初中七年级上册生物《绿色植物的呼吸作用》课件
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知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 叶绿体 有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的动力是 光能（太阳光） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是 无机物
6.光合作用的能量转变是 光能
有机物 化学能
一、绿色植物呼吸作用的过程
技能训练
甲乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙 地的更甜。经调查，在西瓜生长季节，甲乙两地 的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差 别较大，详见下表：
平均温度（。C） 甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下 来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ）
乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ）
说明萌发的种子（ 放出了热量 结论：种子呼吸时，有机物
） 分解
能量
讨论： 1.你观察到什么现象？ 2.种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
分解
种子呼吸时：有机物
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机 物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进 行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生 命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡
中的作用
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
分解作用
动物
植物
微生物分解动植物 的尸体
第二节.绿色植物的呼吸作用
一.呼吸作用是绿色植物的共同特征，其实质是：有机物分解， 释放能量。 二.绿色植物对生物圈中的碳-氧平衡起着重要作用。
三.实验1结论：植物中有机物的分解会释放能量。 实验2结论：植物中有机物的分解会产生二氧化碳。 实验3结论：植物中有机物的分解会消耗氧气。 科学实验证明：有机物分解会产生水。
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
区别光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
区别
部位 条件 原料
含叶绿体的细胞 在光下进行 二氧化碳、水
公式：
有机物 + 氧气
（储存着能量）
分解
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
学以致用
• 1、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ • 经常松土可以为根提供充足的氧气。 • 2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏
甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
• 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。 如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导 致甘薯和白菜腐烂。
推理过程：
• 1.两地的西瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。
• 2.甲地的西瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.甲地的西瓜的呼吸作用比乙地的弱。 • 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温
度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环 境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
二、呼吸作用是生物的共同特征
所有活细胞的线 粒体
有光无光都进行
有机物、氧气
产物 能量转变
联系
有机物、氧气
制造有机物 储存能量
相互依存
二氧化碳、水
分解有机物 释放能量
• 3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ • 减少水分，降低呼吸作用
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
• 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖 中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒 息。
• 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
• 通过低温减弱呼吸作用。
源自文库
能量 + 水 + 二氧化碳
讨论: 为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰熄灭 ，乙瓶中蜡烛 仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这 个过程叫呼吸作用。
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 叶绿体 有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的动力是 光能（太阳光） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的物质转变是 无机物
6.光合作用的能量转变是 光能
有机物 化学能
一、绿色植物呼吸作用的过程
技能训练
甲乙两地出产同一种西瓜，甲地的西瓜比乙 地的更甜。经调查，在西瓜生长季节，甲乙两地 的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差 别较大，详见下表：
平均温度（。C） 甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下 来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ）
乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ）
说明萌发的种子（ 放出了热量 结论：种子呼吸时，有机物
） 分解
能量
讨论： 1.你观察到什么现象？ 2.种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
分解
种子呼吸时：有机物
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机 物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进 行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生 命的终结。
三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡
中的作用
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
分解作用
动物
植物
微生物分解动植物 的尸体
第二节.绿色植物的呼吸作用
一.呼吸作用是绿色植物的共同特征，其实质是：有机物分解， 释放能量。 二.绿色植物对生物圈中的碳-氧平衡起着重要作用。
三.实验1结论：植物中有机物的分解会释放能量。 实验2结论：植物中有机物的分解会产生二氧化碳。 实验3结论：植物中有机物的分解会消耗氧气。 科学实验证明：有机物分解会产生水。
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
区别光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
区别
部位 条件 原料
含叶绿体的细胞 在光下进行 二氧化碳、水
公式：
有机物 + 氧气
（储存着能量）
分解
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
学以致用
• 1、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ • 经常松土可以为根提供充足的氧气。 • 2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏
甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
• 甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。 如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导 致甘薯和白菜腐烂。
推理过程：
• 1.两地的西瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。
• 2.甲地的西瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.甲地的西瓜的呼吸作用比乙地的弱。 • 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温
度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环 境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
二、呼吸作用是生物的共同特征
所有活细胞的线 粒体
有光无光都进行
有机物、氧气
产物 能量转变
联系
有机物、氧气
制造有机物 储存能量
相互依存
二氧化碳、水
分解有机物 释放能量
• 3、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ • 减少水分，降低呼吸作用
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
• 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖 中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒 息。
• 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？
• 通过低温减弱呼吸作用。
源自文库
能量 + 水 + 二氧化碳
讨论: 为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰熄灭 ，乙瓶中蜡烛 仍在 燃烧 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 氧气 。
呼吸作用
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这 个过程叫呼吸作用。