幼儿园教师专业标准读后感

读《幼儿园教师专业标准》《3—6岁儿童学习与发展指南》有感

读了《幼儿园教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》两份资料后，感想颇多。

通过学习我收益很大，使我深深的感受到责任重大。我们是孩子们的第一启蒙老师，我们的一举一动，一言一行，都有可能影响着每一个孩子，我们在教育中的一点一滴也直接影响着我们的孩子，创设各种情景，尽量是每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有在教育工作中不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，也许才有可能成为一名合格的教育工作者。

《幼儿园教师专业标准》是对幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本准则，也是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过学习《幼儿园教师专业标准》我理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对专业理念与师德、专业知识、基本要求有了另外的一种看法和理解。

学习《幼儿园教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》以后，我觉得：一是要求教师必须做到热爱自己的工作；二是，要求教师要关心和关爱自己的孩子，把他们视为自己的孩子一样去呵护，理解和尊重。对照自己现在的状态，我觉得在师德方面需要进一步提升，要不断严格要求自己，在一日生活中的各个环节，要注意自己的言行举止，让孩子以老师为榜样。但有时候难免会遇到孩子调皮捣蛋，对于这种情况需要注意自己说话的语气和言行，尽量学会控制自己的情绪，在批评孩子的同时也要不忘给孩子一个拥抱，这样间接的就会给孩子一个信号：今天你犯了错误，老师虽然批评了你但是老师依然很爱你。“人之初、性本善”孩子的天性不是坏的，每一个孩子是单纯、善良的，“一切为了孩子、为了孩子的一切”，“我们都是好孩子”不就是我们教育最初的信仰和本意。

在专业知识方面和专业能力方面，还是需要不断提升自己，很多时候需要向老教师虚心学习，请教，在教研中也要多多吸取别人的方法和建议，在自己带班的过程中也要多学会善于总结经验，在理论和实践之中，不断向专业教师迈进。

要把《幼儿园教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》转化为具体的奋斗目标，在平时工作中和闲暇时间里不断学习，不断提高教育教学质量，成为一个品德高尚、业务精良的教师。