考场议论文五层次结构法

5.结论句
例释
①观点句 ②阐释句 ③材料句A ④材料句B ⑤材料句C ⑥分析句 ⑦结论句
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1
并列型
材料例子的选取上
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量 化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体 的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）诸葛 亮一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下 之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来 的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被疾病禁 锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了 眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成 为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、 享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？ 知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。 （分析句） 可见，知识能够改变世界，知识能够 决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
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3
正反型
观点句 阐释句 正面材料句 分析句 反面材料句 分析句 结论句
熟能生巧：模仿训练
Shu Neng Sheng Qiao : Mo Fang XunLian
四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 教育部和中央电视台于每年新学年开学之际推出《开学第一课》。《开 学第一课》预示着新的开始、新的希望。今年的主题是“中华骄傲”，节目 中有这三个精彩片段： 片段一：北京师范大学教授、中国传统语言学的重要继承人王宁为孩子 们现场演示了“正”、直”两个字的演化和造字思路。行不离轨就是正，目 不斜视就是直。汉字造字的意图告诉我们：看清道路，奔向目标。一笔一划 中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧 的结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。 片段二96岁的北京大学教授许渊冲是本次《开学第一课》最年长的嘉宾, 被誉为“诗译英 法唯一人”。他说自己每天都至少翻译一页纸 ,常常工作到凌晨三四点 , 有时也会半夜坐起,打着手电筒写下想到的内容。“我给自己定了一个小目标, 那就是我要翻译到一百岁，把我们中国的传统文化经典传播到海外。” 片段三:《战狼2》的导演兼主演吴京,分享了他对“武”的理解：“武力 存在的意义是维和平；真正的英雄不是侵犯别人，而是用一身功夫保护自己 的家人、保护人民、保卫祖国。” 对于«开学第一课»中这三个片段,你感触最深的是哪一个?请综合材料内 容及含意作文,体现你的思考。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭。
引
析
点
联
结
（议）
引
析
点
联
结
针对材料作出必要的分析
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍 作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际 张本。这是由‚引论‛到‚本论‛的过渡性文 字，有承上启下的作用。
“析”即议，一般可以采用几个分论点的形式。每个 分论点要凝练、简洁，可以独立成段，也可各分论点 独自成段。力求思路清楚，结构基本一致，内容彼此 相关，要能扣住中心论点，扣住题目。 结构上，分论点之间可以是并列式的，也可以是对照 式的，也可以是递进式的。 递进式的分论点，可从时间、空间、大小的角度思考， 可由浅入深，由此及彼，由古及今，由中到外，由个 人到国家，由自然到人类社会等。
演化和造字思路：承载着
传 统 文 化 中 不 能 缺 失 的 根 基
感受汉字魅力，思考传统文化。
汉字，是我们中国人特有的一种文字，同时又是一种文 化，它在中国传承了数千年，蕴藏着古代劳动人民的智 慧，保留了古人的思想。
汉字是一种拥有无限魅力的文字。
汉字正在飞速向国外推广
汉字书法是一门独特的艺术
汉字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，还有 的是谐音字。
结论句
麻 雀一 虽个 小标 五准 脏的 俱议 全论 文 段
主
体
段
五
1.观点句
层
结
2.阐释句
构
模
式
一般在段首提出， 准确鲜明
紧跟观点句，力 求清晰简洁易懂
3.材料句
紧接阐释句，举 事实论证，叙述 讲究简明扼要， 选材角度准确
4.分析句
紧扣主题，结合 选材，对事实进 行切中肯綮的剖 析
联系实际，适当延伸，回应段首观点句
所有的汉字都不是僵硬的符号，它们都有各自的含义。
第二课时
Di Er Ke Shi
议论文五层结构法训练
引
析
点
联
结
要求从材料中引出恰 当的中心论点。
1.一句话 2.一种现象 3.一件事情 文字多的叙述性材料应概述， 精辟的名言警句要复述， 寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述， 漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
标，他忍辱负重，卧薪尝胆，终于成为春 秋霸主。 （材料 3） 如果鲁迅没有根据实际情 况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而 写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？ 如果李光耀没有根据实际情况定下学习中 文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人 敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情 况定下了复仇雪耻的目标，而是苟且偷生， 他能成为一代霸主吗？ （分析） 可见，确立 目标重要，但能否根据实际情况确立目标， 才是事业成败的关键。（结论）
引
析
点
联
结
价值观念决定选择
“生活是一种绵延不绝的渴望，渴望 不断上升，变得更伟大而高贵。”杜伽尔 这样定义人生，在生活中，人们带着渴望 不断追寻，有的人在物质的享乐中迷失自 我，深陷无尽的物质涡流，而有的人乐享 精神的富足，走向生命的高贵。人生价值 观念的不同决定了选择的不同。
引 析
点
联
结
引
析
点
果——怎么样
即问题得以解决后‚我‛的态度和体验，如《美丽的梦想》， ‚梦想实现后我会有怎样的表现，或梦想没有实现我会如何坚定 地追求‛。当然，‚类、因、法、果‛不需要在一篇文章中面面 俱到，只要选择一两个方面即可。用作展开的一两个方面，一定 是自己体验最深刻，认识最独到，占有材料最丰富的优势方面。
引
总结归纳一：
是什 么 01 提观 点 02 03 为什 么 会怎 样 04
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2
归纳型
①观点句 ②阐释句 ③材料句A ④材料句B ⑤材料句C ⑥分析句 ⑦结论句
只有确定一个切合实际的目标，才能带领你 到达理想的彼岸。（观点）所谓切合实际，就是 从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。 （阐释） 面对经济贫穷落后，国人思想麻木的旧 中国，鲁迅定下了唤醒国人的目标，他弃医 从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。 （材料1）面对选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌， 李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒， 勤学苦练，终于凭者中文演讲引起选民共鸣 而当选为新加坡总理。（材料2）面对遭人冷眼、 受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目
引 析 点
联
结
引
析
点
联
结
对全文的论证作总结，解 决问题，总结全文。
要注意：
要照应材料，与文题或开头呼应； 要深化论点，或发出号召，或提 出办法，把论证推向高潮。
结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化 和拓展。如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：
总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不 保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开 拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益 提高。这是我们的责任，也是我们的义务。 首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。 引 析 点 联
片段一：北京师范大学教授、中国传统 语言学的重要继承人王宁为孩子们现场演示 了“正”、直”两个字的演化和造字思路。 行不离轨就是正，目不斜视就是直。汉字造 字的意图告诉我们：看清道路，奔向目标。 一笔一划中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字 带领我们感受过去，思考未来。它不仅是智
慧的结晶，更是传统文化中不能缺 失的根基。
联
结
联系实际，展开分析论证。
个人、集体、社会；中国、外国 自然、人类社会。 反反正正，多角度，多侧面地阐述。
证明论点‚创新是一个民族的魂‛，可以联 想到‚嫦娥三号‛：‚正是许许多多的航天科技 工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成 功发射‘嫦娥 1 一 3 号’卫星，扬了军威，长了民 族志气。‛
片段一：北京师范大学教授、中国传统 语言学的重要继承人王宁为孩子们现场演示 了“正”、直”两个字的演化和造字思路。 行不离轨就是正，目不斜视就是直。汉字造 字的意图告诉我们：看清道路，奔向目标。 一笔一划中涵盖丰厚的历史底蕴，汉字带领 我们感受过去，思考未来。它不仅是智慧的 结晶，更是传统文化中不能缺失的根基。
大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气
概，我们今天就叫做有骨气。
引 析
点
联
结
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。 乡间有谚语：‚丝瓜藤，肉豆须，分不清。‛ 意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起， 是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭 院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：‚种它们是用来吃的， 不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下 瓜和豆来吃就好了。‛ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③ 除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
析
点
联
结
。通 过材料的分析之后，顺势 提出中心论点。 （提）
引
析
点
联
结
我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官
厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强
暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。
结
以上结构，也可用图表来简化材料作文的基 本模式： /概述材料——概括而不罗索\ 引论入题（略） \亮出观点——鲜明而不含糊/ /展开分析——有理而不杂乱\ 本论展开（详） \联系实际——实在而不空泛/ /小结全篇——干脆而不离题\ 结论归纳（略） \照应材料——简洁而不重复/
引
析
点
联
结
引
析
点
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结
拟分论点 类——是什么
如联考材料主题是‚中华骄傲‛，片段一关键词是‚骄傲‛， 可从‚骄傲的内容‛拟三个分论点。
因——为什么
解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，‚为什么要有梦想‛， ‚折射现实情况如何‛并顺此提出分论点。
法——怎么办
即解决问题的方法。可从‚怎样去实现美丽的梦想‛拟三个分论 点。
学习目标：
1、规范议论文五层结构的写作章法 2、例证主体段落的片段练习
3、结合“引、析、点、联、结”融汇贯通
教学流程
A
议论段结构
一个标准的议论文段的五层结构
B
例释
观点句-阐释句-材料句-分析句-结论句
C
练习
根据所给材料模仿语段训练
议论段结构
标准的议论文段的五层结构
——
观点句
阐释句
材料句
分析句
概述材料概括而不罗索引论入题略亮出观点鲜明而不含糊展开分析有理而不杂乱本论展开详联系实际实在而不空泛小结全篇干脆而不离题结论归纳略照应材料简洁而不重复找准自己的位置找到适合自己依附的枝头生命才能达到极致
老刘作文课
高考议论文常见段落结构
授课：刘安林 班级：高三347班
课件制作：刘安林
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