七年级地理公开课澳大利亚教案与教学反思

七年级地理公开课澳大利亚教案与教学反思教材分析
1．通过前面的学习，学生已经对地域地理的学习掌握了肯定的方法和技巧，本节是地域地理学习能力提升的一次补充锻炼
2．学习本节，能引导学生开掘自然条件对人类活动的影响，树立人地协调观念，进一步教会学生学习地域地理的方法，培养学生的地理思维能力学情分析
1．教学难度较大，但通过教学可以提高学生能力，援助学生积极完成作业
2、大局部学生学习能力较弱，需要通过积极引导来提高学生的学习兴趣
3．学生认知障碍点：学生的读图能力较差，相关知识的相互联系能力不强
教学目标
1、知识与能力：利用地图分析澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布；了解澳大利亚特有的动物，并会运用地图说明其形成原因
2、过程与方法：引导学生观看图片或录像，运用探究式提高学生的学习兴趣记住主要的动物名称和生活特征
3、感情态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可延续开展观念
教学重点和难点
1、重点：澳大利亚自然环境的根本特征
2、难点：澳大利亚有独特的古老生物的原因
教学反思
课堂教学的最终目的是促进学生开展，通过学习，学生在知识方面有所收
获当然不可或缺，但学习方法、学科思路的掌握更为重要。

在“澳大利亚〞这节课的教学中，我从教学引入开始，就引导学生从地理的视角来观察，引起学生的思考，使人地关系这一主线贯穿整个教学过程。

回想这节课做得较好的地方有：
1、新课导入的效果明显。

2、教学过程中设计层层递进的问题让学生探究，理顺学习思路，激发学生思考
3、在教学活动中屡次采纳小组商量、交流的学习方法，不仅关注学生个体、更关注群体的学习参与程度，注重参与面。

在小组商量过程中，我尽量关注到每一小组的商量质量，及时有针对性地进行指导。

当然，课后仍旧感到有许多缺乏之处：
1、师生活动仍不够充分，在时间安排上有点前松后紧；
2、经过精心设计，我的教学过程非常流畅，人地关系这一主线至始至终贯穿整节课，但在选材上有些拘谨，在拓展学生视野方面做得不够
课后我屡次对这节课进行反思，如果在结尾时，让学生利用本节课所学的知识来解决“为什么澳大利亚有那么多的特有动物？〞也许不仅仅能做到前后照应再形成一个X，还能使学生的思维更加深刻，视野更加开阔。

全部这些，将鞭策我在今后的教学中继续探究，精益求精。