《春风拂面》PPT课件-大象版

大象版小学科学五年级下册第二单元《变幻的天气》第二课《春风拂面》
春风
拂
面
明光实验小学
余本金
描述风的词语
春风拂面 风和日丽 云淡风轻 风平浪静 和风细雨
风驰电掣 风急浪高 大风大浪 暴风骤雨
我想知道
风有哪些种类？
刮风时有哪些现象？
Click
风的好处与坏处？
风是怎么产生的？
猜想
Click
1、空气为什么会流动呢？
实验探究 归纳总结
回顾
自然界中的风是怎样形成的？
我们是怎么探究的？
猜想 假设
设计 方案
实验 验证
空气流动
总结 原理
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
设计
思路 实验目的：验证温度变化会让空气流动
▪创设一个不受外部干扰的环境
▪温度不变时，空气流动情况
▪ 温度变化时，空气流动情况 再次实验，反复验证
▪透明塑料箱 ▪烟的变化
▪ 点燃蜡烛
会描述现象
空气流动产生风的原理
温度低
风
温度高
我会用科学原理解释下列现象
1
2
在海滨，白天陆地气温高，夜
晚，海面 气温高；请根据这个
情况推测：在海滨，白天和夜晚
的风向有什么不同？
热
在海滨，白天陆地气温高，夜晚，海面 气温高；请根据这个情况推测：在海滨，
白天和夜晚的风向有什么不同？
白天的风
凉
夜晚的风
凉
热
总结
太阳的照射
不同地区的 温度差异
空气的流动
风 归根结底，是太阳的热能使地 球上的空气流动形成了风。

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空气受热后会上升，上升的空气使孔明灯 和热气球升上了天空。