小学体育_折返跑教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节课
学练部分学习：折返跑技
术动作。

1、关卡一：“狭
路相逢”（学技
能）
任务：相互触摸
对方与自己的
标志垫，连续进
行折返，比一比
谁的次数多。

自
己体会怎样的
折返方式更快。

2、关卡二：“逐
个击破”
方法：每组前面
有三个不同距
离的标志盘，由
远到近分别代
表1.2.3，老师喊
出不同的组合
顺序时，迅速跑
出，按顺序依次
触摸标志盘进
行来回折返。

设计意图：连续
不同距离的折
返，提高折返的
动作质量，不同
距离的折返体
会。

18分
钟
《折返跑学情分析》
水平二四年级 40人第一课时
本课教学对象为四（3）班， 40人；男20人，女20人。

学生身心特点：小学四年级学生身体正处于生长发育阶段，动作协调性较差，有意注意能力较弱，对游戏和生活化题材兴趣浓厚，喜欢有一定难度的、多人或集体参与的活动，具有较强的好胜心理。

在基础技能掌握方面，经过一、二、三年级的学习，基本活动能力已初步得到锻炼，因此他们可以完成本课的学习内容，再加上本课的教学方法得当，教学内容的处理和教学方法的选择上富有一定的趣味性和竞争性，能激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，能达到预期的教学效果，完成教学目标。

效果分析
本节课结合学生实际情况，创设教学内容。

学生喜欢以游戏形式出现的练习，在游戏竞争中激发了学生对折返跑的兴趣。

在学习过程中学生能积极参与到各个学习环节，并进行主动学习和自主练习。

本节课75%~80%以上的学生基本能掌握折返跑的技术要领。

在教学过程中学生学会了折返的技术要领,发展了学生快速变相折返的能力，培养了学生勇敢顽强、团结合作、不怕苦不怕累的精神。

教材分析
本课选自人教版《体育与健康》3-4年级全一册中发展快速跑的练习和游戏内容。

教师选择了折返跑教材，设为本单元第一课次。

折返跑是提高学生跑的能力的重要教材之一，对于发展学生快速变向折返能力、应激反应能力有一定的时效性。

本课时是四年级折返跑教学，主要是培养学生折返的技术要领,发展学生快速变相折返的能力。

通过一些游戏和比赛活动培养学生积极向上、奋勇拼搏的精神。

在折返跑的教学过程中，教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在体验折返跑的同时发展跑的速度和耐久力。

评测练习
一、内容：考核“穿越火线”
二、目标：检验折返跑的动作，测试跑的速度和动作规范性，展示跑的水平，发展快速变相折返的能力，培养学生合作意识。

三、重难点与要求：
重难点：侧身下蹲急停，转身蹬地急起。

重心降低，身体协调，快速反应。

要求：快速将自己小组内的小哑铃搬运到对面区域。

四、组织与实施：
1、讲解考核的要求和方法。

4、各组同时开始，最后排好名次。

5、反馈考核情况。

教学反思
《折返跑》这节课，通过积极认真的准备，按部就班的进行，课堂结束以后，通过聆听观课者意见以及自己的体会和学生的反馈有如下反思，以此来促进自己，改革自己，发展自己。

一、教材分析与选取本课选自人教版《体育与健康》3-4年级全一册中发展快速跑的练习和游戏内容。

教师选择了折返跑教材，设为本单元第一课次。

跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是三四年级体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要包括快速跑、耐力跑、接力跑和障碍跑等内容形式，对于培养学生敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识等方面具有较好的育人价值。

然而，我大胆尝试，选取了这堂课，根据小学体育课程标准和四年级学生作为初学者的实际情况，确定教学重点、难点，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。

二、教学重点、难点
1、本节课的教学重点：侧身下蹲急停，转身蹬地急起。

四年级学生只接触过自然站立式气泡，短距离快速跑，直线跑等，却没有接触过本单元要学习的侧身下蹲制动，转身蹬地急起的折返动作。

2、本课的教学难点：重心降低，身体协调，快速反应。

小学生协调性、上肢力量等因素的影响，很难做到在折返的时候快速降低中心，以及在快速制动时往往无法保持身体的协调性。

三、有利因素
由于小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。

因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动
四、不利因素
由于小学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。

再加上本堂课设计密度高、强度大学生在练习过程中，不可避免会出现感觉累而失去练习兴趣的问题。

五、教法：本节课采用示范讲解法、分组练习法
1、借助微视频学生先进行自主学习，培养学生认真观察事物的能力。

2、通过指导练习，引出重点、难点问题，使学生逐步掌握模仿的学习方法。

3、通过要点的提示，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。

4、设置场地增加学生课堂练习的密度，同时练习。

六、存在不足
学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，纠正不及时，重心降低做的不够好。

负荷较大，致使个别学生出现练习不认真现象。

七、改进措施学生练习过程中，出现错误动作，及时纠正，需要及时
鼓励，练习时应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。

有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。

学生分组讨论问题，要在一定的范围内讨论
课标分析
小学体育水平二四年级 40人第一课时在本节课学习的过程中，通过设置多种小游戏和诱导练习，使学生能基本掌握折返跑技术。

具体目标为：
1.运动参与：强调学生应积极参与体育活动，在此基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法，本课通过创设情境、音乐贯穿、挑战游戏等教学手段激发学生的参与热情。

2.运动技能领域：强调学生要知道所做简单运动动作的术语——折返跑；会做简单的动作，通过学习，了解折返跑的动作要领；学生在多点来回快速跑中，做出折返跑时的侧身下蹲，用手触摸标志物，然后蹬地转身，快速启动跑动作。

3.身体健康领域：在学生亲身体验的基础上，强调学生基本保持正确的身体姿势，如日常学习和生活中通过折返跑的练习初步具有正确的奔跑折返姿势；发展灵敏、协调和平衡能力——提高学习能够发展学生的动作的灵敏性和协调能力。

4.心理健康：强调学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，课上通过不同的挑战以及游戏，能够激发学生的展示欲望和展现自我。

5.社会适应：强调学生要在体育活动中表现出合作行为，课
上多次组织团队游戏与竞赛，要求学生要有合作精神。