《6和7的认识》教学设计

《6和7的认识》教学设计
一、教学目标
1.学生掌握数字6和数字7的概念和表示方法。

2.学生能够正确地区分数字6和数字7。

3.学生能够正确地写出数字6和数字7，并进行简单的加减法运算。

4.学生培养数学思维、观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.数字6和7的认识和区分。

2.数字6和7的写法和运算。

三、教学难点
1.数字6和7的概念与区分。

2.数字6和7的加减法运算。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示数字6和数字7的卡片，让学生认识和说出数字6和数字7，然后进
行小组讨论，让学生说出数字6和数字7的不同之处。

2. 新知呈现（15分钟）
1.教师出示数字6和数字7的卡片，让学生观察并说出数字6和数字
7的不同之处。

2.教师让学生按顺序写出数字1到10，并在其中圈出数字6和数字7，
让学生发现数字6和数字7的特点。

3.教师出示数字6和数字7的写法，让学生模仿写出，并让学生在小
组内口算数字6和数字7的加减法。

3. 拓展（20分钟）
1.教师出示一些包含数字6和数字7的图片，让学生观察并说出其中
的数字6和数字7。

2.教师出示一些简单的加减法式子，包含数字6和数字7，让学生口算
并说出答案，然后进行小组讨论。

3.教师出示一些文字题目，让学生自己列式子并解答。

4. 归纳总结（10分钟）
教师总结数字6和数字7的概念、区分、写法和加减法运算，并让学生回答总结问题。

5. 作业布置（5分钟）
教师布置书面作业，内容为：写出数字1到10，并在其中圈出数字6和数字7；算出以下式子的结果：6+7=、7-6=、6+6=、7-7=。

五、教学评估
1.观察学生在课堂上的表现和回答情况。

2.检查学生的书面作业。

3.口头回答总结问题。

六、教学资源
数字卡片、PPT、书面作业。

七、教学反思
通过本节课的教学设计，学生对数字6和数字7的认识和掌握得到了很好的提高。

但是教学中教师需要更多的引导学生自己思考，做到贴近实际问题，让学生更好地掌握数字6和数字7的概念、区分和运算。