

3．长度单词cm的完整形式centimeter的发音。

三、教具准备

1．录音机，三年级下册六单元Let’s do部分的录音磁带和本课录音带。

2．本课时的单词卡片。

3．测量身高和体重的工具。

四、教学过程

1. Preparation

(1) Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。

(2) Free talk：

T：Good morning/afternoon! Boys and girls.

Ss: Good morning! Miss/ Mr…

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you! And you?

T: I’m fine, too. Who is your … teacher?

Ss: Mr/ Miss…

T: What’s he/she like?

Ss: He/ She is …and …

引导学生描述自己的老师，复习学过的形容词。并适时板书这些形容词:tall, short, strong, thin, young, old.

（设计意图：热身复习，通过一个形式活泼的chant复习与本课内容相关的形容词，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。）

2. Presentation

(1)出示一张刘翔的图片，问：Who is he? What’s he like? 引导学生回答：He is Liu Xiang. He is tall.

T: Yes, Liu Xiang is tall. （出示姚明的图片。）Look at Yao Ming. What’s he like?

Ss: He is tall, too.

T: Yes, he is tall. He is taller than Liu Xiang.(在tall 后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)

Make a chant: taller , taller, taller, Yao Ming is taller than Liu Xiang.

T：Yao Ming is taller than Liu Xiang. Liu Xiang is shorter than Yao Ming. (在short后面用红笔加上er. 领读、拼读单词并说句子。)

Make a chant: shorter, shorter, shorter, Liu Xiang is shorter than Yao Ming.

教师出示测量身高的米尺并说:“I am 158 cm tall. How tall are you?”引导学生测量自己的身高并用句子回答：“I am … cm tall.”

板书：cm=centimeter 领读、拼读单词并告诉学生它的复数形式: centimeters. 如：I am 158 cm tall. 读作：I am one hundred and fifty-eight centimeters tall.

Ask and answer one by one.

A: How tall are you?

B: I am … cm tall. And you?