六年级英语成绩质量分析

六年级英语成绩质量分析
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一．试卷分析：
本次英语期末试卷，依据教材，紧扣大纲，考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。

从检测内容上来看，命题着眼于开放，给了学生展示个人能力的机会；从题型的编排上来看，题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

从整体上来说，既注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、完成短文等，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括按要求完成单词、单项选择、读短文选答语、连词成句、读一读改错以及读短文回答问题。

从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生。

卷面分析:
听力部分：我认为这次听力题的难度还是较小，比较简单的。

其中失分较多的是第三题听音判断，这道题稍有难度，学生既要听清、听懂问题，还要从备选答案中选择准确的答案，学生要想答好这道题，以上两个环节都不能放松。

在平时有过类似的训练，但不是听力的形式，所以有的学生听到问题后还
来不及反应，就已经到下一题了，那么这道题启示我在平时还要注重学生答题技巧的训练。

笔试部分：优生失分失在粗心，不认真审题上。

主要集中在按要求完成单词上。

而后进生失分失在按要求完成单词和第六大题，读短文，回答问题上。

按要求完成单词，本应是考察基础知识，四会单词的掌握。

说明学生还是基础知识，尤其单词不过关。

也是我这学期教学导向失误，没有注重单词把关和基础知识的落实。

二、具体分析：
1、基础知识和基本知识点落实较到位。

学生能听懂简单问题并回答，能辨析有明显不同的发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。

特别是单词的教学，都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。

除此以外，听说的训练还是有相当的力度，学生的听说能力有了较理想的发展。

在听音选择、判断等题目中，学生的得分都是较高的。

2、听说读写四项基本技能的发展不够均衡和全面。

外语研究的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。

语音，词汇和语法的研究在这几个技能研究过程中是逐步得到熟练掌握的。

教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。

三、主要改进措施：
1、注重研究兴趣的培养。

兴趣是最好的老师。

兴趣是最基础的研究动力和源泉，因此教师在教学活动中，首先要培养学生的研究兴趣，以生动活泼的方式，采取形式多样的教学方法，尽量创设活动型的课堂，让学生在兴趣盎然的活动中研究英语，教师应充分发挥教材编制的特色，即：教材编制了大量学生喜欢的教学活动，运用了诗歌、歌曲、韵句等儿童喜闻乐见的形式和许多的TPR活动。

教师应充分发挥多方面的优势，创设氛围浓厚的小学英语课堂，让学生在洋溢着轻松、民主、和谐的师生情意中感受语言、得语言。