2020年安徽省名校高考生物冲刺试卷(5月份) (含答案解析)

2020年安徽省名校高考生物冲刺试卷（5月份）
一、单选题（本大题共6小题，共36.0分）
1.关于微生物的叙述，错误的是（）
A. 硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物
B. 蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者
C. 酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
D. 大肠杆菌遗传信息，在细胞核中转录
2.如图表示温度对酶活性的影响情况。

下列叙述正确的是（）
A. 酶活性就是酶促反应速率，即单位时间底物消耗量或产物生成
量
B. 酶促反应都有一个最适温度，温度越高，酶变性的速率也越快
C. 图中曲线是温度对化学反应速率的影响和对酶变性的影响综合在一起形成的
D. 不同的酶在各自的最适温度下，酶活性相同
3.某实验小组将某洋葱鱗片叶外表皮细胞置于一定浓度的外界溶液
中，测得细胞液浓度与外界溶液浓度的比值P随时间的变化曲线如
图所示，下列说法中正确的是（）
A. 外界溶液中可能存在多种不同的溶质分子
B. 细胞在t1时刻开始从外界溶液中吸收溶质
C. t2时刻细胞液浓度是t0时刻细胞液浓度的10倍
D. 从t0到t1时间内，仍有水分子从细胞外渗透到细胞内
4.下列关于人体激素调节的说法错误的是（）
A. 激素是由内分泌器官或者细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质
B. 与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛
C. 促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素
D. 胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺
5.下列关于生物变异的叙述正确的是（）
A. 肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变
B. 高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组
C. 染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异
D. 基因分子结构发生改变后可能产生新基因
6.Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有
白色。

下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是
A. ♀Yy×♂yy
B. ♀yy×♂YY
C. ♀yy×♂yy
D. ♀Yy×♂Yy
二、探究题（本大题共6小题，共69.0分）
7.光合作用和呼吸作用是细胞内重要的生理过程，某农业大学对大棚种植的西红柿的呼吸作用和
光合作用进行了研究，结果如图：
（1）西红柿中过程③进行的场所是______；过程④中反应物除了Y物质，还有______．过程②、
⑤属于光合作用的______阶段，在黑暗的条件下______（填“能”或“不能”）长期进行。

（2）B点对应的光照强度下，25℃西红柿光合作用固定的CO2量______（填“大于”、“等于”
或“小于”）15℃光合作用固定的CO2量。

25℃的温度下，C点以后限制西红柿光合作用速率增大的外界因素主要是______，这启示我们在农业生产中，可以通过增加______来达到增产的目的．
8.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间
的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病与治疗机理，请回答相关问题。

（1）寒冷刺激时甲状腺激素分泌增多，说明甲状腺激素具有加速体内物质______的功能。

人的体温调节方式为______调节。

（2）下丘脑和垂体功能衰退会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在______调节。

甲状腺激素作用的靶细胞几乎是______．
（3）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生抗体A，该抗体能与甲状腺细胞上的受体结合，发挥与______激素相同的生理作用，从而导致甲状腺功能亢进，从免疫学角度来看，这是一种自身免疫病，是由于机体免疫功能过______（填“强”或“弱”）所致。

（4）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌______及细胞Y的______过程来减少抗体A的产生。

（5）和浆细胞相比，图中细胞W不仅能增殖分化而且还能______．
9.科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分
析，结果如图。

请回答问题：
（1）这个温带森林中，每年每平方米大约有6.28×105 J/（cm2•a）的有机物残屑来不及被分解者所分解，推测影响分解者分解效率的主要环境因素是______。

其影响实质是降低了分解者细胞内的______。

（2）流入该生态系统的总能量是______J/（cm2•a）。

（3）图中植食动物粪便中的能量属于______（填“植食动物”或“植物”）的同化量。

如果一部分植物叶片被加工为纸张，存在于纸中的能量属于______。

（4）生态系统的稳定性是指______。

少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这是通过生态系统内部的______调节机制实现的，这说明生态系统具有______能力。

10.已知某植物花色性状受三对独立遗传的等位基因控制，同时存在三种显性基因时开大红花，只
存在两种显性基因时开红花，只存在一种显性基因时开粉红花，不存在显性基因时开白花。

回答下列问题：
(1)纯合大红花与白花的品种杂交获得F1，F1自交，F2的表现型及比例为_______________，
F2中开粉红花植株的基因型有____种，红花中纯合子所占的比例为___________________。

(2)从F2中选出甲、乙两株粉红花植株，请通过一代杂交实验判断甲、乙两植株是否含有同种显
性基因(要求写出杂交方案，预期结果及结论)：
__________________________________________________________________________________ ________________________________________________________。

11.实现生态农业，让秸秆回归农田的关键是获得能够高效分解秸秆的微生物。

请回答下列问题：
（1）秸秆的主要成分易被纤维素酶分解，该酶是一种复合酶，至少包括三种组分，C1酶，C X 酶和葡萄糖苷酶，前两种酶将纤维素分解为______，第三种酶将其分解为葡萄糖。

（2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用______染色法。

（3）甲、乙两组同学分别采用稀释涂布平板法和平板划线法接种。

甲组同学将1mL样品稀释100倍后，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别是39、38和37，据此可得出每升样品中的活菌数为______个；示意图a和b中，图______是甲组同学接种培养后得到的结果；图a划线时，共需要______次的灼烧处理。

（4）在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前，可以进行选择培养，目的是______。

（5）获得分解能力强的菌种后，应采用______的方法对菌种进行长期保藏。

12.如图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计生产抗破伤风杆菌的单克隆抗体的实验方案。

请据
图回答问题。

（1）图中②过程与植物体细胞杂交不同的诱导方法是______。

该细胞继承了双亲细胞的遗传物质，因此，不仅能______，还有______的本领。

（2）在制备破伤风杆菌抗体的过程中，进行了两次筛选，其目的不同，②是通过筛选获得______，
④是通过克隆化培养和抗体检测获得______。

（3）破伤风杆菌的抗体最终可从______和______中提取。

-------- 答案与解析 --------
1.答案：D
解析：解；A、硝化细菌不能进行光合作用，但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐，利用该过程释放的能量合成自身的有机物，为自养生物，A正确；
B、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，在生态系统中属于生产者，B正确；
C、酵母菌的代谢类型为兼性厌氧，有氧呼吸产物为水和二氧化碳，无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳，都可以通过自由扩散运出细胞，C正确；
D、大肠杆菌为原核生物，没有核膜，转录和翻译同时在细胞质中进行，D不正确。

故选：D。

1、生产者都是自养生物，区分自养生物和异养生物的区别在于：自养生物能把无机物转变为有机物，异养生物不能。

2、酵母菌的代谢类型为兼性厌氧，有氧呼吸产物为水和二氧化碳，无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳。

3、原核生物没有核膜包被的细胞核。

本题综合考查不同微生物的代谢类型、物质进出细胞的方式、原核细胞的结构等内容，考查学生对基础知识的理解和掌握，难度不大。

2.答案：C
解析：解：A、酶活性即酶促反应速度，指在规定条件下单位时间内底物的减少量或产物的生成量，A错误；
B、酶促反应一般都有一个最适温度，据图分析，在一定范围内，温度越高，酶活性越高，B错误；
C、图中曲线是温度对化学反应速率的影响和对酶变性的影响综合在一起形成的，C正确；
D、不同的酶在各自的最适温度下，酶活性都最高，但是不同的酶的活性不一定相同，D错误。

故选：C。

酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答。

本题结合曲线，考查探究影响酶活性的因素，首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素；其次要求考生掌握实验设计的原则（对照原则和单一变量原则）。

解析：解：A、将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于一定浓度的某溶液中，细胞先质壁分离后自动复原，说明外界溶液中的溶质分子可以进入到细胞液中，所以外界溶液中可能存在多种不同的溶质分子，A正确；
B、从图中可以看出细胞在t1时刻开始吸水，说明此时细胞液的浓度大于外界溶液的浓度，所以细胞从外界吸收溶质应该在t1时刻之前已经开始，B错误；
C、P值表示细胞液浓度与外界溶液浓度的比值，所以只能说名曲线图中t2时刻P值是t0时刻P值的10倍，C错误；
D、从t0到t1时间内，P小于1，说明细胞失水发生质壁分离，D错误。

故选：A。

据图分析，将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于一定浓度的溶液中，细胞液浓度与该溶液浓度的比值（P值）逐渐增加，开始小于1，说明外界溶液浓度大，细胞失水，发生质壁分离；后来大于1，说明细胞液浓度大于外界溶液，细胞吸水，发生质壁分离的复原。

本题主要考查质壁分离和复原实验，意在考查学生识图和判断能力，解题的关键是理解质壁分离和复原的条件，难度不大。

4.答案：C
解析：解：A、激素是由内分泌器官或者内分泌细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A正确；
B、与神经调节相比，激素调节比较缓慢，作用范围比较广泛，B正确；
C、促胰液素是由小肠黏膜分泌的一种激素，能促进胰腺分泌胰液，C错误；
D、胸腺为机体的重要免疫器官，是T淋巴细胞形成的场所，其功能与免疫紧密相关，能分泌胸腺激素及激素类物质，是具内分泌机能的器官，D正确。

故选：C。

神经调节和体液调节的比较：
本题考查神经调节和体液调节的区别，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。

解析：解：A、S型肺炎双球菌的DNA能够进入R型菌，并使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，其实质是基因重组，A错误；
B、高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了性状分离，其性状只受一对等位基因控制，不发生基因重组，B错误；
C、非同源染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异，而同源染色体之间发生的片段交换属于基因重组，C错误；
D、基因分子结构发生改变属于基因突变，可能产生新基因，D正确。

故选：D。

可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组：
（1）、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换。

基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期。

基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性。

（2）、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组。

（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变。

染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型。

染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。

本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

6.答案：B
解析：试题分析：雄性个体YY或Yy表现为黄色，而yy表现为白色；对于雌性个体来讲Y_和yy 均表现为白色。

因此要想根据子代的表现型判断性别，就要使子代的基因型为Y_，如果子代的表现型为黄色，则为雄性个体，如果子代的表现型为白色，则为雌性个体。

综上所述，A项错误，这样的杂交组合其子代的表现型黄色和白色都有，黄色一定为雄性，但白色判断不出性别；B项正确，这样的杂交组合其子代的基因型为Yy，若子代为白色一定为雌性，为黄色一定为雄性；C项错误，这样的杂交组合其子代的表现型全为白色，而雌雄个体均有白色；D项错误，这样的杂交组合其子代的表现型黄色和白色都有，黄色一定为雄性，但白色判断不出性别。

考点：性别决定
点评：本题考查了性别决定的相关知识，要求学生了解性别决定的类型及其决定性别的方式。

难度中等。

7.答案：细胞质基质水暗反应不能大于二氧化碳浓度二氧化碳浓度（施加干冰、有机
解析：解：（1）③表示有氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质；过程④为有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水。

过程②、⑤属于光合作用的暗反应阶段，在黑暗的条件下不能长期进行，因此此过程需要光反应提供ATP和[H]促进。

（2）因为25℃是呼吸作用强度大于15℃是呼吸作用强度，故B点对应的光照强度下，25℃和15℃的净光合作用强度相等，因此25℃西红柿光合作用固定的CO2量大于15℃光合作用固定的CO2量。

25℃的温度下，C点是饱和点，因此C以后限制西红柿光合作用速率增大的外界因素主要是二氧化碳浓度，这启示我们在农业生产中，可以通过增加二氧化碳浓度（施加干冰、有机肥等）来达到增产的目的。

故答案为：
（1）细胞质基质水暗反应不能
（2）大于二氧化碳浓度二氧化碳浓度（施加干冰、有机肥等）
分析图甲中：①表示光反应过程，包括水的光解和ATP的合成；②表示暗反应过程中C3的还原，需要消耗ATP，X物质为C3；③表示有氧呼吸的第一阶段，能产生少量ATP，Y为丙酮酸；④表示有氧呼吸的第二阶段，能产生少量ATP；⑤表示暗反应过程中CO2的固定，既不消耗ATP，也不产生ATP．
分析图乙中，表示光照强度对光合作用速率的影响。

A点表示光的补偿点，光合作用速率等于呼吸作用速率；C点表示光的饱和点，为光合作用速率最大时对应的最小光强度。

本题结合过程图和曲线图，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，意在考查考生的识记能力和识图能力；分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，并综合运用所学知识，解决生物学问题的能力。

8.答案：氧化分解神经-体液分级全身组织细胞促甲状腺强淋巴因子增殖分化保留对抗原的记忆（或识别抗原）
解析：解：（1）甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解的功能，增加产热量。

人的体温调节过程中不经手体液调节还受神经调节。

（2）下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，这属于甲状腺激素的分级调节。

甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身组织细胞。

（3）促甲状腺激素促进甲状腺激素的合成和分泌。

抗体A与甲状腺细胞膜相应受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强；甲状腺激素增多会通过反馈调节影响垂体和下丘脑的分泌，但是不会通过负反馈调节影响影响抗体A的分泌。

自身免疫病，是由于机体免疫功能过强所致。

（4）分析题图可知，细胞X是T细胞，细胞Y是B淋巴细胞，细胞Z是浆细胞，物质C可以通过抑制T细胞分泌淋巴因子，和B细胞增殖分化成浆细胞的过程进而减少浆细胞产生的抗体A．（5）和浆细胞相比，图中细胞W不仅能增殖分化而且还能保留对抗原的记忆（或识别抗原）．
故答案为：
（1）氧化分解神经-体液
（2）分级全身组织细胞
（3）促甲状腺强
（4）淋巴因子增殖分化
（5）保留对抗原的记忆（或识别抗原）
本题是对甲状腺激素的分级调节和反馈调节、神经调节、体温调节、免疫调节的综合性考查，梳理甲状腺激素的分级调节和反馈调节、神经调节、体温调节、免疫调节的知识点，然后结合题图信息和问题是的具体要求进行解答。

对甲状腺激素的分级调节和反馈调节、神经调节、体温调节、免疫调节过程的理解并把握知识点之间的内在联系是本题考查的重点。

9.答案：温度酶活性 2.31×107植物未被利用的能量生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力负反馈自我调节
解析：解：（1）影响分解者分解效率的主要环境因素是温度，其影响实质是通过影响分解者细胞酶活性而起作用。

（2）由题图可知，流入该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的总能量2.31×107 J/（cm2•a）。

（3）图中植食动物粪便中的能量属于上一营养级的能量即植物的同化量。

如果一部分植物叶片被加工为纸张，存在于纸中的能量属于未被利用的能量。

（4）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

少量动物的迁入和迁出，不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化，这是通过生态系统内部的负反馈调节机制实现的，这说明生态系统具有自我调节能力。

故答案为：（1）温度酶活性
（2）2.31×107
（3）植物未被利用的能量
（4）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力负反馈自我调节
生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。

生态系统的稳定性
1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。

3、调节基础：负反馈调节。

本题考查物生态系统的结构和功能及生态系统稳定性的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。

10.答案：（1）大红花∶红花∶粉红花∶白花＝27∶27∶9∶1；6；1/9
（2）杂交方案：甲、乙植株杂交，观察子代的花色
预期结果及结论：若子代出现红花，则甲、乙植株不含有同种显性基因；若子代不出现红花，则甲、乙植株含有同种显性基因
解析：
【分析】
本题主要考查基因的自由组合定律的相关知识，学生需要能够利用分离定律分析多对基因的自由组合，就能快速答题。

【解答】
（1）根据题意大红花基因型为A_B_C_，红花基因型为aaB_C_或A_bbC_或A_B_cc ，粉红花基因型为A_bbcc 或aaB_cc 或aabbC_，白花基因型为aabbcc 。

纯合大红花AABBCC 与白花aabbcc 的品
种杂交获得F 1即AaBbCc ，F 1自交，大红花（A_B_C_）占34×34×34=2764，红花（aaB_C_+A_bbC_+A_B_cc ）
占14×34×34+34×14×34+34×34×14=2764，粉红花（A_bbcc+aabbC_+aaB_cc ）占34×14×14+14×14×34+14×34×14=964
，白花（aabbcc ）占14×14×14=164，故F 2的表现型及比例为大红花：红花：粉红花：白花=27：27：9：1；F 2中A_bbcc 、aabbC_、aaB_cc 皆开粉红花，其基因型有2+2+2=6种；A_B_cc 、A_bbC_、aaB_C_开红花，纯合子为AABBcc 、AAbbCC 、aaBBCC ，红花中纯合子所占的比例为327=19。

（2）F 2中粉红花基因型有A_bbcc 、aabbC_、aaB_cc ，若要通过一代杂交实验判断甲、乙两植株是否一含有同种显性基因，由于A_B_cc 、A_bbC_、aaB_C_为红花，因此若甲、乙植株含同种显性基因，则两者杂交的子代中必定无红花出现，故杂交方案设计如下：甲、乙植株杂交，观察子代的花色。

预期结果及结论：若子代出现红花，则甲、乙植株不含有同种显性基因；若子代不出现红花，则甲、乙植株含有同种显性基因。

11.答案：纤维二糖 刚果红 3.8×107 b 5 增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物 甘油管藏
解析：解：（1）纤维素分解菌可产生纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，其中能把纤维素分解成纤维二糖的酶是C 1酶和C X 酶，能把纤维二糖分解成葡萄糖的酶是葡萄糖苷酶。

（2）筛选纤维素分解菌的常用方法是刚果红染色法，当纤维素被分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明
圈。

（3）由题意可知，三个平板上的平均菌落数为（39+38+37）÷3=38个，所以，每升水样中活菌数为38×10×100×1000=3.8×107个；由图可知，图a是平板划线的结果，图b是稀释涂布平板的结果，故图b是甲同学接种后培养的结果。

图a划线时，每次划线之前要灼烧，最后一次划线之后也要灼烧，共需要5次的灼烧处理。

（4）为了增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物，常在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基之前进行选择培养。

（5）可采用甘油管藏的方法对菌种进行长期保藏。

故答案为：
（1）纤维二糖
（2）刚果红
（3）3.8×107 b 5
（4）增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物
（5）甘油管藏
1、筛选纤维素分解菌常用的方法是刚果红染色法。

其实验流程是：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。

2、纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，可以将纤维素彻底水解为葡萄糖。

3、纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。

本题考查微生物的培养和筛选等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

12.答案：灭活的病毒大量繁殖产生特异性抗体杂交瘤细胞产生特定抗体的杂交瘤细胞细胞培养液小鼠腹水
解析：解：（1）图中②是动物细胞融合过程，该过程与植物体细胞杂交不同的诱导方法是灭活的病毒。

该细胞继承了双亲细胞的遗传物质，因此，不仅能大量繁殖，还有产生特异性抗体的本领。

（2）在制备破伤风杆菌抗体的过程中，进行了两次筛选，其目的不同，②是通过筛选获得杂交瘤细胞，④是通过克隆化培养和抗体检测获得产生特定抗体的杂交瘤细胞。

（3）破伤风杆菌的抗体最终可从细胞培养液和小鼠腹水中提取。

故答案为：
（1）灭活的病毒大量繁殖产生特异性抗体
（2）杂交瘤细胞产生特定抗体的杂交瘤细胞
（3）细胞培养液小鼠腹水。