人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 What time is it 第5课时 教案

人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it ?
第 5课时 Part B Let's learn & Let's play
教学目标:
1. 能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

2. 能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to …
3. 能让学生运用What time is it? It's... 写句子。

教学疑难:
1. 重点：（1）本课时的四个动词词组：get up, go to school, go home, go
to bed。

（2）能够运用It's time to ... 来表达某一时刻该做的事情。

2. 难点：It's time to/for ... 的区别和在情景中的运用。

教学方法:
多媒体教学法，对话法，游戏互动法
教学准备:
课件，时钟教具
教学过程:
一复习与热身
数学游戏：复习巩固有难度的数字，认读单词词卡2、30、40 、50（为Let's play 做铺垫）
5+3 13+17 3+12 45-20
设计意图:利用数学游戏进行热身，调动学生学习的热情。

二导入
玩时钟游戏。

教师用时钟教具问：What time is it?
学生快速回答It's ...o'clock. It's time for...
设计意图:通过对话导入新课，自然而然地把新旧知识相联系。

三新课呈现
1. 教师拿出4：10 的时间，问：What time is it? 引导学生说出：It' s 4：
10. School is over. 教师接着问：
School is over.Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.
设计意图:通过具体时间呈现新课，实际生活与所学知识相联系，利于学生学以致用。

2. 教师借助图片和“听听做做”活动教授其他几个动词词组，教师
发指令：It's time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It's time to go to school. 请学生做背书包、走路的动作，以此类推。

要注意多让学生说句型：It's time to...
听音跟读，注意强调语音语调。

设计意图:通过模仿进行反复练习，强化语音语调，使学生的口语更地道。

3. 教师模仿A 部分Let's do 的形式帮助学生操练新的句型。

6：25 It's 6：25. It's time to get up.
7：30 It's 7：30. It's time to go to school.
4：00 It's 4 o'clock. It's time to go home.
9：00 It's 9 o'clock. It's time to go to bed.
4. 知识点拨：
起床
我通常七点钟起床。

I usually get up at 7 o'clock.
对应短语：go to bed 上床睡觉
回家
回家的时间到了。

It's time to go home.
home /həʊm/ adv.（副词）到家
考向：home 为副词，前面不加介词。

类似的有：here，there 等。

例如：come here 来这儿 go there 去那儿
去上学
我从周一到周五去上学。

I go to school from Monday to Friday.
【易错点提示】go to school 表示学生去学校学习知识，school 前面不加the，是固定搭配。

上床睡觉
我经常九点上床睡觉。

I often go to bed at 9 o'clock.
短语：make the bed 铺床 be ill in bed 卧病在床
四巩固与应用
1. 画画说说：学生模仿B Let's learn 部分的插图画出自己的活动时间，然后
在四人小组中交流。

比如学生 A 六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock .It's time to get up .
2. 小组合作，完成Let's play 活动。

五当堂检测
1. 读一读，选一选。

（ B ）（1）go to bed （ A ）（2）get up
A. B.
2. 我会选。

你想用英语表达“上学时间到了”，你应该说： B
A. It's time to go home.
B. It's time to go to school.
3. 为下列图片选择正确的句子。

（ A ）
A. Let's go to school.
B. Let's go to bed.
六课堂小结
1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。

2. 学生准确地运用句子并能说出中文意思。

七课后作业
1. 熟读并背诵所学内容。

2. 设计学习时间表并用英语描述。

板书
第5 课时 Part B Let's learn & Let's play
It's 6 o'clock.
It's time to get up.
课后反思
本节课内容简单，贴近学生生活，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

学生了解词汇的音形义，并通过反复动口动手练习巩固新知识，提高综合运用能力。

内容简单易学，可适当增加练习，增大课堂密度。