四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题

四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题

四年级语文下册第一单元集体备课教案及习题

教学目标

（一）知识能力目标

1.学会“摊、款”等12个生字，认识“恤．、衫”等12个生字。

2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

（二）过程与方法目标

1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。

2．培养学生的自学能力。

3．训练学生有感情地朗读课文。

（三）情感态度和价值观目标：

使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中，渐渐养成自立的意识和独立生活的能力。

教学重、难点

1．了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。

2．年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？（受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。）本课教材分析；

《女孩儿乌塔》这篇课文写的是12岁德国女孩乌塔，用自己挣到的钱和父母资助的钱，独自一个人游欧洲的故事，展现了她的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

按“我”认识乌塔后的所见所闻为线索，可以把课文分为三部分。

第一部分写乌塔给“我”的第一印象。第二部分写十二岁的德国女孩乌塔用自己挣到的钱和父母资助的钱，按照计划独自游历了欧洲许多国家。第三部分，写“我”向乌塔解释中国孩子为什么不能单独出去玩，但她听了很不满意。

教学思路：

本文采用的写作方法主要是对比手法。引导学生在熟读中体会乌塔与中国孩子是怎样对比的，我们应该向乌塔学习什么？复备：

学习目标：

第一课时：

完成预习常规目标。

第二课时：

1通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

2通过读文感悟，体会乌塔思想的独立和自立自强的精神以及她热爱生活的情怀。

导入：

1．与学生交流谈话：同学们，在上课之前，我们先来做一个调查好吗？和父母一起外出旅游过的同学请举手，独自一个人外出旅游过的同学请举手。从这一组数据中，你们有什么发现？或者有什么话想说？

2．导入课题：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（板书课题）

自学导航：

第一课时：完成预习常规要求。

第二课时：

1．查看欧洲地图，了解乌塔的旅游路线及范围。

2．了解乌塔是如何独自一人游欧洲的，乌塔给你留下的最深印象是什么？

小组交流：

第一课时：互查预习作业。

第二课时：对学、组学，引导学生积极思考。

合作探究：

1这样一个智慧能干细心的外国孩子，中国的孩子也具有这样的品质，可为什么中国的孩子不会那么做，也没有人那么做，为什么？

2中国的乌塔在哪里？“我们能向乌塔学习什么，我们可以怎么做？”

我的收获：

小组归纳整理，可以分条列出。也可以板书形式出现。

拓展

读书不仅要读进去，还要读出来，想进去，并且有自己独特的见解。当然，每个国家的国情都有所不同。避开我国的国情不说，单单与乌塔个人相比，我们之间还相差多大距离？不要说出国旅游了，只说自己身边的琐碎小事：早上迟到了，是因为妈妈没有叫我；作业没带，是因为家长没帮我收拾书包；只要家长不提醒，不知道主动与客

人打招呼……由此我想到了你们，老师想听听，你们平时在这方面是怎样做的？

讨论交流，请学生积极发表见解。

⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？

⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？

⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？

可以选择你感兴趣的话题来谈。

达标训练：

第一课时．把括号前边字的读音写在括号里。

体恤（）衫( ) 牛仔裤（）小摊（）儿

趁（）机瑞（）士自动取款（）机

一番（）解释语塞（）餐（）馆一摞（）书衣柜（）号码（）

奥( )地利游览( )

威尼( )斯佛罗伦（）萨( ) 介绍（）

反驳（）

第二课时．

根据课文内容填空。

乌塔一边用结结巴巴的英语和我（），一边（）地穿好黑T恤衫，牛仔裤和白球鞋，又从柜子里（）一大瓶矿泉水（）背包。乌塔说她在家里就设计好了（）和（），每到一地先查（）的电话号码，以便遇到危险和困难时请求（），然后给（）拨个电话或寄张

明信片。

教学反思：

课题：阅读链接组长主备人 1课时

知识与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2、锻炼学生口才，发展学生语言素养。

过程与方法

1、课前组织学生玩跳绳、投沙包的游戏，亲身体会游戏的快乐。

2、学生以读为主，教师引导学生合作探究，感受儿时游戏给童年带来的快乐。

3、通过长辈童年游戏调查，了解他们的儿时游戏。

情感、态度与价值观

激发学生玩游戏的积极兴趣。

重难点：

通过玩、阅读、调查等方式，感受儿时游戏给童年生活带来的快乐。

教材分析：

本次“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发，安排了“儿时游戏”的系列内容。教材包括两部分内容：一是“我们喜欢这样玩儿”以“跳绳”为例，把游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容，意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。

教学思路：玩游戏，有快乐，也会也痛苦，每个人在其中都有自己的体验，大家要坦诚说出玩游戏的得与失，不要怕丢面子。主要目的是在大家的长谈中，学会玩的技巧，提高生活情趣与质量。复备：学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

2.回忆自己玩的游戏并谈谈感受。

导入：

同学们，你们在做游戏时，感到快乐、开心吗？说说当时的感受。自学导航：

1、课前组织学生玩跳绳、投沙包的游戏，亲身体会游戏的快乐。

2、学生讲述自己喜欢玩的游戏。

3. 开展“长辈童年游戏的调查”活动。

小组交流：

小组派代表发言，讲述自己喜欢玩的游戏，以及当时的感受。合作探究：

1学生读读“我们喜欢这样玩儿”，并说说读懂了什么？

2开展“长辈童年游戏的调查”活动，对你有什么启发？

我的收获：

小组归类整理，并分条列。也可以板书形式出现。

拓展：

玩长辈们玩过的游戏。

达标训练：